2015年高考生物热点集训8

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2015年高考生物真题分类汇编:8生物的变异与育种

2015年高考生物真题分类汇编:8生物的变异与育种

专题八生物的变异与育种考点1 基因突变和基因重组考点2 染色体变异和育种(2015新课标卷Ⅱ,6,6分)6.下列关于人类猫叫综合征的叙述,正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】本题通过染色体变异考查学生识记和理解能力,难度较小。

人类猫叫综合征是人的5号染色体部分缺失引起的,A正确,B、C、D错误。

(2015福建卷,28,14分)28.(14分)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。

现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同。

实验结果如图所示。

请回答:(1)在鳟鱼体表颜色性状中,显性性状是。

亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是。

(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律,理论上F2还应该出现性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现出该性状,却表现出黑眼黑体的性状。

(3)为验证(2)中的推测,用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交,统计每一个杂交组合的后代性状及比例。

只要其中有一个杂交组合的后代,则该推测成立。

(4)三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。

科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本,以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本,进行人工授精。

用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体,受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼,其基因型是。

由于三倍体鳟鱼,导致其高度不育,因此每批次鱼苗均需重新育种。

[答案](1)黄体(或黄色)aaBB (2)红颜黑体aabb (3)全部为红眼黄体(4)AaaBBb 不能进行正常的减数分裂,难以产生正常配子(或在减数分裂过程中,染色体联会紊乱,难以产生正常配子)[命题立意]本题考查遗传规律、染色体变异和多倍体育种的相关知识,考查学生计算能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

2015年高考浙江杭州模拟试卷8生物卷

2015年高考浙江杭州模拟试卷8生物卷

2015年高考浙江杭州模拟试卷8生物卷考生须知:1、本试卷分试题卷和答题卷,满分80分,考试时间40分钟。

2、答题前,在答题密封区内填写学校、班级和姓名。

3、所有答案必须写在答案卷上,写在试题卷上无效。

一、选择题(本题共6小题。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

)1、(原创)下列与细胞内物质运输有关的叙述,正确的是()A.抗体运输到细胞外的过程体现了细胞膜的选择透性B.氢离子可以通过扩散作用进入液泡内C.溶酶体内的酶由内质网形成的小泡(囊泡)运入D.内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中命题意图:本题主要是物质进出细胞以及细胞结构等基础知识的整合,既有对基础概念的考核,又有对某一生命活动过程的理解。

难度系数0.87。

2.(根据2015年金丽衢十二校联考卷改编)为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)。

实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上,结果如下图所示。

据图分析错误的是()A.生长速率越慢的品种,赤霉素的作用效应越显著B.五个对照组的生长速率不同C.体外喷施赤霉素溶液能明显促进矮生豌豆的生长D.该实验的自变量是不同生长速率的突变体命题意图:本题综合考查植物激素的基础知识、实验设计中的变量分析和实验结果分析。

难度系数0.74。

3、(根据2014上海卷24题和2014理综31题改编)在“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验中,对健康牛蛙进行了捣毁脊髓处理的操作是为了研究A.脊髓在反射活动中的作用B.感受器在反射活动中的作用C.效应器在反射活动中的作用D.传入神经在反射活动中的作用命题意图:反射弧的结构组成和作用是重难点知识,在2014年浙江理综的31的实验设计这一题目的考查中,暴露出了学生对这部分知识掌握的薄弱点。

参考2015年理综样卷的选择题,也出现了对神经调节的考查。

所以本题针对这个知识点进行了考查,是为了检测学生基础知识的掌握程度以及运用能力、实验设计能力和分析问题的能力。

2015年高考生物热点集训5

2015年高考生物热点集训5

高考热点集训5基因结构、复制与表达中的相关计算1.已知某DNA分子的一条单链中(A+C)/(T+G)=m,则()A.它的互补链中的这个比例也是mB.以它为模板转录的信使RNA上(A+C)/(U+G)=1/mC.该DNA分子中的(A+C)/(T+G)=mD.当m=1时,这条单链中的A=C=T=G【解析】根据碱基互补配对原则可知,在双链DNA分子中,A=T,C=G,因此这条单链的互补链中的(A+C)/(T+G)=1/m,整个DNA分子中(A+C)/(T+G)=1,以它为模板转录的信使RNA 上(A+C)/(U+G)=1/m;当m=1时,只能说明A+C=T+G,并不能说明这条单链上的4种碱基数量相等。

【答案】B2.一mRNA含有a个碱基,其中C、G之和为b,经过反转录得到一单链DNA分子,利用该单链DNA 得到n个双链DNA分子,合成这些双链DNA分子共需胸腺嘧啶脱氧核苷酸的个数为()A.无法计算B.(n-1)(a-b)C.2n(a-b)D.n(a-b)【解析】mRNA含有a个碱基,其中C、G之和为b,则1个DNA分子中碱基总数为2a,G+C=2b,碱基T=(2a-2b)/2=a-b,合成n个双链DNA分子需要n(a-b)个胸腺嘧啶脱氧核苷酸。

【答案】D3.如图是真核生物细胞中的某过程示意图,下列叙述不正确的是()A.图中正在进行的过程是转录,进行该过程的主要部位是细胞核B.从化学结构上看,图中的2和5相同C.若已知a链上形成e链的功能段中碱基比例为A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则形成的e链的碱基比例是U∶A∶G∶C=1∶2∶4∶3D.通过该过程,遗传信息由a传递到了e上,再由e传递到蛋白质上【解析】该图表示以DNA的一条链作为模板,形成一条子链,是转录过程,该过程进行的主要部位是细胞核。

图中的2是RNA中的尿嘧啶核糖核苷酸,5是DNA中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸,它们的化学结构不相同。

因为a链与e链上的碱基之间互补配对,若a链上相应功能段中A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则形成的e链的碱基比例是U∶A∶C∶G=1∶2∶3∶4。

【金版教程】2015届高考生物一轮真题重组特训 第8单元 生命活动的调节与免疫2

【金版教程】2015届高考生物一轮真题重组特训 第8单元 生命活动的调节与免疫2

【金版教程】2015届高考生物一轮真题重组特训第8单元生命活动的调节与免疫2题组一神经调节的结构基础1.[2011·广东高考]短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑,下列叙述正确的是 ( )A.起跑动作的产生是非条件反射的结果B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C.该反射有多个中间神经元先后兴奋D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度解析:短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑,主要是在大脑皮层的听觉中枢、躯体运动中枢等神经中枢的调节下完成的条件反射,其反射弧中有多个中间神经元参与,形成多个突触,兴奋在多个中间神经元之间单向传递,使它们先后兴奋,故C正确;在此过程中,小脑主要起调节躯体平衡的作用。

答案:C2.[2012·新课标全国卷]肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。

该反射的感受器位于肺中。

深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。

回答下列问题:(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是________,b是________,c是________,d是________。

(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中________的调控。

(3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触[放大后的突触如图(b)所示]中,突触小体是神经元①的____________(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元②的________(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。

解析:本题主要考查有关反射弧结构的知识。

(1)由肺牵张反射的感受器和呼吸肌(效应器组成之一)可推知:a、b、c、d分别为神经中枢、传入神经、传出神经和效应器。

(2)“屏住呼吸”过程是大脑皮层所支配的有意识的反射活动。

(3)突触小体是神经元轴突末端的杯状或球状膨大部分。

神经元中短的突起为树突,长的突起为轴突。

由图b知:神经元②的细胞体膜充当突触后膜。

答案:(1)神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层(3)轴突细胞体题组二兴奋在神经纤维上的传导3.[2013·海南高考]关于细胞内外K+、Na+和Cl-的叙述,错误的是( )A.Na+与神经细胞膜上兴奋传导有关B.人体血浆中K+的浓度比红细胞中的高C.神经细胞静息电位形成的主要原因是K+外流D.Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质解析:神经兴奋时,Na+内流,故A正确;K+主要存在于细胞内维持细胞内液渗透压,故人体血浆中K+浓度低于红细胞内K+浓度,B错误;静息电位形成的主要原因是K+外流,C正确;Na+和Cl-是形成哺乳动物血浆渗透压的主要物质,D正确。

2015年高考生物热点集训6

2015年高考生物热点集训6

高考热点集训6生物变异在育种上的应用1.生物世界广泛存在着变异,人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。

下列能产生新基因的育种方式是()A.“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻B.用X射线进行大豆人工诱变育种,从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C.通过杂交和人工染色体加倍技术,成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D.把合成β­胡萝卜素的有关基因转进水稻,育成可防止人类V A缺乏的转基因水稻【解析】基因突变可产生新的基因,转基因技术和杂交技术可产生新的基因型,但不会产生新的基因。

【答案】B2.下列关于育种的说法,正确的是()A.基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中,可用于诱变育种B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型C.三倍体植物不能由受精卵发育而来,但可通过植物组织培养方法获得D.普通小麦花粉中有三个染色体组,由其发育的个体是三倍体【解析】任何生物的DNA复制过程中出现的碱基对的增添、缺失和替换,都属于基因突变;杂交育种不能产生新的基因;三倍体植物可以由四倍体与二倍体植物杂交形成的受精卵发育而来,也可通过植物组织培养方法获得;由花粉发育而来的个体是单倍体。

【答案】A3.下图中,甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是()A.①→②操作简便,但培育周期长B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C.③过程常用的方法是花药离体培养D.⑤与⑧过程的育种原理不相同【解析】①→②过程是杂交育种,要获得AAbb品种,育种年限长,因为要连续自交纯化时间长。

②过程发生了基因重组,发生在减数分裂过程中,⑦过程发生了染色体变异,是由分裂期纺锤体形成受到抑制引起的。

③过程常用的方法是花药离体培养。

根据图解可知⑤过程发生了基因突变,⑧过程育种原理是基因重组,因为导入了外源基因C。

【答案】B4.如图表示无子西瓜的培育过程,根据图解并结合生物学知识,判断下列叙述错误的是()A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B.四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有4个染色体组C.无子西瓜既没有种皮,也没有胚D.培育无子西瓜通常需要年年制种,用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖【解析】四倍体植株所结西瓜中,除胚为三倍体外,其余都为四倍体。

2015年高考生物专用近5年高考真题分类与答案详细讲解_光合作用

2015年高考生物专用近5年高考真题分类与答案详细讲解_光合作用

考点一:捕获光能的色素和结构1 (13课标)关于叶绿素的叙述,错误的是A •叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C. 叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D •植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光2 (13)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是A. 加入少许CaCO3可使叶片研磨更充分B. 研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素C•在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次D. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析3 (12)如图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果,据图判断用作实验材料的叶片颜色为A .红色B .黄色C .绿色D .紫色4 (12)关于叶绿体色素的叙述,错误的是A. 叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B .绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C. 利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D .乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能5 (14) 8•我省某经济植物光合作用的研究结果如图。

(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。

叶绿素存在于叶绿体中的____________ 上。

需先用______________ (填溶剂名称)提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量。

用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是_______________ 。

据图分析,该植物可通过 ________________ 以增强对弱光的适应能力。

(2) 图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔开的程度)的日变化趋势。

& 00到12 : 00光照强度增强而净光合速率降低,主要原因是 ______________ 。

(3) 实验过程中,若去除遮光物,短时间叶肉细胞的叶绿体中 C3化合物含量。

考点二:光合作用原理及应用1( 14新课标1 )正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻 细胞的叶绿素不可能发生的现象是A . 02的产生停止 B.C02的固定加快C.ATP/ADP 比值下降D.NADPH/NADP+比值下降2 (14)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作),测得两种植物的光合速率如下图所示(注:光饱和点是使光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。

2015高考生物考前冲刺测试卷08(新课标1卷)(解析版)

一、选择题(每小题6分,共36分)1.下列生命活动能由一个细胞完成的是()A.无氧呼吸产生酒精和乳酸B.染色体变异与基因重组C.抗利尿激素的合成与释放D.分泌胰岛素、胰高血糖素【答案】B【解析】无氧呼吸可以产生酒精或者乳酸,但不能同时进行,A错误。

染色体变异可以发生在有丝分裂和减数分裂过程中,基因重组可以发生在减数分裂过程中,B正确。

抗利尿激素是在下丘脑合成,在垂体释放,C错误。

分泌胰岛素的是胰岛B细胞,胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的,D错误。

2. 有关细胞生命活动的叙述,正确的是()A.原癌基因是细胞癌变时产生的 B.记忆细胞无增殖分化能力C.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 D.分裂期的细胞不合成蛋白质【答案】C【解析】原癌基因存在于正常的体细胞中,发生基因突变后才会导致细胞癌变,故A错误;当抗原再次侵入机体时,记忆细胞可增殖分化为相应的效应细胞,故B错误;细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,故C正确;分裂期的细胞不能复制和转录,但能合成蛋白质,故D错误。

3.基因流指的是遗传物质在种间和种内群体间的传递和交换,下列相关叙述错误的是()A.基因流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率B.种群之间的基因流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径C.不同物种间的基因流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度D.由于地理隔离阻止种内群体基因流可以导致生殖隔离逐渐形成【答案】B【解析】根据题意,基因流指的是遗传物质在种间和种内群体间的传递和交换,因此基因流发生的时间和强度会影响种群基因频率的改变,从而影响物种形成的概率,A正确;地理隔离不一定导致物种的形成,新物种的形成可以来自染色体变异,不需要地理隔离,B错误;不同物种间的基因流可以增加遗传的多样性,从而丰富生物多样性,C正确;地理隔离可以阻止种群间的基因交流,导致种群的基因库差异越来越大,可能导致生殖隔离,D正确。

4.研究性学习小组在调查遗传病时,发现小琳患有某种单基因遗传病,并及时对小琳的家系进行了调查,构建的遗传系谱图如下:下列相关分析不正确的是 ( )A.只能肯定该病的遗传方式是显性遗传B.小琳与母亲基因型相同的概率是2/3C.小琳的舅舅和舅母再生一个孩子患病的概率为1/2D.图中男性患者的基因型总是相同的【答案】B5. 达尔文“自然选择学说”和现代生物进化理论共同的观点是A.种群是生物进化的单位 B.有利变异通过逐代遗传得到积累和加强C.自然选择决定生物进化的方向D.突变和基因重组产生了可遗传的变异【答案】C【解析】达尔文“自然选择学说”与“现代生物进化理论”相比,存在三方面的不足:一个是认为进化的基本单位是个体,而不是种群;二是没有阐明遗传和变异的本质;三是不能解释生物大爆发的原因。

2015年高考生物真题(现代生物科技专题)

现代生物科技专题(2015高考真题)(2015福建卷,33,10分)33.【生物-现代生物科技专题】(10分)GDNF是一种神经营养因子。

对损伤的神经细胞具有营养和保护作用。

研究人员构建了含GDNF基因的表达载体(如图1所示),并导入到大鼠神经干细胞中,用于干细胞基因治疗的研究。

请回答:(1)在分离和培养大鼠神经干细胞的过程中,使用胰蛋白酶的目的是。

(2)构建含GDNF基因的表达载体时,需选择图1中的限制酶进行酶切。

(3)经酶切后的载体和GDNF基因进行连接,连接产物经筛选得到的载体主要有三种:单个载体自连、GDNF基因与载体正向连接、GDNF基因与载体反向连接(如图1所示)。

为鉴定这3种连接方式,选择HpaI酶和BamHI酶对筛选的载体进行双酶切,并对酶切后的DNA片段进行电泳分析,结果如图2所示。

图中第泳道显示所鉴定的载体是正向连接的。

(4)将正向连接的表达载体导入神经干细胞后,为了检测GDNF基因是否成功表达,可用相应的与提取的蛋白质杂交。

当培养的神经干细胞达到一定的密度时,需进行培养以得到更多数量的细胞,用于神经干细胞移植治疗实验。

[答案](1)使细胞分散开(2)XhoⅠ(3)②(4)抗体传代[命题立意]本题考查动物细胞培养和基因工程的相关知识,考查学生推理能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

难度适中。

[解析](1)动物细胞培养时,可用胰蛋白酶或胶原蛋白酶作用,使细胞分散开。

(2)质粒上有XhoⅠ识别位点,而且在启动子之后,所以选用XhoⅠ限制酶进行酶切。

(3)泳道①仅有一种条带,属于载体自连;泳道②有两种条带,且长度分别与质粒和GDNF 基因长度相同,为正向连接;泳道③有两种条带,长度与BamHⅠ酶切后结果相同,为反向连接。

(4)检测基因是否表达采用抗原抗体杂交法。

培养动物细胞采用动物细胞培养法,当细胞密度达到一定程度,需要进行分瓶,进行传代培养。

(2015重庆卷,8,20分)8.(20分)某课题组为解决本地奶牛产奶量低的问题,引进了具高产奶基因但对本地适应性差的纯种公牛。

【优化方案 人教】2015届高考生物一轮复习课件 高考热点集训(8)


解析:选C。A项中,生态系统总能量等于生产者固定的总 能量(103 kJ/m2·y)=(23+70+3+14)×103=1.1×105 kJ/m2·y;B项中,Ⅳ是分解者,不属于食物链的成分;C 项中,第二营养级同化的总能量是14+2=16,第二营养级 流向第三营养级的能量为14+2-(4+9+0.5)=2.5,第二 营养级和第三营养级能量传递效率是2.5/16×100%= 15.6%;D项中,微生物有的是生产者,如硝化细菌,有的 是消费者,如大肠杆菌,有的是分解者。
同化总量 (106J)
储存能量 (106J)
呼吸消耗 (106J)
A
900
200
700
B
100
15
85
C
15
2
13
D
18
6
12
分析上表可知,流入该生态系统的总能量为________ J, 从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为________。 从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加? ________。
的总量会增加
④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身
粪便中
A.①②
B.③④
C.①④
D.①②④
解析:选 D。生态系统能量流动的渠道是食物链(网),它们一 般为通过捕食关系而形成的捕食链,能量在食物链中流动时逐 级递减,据此可知,该生态系统能量流动渠道为
下一营养级的同化量 ②→④→①→③。传递效率=上一营养级的同化量,则能量在
解析:选 C。该生态系统的总能量应该是生产者固定的总 能量。三级消费者增加 1 kg,至少需要消耗生产者 1÷(15)3 =125 kg,②>③+④,因初级消费者自身消耗部分能量。
2.某同学绘制了如图所示的能量流动图解,下列叙述不.正 确的是( )

2015年高考模拟生物疯狂训练卷(十卷)附答案

2015年高考模拟生物疯狂训练卷11.关于细胞膜的叙述,正确的是A.甘油不能以自由扩散的方式通过细胞膜B.用胰蛋白酶处理细胞膜不会改变其通透性C.植物根毛细胞吸收无机盐离子需要依靠细胞膜上的受体蛋白D.细胞间的信息交流不一定依靠细胞膜上的糖蛋白2.关于囊泡的叙述,错误的是A.囊泡膜的化学组成主要是磷脂和蛋白质B.高尔基体在囊泡运输过程中起重要的交通枢纽作用C.神经递质可通过囊泡运输进入突触后膜D.囊泡与特定位点的识别与蛋白质有关3.关于变异的叙述,正确的是A.生物变异的利与害是由其生存环境决定的B.基因突变只有在一定的外界环境条件作用下才能发生C.两条染色体相互交换片段属于染色体结构变异D.基因重组是指受精作用时雌雄配子的随机结合4.科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理,测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三者物质含量比值的变化如图。

分析可知,生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是A.调节基因的转录,从而促进相关基因的表达B.加速DNA的复制,从而促进细胞的增殖C.改变基因的结构,使细胞纵向伸长D.增加tRNA的种类和数量,使蛋白质含量增加5.关于免疫的叙述,错误的是A.人体感染病原体后产生抗体的过程需要淋巴因子参与B.T细胞受到抗原刺激后可直接分化为效应T细胞C.机体自身的组织和细胞可能成为抗原D.人体清除入侵的病毒主要依靠细胞免疫6.关于生态系统和生物进化的叙述,错误的是A. 人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能B. 在环境条件保持稳定的情况下,种群的基因频率也会发生改变C. 生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程D. 生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中2015年高考模拟生物疯狂训练卷21.下列有关生物体内ATP的叙述错误的是A. ATP是细胞内含有三个磷酸基团的高能磷酸化合物B. ATP和ADP的相互转化是时刻不停的发生在活细胞中的C. 细胞内的放能反应都和ATP的水解反应相关联D. ATP分子高能磷酸键中的能量主要来源于细胞的呼吸作用2.为研究甲地某植物能不能移植到乙地生长,某生物学研究性学习小组设计了一个测土壤溶液的浓度最可能是A. >0.19B. >0.23C. <0.27D. <0.233.下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程,对该过程的分析错误的是A. ①→②过程,[H]在基粒产生到叶绿体基质被利用B. 过程②→①需要氧气参与,可以发生在植物体的根、茎等细胞内C. ①→②合成的(CH2O)大于②→①消耗的(CH2O),植物表现生长现象D. ②→①产生的[H]和①→②产生的[H]都来自水4.内环境的稳态是细胞生活所必需的。

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高考热点集训8生态系统的能量流动、物质循环与信息传递1.下列有关水稻田的叙述,正确的是()A.调查水稻田中某种害虫卵的种群密度时用标志重捕法B.因为群落具有分层现象,所以种植水稻时要合理密植C.弃耕后的稻田上进行的演替是次生演替D.人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是提高能量的传递效率【解析】调查水稻田中某种害虫卵的种群密度时用样方法;水稻的合理密植不属于利用群落的分层现象;弃耕后的稻田上进行的演替是次生演替;人们在稻田里除草、治虫等活动的目的是调整生态系统能量的流动方向,提高能量利用率,但不能提高能量的传递效率。

【答案】C2.(2014·潍坊三模)下图表示生态系统中生产者能量的来源和去路,下列说法错误的是()A.流经该生态系统的总能量为aB.b以热能形式散失C.c用于自身生长发育繁殖D.若d为下一个营养级同化的能量,则d的量是c的10%~20%【解析】生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量,从图中分析为a,A正确;b为生产者通过细胞呼吸以热能形式散失的能量,B正确;生产者固定的太阳能的另一途径是用于自身生长发育繁殖,从图中分析,c属于这一部分能量,C正确;若d为下一个营养级同化的能量,则d的量是a的10%~20%,D不正确。

【答案】D3.下列现象中,不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是()A.虎等大型肉食动物容易成为濒危物种B.蓝藻易在富营养化水体中暴发C.饲养牛、羊等动物,成本低、产量高D.巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食【解析】A项中虎等大型肉食动物处在最高营养级,获得的能量最少,因此容易成为濒危物种,符合题意。

蓝藻暴发是因为水体中含有大量的N、P等元素,有利于蓝藻的生长,不涉及能量流动,B项不符合题意。

C项中牛、羊等属于第二营养级,获得的能量较多,因此成本低,产量高,符合题意。

D项中蓝鲸以浮游动物为食,能量便由浮游动物流向了蓝鲸,符合题意。

【答案】B4.某一生态系统中,已知一只鹰增重2 kg要吃10 kg小鸟,小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫,而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg 绿色植物。

在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为()A.0.05%B.0.5%C.0.25%D.0.025%【解析】据该生态系统的能量传递效率可知,鹰增重1 kg需要小鸟5 kg,需要昆虫(5/0.25)×2=40 (kg),需要绿色植物400 kg,因此鹰对绿色植物的能量利用百分率为1/400=0.25%。

【答案】C5.有人想同时养鼠和水貂、用鼠喂水貂,再用剥去皮的水貂喂鼠,这样是否可以实现能量的循环使用()A.可以,因为这个系统会平衡B.可以,因为用鼠喂水貂,所损失的能量可通过用水貂喂鼠收回来C.不可以,因为食物中大部分能量都丢失了D.不可以,因为不能用食肉动物喂养食肉动物【解析】能量是单向流动,逐级递减的,不能循环使用,且流动过程中部分能量会以热能的形式散失。

【答案】C6.在鱼塘中混合放养多种鱼可以提高产量,如图所示。

下列叙述不正确的是()A.在垂直方向上,鱼类具有明显的分层现象B.鱼类在群落中的垂直分布主要原因是食物的不同C.甲、乙、丙、戊四种鱼间不存在任何竞争关系D.去除丁可增加池塘中鱼的产量【解析】虽然甲、乙、丙、戊四种鱼间不存在食物上的竞争关系,但存在水体中的溶解氧、空间资源等生存条件的竞争。

【答案】C7.(2013·江苏泰州期末)下图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则甲、乙、丙三图可依次表示:()A.能量流动、碳的循环、信息传递B.能量流动、信息传递、碳的循环C.碳的循环、能量流动、信息传递D.信息传递、能量流动、碳的循环【解析】生态系统的碳循环具有循环的特点,在生物群落内是单向的,图甲可表示碳的循环;在生态系统内能量流动是单向的,图乙可表示能量的流动;而生态系统的信息传递,不论在生物与无机环境之间、生物与生物之间都是双向的,图丙可表示信息传递。

【答案】C8.某草原生态系统一条食物链甲→乙→丙中,各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系如表所示。

已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150 000百万千焦,但其中149 875百万千焦的能量未被生产者固定。

下列有关计算不正确的是()(单位:百万千焦)A.流经该生态系统的总能量为125百万千焦B.甲净生产量为59.5百万千焦C.乙呼吸消耗的能量为19百万千焦D.能量从乙到丙的传递效率为14.3%【解析】流经该生态系统的总能量为150 000-149 875=125(百万千焦)。

甲的净生产量为同化量-呼吸消耗量=125-65.5=59.5(百万千焦)。

乙呼吸消耗的能量为14.0-5=9(百万千焦),C项错误。

能量从乙到丙的传递效率为2÷14.0×100%=14.3%。

【答案】C9.(2014·徐州摸底)下图表示生物圈中碳循环过程,其中A、B、C表示生态系统的不同成分。

下列有关该图的分析正确的是()A.图中生态系统中的食物链是A→B→CB.碳从生物群落进入无机环境的途径是③⑤⑦C.碳循环具有全球性,磷循环不具有全球性D.提高⑥过程有利于维持大气中的碳、氧平衡【解析】从图中看出,A为分解者,生态系统中的食物链是B→C;碳从生物群落进入无机环境的途径是③生产者呼吸、⑤分解者呼吸和⑦动物呼吸;碳循环具有全球性,磷循环也具有全球性;提高⑥过程使氧消耗加大不利于维持大气中氧平衡。

【答案】B10.随着人口的急剧增长,生物圈受到的压力越来越大,为了减轻对生物圈的压力,人们应采取下列哪一项食物结构()A.以植物性食物为主B.以淡水养殖的鱼虾为主C.以禽类、蛋类为主D.以猪等家畜的肉类为主【解析】营养级越多,在能量流动的过程中损耗的能量越多。

以植物性食物为主,营养级少,能量损耗少,可减轻对生物圈的压力。

【答案】A11.(2014·西安联考)一只羊在一年内吃100 kg的草,排出20 kg的粪,长了10 kg的肉(不考虑其他散失),下列有关说法不正确的是()A.该羊一年的同化量是80 kgB.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%C.20 kg的粪属于羊未同化的能量D.该羊一年的呼吸量是70 kg【解析】羊一年的同化量=摄入量-粪便量=80(kg)。

粪便是羊未同化的能量。

羊一年的呼吸量=同化量-有机物积累量=70(kg)。

题干中未指出草的同化量,故不能计算出第一营养级到第二营养级的能量传递效率。

【答案】B12.右图为生态系统中碳循环的模式图。

相关叙述正确的是()A.1代表生产者,5可以代表化能合成作用B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1D.1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环【解析】首先需要确定这四种成分,1箭头指向2、3、4可以确定1是生产者,因为生物群落总能量流动的起点是生产者。

由于生产者联系了无机环境和生物群落,所以确定4为无机环境。

然后根据生产者和消费者都有箭头指向分解者,确定3为分解者。

5代表生产者的呼吸作用产生二氧化碳。

碳元素在1和4之间是以二氧化碳形式传递的;1、2、3之间是以有机碳的形式传递的。

1是生产者,所含有的有机物最多。

物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环。

【答案】C13.(2014·山东泰安三模)下表统计了某生态系统内各相关物种之间食物的比例关系。

回答下列有关问题:(1)绘出该生态系统的食物网。

(2)除第二营养级以外,具有竞争关系的是___________________________________。

(3)要调查兔子的种群密度,常采用的方法是,决定兔子种群密度的因素主要是________________________________________________________________________。

(4)下图是兔子同化能量的分配,请在图中虚线框内填上相应内容。

(5)该生态系统中,鹰同化1 kJ能量至少需植物间接提供kJ能量;假如相邻营养级之间的能量传递效率均为20%,按照表中食物比例,鹰同化1 kJ量需植物间接提供kJ能量。

【解析】(1)由表格可知植物被植食性鸟、兔子、老鼠、虫捕食,植食性鸟、兔子、老鼠、蛇会被鹰捕食,老鼠会被蛇捕食,虫被青蛙捕食,青蛙被蛇捕食,蛇被鹰捕食。

(2)鹰和蛇都会捕食老鼠,有竞争关系。

(3)兔子活动能力较强,调查种群密度用标志重捕法,决定种群密度的主要是出生率和死亡率。

(4)生物的同化量,一部分经过呼吸作用散失的能量,剩余的能量用于生长发育繁殖。

生长繁殖的能量一部分被分解者利用的能量,一部分流向下一个营养级。

(5)若植物提供的能量至少,则要求鹰的营养级最低,能量传递效率最高。

鹰1 kJ,第二营养级至少需要5 kJ,第一营养级至少需要25 kJ。

鹰长1 kJ,需食物5 kJ,来自植食性鸟5/10 kJ,兔子15/10 kJ,老鼠20/10 kJ,蛇1 kJ。

蛇的食物一半来自老鼠,一半来自青蛙,1 kJ蛇需要老鼠2.5 kJ,2.5 kJ青蛙。

2.5 kJ青蛙需要12.5 kJ虫。

所以需要第二营养级共19 kJ,故需要植物95 kJ。

【答案】(1)(2)鹰与蛇(3)标志重捕法出生率和死亡率(迁入率和迁出率)(4)①呼吸作用散失的能量②流向下一营养级的能量(5)259514.(2014·河南商丘市三模)如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。

图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中A~F表示能量的形式,a~g表示能量值的多少。

请据图回答:(1)生态系统的结构包括;图甲中,m1、m2表示的能量形式一般分别为;通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是_____________________ ________________________________________________________________________。

(2)图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示,C表示。

若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是(用图中所给字母的表达式表示)。

(3)某湖泊有一种单细胞微生物大量繁殖,有课外小组的同学进行了以下研究:每天定时到湖泊随机抽样得到等体积的水体样品,进行种群数量观察记录,将连续7天所得的数值用丙图曲线表示,由曲线可知,该微生物的种群增长曲线呈型,其中,该种群在A点时最大。

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