培训课程管理办法.docx
培训科目管理规章制度范本
培训科目管理规章制度范本第一章总则第一条为了规范培训科目管理，提高培训效果，确保培训质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有参加本单位培训的人员，包括内部培训和外部培训。
第三条培训科目应当根据岗位要求和个人发展需要确定，确保培训内容贴近实际工作需求。
第四条培训科目管理应当遵循科学性、合理性、针对性和可操作性的原则。
第五条培训科目管理应当与考核评价、人才选拔等制度相衔接，形成有机整体。
第六条培训科目的选择、编制和调整应当经过讨论、审核和批准程序。
第七条本单位培训科目管理委员会负责培训科目的审查、调整和监督工作。
第二章培训科目的确定第八条培训科目应当根据企业的业务发展需求，结合员工的职业发展规划确定。
第九条培训科目应当包括基础知识、专业技能、职业素养等方面内容。
第十条培训科目的确定应当经过相关部门的调研和分析，充分考虑员工的实际需求。
第十一条培训科目应当及时调整和完善，根据员工的反馈和评估结果适时更新。
第三章培训科目的编制第十二条培训科目应当根据培训目标、培训内容、培训时长等要素进行科目的编制。
第十三条培训科目应当采取模块化、阶段性和循序渐进的方式，逐步提高员工的能力水平。
第十四条培训科目应当注重实践操作，增加实操环节，提高员工的应变能力。
第十五条培训科目的编制应当考虑员工的学习能力和实际工作负荷，合理分配学习任务。
第四章培训科目的调整第十六条培训科目的调整应当根据培训需求和员工反馈进行，确保培训内容与实际需求相符。
第十七条培训科目的调整应当提前计划、充分论证，经过相关部门的审核和批准。
第十八条培训科目调整后，应当及时通知相关人员，确保其理解和配合。
第十九条培训科目的调整应当及时评估和总结，为今后的培训工作提供参考。
第五章培训科目的管理第二十条培训科目的管理应当由专人负责，确保培训计划的顺利实施。
第二十一条培训科目的管理应当加强与其他部门的协调与沟通，形成合力推动培训工作。
第二十二条培训科目的管理应当建立档案资料，定期更新和保存培训资料和成果。
课程 培训大纲7-93 ESD管理培训.docx
ESD管理培训课程大纲课程前言:静电在电子制造业中造成严重的破坏已经是个众所周知的事实，很多工厂的防静电措施都限于防静电腕带、接地导电桌垫、防静电工衣、防静电包装材料以及离子风机等的采购使用，而缺乏一套科学性的管理来支持。
在材料的使用上，种类和供应商繁多的现象、价格的巨大差异常常造成选择困扰。
该课程指导您正确的选择管理方法及材料，为您节省成本。
该课程内容详细完整，是静电防护的基础课程。
课程内容包括了静电的认识、静电敏感元件认识、静电损伤模型分析、静电防护材料的介绍及静电系统的建立与实施保持改进方法，从硬科学到软科学、从设计到操作、从技术到管理的提供给您前所未有的学习机会。
课程大纲：第一章：ESD防护基础1、ESD概念2、ESD事件及现象3、静电产生的方式4、易产生静电的物质5、人体带电的规律6、静电的特点第二章：ESD敏感器件1、概念2、ESD敏感器件第三章：防静电材料1、防静电材料的定义2、材料分类3、不同标准对比4、防静电材料的特点第四章：ESD的危害1、敏感器件旁边的敌人2、ESD破坏性的特点3、ESD危害的三种类型5、ESD危害的其他后果第五章：EPA管理1、对人员的要求2、控制ESD的要素3、报材料的ESD管理4、ESD防护要求第六章：接地1、定义2、接地埋设3、EPA区域的接地线路4、设备接地要求5、人员接地5、接地不良的危害第七章：接地测试方法及标准1、静电测试仪器介绍2、表面电阻测试方法3、静电压，摩擦电压及衰减时间测试4、屏蔽残余电压测试5、离子风机测试6、防静电地面测试7、防静电椅测试8、防静电工作服测试9、工鞋，鞋跟测试10、防静电腕带测试11、周转箱测试12、防静电小车测试13、防静电小工具测试第八章：防静电体系1、防静电体系的软硬件2、防静电组织的假设3、国际体系介绍。
培训课管理制度模板
培训课管理制度第一章总则第一条为了加强培训课的管理，提高培训质量，根据国家有关法律法规和学校规章制度，制定本制度。
第二条本制度适用于学校举办的各类培训课程，包括学历教育、非学历教育、短期培训等。
第三条培训课管理应遵循依法办学、科学管理、质量第一的原则。
第四条学校培训机构负责培训课的日常管理工作，对培训课的教学质量、师资队伍、教学设施、学员管理等方面进行全面负责。
第二章教学计划与管理第五条培训机构应根据培训目标和市场需求，制定培训课程的教学计划，并报学校审批。
第六条教学计划应包括课程设置、教学内容、教学方法、教学时数、考核方式等。
第七条培训机构应根据教学计划，组织教师编写教材或教学大纲，并定期对教材或教学大纲进行修订。
第八条培训机构应加强对教学过程的管理，确保教学活动按照教学计划进行。
第九条培训机构应定期对教学计划执行情况进行检查和评估，对存在的问题及时进行调整和纠正。
第三章师资管理第十条培训机构应建立师资队伍管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。
第十一条培训机构应对教师进行定期培训和考核，提高教师的教学水平和业务能力。
第十二条培训机构应建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革和科学研究。
第十三条培训机构应加强对兼职教师的的管理，确保兼职教师的教学质量。
第四章教学设施与资源管理第十四条培训机构应根据培训课程的需要，配置相应的教学设施和资源，保障教学活动的顺利进行。
第十五条培训机构应对教学设施和资源进行定期检查和维护，确保教学设施和资源的正常使用。
第十六条培训机构应建立健全教学设施和资源的使用管理制度，提高教学设施和资源的利用率。
第五章学员管理第十七条培训机构应对学员进行入学资格审查，确保学员符合培训课程的要求。
第十八条培训机构应建立学员档案，对学员的学习情况进行全面记录和管理。
第十九条培训机构应对学员进行定期考核，对学习成绩不合格的学员及时进行辅导和处理。
第二十条培训机构应加强对学员的思想教育和管理，培养学员良好的学习习惯和职业道德。
课程 培训大纲5—25 工时定额管理.docx
工时定额管理培训大纲课程前言：成本定额管理是企业成本管理手段之一, 利用定额来控制各项成本指标, 达到降低成本的目的。
从制造成本组成的主要内容看, 各项费用都属于生产单位的基础费用, 各子项目的费用划分明确、直观,反映的是成本的实际水平。
也就是说, 制造成本法便于实行成本定额管理。
实行制造成本的定额管理, 建立健全定额管理体系, 发动职工从技术革新和改善管理入手, 制定和修订各项技术经济定额。
为充分发挥劳动定额定员工作在企业管理的基础作用，本课程规定了劳动定额定员工作中的测时方法及要求。
应用《测时方法》标准制定劳动定额定员标准更具有准确性、合理性、适用性和先进性。
对促进企业智理，增强企业竞争及驾驭市场能力，提高工作效率、劳动生产率，降低产品成本和提高经济效益将起到积极作用。
课程大纲：第一章：对工时定额管理的系统认知第一节什么是工时定额第二节工时定额的两种主要类型第三节实现工时定额管理的六个目的第四节工时定额管理系统的五大组成体系第二章：对标准工时研究的基础认知第一节标准工时的定义与时间的两大特点第二节标准工时确立的六个原则第三节不属于标准工时范围的五个方面第四节标准工时组成的两个部份第五节标准工时宽裕率的三个组成部份第三章：标准工时测定方法概述第一节测时法第二节工作抽样法第三节预定动作时间标准法第四节模特排时法第五节简易工作因素分析法第四章：劳动定额测时方法（本章节依照GB/T 23859展开）1 范围2 术语和定义2. 1 作业要素2.2 定时点2.3 延续时间2.4 测时记录表2.5 观测周期2.6 观测次数2. 7 异常值2.8 组合作业要素3 测时方法应用范围和条件3. 1 应用范围3. 1. 1 工作改善3. 1 2 制定、修订时间定额3.2 应用条件4 测时的方法及要求4. 1 测时的方法4. 1. 1 连续测时法1. 1. 2 循环测时法4. 1. 3 整体测时法4. 2 测时的要求4. 2. 1 测时前的准备4.2.2 观察、记录4. 2. 3 测时数据处理4. 2. 4 提出改进方案附录A( 资料性附录）测时记录表附录B (资料性附录）管理界限法（三倍标准偏差法）剔除异常值附录C( 资料性附录）标准的使用说明第四章：标准工时测定方法行业案例分析（本章节依照企业特点调整案例）第一节设备生产型企业的标准工时与测定第二节模具生产型企业的标准工时与测定第三节机械生产型企业的标准工时与测定第四节流水生产型企业的标准工时与测定第五章：如何将企业的标准工时进行标准化第一节标准化资料的设计第二节标准化资料的编制第三节标准化资料的应用。
学校培训课堂管理制度
学校培训课堂管理制度一、总则为了规范学校培训课堂管理，创造良好的教育教学环境，提高培训效果，特制定本管理制度。
本管理制度适用于学校的各类培训课程，包括但不限于教师培训、学生培训、职工培训等。
学校的所有培训活动必须遵守本管理制度的规定，对违反本制度者，将给予相应的处理。
二、培训课堂管理的目标1. 提高教学质量。
通过规范的管理制度，提高教学效率，促进学员学习。
2. 保障师生安全。
确保培训过程中师生的人身和财产安全。
3. 营造良好的学习氛围。
培训课堂应该是一个秩序井然、氛围融洽的学习环境。
4. 加强师生交流。
促进师生之间的交流与合作，增进师生之间的友谊。
三、培训课堂管理的基本原则1. 尊重师生，平等对待。
培训课堂应该是师生平等的学习场所，师生双方都应该相互尊重。
2. 严格遵守制度，做到公正公平。
遵守培训课堂管理制度，保证管理的公正性和公平性。
3. 突出教学为中心，服务学生为本。
培训课堂的一切活动都应以教学为中心，真正为学生服务。
4. 尊重个性，注重个性发展。
培训教师应该尊重学生个性的差异，注重学生个性的培养和发展。
四、培训课堂管理的主要内容1. 师生出勤管理（1）教师应准时出席培训课堂，确保上课时间的严谨；（2）学员应按时参加培训，不得迟到、早退或请假，如有特殊情况需请假须提前向教务处请假；（3）对于频繁旷课、迟到或早退者，教务处应及时进行警告、批评并做出相应处理。
2. 培训课堂纪律管理（1）学员和教师应遵守培训课堂纪律，不得私自离开教室，不得妨碍其他人的学习；（2）不得在课堂上使用手机、电脑等通讯设备，不得随意大声喧哗、说笑；（3）对于严重破坏课堂秩序者，教师有权制止并向教务处报告。
3. 培训课堂考试管理（1）考试应按时进行，考试前应提前告知学员关于考试的时间、地点和内容；（2）学员应按时参加考试，不得作弊，不得私自交流答案；（3）对于作弊者，教师有权取消其本次考试的成绩，并按学校相关规定进行处理。
课程 培训大纲4-54 零缺陷的质量管理.docx
零缺陷的质量管理课程背景：“第一次就将正确的事做正确”这是所有企业追求的一种管理境界，但事实上，在很多企业常常出现的局面不是做了错事就是做错了事。
如何才能达到质量管理的最高境界呢？“零缺陷”关注到“企业80%的品质问题都是管理问题”，主张企业发挥人的主观能动性来进行经营管理，强调预防系统控制和过程控制。
----零缺陷为企业提供卓越绩效的解决方案和管理模式。
在本课程中，将尽述零缺陷管理的理念、实施方略及评估体系，相信通过本课程的学习，您将全面领略零缺陷管理理念及运作模式，从而为企业提升质量管理水平提供支持。
课程对象：生产企业高层管理人员; 质量总监、经理; 生产总监、主管; 其他部门经理、主管及相关人员课程内容：1 走向全球化的质量基础——零缺陷之父－克劳士比的质量原则——现场的浪费与问题——零缺陷——零浪费的思想2 现场质量管理的要点——质量的基点——关注顾客——质量管理的几大误区——解决问题的思考方法——质量的执行，衡量和标准化方法3 零缺陷质量管理——零缺陷前提：5S——ISO的精髓：持续改进——克服ISO中的执行偏差——全员参与和提案改善——提案改善的实施要素4 开展零缺陷内部改善的十大工具——量产性评价——作业指导书——过程控制——检查管理——再生材料管理——长期在库品管理——4M变更✓变更前的确认和评审✓文件变更✓变更的标准化✓变更的实施✓变更前产品/物料的处置——异常管理✓寻找问题的根源✓采取措施进行纠正和验证✓提案改善或分析✓财务的考虑✓防错作业指引——质量月报——纠正与预防5 生产过程零缺陷的三个重要控制点——消灭浪费和缺陷的起点为产品设计——生产线的系统的管理✓4M的管理✓场地布置✓流水线的平衡✓可视化管理✓作业指导书的管理✓安全的管理✓在制品的管理——检验检查点的合理有效布局——有效的方法：目视与看板管理6 零缺陷的延伸——来料检验和免检活动的推动——供应商选择与评价程序的标准化——现场物料质量问题处理和防范——供应商质量的早期介入——供应群的结构优化对成本的降低7 零缺陷的实施和推动手段——以PDCA为基础——起始于发现问题——查找原因及其诸多的质量工具——提出提案及试验——执行的阻力及克服——流程化的改善——解决问题的思考方法——标准化的概念8 零缺陷质量的组织保证——长期的培训和教育——全员参与，领导承诺——公司各层人员的任务9 零缺陷质量改善小组活动——现场诊断方法——质量例会——质量防范于未然——QC圈的辅导技巧10 零缺陷质量的持续改进——改进目标的设置——四个改进的步骤——改进系统流程图然——消除缺陷的三种有效途径——持续改进的团队合作。
培训课程管理制度范文
培训课程管理制度范文第一章总则为规范和加强培训课程的管理工作，提高培训质量，推动员工专业能力的提升，特制定本制度。
第二章课程设置1. 公司将根据员工的专业需求和发展方向，确立培训课程设置主题。
2. 培训课程主题包括但不限于专业知识、技能培训、职业素养提升等。
3. 课程设置由培训部门负责制定，并经公司领导审批后实施。
第三章培训计划1. 培训部门应当按照公司整体发展战略，制定年度培训计划。
2. 培训计划包括培训课程安排、培训时间表、培训费用预算等。
3. 培训计划经公司领导审批后执行。
第四章培训组织1. 培训部门负责课程推广与宣传，协调各部门参与培训。
2. 培训部门负责培训师的选聘与培训，确保培训师具备专业素养和教学能力。
3. 各部门应充分配合培训工作，保证员工按时参加培训。
第五章培训实施1. 培训部门应根据培训计划制定具体的课程安排和培训流程。
2. 培训内容应当符合员工的实际需求和公司的发展方向，确保培训效果最大化。
3. 员工应按时参加培训，认真学习，完成培训任务。
第六章培训评估1. 培训部门应对每次培训进行评估，包括培训内容、培训师、培训效果等方面。
2. 员工应对培训过程提出建议和意见，帮助培训部门改进工作。
3. 培训部门应及时总结评估结果，形成培训报告，汇报给公司领导。
第七章培训记录1. 培训部门应建立完整的培训档案，包括培训计划、培训资料、培训记录等。
2. 员工每次培训后应填写培训反馈表，反映培训效果和改进意见。
3. 培训记录应妥善保存，作为员工培训成绩评定的重要依据。
第八章培训考核1. 公司应建立完善的员工培训考核制度，对员工的培训成绩进行评定。
2. 员工的培训成绩将作为晋升、加薪等重要依据之一。
3. 员工应根据培训考核结果，及时调整学习计划，提高个人发展水平。
第九章惩戒和奖励1. 对于不按时参加培训或不认真学习的员工，公司可以给予警告、降级等惩罚措施。
2. 对于表现突出、成绩优异的员工，公司将给予表扬、奖励等鼓励措施。
培训课程管理规定
培训课程管理规定一、目的和职责1、培训管理制度的目的和依据本《培训课程管理规定》旨在建立和完善公司员工的培训体系，提升员工的专业技能和综合素质，增强公司的核心竞争力。
依据以下原则制定本规定：（1）遵循国家有关劳动法律法规及人力资源管理的相关规定；（2）结合公司业务发展需求和员工个人发展需要；（3）借鉴国内外优秀企业的培训管理经验。
2、公司人力行政部的职责与权限公司人力行政部作为培训管理的归口部门，其主要职责与权限如下：（1）制定、修订和完善培训管理制度；（2）组织实施公司各项培训活动，确保培训质量；（3）负责培训预算的编制、执行和监控；（4）负责培训资源的整合与优化，提高培训效果；（5）对培训效果进行评估，提出改进措施；（6）负责内部讲师队伍的建设和管理；（7）对违反培训管理制度的行为进行查处；（8）负责培训档案的管理和保存；（9）其他与培训管理相关的工作。
二、培训类别和方式1、新入职应届毕业生培训（1）第一阶段：基础入职培训- 培训目的：使新入职应届毕业生快速了解公司文化、组织结构、基本规章制度，以及初步掌握岗位所需的基本知识和技能。
- 培训对象：当年新入职的应届毕业生。
- 培训时间：通常为入职后的前两周，共计40学时。
- 培训方式：采用集中授课、实地参观、小组讨论等形式。
- 培训内容及分工：包括公司文化、组织架构、员工行为规范、基础岗位技能等，由人力行政部组织并协调相关部门共同完成。
- 培训要求：新员工需全程参与，并通过结业考核。
（2）第二阶段：岗位技能深化培训- 培训目的：使新员工深入了解和掌握岗位专业技能，提高工作能力。
- 培训对象：完成第一阶段培训并通过考核的应届毕业生。
- 培训时间：根据岗位要求，通常为2-4周，共计60-120学时。
- 培训方式：采用实操演练、导师辅导、案例分析等互动性强的培训方法。
- 培训内容及分工：针对具体岗位的专业知识、操作技能和工作流程进行培训，由各业务部门负责组织实施。
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内部培训课程管理办法
1目的
为规范和加强内部课程的规划和管理，特制定本办法。
2适用范围
本办法适用于广东嘉豪食品股份有限公司内部培训课程的规划、开发、使用和存档等管理工作。
3职责
3.1内部讲师负责按照本办法要求进行课程立项、开发；
3.2课件评审组负责内部课程的评审工作；
3.3培训主管负责内部课程的存档和更新。
4课程开发要求和管理流程
4.1课程规划：
4.1.1培训主管应根据公司发展战略、各部门培训需求，规划公
司内部培训课程体系。
4.1.2各部门内部讲师依据公司培训的整体规划方向、结合自身
业务需求和实际情况，负责本业务范围内课程规划与开发。
4.2课程立项
4.2.1公司所有需要开发的课程应进行立项，经立项的课程在必
要时可优先获得资金、人员等支持。
4.2.2培训主管、内部讲师、各部门如有课程立项需求，应填写
《课程立项申请表》（详见附件一），注明课题、课程主要目
的、课程适合对象、重难点以及解决重难点的方式方法、课程
预计时长等信息，交培训主管审核，并报行政人事部经理审批。
4.3课程开发
4.3.1经立项批准后的课程，由主张课程立项的内部讲师负责课
程开发，在必要的情况下，可要求培训主管给予必要的技术支
持。
4.3.2开发的课程应包括但不限于教案、演示文稿等内容。
4.3.3课程开发过程中，课程开发讲师在必要情况下可购买有助
于课程开发的相关资料，或根据课程需要按照公司培训管理制
度的要求申请参加外部相关培训。
4.4课程评审
4.4.1课程首次开发完毕后，立项单位应组织课程评审；
4.4.2课程评审至少应有培训主管、培训对象所在部门领导参加，
必要情况下应邀请行政人事部经理和相关领域资深人士参加。
4.4.3培训主管应制定课程评审细则，以保证课程评审工作信度
和效度。
4.4.4课程开发小组根据评审意见，对课程进行修整，必要情况
下需进行二次评审。
4.5课程的存档和使用
4.5.1课程经评审合格后，由课程立项单位负责管理，并提供副
本交培训主管存档备案。
培训主管依据《学时管理办法》为课
程开发者计算学时。
4.5.2所有课程产权隶属广东嘉豪食品股份有限公司，培训主管
应及时将存档的课程资料刻录为光盘、做好记录并登记造册统
一保管，以防止课件遗失。
5相关表格。