四年级语文下册“导学案”第二单元
㈢从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
出示自学要求
三、深入朗读，品味词句
㈠要求学生边读书，边画出：
描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时暗了”；
描写年轻人动作的句子：“他的喉结上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；
课题
5中彩那天
课时安排
第1课时
学习目标
㈠认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
㈡正确、流利、有感情地朗读课文。
㈢理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我个能不劳动，就得到这些食物”……
㈡引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。
㈢从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？
学生自读自悟，体现学习的自主性
师生引导释疑
二、点拨，揭示中心
㈠讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）
⒊拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：
⒋有感情地朗读第五自然段。
学习六～八自然段
㈠默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？
㈡齐读课文最后一个自然段。
提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？
引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。
三、结合自身实际，谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
㈣想象人物的心理活动，体会情感。
重点难点
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。
课前准备
课件
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、激情导入：
你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？
学生交流收集的相关资料
让课内和课外有机的联系起来，培养学生收集整理资料的习惯
㈡学生根据有关词句汇报学习情况。
（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有‘k’字的痕迹）
㈢体会父亲当时的内心世界。
深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？
展示学习目标
㈠认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
根据学习目标自主学习
目标导学
出示自学要求
二、初步感知：
1、自由读课文，读准字音，检查生字。
2、轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱
（能认读，并结合句子理解词义）
㈢课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
小组合作学习
充分体现学生学习的自主性
师生引导释疑
三、细读课文，感悟理解
㈠第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严）
学生当堂检测
四、课堂作业
㈠抄写生字新词。
㈡概括地写出课文的主要内容。
学生练习
当堂检测
教师导练
课题
7尊严
课时安排
第2课时
学习目标
㈠认识本课6个生字 学写14个生字。
㈡能正确、流利、有感情地朗读课文。
（引导学生从两个方面来说： ㈠昧着良心满足个人私欲； ㈡对家庭的责任感）
㈣品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2
⒈出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
⒉显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？
㈡学生各自读书，思考问题；教师巡回，发现学生的问题。
㈢学生提问让其他同学回答，在回答过程中学生逐渐理解新词，读通课文，读懂课文。
㈣说一说：这篇课文主要写了一件什么事？
学生自学
体现学生学习的自主性
小组互查互教
三、初步感知课文内容
㈠检查生字新词的认读和理解。
㈡师生共同解决疑难问题。
㈢指名分节朗读课文。
㈣指名概括课文的主要内容。
3、用一句话说说课文讲了一件什么事。
学生自读自悟，读准字音，读通句子
小组合作学习
二、品析词句，探究父亲的心理变化过程
学习三～五自然段
走向父亲的心灵深处，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
㈠自读三～五自然段，并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
小组合作学习
充分发挥学生学习的主体地位，让学生自主学习，互相交流
⒈为什么叫万年牢？
⒉这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
⒊小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
㈡第二处的万年牢指什么？
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
学生在老师的带领下品读重点词句
学生当堂检测
四、深入体验
你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事
学生练习
当堂检测，了解学生掌握只是情况
教师导练
课题
7尊严
课时安排
第1课时
学习目标
㈠认识本课6个生字 学写14个生字。
㈡能正确、流利、有感情地朗读课文。
㈢从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
教师总结提升
课题
5中彩那天
课时安排
第2课时
学习目标
㈡正确、流利、有感情地朗读课文。
㈢理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
㈣想象人物的心理活动，体会情感。
重点难点
理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。
重点难点
㈡能正确、流利、有感情地朗读课文。
㈢从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
课前准备
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、谈话引入
孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。
学生完成练习
当堂检测，了解学生掌握情况
教师导练
课题
6*万年牢
课时安排
第1课时
学习目标
㈠认识本课8个生字.
㈡通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
重点难点
通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
1课时
学习目标
㈠理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
㈡正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点
㈠理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。
课前准备
基本环节
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、揭示课题
哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
⒊指导学生有感情地朗读这一句。
再次引入情境，小组讨论。
语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？
学生在老师的带领下品读文中经典词句
教师导练
教师导练
㈤深入探究心里变化，感受父亲的人格魅力。
同学们，位家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）
师生引导释疑
㈡学生汇报学习情况，品析词句。
⒈中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）
人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。
学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。
在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。
在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。
读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第2单元教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握课文中的生字词，能正确地朗读、书写。
–能理解课文中的内容，抓住主题，做到有感情地诵读。
–学会正确地使用标点符号，掌握语言表达的基本规范。
2.过程与方法：–培养学生的阅读兴趣，引导他们主动思考、发散思维。
–注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
–通过小组讨论、合作探究等方式，增强学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生的责任感和团队合作意识。
–培养学生的正确价值观，让他们懂得尊重他人、团结合作的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：–生字词的学习和掌握。
–主题内容的理解和表达。
–标点符号的正确使用。
2.教学难点：–教会学生如何正确运用生字词，并将其融入到表达中。
–引导学生从课文中找出主题，进行思考和表达。
–帮助学生在阅读、书写过程中准确使用标点符号，提高语言表达的效果。
三、教学过程1. 课前准备•教师准备好教材和课件，确保课堂教学的顺利进行。
•学生预习课文内容，做好课前复习。
2. 导入•让学生展示他们认为表达主题的方式，引入本节课的主题内容。
3. 学习•通过课文播放和朗读，带领学生一起朗读课文，感受课文情感。
•教师解释生字词，让学生熟悉生字的拼写和读音。
•分组讨论课文内容，引导学生发表自己对于主题的看法和想法。
4. 巩固•练习书写生字词，帮助学生巩固词汇记忆。
•进行小组互动，让学生表达自己对于课文的感悟和精彩之处。
5. 拓展•鼓励学生自主学习，探索更多关于主题的知识和资料。
•老师展示相关的音频、视频素材，帮助学生更深入地理解主题内容。
6. 总结•教师带领学生共同总结本节课的重点内容，强化记忆。
•鼓励学生在课下继续朗读课文，巩固语言表达能力。
四、教学反思本节课采用了多种教学方式，使学生在实践中更好地理解和掌握课文内容。
通过小组合作、互动讨论等形式，增强了学生的合作精神和表达能力。
但在教学中也发现，有些学生在生字词的掌握和运用上仍存在困难，需要进一步加强指导和练习。
北师大版四年级下册语文全册导学案
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
语文四年级下册第一单元导学案
课题：大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的话
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
【展示激励】
1. 小组内交流：
2. 小组推选代表全班展示：
3. 人类生活在大地母亲的怀抱里，都受到怎样的关怀与帮助？
【拓展延伸】
通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对大地说？
（ ） （ ） （ ） ( )
二.形近字组词。
撤（） 威（） 衰（）
撒（） 成（） 哀（）
滔（） 涂（） 提（）
蹈（） 途（） 堤（）
三.引导背诵。
山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。
四年级语文下册第二单元教案
四年级语文下册第二单元导学案我们可以抛弃许许多多的东西，但不能抛弃一颗友爱的心。
——单元寄语内容概述本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想。
本组课文语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真。
一、单元目标1、理解重点词句和段落，感知故事内容，与文中的人物进行对话，感受人物的思想品质。
2、品味作者对人物语言、行动及外貌描写的词句，学习作者的表达方式。
3、丰富语言积累，接受中华传统美德的熏陶。
4、通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”的理解，提高语言的表达能力。
5、搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识。
6、选一个对象，把自己在成长过程中最想向对方说的心里话在习作中说出来。
二、单元重难点在充分感受课文内容的基础上，与文本中的人物对话，通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
三、学法提示1、要潜心读书，走进课文，充分感知故事内容。
2、深入阅读课文，走近课文中人物的内心，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
3、用讲读课文中获得的阅读方法去阅读有关自读课文、选学课文。
4、搜集发生在身边的有关诚信的事例，扩大阅读量。
5、习作中要说心理话，必须先想清楚自己想向谁说，想说什么；要注意结合自己在成长过程中感受深的事情去写；要把事情写具体，空洞的话没有力量，具体形象的描写才能打动人心。
四、单元课时本单元课时可用10——13课时，其中精读课文4课时，略读课文2——3课时，语文园地4课时，主题学习1课时5.中彩那天导学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写“维持、财富”等词语。
西南师大版四年级语文下册《二单元6五月的青岛》教案_18
《五月的青岛》导学案课题 6.五月的青岛教师复备或学生笔记【教材分析】《五月的青岛》是西师版小学语文四年级下册第二单元的一课，全文共四个自然段，第一段详写了青岛晚开的樱花和接踵而来竞相开放的各种各样的花。
有娇艳的颜色，悬挂的花穗，满街的香气，真是令人眼明神爽。
第二段略写了山上和谷中的颜色。
第三自然段描写了五月青岛的海:绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，“连接着”“交错着”“波动着”，真是绿意无限，“春深似海。
最后一段写了五月的青岛人随着花草的复活呈现出勃勃的生机。
本文的描写细致而富有感染力，要让学生边读边想象，引导学生在欣赏五月青岛美景的同时感受作家深厚的语言功底和准确而有层次的描写。
【学情分析】四年级学生已经初步具备一定的语言思维、语文能力，在初步把握主要内容方面，大多数学生都有一定的问题，比如信息提取不够完整、语言不够准确等把握不到位的现象。
所以在这个方面还需要加强。
【课型】精读课【教学时间】两课时【教学准备】教师：课件学生：学习单（课前完成自主学习部分）【教学方法】教法：启发式教学、朗读教学法学法：朗读法、圈点勾画法、合作讨论法【学习目标】1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章主要内容。
【重难点预测】重点： 1.用自己喜欢的方法学习生字，理解词语意思。
2.初步把握文章主要内容。
难点：初步把握文章主要内容。
【教学过程（第一课时）】一、自主学习（3-5分钟）1. 熟读课文，用自己喜欢的方式朗读课文三遍，画出难读的或不懂的句子，把课文读正确，读通顺。
2.通过查资料，你对老舍、青岛有什么了解？2.学字词，标出自然段，圈出不认识的字，画出不理解的词，查字典或者联系上下文理解词语意思。
我理解的词语有3. 默读课文，说说课文的主要内容。
4.问一问，读了这篇课文，我的疑问是什么：。
二、自学评价（5-8分钟）（一）课文写得很生动，我要认真地读一读，做到读准字音，读通句子，正确流利。
四年级下册语文教学导学案
语文教学导学案五、课后反思：课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。
审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，靠的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。
特别对于这么一篇文质兼美的古诗，我更注重学生的独特感受。
当问我“江花”是否可以理解为江上的浪花时，我没有直接给他答案，而是让他自己反复读古诗，找出你所理解的依据。
没有想到这位学生读了几遍，就悟出了“江花”并不是浪花，而是江上的开放的花朵。
为此，我庆幸自己没有急于求成，让学生有充分思考的时间。
语文教学导学案五、课后反思：心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。
”提到听故事，可能没有一个小孩是不感兴趣的。
在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人人胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。
语文教学导学案五、课后反思：“石本无火，相击而发灵光”学生在阅读过程中，因认知水平﹑个性情感等方面的局限，不可能把景物的特点完全的表达出来。
这时，我会给学生思考的时间与空间，让他们在轻松民主的学习讨论氛围里交流，这样使学生的个人智慧变集体智慧，在互评互议的思维过程中，共同感悟景点的奇﹑大等特点。
语文教学导学案沿用上一课的方法，引导学生自学课文，掌握学法。
语文园地一教学目标：知识：1、增强口语表达的能力。
2、培养细心观察的习惯，能抓住景物特点进行描写。
3、积累语言，增强书面语言的表达能力。
情感：1、领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。
2、在口语交际中，培养合作和交往的能力。
教学重难：在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
教学时数：2课时课前准备：观察校园教学过程：第一课时口语交际一、导入新课谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。
四年级语文下册第二单元口语交际
3、向别人借了一本书，可是临到归还时没有看完。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、单元测试卷上老师多给我分数。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、好朋友的作业不会做，想借我的作业抄一下。
我会这样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、积累有关诚信的词语及古诗文名句，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2、在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人，学会用真诚搭建“心灵之桥”。
教学重点：积累有关诚信的词语及古诗文名句，在交流中能够善于倾听，态度诚恳，以理服人。
教学难点：学会用诚恳的态度和真诚的语言与他人交流。
课前准备：收集有关诚信的小故事和名言等。
时间预设：自主学习8分钟，合作探究12分钟，综合实践10分钟，拓展延伸7分钟，小结反思3分钟。
一、自主学习（8分钟）
（一）默读课本第31页“口语交际”——以诚待人
（二）我会填空。
1、《中彩那天》这篇课文中父亲面临的道德难题指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
他是这样处理这个难题的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）完成以上练习后与同学交流。
（三）大声朗读你收集到的有关以诚待人的名言。
四、拓展延伸（7分钟）
1、关于如何做到“以诚待人”，你可以提供哪些好建议？用上“当谁怎么样的时候，我们应该怎样做”这样的句式说话。
2、当你得到帮助时，你该如何表示真诚的谢意呢？
五、小结（3分钟）
1中彩那天这篇课文中父亲面临的道德难题指的是他是这样处理这个难题的从中我知道父亲是一个2万年牢这篇课文讲述了一位父亲的故事
人教版四年级语文下册导学案（1-16）
⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。
重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。
难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。
教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。
学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。
（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。
（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。
只有敬亭⼭。
（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。
（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。
（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。
）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。
2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。
（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。
（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。
（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。
曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。
与“”⼀句相呼应。
表达出作者对江南景⾊的与之情。
拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。
2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。
3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。
课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。
2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。
西南师大版四年级语文下册《二单元5迷人的九寨沟》教案_13
四年级下期教学导学案科目课题迷人的九寨沟课型阅读课时 2 授课时间教学内容西师版教材四年级下期二单元第五课《迷人的九寨沟》教学目标1.会写10个生字，能正确读写“苍莽、殷红、斑斓、绚丽多彩”等词语；2.有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；3.感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
教学重点有感情地朗读课文，了解课文介绍了九寨沟哪些迷人的景色，背诵第二、四自然段；难点预设感受九寨沟的美，形成热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
教学准备课件及收集九寨沟的图片、文字资料。
学习过程导案学案据疑研讨一、直接引入师：孩子们，我们的祖国山河秀丽，人杰地灵，风景名胜数不胜数，上节课我们就一起简单地浏览了迷人的九寨沟，谁来说说九寨沟给你带来怎样的感受？课文的中心句是哪一句？课文写了九寨沟哪些方面的美景？（指名回答）师：今天我们就再次细细品味有人间仙境之称的九寨沟风光。
请大家齐读课题。
二、细读课文，具体感受师：请孩子们快速地读读课文，你还有哪些问题提出来和大家交流交流。
师：老师将你们的问题整理了出来，现在我们分小组交流讨论。
持疑分享（一）第一个问题师：九寨沟的108个海子，分布在落差一千多米的沟沟岭岭，它们究竟美在哪儿呢？第一小组的孩子，找到答案了吗？请你们来汇报汇报。
生回答，师相机出示大屏。
1.它们大小不一……（这里是说海子的什么美？）2.水晶晶亮亮……海子的什么美？省略号表示什么？你还能说出什么颜色？是啊，这么多的颜色，让人感觉是那样的美，那样的神奇，不得不让人——叹为观止。
“叹为观止”是什么意思？（形容非常美丽，令人赞叹）谁能用“叹为观止”说一句话？这样美的色彩，你喜欢吗？孩子们，美美地读一读这句话吧，读出你的喜欢、你的赞美。
3.五彩池……是啊，连海子的名字都是那么的美，我们能把它读得更美吗？谁来试试？（指名读）4.听到你甜美的呼喊，海子们都来了，请看大屏（出示大屏）。
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》
人教部编版四年级下册语文教案-第二单元《语文园地二》一、教学目标知识目标1.理解课文中描述的场景和情节。
2.认识生词词汇，并能正确使用。
3.理解课文内容，能够复述其中的主要内容。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的语言表达能力。
3.激发学生对文学的兴趣，增加对传统文化的了解。
情感目标1.培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中相互学习，相互促进。
2.培养学生的自信心，鼓励他们在表达自己的想法时大胆尝试。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容并能复述。
2.掌握课文中出现的重点词汇。
难点1.一些生僻词的理解和运用。
2.如何通过课文内容深入理解其中的含义和情感。
三、教学过程1. 导入教师通过简单的问题引入课文主题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课1.学生跟读课文，理解内容。
2.教师解释课文中的生词，让学生掌握词汇。
3.分组讨论课文中的重要内容，学生互相交流。
3. 拓展活动1.分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
2.小组讨论，归纳课文中的主要情节和主题。
4. 完成练习布置课后练习，检查学生对课文内容的掌握情况。
四、教学反思本节课以《语文园地二》为主题，围绕课文内容展开教学。
通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
在教学过程中，发现学生对于生词掌握较困难，需要后续加强词汇积累和应用。
同时，学生之间在小组讨论中表现出了合作和沟通的能力，教师需要加强这方面的培养。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也发现了一些需要进一步提升的地方，在以后的教学中将更加注意这些方面的指导和引导。
以上是本文的教案内容，希望能对您有所帮助。