教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编26
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编26(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2015．河北石家庄】新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作．面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。
A.考核法B.观察法√C.问卷法D.谈话法解析：解析：观察法是教师了解学生基本情况常用的方法。
2.【2014．山东德州】班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。
A.谈话法B.说理法C.情感激励法√D.榜样法解析：解析：情感激励法班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法。
3.【2015．河北张家口】陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体√C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
4.【2015．河北石家庄】班级管理的中心工作是( )。
A.了解和研究学生B.组织培养班集体√C.建立学生档案D.班主任工作计划解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。
5.【2013．江西】班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。
A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定√解析：6.【2014．广西】班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。
A.优B.良C.中D.差√解析：解析：班主任评定等级一般分为优、良、中、差，但差应慎用。
7.【2014．河南巩义】班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )。
A.班集体中优秀生的个别教育B.班集体中后进生的转化教育C.既包括优秀生的个别教育．也包括后进生的转化教育D.全班学生的教育√解析：解析：班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。
班主任要使每个学生都得到最大限度地发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特点进行教育。
每个班都有一些比较优秀的学生，也有一些平平淡淡的学生，当然也会有一些相对比较落后的学生，对于不同的学生，班主任应该区别教育，使每个学生都有所获益。
因此，个别教育是指全班学生的教育。
8.【2015．河南邓州】对个别学生的教育( )。
A.就是要靠班主任B.就是要靠集体活动来教育C.是同集体教育相辅相成的√D.主要是对较差学生的教育工作解析：解析：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。
9.【2014．辽宁营口】班会的特点主要有集体性、针对性和( )。
A.自主性√B.开放性C.时效性D.教育性解析：解析：班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。
集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育．同时每个人又都在塑造着一个集体。
自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生．不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。
针对性，班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的，不是雅兴忽来，漫无目的而进行的。
10.【2014．广西】设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。
A.载体B.形式√C.人数D.原则解析：解析：开展一次成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。
其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。
11.【2015．江西】班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的( )。
A.说服教育法B.榜样示范法C.行为训练法√D.生活指导法解析：解析：行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。
这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。
12.【2015．江西】班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。
这种做法遵：循了班主任工作原则中的( )。
A.学生主体原则√B.集体教育原则C.长善救失原则D.以身作则原则解析：解析：所谓学生主体原则，是指学生是认识的主体，是自我发展的主体。
班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。
班主任深入了解学生，与学生共同商量惩罚方法，这种做法遵循了学生主体原则。
13.【2012．江西】学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。
A.班级√B.教研组C.年级D.学校解析：解析：学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的。
14.【2014．山东济宁】以下不属于班级组织的社会化功能的是( )。
A.传递社会价值观，指导生活目标B.教导社会生活规范，训练社会行为方式C.传递科学文化知识，促进发展功能√D.提供角色学习条件，培养社会角色解析：解析：班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标；传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范、训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。
促进发展功能属于班级组织的个体化功能。
15.【2014．山东潍坊】班主任坚持学生自己管理，引导学生自己制定班级规定。
这一规定属于( )。
A.群体凝聚力B.群体规范√C.课堂气氛D.人际关系解析：解析：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。
群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来；而小学生中的舆论主要受教师的导向。
16.【2014．四川绵阳】著名教育家( )的平行影响教育思想是班级平行管理的理论根源。
A.赫尔巴特B.马卡连柯√C.夸美纽斯D.布鲁纳解析：解析：马卡连柯认为，首先，集体是教育的基础。
其次，集体是教育的手段。
最后，集体是教育的目的和对象。
每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。
二、多项选择题(总题数：4，分数：8.00)17.【2015．山东】班主任了解学生的途径有( )。
A.分析书面材料√B.调查√C.观察√D.谈话√解析：解析：班主任了解学生的途径有：(1)书面资料分析法；(2)观察法；(3)谈话法；(4)问卷调查法。
18.【2014．广西】班会的特点有( )。
A.集体性√B.个体性C.自主性√D.针对性√解析：19.【2014．河南洛阳】下列哪些是班级组织结构的主要内容?( )A.职权结构√B.角色结构√C.干群关系结构D.师生关系结构√解析：解析：班级组织结构的主要内容是：职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
20.【2015．陕西西安】把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。
一个班集体必须具有的基本特征有( )。
A.共同的奋斗目标√B.健全的班委会组织√C.严格的规章制度与纪律√D.正确的舆论和良好的班风√解析：解析：班集体的基本特征包括共同的目标、一定的组织结构(如班委会)、共同生活的准则(如班级的规章制度)、一定的心理氛围(正确的舆论和良好的班风)。
三、判断题(总题数：5，分数：10.00)21.【2015．重庆云阳】班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。
( )A.正确√B.错误解析：解析：班会一般分为常规班会、生活班会和主题班会。
22.【2015．重庆合川】正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。
( )A.正确√B.错误解析：解析：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。
23.【2014．云南玉溪】班主任了解学生的最基本方法是谈话法。
( )A.正确B.错误√解析：解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。
观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。
24.【2014．广西】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。
( )A.正确B.错误√解析：解析：在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是教学中心的领导方式。
25.【2015．广西】班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。
( )A.正确√B.错误解析：解析：学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。
学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。
因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。
四、简答题(总题数：1，分数：2.00)26.【2013．云南昭通】课堂管理的基本原则有哪些?__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)了解学生的需要； (2)建立积极的师生关系和同伴关系： (3)实施有效的教学措施，促进最佳学习： (4)建立课堂规范。
)解析：五、材料分析题(总题数：1，分数：2.00)27.【2013．云南昭通】“我希望我们的课堂，思维的天空能像雄鹰一样在辽阔的天空里翱翔：我希望我们的课堂，能像鱼儿一样在浩瀚的海洋里自由自在。
”这是一位记者在采访一位逃课的学生时，问道他为什么逃课时，他并没有回答，而是嘴里哼出了这样一首歌。
请结合“中学教师职能和学生的能动性”，谈谈学生希望什么样的课堂。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学生所希望的是思维不受限制、能够发挥出自己创造性、相对自由的课堂。
新课改背景下，中学教师的职能发生转变，要求教师应该由知识的传授者转变为学生学习的引导者、发展的促进者。
同时，新课改强调学生是具有独立意义的人，具有高度的主观能动性。
因此，在课堂上，教师不应该越俎代庖，强占学生的主体地位，而应该从主导者的角色出发，将课堂主体地位还给学生，真正树立以“学生为中心”的教学理念，为学生创造自主学习的范围；鼓励学生建立学习共同体，进行合作学习：塑造良好的课堂情境及导向，激励学生发挥创造性，进行探究式学习。
只有这样的课堂，才能从根本上杜绝学生逃课现象，让学生爱上课堂，享受课堂。
)解析：六、1 论述题(总题数：1，分数：2.00)28.【2013．浙江】联系实际论述了解学生的内容与方法。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括对班级群体和班级个体的了解和研究。
教师招聘教育学理论试题及
教师招聘教育学理论试题及教师招聘教育学理论试题及答案解析教师招聘考试是教育系统中一个重要的选拔机制，旨在通过理论和实践的测试来筛选合适的人才担任教师职务。
教育学理论是教师招聘考试中的一部分，主要考察考生对教育学基本理论的掌握程度。
本文将为大家提供一些教师招聘教育学理论试题，并提供答案解析，帮助考生更好地准备考试。
一、选择题1. 下列哪个学派强调学生在学习过程中的积极主动性？A. 行为主义学派B. 心理分析学派C. 社会学习理论学派D. 构造主义学派答案：D。
构造主义学派强调学生在学习中的积极主动性，在学习过程中，学生应该根据自身的经验和背景知识构建新的知识和理解。
2. 下列哪个理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程？A. 心理分析理论B. 行为主义理论C. 构成主义理论D. 社会学习理论答案：C。
构成主义理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程，学习者通过自主的思考和理解，构建属于自己的知识体系。
3. 下列哪个理论认为学习是通过观察他人行为而获得的？A. 行为主义理论B. 心理分析理论C. 社会学习理论D. 构成主义理论答案：C。
社会学习理论认为学习是通过观察他人行为而获得的，学习者可以通过模仿他人的行为来获取新的知识和技能。
4. 下列哪个理论主张学习过程是一种被动的知识传递？A. 行为主义理论B. 构成主义理论C. 社会学习理论D. 心理分析理论答案：A。
行为主义理论主张学习过程是一种被动的知识传递，学习者通过接受外部刺激和奖惩来形成新的行为。
二、判断题1. 教育学是以教师为中心的学科。
答案：错误。
教育学是以学生为中心的学科，旨在研究如何促进学生的学习和发展。
2. 教育学的研究对象只限于学校教育。
答案：错误。
教育学的研究对象包括各种教育形式，不仅限于学校教育，还包括家庭教育、社会教育等。
3. 儿童早期教育对个体发展没有重要影响。
答案：错误。
儿童早期教育对个体发展有非常重要的影响，早期教育可以促进孩子的智力、情感、社交等多个方面的发展。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学历年真题试卷汇编27_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编27(总分120,考试时间120分钟)单项选择题1. 1.(2016·江西)教师用红笔批改作业，这是利用了( )A. 知觉的恒常性B. 知觉的选择性C. 知觉的理解性D. 知觉的整体性2. 2.(2015·河北)根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，知觉不包括( )A. 空间知觉B. 时间知觉C. 运动知觉D. 触摸知觉3. 3.(2017·山东)吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这句诗时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色。
这是一种( )A. 记忆表象B. 再造想象C. 创造想象D. 幻想4. 4.(2016·江西)对词句中的某些笔误及顺序的颠倒往往不易察觉，这是因为( )A. 知觉的整体性B. 知觉的理解性C. 知觉的恒常性D. 知觉的选择性5. 5.(2017·山东)演讲采用的语言形式主要是( )A. 书面语言B. 内部言语C. 对话言语D. 独白言语6. 6.(2016·河南)当一个人颜值比较高时，他的其他同外表无关的表现也会得到更好的支持。
这是造成社会知觉偏差的( )A. 社会刻板印象B. 晕轮效应C. 首因效应D. 投射效应7. 7.(2017·河北)一张红纸，一半有阳光直射，一半没有，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸。
这是由于知觉具有( )A. 整体性B. 选择性C. 恒常性D. 理解性8. 8.(2016·河南)学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，他们都认为这个老师的课讲得非常好。
这种现象被称为( )A. 社会刻板印象B. 晕轮效应C. 首因效应D. 近因效应9. 9.(2017·山东)设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于( )A. 再造想象B. 创造想象C. 无意想象D. 空想10. 10.(2016·河南)当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他。
教师招考历年真题汇编教育理论试卷附参考答案
教师招考历年真题汇编教育理论试卷附参考答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分，共 20 分)1. 杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A. 存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2. 在17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A. 北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A. 劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A. 教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985 年B.1986 年C.1987 年D.1988 年9. 北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型 D.五四制10. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育 D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编62(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编62(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．教学任务的双基，是指基础知识和( )。
(2016·辽宁)A．基本能力B．基本技能C．基本技巧D．基本智能正确答案：B解析：使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，这是教学的基本任务，其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
双基教学其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。
因此答案为B。
2．教学的首要任务是( )。
(2015·陕西)A．使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧B．发展学生智力，培养学生能力C．发展学生体力，提高学生的健康水平D．使学生养成良好的思想品德正确答案：A解析：教学的基本任务主要有五点：(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧；(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力；(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生高尚的审美情趣和能力；(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
教学的首要任务就是传授学生知识和技能。
3．“呈现实例，确认概念，强化练习，发展思维技巧”是( )。
(2016·天津)A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．概念形成的教学策略D．自我管理的教学策略正确答案：C解析：概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究，包括选择性策略和接受性策略两种。
其实施步骤为：呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
故本题选C。
4．美国实用主义教育家杜威，认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，由此他提出的教学过程是( )。
(2015·河南) A．明了、联想、行动B．明了、联想、系统、方法C．困难、问题、假设、验证、结论D．困难、问题、假设、验证、调整、结论正确答案：C解析：19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析
教师招聘考试教育学历年真题试卷及答案解析一、选择题：本大题共20个小题，每题2分，共40分。
在每题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．狭义的教育制度是指〔〕A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度2．教育科学体系中的根底学科是〔〕A．教育学B．教育哲学C．教育社会学D．教育经济学3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是〔〕A．教育必须为无产阶级政治效劳，必须及生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争效劳，必须及生产劳动相结合C．教育必须为阶级斗争效劳，必须及工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治效劳，必须及社会实践相结合4．我国当前全面开展教育的组成局部是德育、智育、体育、〔〕A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育D．美育、劳动教育5．决定教育永恒性的是教育的〔〕A．目的B．内容C．方法D．功能6．我国公布的第一个现代学制是〔〕A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是〔〕A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起〔〕A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用9．教育要适应人的身心开展个别差异性，应做到〔〕A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐10．“学而时习之〞的主张说明教学应遵循的原那么是〔〕A．启发性原那么B．因材施教原那么C．稳固性原那么D．量力性原那么11．“足智多谋，随机应变〞是思维的〔〕A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？〔〕A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是〔〕A．感觉适应B．感觉比照C．感觉相互作用D．实践活动影响14．脑神经属于以下哪一类神经？〔〕A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经15．有预定目的，用专门方法的识记是〔〕A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记16．长系列的材料，中间局部记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间局部要受哪种抑制干扰？〔〕A．前摄B．倒摄C．单一D．双重17．遗传素质是能力开展的〔〕A．动力系统B．自然前提C．心理根底D．核心成分18．年龄智商的公式是〔〕A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×10019．人的认识的倾向性是〔〕A．兴趣B．需要C．动机D．理想20．情绪情感是以下哪种选项关系的反映？〔〕A．现实及人B．人及人C．现实及人的需要D．生理及心理需要二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2020年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案(共100题)
2020年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案(共100题)1.1985年，中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》，其中指出了调整中等教育结构的方向。
其中，大力发展职业技术教育是其中的一个重点。
2.在教育过程中，学生处于主体地位，这是教育主体性的体现。
3.教学的教育性主要体现在传授知识与思想品德教育相统一的规律中。
4.“让学校的每一面墙壁都开口说话”是陶冶教育的一种充分运用。
5.教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。
6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。
7.班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。
8.英国教育家XXX的教育代表作是《教育论》。
9.“教学与发展”理论的倡导者是XXX。
10.“孟母三迁”的故事说明了环境对人发展的影响。
11.领会知识包括感知教材和理解教材。
12.制定教学工作的基本准则应该是教学原则。
13.循序渐进原则要求教学不陵节而施。
14.教学工作中的中心环节是上课。
15.课的类型的划分依据是教学任务。
16.教师上课必要的补充主要是通过课外辅导。
17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的效度。
18.测验的一致性程度被称为（A）信度，经过多次测量得出。
19.教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构被称为（C）教学组织形式，以完成特定的教学任务。
20.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B）个别教学，而不是分组教学、道尔顿制或班级上课制。
21.师生关系中最基本的一种关系是（A）工作关系。
22.教师职业道德的核心是（B）热爱学生。
23.师生关系模式中，无序、随意、放纵的模式属于（B）放任型。
24.民主型师生关系模式对学生的发展最有利（D）。
25.学生的研究成绩最好的师生关系模式是（C）专制型。
26.民主型师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D）。
27.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，能引起学生（B）无意注意。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编24(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编24(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．黑龙江大庆】赫尔巴特第一个明确提出了( )这一概念，把道德教育与学科知识统一在同一个教学过程中。
A．教育性教学B．泛智教育C．和谐教育D．教学的艺术正确答案：A 涉及知识点：教育学2．【2015．山东】在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是( )。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为正确答案：D解析：班杜拉提出的社会学习理论成为德育理论的重要流派之一．强调人的行为是个体和环境交互的产物，个体通过观察学习、榜样示范和自我效能获得道德行为，提升道德品质。
知识模块：教育学3．【2013．四川泸州】德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为( )。
A．准备B．选择C．赞赏D．行动正确答案：B解析：价值澄清理论主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法．在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择的。
完整的过程分为三个阶段七个步骤：第一阶段是选择，包括自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择；第二阶段是珍视，包括珍视、爱护与确认；第三阶段是行动，包括依据选择行动和反复地行动。
知识模块：教育学4．【2014．山东】社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值，这反映的德育模式是( )。
A．体谅模式B．集体教育模式C．社会学习模式D．价值澄清理论正确答案：D解析：现代社会的复杂多变给人们的思想意识带来了混乱，对儿童产生极大的影响，使儿童无法得到清晰的价值观，而传统的道德教育只是注重灌输和规劝．并不能达到道德教育的目的。
价值澄清理论试图通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，提高分析和处理各种道德问题与社会问题的能力。
历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案
教育学、心理学知识及其在教育教学实践中的应用、新世纪教师素养历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.孟禄B.洛克C.卢梭D.利托尔诺3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想5.广义的教育制度是指（）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法8.尊重信任学生是教师的（）A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外校外教育10.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定11.心理现象就其产生方式是（）A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动12，下列选项中哪种是一般能力？（）A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感13.狼孩的心理障碍主要原因是（）A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质B.性格C.能力D.兴趣15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度B.强度C.时间D.空间17.直观时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境B.激情C.应激D.热情19.个性结构的核心成分是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣20.听觉中枢位于（）A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶|||二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2023年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案(共250题)
2023年教师编制考试教育理论综合基础知识复习题库及答案（共250题）1.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（D）A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则2.做好班主任工作的前提和基础是（B）A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作3.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论4.三结合的教育一般是指（A）A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合5.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克6.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则7.下列说法不正确的是（A）A.教育将随国家的消亡而消亡B. 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会8.体育的根本任务是（B）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员9.我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（B）.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.“教学相长”这一提法（C）A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素11.领会知识包括感知教材和（D ）A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材12.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是（C ）A教学目的B教学内容C教学原则D教学方法13.循序渐进原则要求教学要（B ）A温故而知新B不陵节而施C不愤不启,不俳不发D学而时习之14.教学工作中的中心环节是（B ）A备课B上课C作业的检査与批改D课外辅导15.课的类型的划分依据（A ）A教学任务B教学内容C教学规律D教学原则16.教师上课必要的补充主要是通过（C ）A布置作业B检查作业C课外辅导D课后练习17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（D ）A信度B难度C区分度D效度18.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（A ）A信度B效度C区分度D难度19.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（C ）A教学程序B教学步骤C教学组织形式D教学阶段20.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（B ）A分组教学B个别教学C道尔顿制D班级上课制21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编26
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编26(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。
A.定势效应B.晕轮效应C.首因效应D.皮格马利翁效应√解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。
2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。
A.从众效应B.罗森塔尔效应√C.马太效应D.晕轮效应解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。
3.【2015．四川】期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”B.家长对子女的期望值不能过高C.良好的期望可促进学生的发展√D.学生的发展往往背离成人的期望解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。
4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。
A.教师的能力高B.教师的学识高C.教师的威严D.师生之间的良好关系√解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。
教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。
5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生√D.能否更多地考虑班集体的建设解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。
A.关注生存一关注情境一关注学生√B.关注学生一关注情境一关注生存C.关注情境一关注学生一关注生存D.关注学生一关注生存一关注情境解析：解析：教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。