我们家的男子汉 赏析
课文我们家的男子汉
课文我们家的男子汉一、作者简介。
二、课文主要内容。
1. 人物形象塑造。
- 这篇课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长为“男子汉”的形象。
文章通过对小男孩生活中的多个片段描写来展现他的性格特点。
- 他对食物有强烈的兴趣。
例如，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广，而且吃得极有滋味。
他为了能独立去买东西，虽然有些紧张但还是勇敢地迈出了脚步，体现了他的自主意识在萌芽。
- 他面对生活中的挑战表现出坚强的一面。
如他去托儿所时虽然一开始不适应，但最终还是接受了这个环境，“他面对陌生的环境，不再哭哭啼啼，而是坦然接受”，显示出他在成长过程中的心理调适能力。
- 他对自己喜爱的事物有着执着的情感，像对爸爸的崇拜，以及对独立人格的向往等。
2. 结构特点。
- 文章采用了小标题的形式，分别是“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。
这种结构使文章条理清晰，每个小标题下的内容相对集中地展现了小男孩在不同方面的表现，从不同角度全方位地塑造了“男子汉”的形象。
三、字词积累。
1. 重点字词。
- 风靡（mǐ）：草木随风而倒，形容事物很风行。
- 恍惚（huǎng hū）：神志不清；精神不集中。
- 嗫嚅（niè rú）：想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
- 倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。
2. 字词辨析。
- “风靡”与“风行”：二者都有流行的意思，但“风靡”更强调像风吹倒草木一样，范围广、程度深，如“风靡全球”；“风行”侧重于像风一样迅速传播流行，如“风行一时”。
四、主题思想。
1. 本文通过描写小男孩成长过程中的种种表现，表达了作者对小男孩成长的喜爱、欣赏之情。
2. 同时也反映了小男孩在成长为男子汉过程中的天真可爱、独立自主、坚强勇敢等品质，从侧面展现了生命成长的奇妙过程。
五、写作手法。
1. 细节描写。
- 课文中有很多精彩的细节描写，如描写小男孩吃大拇指时的样子，“他吃饭很爽气。
我们家的男子汉课文精讲
我们家的男子汉课文精讲一、章节划分《我们家的男子汉》是作家王安忆创作的一篇散文，主要描述了作者姐姐家的男孩子从小时候到逐渐长大的过程，展现了他的独立、自信和逐渐成熟的特点。
根据文章的内容和情节发展，可以将《我们家的男子汉》大致划分为以下几个段落：第一部分（第1-4自然段）：描述男孩子的出生和成长环境。
这部分主要介绍了男孩子的家庭背景，包括他的父母和姐姐，以及他成长的环境和氛围。
同时，也提到了男孩子的出生和成长过程，为后文的发展奠定了基础。
第二部分（第5-19自然段）：描述男孩子的独立和自信。
这部分主要描述了男孩子从小时候就表现出的独立和自信的特点。
他不怕生，不畏缩，对于新事物总是充满好奇和探索欲望。
同时，他也很有主见，能够自己处理问题和做出决策。
这些特点使得他在成长过程中逐渐崭露头角。
第三部分（第20-37自然段）：描述男孩子的成熟和责任感。
这部分主要描述了男孩子随着年龄的增长，逐渐展现出的成熟和责任感。
他开始关心家人，懂得体贴和照顾别人。
同时，他也能够承担起自己的责任和义务，成为一个有担当的男子汉。
第四部分（第38-47自然段）：对男孩子的未来进行展望和祝福。
这部分主要表达了作者对男孩子的期望和祝福。
她希望男孩子能够继续保持自己的独立、自信和成熟，成为一个有责任感和担当的人。
同时，她也祝愿男孩子未来能够过上幸福、充实的生活。
这样的段落划分能够清晰地呈现出文章的结构和情节发展，有助于读者更好地理解和把握作品的主题思想。
同时，也展现了男孩子的成长过程和性格特点，使得文章更加生动、有趣。
二、文章赏析《我们家的男子汉》是一篇深情而细腻的散文，通过作家王安忆的笔触，展现了一个小男孩从婴儿到逐渐成长为男子汉的过程。
这篇散文不仅展示了男孩子的成长轨迹，更传递了作者对男性特质的独特理解和赞美。
文章通过细腻的描写展现了男孩子的独立和自信。
从小时候就不怕生，不畏缩，对于新事物总是充满好奇和探索欲望，这些特点使得他在成长过程中逐渐展现出独特的个性。
我们家的男子汉课文分析
《我们家的男子汉》课文分析《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇散文。
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。
课文分为开头语、主体部分和结束语三个部分。
开头语交代本文的写作对象。
这一部分交代要写的是姐姐的孩子这个孩子是怎么出生、又是怎么留在自己家里的以及他和“我”的关系。
这一部分有好些语句值得好好体会。
如“没有男人的世界是不堪设想的。
”这开头一句就语出惊人。
如果没有了男人这个世界将会变成怎样呢确实令人难以想象但有一点是肯定的那就是恐怕世界就不能延续下去了。
当然同样没有女人的世界也是不堪设想的但作者是一个女作家而且本文写作的对象是“男子汉”所以开头一句就为写作的对象张了本。
“历史真是螺旋形地上升。
”这句话本来是说历史在前进的过程中总有着相似之处但这种相似决不是简单的重复而是一种前进了、上升了的相似这里用来概括要“抱”和要“走”的规律除了觉得很准确以外还给人一种幽默之感。
开头称呼“他”是“我们家里的一条男子汉”结束说“这是一个男孩子这是一个男人”除了感到风趣、幽默以外细细体会很有意味。
“一条男子汉”说明这个孩子确实有着男子汉的刚强“一个男孩子”则说明“他”毕竟是一个孩子“一个男人”则说明“他”身上又有着一些成年男人的性格。
因此这个孩子集男子汉、孩子、男人的特点于一身作为一个女性作家应该说在这些方面有着自己独特的、细腻的体验。
这三个方面集于一身的特点也是全文描写“男子汉”的基调。
主体部分具体描写“我们家的男子汉”。
课文用小标题分类从5个方面进行描写。
一、他对食物的兴趣。
作者由保姆的话引出“他”吃饭的特点“量很多”“范围很广”而且“吃得极有滋味”。
“什么都要吃”具体说明了“范围很广”叫人看了不由得也会嘴馋起来从侧面生动地表现了“有滋味”之“极”。
写吃青菜的事是补笔先是不爱吃然后是“吃得很多”补说“什么都要吃”之漏。
“他不愿死似乎是深感活的乐趣的”一句使人感到其风趣、幽默。
然后概述吃小笼包子、编谜语、吃大拇指三件事详写想去少林寺一事具体表现“他对所有的滋味都有兴趣”。
我们家的男子汉好句摘抄批注
我们家的男子汉好句摘抄批注
我们家的男子汉是一个坚强、勇敢而又责任心强的人。
他常常肩负着养家糊口的重任，为了给我们一个温暖的家，他努力工作，不辞辛劳。
他在生活中展现出的坚韧和不屈精神，让我深感敬佩。
他是一个诚实守信的人，他从不说谎，无论是在工作还是生活中。
他相信只有以真诚待人，才能获得别人的信任。
他始终坚持做事讲究原则，从不做出对不起良心的事情。
男子汉是一个有担当的人。
无论是家庭中的琐事还是重要的决策，他总是毫不犹豫地承担起责任。
他从不逃避困难和挑战，而是勇往直前，充满信心地迎接一切。
他是一个乐观向上的人，总是积极面对生活中的各种困难和挫折。
他相信只要努力，就能够战胜困难，取得成功。
他总是给我们充满希望和正能量的力量。
男子汉是一个善于关心和照顾他人的人。
他对我们家人的关心和爱护无微不至，无论是精神上还是物质上，他总是尽其所能地为我们提供帮助和支持。
他时刻注重家人的需求，尽力使我们过上幸福安康的生活。
总结起来，我们家的男子汉是一个堪称典范的人。
他以其坚韧不拔的精神和对家人的关爱，成为我们家庭的中流砥柱。
他是我们学习的榜样，让我们明白了一个男子汉应该有的品质和责任。
我们家的男子汉 赏析
我们家的男子汉赏析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。
看本文作者是如何来安排材料的？四、积累感悟。
小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。
你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里？画出你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。
你好。
好好预习《我们家的男子汉》。
《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇散文。
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。
教学目标：1、回味童年的乐趣，感知文中小男孩的形象，感悟人生的美好。
2、理清文章中心，理解”男子汉”在本文中的的含义，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
3、学习文章以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情的写法。
一、基础知识积累与运用1．读准下面红色字的字音。
冤案yuān嗫嚅rú抱怨yuàn恍惚huǎng风靡mǐ倔强jué安徽huī嘴谗chán吃荤hūn捂住wǔ 蹬着dēng攀上pān2．多音字旋旋转行银行翘翘尾巴旋床行人翘首没没有着着笔涨涨价淹没着急涨红了脸3．词语解释【螺旋】象螺蛳壳纹理的曲线形状【倔强】坚强不屈【嘹亮】清晰响亮【轮廓】本文指脸部的外缘的线条【专心致志】一心一意；集中精神4．按课文内容填空本文的作者是_________，_____代女作家。
代表作获茅盾文学奖。
【明确】王安忆当《长恨歌》5．下面这些句子，表现了“我们家的男子汉”怎样的特点呢？他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。
他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
当实在不能吃了的时候，他便吃起自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
挨打时，他总是说：“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
4年级下册语文20课《我们家的男子汉》
4年级下册语文20课《我们家的男子汉》引言《我们家的男子汉》是4年级下册语文教材中的一篇课文。
本文通过描写一个充满阳光和阳刚气息的男孩子，在日常生活中展现了他的才华和个性，以及他在家庭中的表现。
本文将按照以下几个方面进行分析和讨论。
1. 目标人物简介在《我们家的男子汉》中，主要介绍了一个名叫小明的男孩子。
小明是一个十分可爱和机智的孩子，虽然只有四年级，但他已经展现出了很多优秀的品质和才能。
2. 小明的家庭背景小明来自一个幸福和温馨的家庭。
他的家人对他的教育很重视，给予他充分的关爱和支持。
在家庭中，小明被认为是非常懂事和乖巧的孩子。
他经常帮助父母做家务，照顾妹妹，并且在他的努力下，家庭变得更加和谐和温暖。
3. 小明在学校的表现除了在家庭中表现出色外，小明在学校也是一名优秀的学生。
他勤奋学习，成绩优异。
他还积极参加课外活动，担任班级的学习委员，并且在班级活动中展示出了自己的领导能力。
4. 小明的特长和兴趣爱好小明不仅在学习上有出色的表现，他还有许多特长和兴趣爱好。
在体育方面，小明喜欢打篮球，他的篮球技术非常出色。
在文艺方面，小明喜欢写作和朗诵，他曾在班级的文艺演出中表演过自己的作品。
5. 小明的人格魅力除了以上所提到的优点和才能，小明还有许多令人喜欢的人格魅力。
他待人友好、真诚，善于与人沟通。
他乐观向上，总是带着微笑面对生活中的困难。
在班级中，他能够与同学们和谐相处，成为大家都喜欢的朋友。
结论《我们家的男子汉》通过小明这个形象，传递了许多积极向上的价值观念。
他的努力和拼搏精神，对我们每个人都是一个榜样和鼓舞。
这篇课文引导着学生去追求他们的梦想，发挥自己的才能，并在未来的日子中成为坚强的人。
以上就是对于4年级下册语文20课《我们家的男子汉》的内容分析和讨论。
通过这篇课文，希望孩子们能够受到启发，发现自己的优点和潜力，并成长为有责任心和担当的人。
《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题
《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题1、《我们家的男子汉》课文重点句子解析段落大意主题句子解析：1、不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。
2、他满头大汗地、耐心地等待着。
我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
“忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉” 要求独立的自尊，是对“男子汉” 的理解和尊重。
这也是对“男子汉” 的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
3、这就是我们家的男子汉。
有志不在年高。
小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。
段落大意：一、开头部分：交代写作对象,写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与“我”的关系。
二、他对食物的兴趣。
三、他对独立的要求。
四、他面对生活挑战的沉着。
五、结尾部分：总结上文，点题。
抒发自己从“我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了对这一类孩子的关爱之情。
课文主题：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象，表达对小外甥的无比喜爱和赞美之情。
2、《我们家的男子汉》教案9、我们家的男子汉注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
四年级下册语文第20课我们家的男子汉笔记
在四年级下册语文课本中，第20课《我们家的男子汉》是一个引人注目的主题。
这篇文章探讨了家庭中男子汉的形象，以及男子汉应有的品质和责任。
在接下来的阐述中，我将根据这个主题进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
1. 家庭中男子汉的形象在《我们家的男子汉》这篇文章中，作者生动地描述了爷爷、爸爸和自己，展现了家庭中男子汉的形象。
爷爷是一个慈祥的老人，爸爸是一个阳光帅气的中年人，而自己则是一个正在成长的男孩。
通过对这三个不同芳龄段男子汉形象的塑造，作者呈现了家庭中男子汉在不同阶段的形象特点。
2. 男子汉应有的品质和责任除了描绘家庭中男子汉的形象外，文章还强调了男子汉应有的品质和责任。
在家庭中，爷爷兢兢业业，负责照顾家人；爸爸乐观坚韧，勤劳奋斗，为家庭承担重任；而自己则在学习和成长中，努力锻炼自己，希望成为一个有责任感、有担当的男子汉。
这些品质和责任不仅在家庭中体现，也是男子汉应当具备的基本素养。
3. 个人观点和理解对于家庭中男子汉的形象、品质和责任，我深有感触。
在我家中，爸爸也是家庭的顶梁柱，充满阳光和正能量；而我则努力学习，希望能够成为一个有担当的男子汉。
通过这篇文章，我更加明确了家庭中男子汉的形象和责任，也更加清楚了自己的成长方向。
在总结和回顾性的内容中，我们可以看到，这篇文章从家庭中男子汉的形象、品质和责任入手，深入探讨了这一主题。
通过对三个不同芳龄段男子汉形象的描述，读者能够更加直观地了解家庭中男子汉的形象；而对男子汉应有的品质和责任的阐述，则让读者在品味文章的也能够思考自己在家庭和社会中的角色和责任。
我相信，通过这篇文章的阅读，不仅能够让读者更加深入地理解家庭中男子汉的形象和责任，也能够激励和启发读者，让每个人都能够成为一个有责任、有担当的男子汉。
男子汉，是一个家庭中重要的存在。
他们承担着家庭责任，保护着家人，展现着男子汉应有的品质和责任。
在这篇文章中，作者通过描述爷爷、爸爸和自己的形象，展现了家庭中男子汉在不同阶段的特点，让读者更加直观地了解男子汉形象的多样性。
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我们家的男子汉赏析
中发生的各种事情很多，如果不好好组织材料，将会显得杂乱无章。
看本文作者是如何来安排材料的？（文章是按人物的性格特点分类组织安排材料，再加上五个小标题使文章条理清晰，眉目分明。
）四、积累感悟。
小男孩的性格如此鲜明，得益于作者生动入神的描写。
你认为文章写得最精彩、最感人的地方是哪里？画出你认为写的生动、风趣、幽默而又含蓄的语言，并作赏析。
（小组交流）[思路分析]你好。
好好预习《我们家的男子汉》。
这一部分主要表现一个孩子，一个男孩子的个性特点。
他对父亲的崇拜。
这一部分主要写了两方面的事情。
一是爸爸和妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。
如果你仔细观察一下，就会发现这是男孩子的天性所致。
但这并不影响他对父亲的崇拜。
二是觉得爸爸是无所不能的。
举了修电器和叫爸爸打你两件事为例。
因为在孩子心目中，爸爸就是无所不能的。
这也表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀的支撑的一
种想象。
而从爸爸不在身边的悲哀之深，可以从侧面体会出孩子思念爸爸之切。
这一部分也表现出了一个孩子，一个男孩子的个性特点。
他对独立的要求。
这一部分写不让人搀手和要自己买东西的事，来表现他对独立的要求。
略写前者，详写后者。
不知从什么时候起。
说明这种变化是在不知不觉中产生的。
从像一条倔强的活鱼一样挣扎着可以感到他想要独立的愿望之坚决。
要自己去买东西的事分几个层面来写。
先写第一次的失败。
提出要求，要自己说，虽然有点紧张但勇敢地开口。
这些都是作为一个男人要求独立的表现；而失败后的沮丧则是这种自尊心受到了伤害的表现。
而忽又胆怯起来，紧张得忘了要买什么东西了，这都是一个孩子的正常表现。
再概述他自己去换橘子水的独立性和狂热性．可以体会出。
可怕的狂热是一种要满足成功感的外在表现。
最后具体写一次自己看到的他买橘子水的情况。
应该说，他去买橘子水并不很顺利，不受重视，但他的态度就具体表现了狂热。
这一部分的细节描写也很传神。
如写他一只胖胖的手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
可以使人想见那挣扎的情态；写他满头大汗地、耐心地等待，可以想见在那炎热的下午。
一个在冰箱前头，露出半个脑袋的孩子在等着买橘子水的情状。
在这一部分里，除了表现了一个孩子的个性特点以外，要求独立的男人的性格已初见端倪。
他的眼泪。
这一部分写他的眼泪，分两个层面来写。
一是写他男儿有泪不轻弹。
总是一忍再忍，从不为一些无聊的小事哭，很早就开始不为打针而哭了，尤其不为挨打哭，都可以让我们感到他的刚强。
但这种刚强又有别于成年人，这从一些细节中也可以看到。
如挨打就够屈辱了，何况为挨打哭的心理；挨打时总是说不痛，不痛，甚至哈哈大笑起来，但终于两颗很大的泪珠滚落下来。
二是写他真到动情方流泪。
写他看到王安忆信上说他你真臭啊以后，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸，捂住脸干什么？他回忆起上海的生活，
动情地哭了，但他的刚强又使他不愿意让别人看见他的哭，所以他跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。
这一部分主要表现他的刚强，一条男子汉的形象已经显现。
他面对生活挑战的沉着。
这一部分写了上托儿所和回安徽两件事。
这两件事都表现了他，而又不得不做的事，坦然接受，不作任何无效的挣扎，就勇敢地去面对的态度，也就是面对生活挑战的沉着。
他虽然不喜欢托儿所，但第一次上托儿所时，他一声不响，很镇静地四下打量着，每天送他去托儿所都很容易；在托儿所虽然还有点陌生，但吃饭、睡觉、唱歌、游戏都很好。
这些都和我们姐妹几个小时候不一样。
还有他迅速的适应性，这些都表现了他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
（当然似乎只为了参加一个仪式而哭，又使我们不会忘记：他还只是一个两周岁的孩子。
）写回安徽的情况同样表现了这一点。
极不愿意去，对外婆说外婆，你不要我了，把我扔出去了，都是留恋、不愿走的表现。
但当他上不去车时，他又着急起来，因为他认为自己是非走不可的了，其结果是勇敢地从窗口爬进去，跳进了车厢。
这一部分主要表现他对生活挑战的勇敢面对，沉着、刚强、成熟，
一条男子汉的形象更加鲜明。
结尾抒发自己从我们家的男子汉身上引发的感受。
这一部分共四句。
开头一句总结上文，点题。
一个这字，指代了上文主体部分所写的内容。
然后第二句写自己观察到的他生理、心理、精神等各方面的变化。
说这比任何艺术作品更富有艺术性。
这指代第二句，真在这里是的确、实在的意思。
最后一句表现了感慨之深。
简直在这里表示完全如此（语气带有夸张），既不想……也不想……让男子汉们自己好好儿地长吧则可以体会到对像我们家的男子汉这一类孩子的无限关爱之情。
本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。
附：作者思路参考本文写作特点：以男子汉面对生活的挑战逐步成长为线索来叙述事情。
本文按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致、描写细腻，语言生动、风趣、幽默而又含蓄。
一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。
作者在材料的组织上是下了一番功夫的，按人物的性格特点把材
料分成几个方面，再加上小标题，这就使文章条理清楚，眉目分明。
作者在材料的安排上也是动了脑筋，按现在的顺序安排材料，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到男子。