第三章第二节 第1课时 类型齐全,耕地比重小 学案——人教版八年级地理上册
名师点拨我国土地资源的特点
我国土地资源有四个基本特点:绝对数量大,人均占有少;类型复杂多样,耕地比重小;利用情况复杂,生产力地区差异明显;地区分布不均,保护和开发问题
突出。
易错提醒正确区分土地资源的“构成特
点”和“基本特点”
二者的含义不同。
我国土地资源的构成特点是指耕地、林地比重小,草地比重大,难以利用的土地资源比重大;我国土地资源的基本特点是指土地资源总量丰富、人均占有量不足。
拓展链接我国幅员辽阔,总面积居世界第三位,土地资源异常丰富。
从土地资源的绝对数量上看,耕地、林地、草地、雪山、沙漠等各种土地类型在我国都有大面积分布。
但从相对数量上看就不
第二节土地资源
第1课时类型齐全,耕地比重小
课前自主预习
知识点类型齐全,耕地比重小
1.依据自然环境和社会发展需求的差异,土地资源可分为不同的利用类型。
2.我国主要的土地利用类型。
( 1 )农业用地:包括耕地、草地、林地等。
( 2 )建设用地:包括城乡建设用地、交通用地、工矿用地等。
( 3 )通常情况下难以利用的土地:包括永久积雪和冰川、戈壁等。
3.我国幅员辽阔,土地资源总量丰富。
但是,由于人口众多,土地资源人均占有量远低于世界平均水平,人均土地面积低于加拿大、俄罗斯、巴西、美国等国家。
4.我国土地资源类型构成的特点。
( 1 )优势:我国土地类型齐全,有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
( 2 )不足:我国耕地少,通常情况下难以利用的土地较多,后备耕地不足。
5.人口与耕地矛盾突出:随着我国经济社会快速发展,土地资源尤其是耕地,所面临的压力越来越大。
合理利用和保护土地资源,成为我国可持续发展的重要保证。
课堂基础达标
知识点类型齐全,耕地比重小
“我们的理想在希望的田野上,禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长……”根据这段歌词,完成1~2题。
1.土地是人类的衣食父母。
下列关于土地资源的描述,正确的是(A)
A.是可再生资源
B.用一点就少一点
C.可循环反复使用,不用担心其枯竭
D.土地的生产能力很强,“取之不尽,用之不竭”
2.歌词中描述的两种土地利用类型是(C)
A.耕地、林地
B.草地、林地
C.耕地、草地
D.耕地、戈壁
3.我国耕地比重小的主要原因是(D)
A.国土面积不大
B.农业用地绝对数量多
C.人口基数大
D.山区面积广大,平原面积狭小
4.读我国土地利用类型构成示意图,完成下列问题。
( 1 )我国土地利用类型的构成特点是类型齐全,其中比重最大的是草地,有利于发展畜牧业。
( 2 )随着经济的快速发展,今后我国的人地矛盾也会进一步加剧,原因是(A)
①我国可垦荒地少,耕地后备资源匮乏②建设用地将不断增多③随着人口的增长,对耕地的需求量会增加④大规模植树造林,使土地面积迅速减少
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
课后巩固提升
1.把土地资源分为耕地、林地、交通用地和建筑用地的依据是(C)
A.土地的形成机理
B.土地的肥沃程度
C.自然环境和社会发展需求的差异
D.土地覆盖的植被类型
2.2019年龙脊梯田百公里跑山赛在广西龙胜各族自治县龙脊梯田景区举行。
来自国内外的1500余名选手参加了比赛。
广西龙胜龙脊梯田的土地利用类型是(A)
A.耕地
B.林地
C.草地
D.难利用土地
3.我国土地资源对发展农业有利的方面是(A)
A.土地利用类型多样
B.人均耕地少
C.各类土地分布不均
D.耕地、林地少
4.我国可供开垦种植农作物的后备土地资源主要分布在(D)
A.东部沿海地区
B.我国南方丘陵地区
C.青藏高原的高寒地区
D.东北、西北等边远地区
我国国土资源部提出“保经济增长、保耕地红线”行动,坚持实行最严格的耕地保护制度,耕地保护的“红线”不能碰。
据此完成5~6题。
5.材料反映了我国人地矛盾突出的问题,造成这一问题出现的主要原因是(C)
A.国土面积大,耕地总面积很小
B.后备耕地资源丰富
C.人口数量增加,人均耕地面积不足
D.草场过度放牧,草地遭受破坏,数量减少
6.针对人地矛盾突出的现状,下列做法可取的是(D)
A.不再实行计划生育政策
B.在林区大力开荒,扩大耕地面积
C.开垦草原,增加耕地面积
D.实行最严格的耕地保护制度
7.下列关于我国土地资源的叙述,正确的是(C)
A.土地利用类型齐全,林地所占比重大
B.耕地主要分布在东部季风区的丘陵地区
C.各地区土地资源的生产力差别很大,东部远大于西部
D.人均耕地面积小,为解决粮食问题可以把草地开垦为耕地
为了确保耕地面积的稳定和国家粮食安全,我国已划定永久基本农田。
结合漫画,完成8~9题。
8.我国划定永久基本农田,是基于本国土地资源的特点具有(C)
A.利用类型单一
B.地区分布不均
C.耕地比重小
D.后备耕地充分
9.针对该漫画,某同学创作了几条警示语,其中最贴切的是(A)
A.坚持农田农用
B.扩大城市规模
C.加快生态建设
D.发展现代农业
10.读部分国家人均耕地面积比较图(图甲)和我国土地利用类型的构成图(图乙),完成下列问题。
( 1 )我国陆地面积居世界第三位,但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/2;我国耕地面积居世界第四位,但人均耕地面积只有世界平均水平的2/5。
( 2 )从上面两幅图可以看出,我国人均耕地面积低于加拿大、美国、法国、印度等国家,我国耕地、林地、难以利用的土地分别占全国土地总面积的12.68%、31.86%、15.72%。
( 3 )根据图乙分析我国土地利用类型构成的优势与不足。
优势:我国土地类型齐全,有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
不足:我国耕地少,而通常情况下难以利用的土地较多,后备耕地不足。
第3章 中国的自然资源-整章教案(人教版地理八年级上册优质教案)
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征教学目标1. 初步了解自然资源及其主要类型。
2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
教学重点自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学准备收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。
教学过程一、导入新课同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。
比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。
大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。
下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。
教师要做好点评，让其辨明“真伪”。
二、新课教学(一)可再生资源与非可再生资源请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。
所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。
教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。
) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。
人教版地理八年级上册第3章第 2 节第1课时 教学设计
土地资源1课题土地资源1 课型新授执笔人教研组长审核签字校区审核时间第周第导学稿教师寄语认真做事把事做对，用心做事把事做好学习目标1、情感态度价值观目标：培养学生“珍惜和合理利用每一寸土地”意识。
2、能力目标：理解我国土地资源分布差异的原因3、知识目标：使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点教学重点土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点教学难点我国土地资源的基本特点及分布差异教学方法小组合作探究教学过程一、自学指导学生阅读课文，独立完成下列各题。
1.我国土地资源的利用类型：分为农业用地(_________、__________、______________)；非农业用地包括___________（）、（）、（）和（）、（）。
2、我国土地资源的特征：一是；二是。
3、我国土地资源的分布特征是二、合作学习4.读图3.9分析(联系气候、地形因素)土地资源类型名称主要分布地区季风或非季区干湿地区主要地形类型耕地林地草地未利用土地5.阅读图3.9、3.10、3.11分析：①南方耕地以为______________主，北方耕地以为______________主。
②它们分布大致以____________________为界，大致与_________mm等降水量线的分布比较一致。
③造成我国耕地南北差异的成因是：南方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)；北方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)。
6、看图3.13，朗读其文字说明，分析：①土地利用中存在问题：______________、___________、______________。
②读图3.15,漫画表示含义小鸟的悲哀：小草的哀求：飞来的山峰。
三、问题探究，能力提升7、土地利用类型与地形类型和农业类型的关系？8、73页活动题，为我国土地的合理利用和保护献计献策？四、精讲点拨五、课堂训练1、我国耕地主要分布在（）。
八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案1(新版)新人教版
《土地资源》教案教学目的1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．使学生了解我国土地资源的分布大势等特点。
3．使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点我国耕地、草地、林地的分布；珍惜和合理利用土地。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策。
教学手段计算机课件、投影片、挂图。
教学过程［引入］上节课我们学习了我国自然资源的基本特征，可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？我国土地资源的状况又是怎样？（学生回答，教师总结并引入新课）今天我们来学习我国的土地资源：板书一、类型齐全，耕地比重小老师知道学生自读课文P67-68，尝试明白我国土地的利用类型有哪些，它们各自的比重又是怎样的？我国土地资源的利用类型有什么特点？明确：我国土地资源特点：1、土地资源总量丰富，但人均不足；2、土地资源类型齐全，但各类土地所占比例不尽合理，我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，后备耕地不足；3、人与耕地矛盾尤为突出。
（要求：合理利用和保护土地资源）板书二、地区分布不均多媒体出示图3.9“中国主要土地利用类型的分布”，指导学生观察我国各土地类型的分布情况。
教师组织学生讨论以下问题：*我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（耕地——主要分布在半湿润和湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区。
）*我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？草原自西向东是如何变化的？（草地——主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原区。
）*我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上是如何分布的？在林地的品种上南北方有什么差别？（林地——主要分布在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
）［讲述］耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第二节土地资源第1课时类型齐全,耕地比重小教案(新版)新人教版
2.培养学生对土地资源的理解和认知，使学生了解土地资源的重要性及其合理利用。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如通过了解不同土地类型的分布和特点，分析其对农业发展的影响。
4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生对土地资源保护的意识。
3.组织小组讨论，让学生分享自己对土地资源利用和保护的想法，促进学生的合作和思考。
4.提供相关阅读材料，拓展学生的知识面，加深对土地资源的理解。
5.创设情境，让学生通过角色扮演等活动，体验土地资源利用和保护的重要性，激发学生的学习兴趣。
教学方法与策略
1.采用讲授法，系统地向学生介绍土地资源的基本概念、类型、分布和利用情况，为学生提供扎实的理论基础。
①制定并实施严格的土地管理法律法规，加强土地监管；
②推广节约集约利用土地资源的模式，提高土地利用效率；
③加强土地资源的保护和修复，如退耕还林、退牧还草等。
实施这些措施的意义在于保障粮食安全、维护生态平衡、促进可持续发展等。
4.论述题：请论述合理利用土地资源对我国经济发展和生态环境的影响。
答案：合理利用土地资源对我国经济发展和生态环境具有积极影响。合理利用土地资源可以提高土地产出和经济效益，促进农业、工业、城市建设等各方面的发展。同时，合理利用土地资源有利于保护生态环境，维护生态平衡，防止水土流失和土地污染，为可持续发展奠定基础。
5.案例分析题：请分析某一地区土地资源利用和保护的成功案例，并总结其经验。
答案：以某地为案例，分析其土地资源利用和保护的成功经验。例如，某地区通过实施土地整理项目，将零散的耕地整合成连片的良田，提高了耕地产出；通过退耕还林、退牧还草等措施，恢复了林地、草地的生态功能；通过严格控制建设用地规模，节约集约利用土地资源，实现了经济发展与土地资源的可持续利用。总结其经验为：加强土地资源管理，实施土地整理和整治项目，推动产业结构调整，提高土地利用效率，实现经济发展与生态环境保护的双赢。
【2019最新】八年级地理上册3-2土地资源学案新人教版
标
测
评
1．可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源，属________资源；还有些自然资源，总是用一些就少一些，是________资源。
2．已探明的矿产资源总值居世界第________位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的________。
3．森林面积居世界第________位，但人均林木占有量仅占世界平均水平的________。
学法概述
1.首先明确本节课的课题学习目标2.根据第一学段设计结合课本67-69页的内容完成课题学习目标一、二（将相关知 识点在书上划出，并总结在综合本上）3.根据第 二学段设计结合课本69-70页的内容完成课题学习目标三（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）。4. 根据第三学段设计结合课本71-74页的内容完成课题学习目标四（将相关知识点在书上划出，并总结在综合本上）
3.我国是如何保护耕地的？（从四方面回答）
4我国把“”作为基本国策
优
良
合格
不合格
归
纳
与
梳
理
东西差异
分布
土地耕地的南北差异：北方田，南方田。
资源
举例土地资源遭破坏：_______________________
合理利用基本国策：____________________________
每一寸土地
全国土地日：_________________
7．我国耕地主要分布在东部________及________地区。
8．我国林地主要分布在________；草地主要分布在年平均降水量不足________毫米的________地区。
9．我国水田和旱田的分布大致以________一线为界，与________毫米年等降水量线的分布比较接近。
人教八年级地理上册第三章第二节《土地资源》教案
八年级地理上册第三章第二节?土地资源?教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】运用资料 ,说出我国土地资源的主要特点 ,理解我国的土地国策。
【教学目标】知识与技能1．使学生了解土地资源的利用类型。
2．我国土地资源的根本特点。
3．我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
过程与方法反复读图 ,掌握土地资源的分布；运用资料 ,分析找出问题并解决问题。
情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观 ,培养资源保护意识。
【重点与难点】1.我国土地资源的根本特点。
2.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
【教学方法】合作探究、读图分析、资料分析【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入过去的家乡与现在的家乡比拟 ,我们可知这说明经济在腾飞。
那么在同一块土地上应该如何合理利用土地？我国的土地资源现状如何？我们共同来学习土地资源。
二、新课学习〔一〕类型齐全 ,耕地比重小1.土地资源是人类赖以生存的最根本的自然资源它孕育了万物 ,是衣食之源 ,是生活的场所 ,是生产的场所2.土地资源的利用类型农业用地：耕地、草地、林地建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地通常情况下难以利用的土地：永久积雪和冰川、戈壁3.土地资源现状分析归纳：分析：中国人均土地面积与局部国家的比拟图和中国人均农业用地面积与世界的比拟图归纳：土地资源总量丰富 ,但是由于人口众多 ,人均占有量远低于世界平均水平。
分析：中国土地利用类型的构成图归纳：土地类型齐全 ,但我国耕地少 ,而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多 ,后备耕地缺乏。
阅读材料：我国耕地后备资源匮乏耕地后备资源是指自然条件较好 ,但尚未被开垦的宜耕土地 ,它是仅次于耕地的优质土地资源。
据调查 ,我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外 ,真正未利用的荒地很少。
全国后备土地资源总量约1亿公顷 ,其中 ,可供开垦种植农作物的只有1 300多万公顷。
天津市宝坻区八年级地理上册第三章第二节土地资源(第1课时类型齐全,耕地比重小)教案(新版)新人教版
第1课时类型齐全，耕地比重小知识与技能1．了解我国土地资源的基本特征。
2．利用有关图表资料，理解我国土地资源的基本特征。
过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本课学习，正确认识我国土地资源的现状，培养国情意识。
重点利用图表资料分析我国土地资源的基本特征。
难点学会分析总结土地资源的基本特征。
一、导入新课土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的场所。
土地的利用情况不同，那么我国土地资源是如何分类的呢？今天我们一起来学习我国的土地资源的分类及特征。
二、讲授新课教师：依据自然环境和社会发展需求的差异，土地资源可分为不同的利用类型，读图3.6“主要的土地利用类型”，请同学们观察景观图，说说我国土地资源分为哪几类。
学生：农业用地包括耕地、草地、林地等；建设用地包括城乡建设用地、交通用地、工矿用地等；难以利用的土地包括永久积雪和冰川、戈壁等。
教师：我国土地利用类型齐全，这样有何好处呢？学生：这样有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
教师：我国幅员辽阔，土地资源总量丰富，居世界第3位。
阅读图3.7“中国人均土地面积与部分国家的比较”、图3.8“中国人均农业用地面积与世界的比较”，说说我国与其他国家相比，我国人均土地与人均农业用地情况如何。
学生：图3.7中纵坐标表示人均土地面积，横坐标表示对比的国家，柱状的高低表示了对比国家的人均土地面积的差异，图中说明我国的人均土地面积少。
图3.8中柱状的高低对比了我国耕地、草地、林地在世界中的地位，都低于世界平均水平。
教师：我国土地资源的基本特征是什么？请你总结一下。
学生：土地资源的总量大，人均量少。
教师：我国土地利用类型齐全，请同学们结合图3.9“中国土地利用类型的构成”，观察我国土地利用类型的构成是否合理，各占什么比例呢？学生：从饼状图中可以看出：我国可利用草地占34.48%，林地占31.86%，耕地占12.68%，工矿、交通、城市用地和内陆水域等占5.26%，而难以利用的土地占15.72%。
《土地资源》参考教案(第1课时)(配参考课件1)
教学设计题目：人教版八年级上册第三章中国的自然资源第二节土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第一学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。
但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。
知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。
教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
教学目标 1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；3、培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
4、树立土地是立国之本，要合理利用土地、节约土地、保护耕地的资源观。
教学重点 1.我国土地资源的分布及基本特点。
2.土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。
教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【导入新课】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可更新资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？学生作答，老师作总结并引入新课。
一、类型齐全，耕地比重小教师：多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市的景观图学生：讨论四幅景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。
八年级地理上册第3章第2节土地资源第1课时教案新版新人教版8
调查研究
家乡土地利用的现状。展示临沂市地形图和各类土地面积、比例资料。
绘制饼状图，规划家乡土地的利用。
结束学习。
布置作业下课
同步学习与探究的相关内容。
完成课堂达标作业。
巩固知识。
第二节土地资源
课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八年级上册教科书第71—74页。
教学目标：
知识与技能：
引导学生阅读课文及相关的图，发挥集体的智慧，总结概括，得出结论。
大地母亲对人类已经是殚精竭虑，人类要了解母亲的深情厚意，更要理解她的无能为力。投影梯田景观图，并适当解释。我们沂蒙山区也不乏“一层层梯田，一层层绿”的景色。真的很美，堪称绝世风景，我还可以推荐别的好去处：仅云南元阳就有36万亩这样的梯田，广西龙胜的梯田也名扬天下。
利用图例，阅读地图，概括土地的分布规律。
培养学生读图、析图的能力。
展示课本活动题的表格，系统总结各类土地资源的分布。
还可以具体到地形区来认识土地的利用方式。
形成整体性认识。
具体到地形区，落实分布规律的应用。
小结
要求学生自己给出结论、并提问。
投影展示教师设计的知识结构。
积极回顾所学内容，构建本节课的知识结构。
过程与方法：通过分析、理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析、解决问题的能力。
情感、价值观：使学生能正确认识土地资源与人类的关系，了解我国土地资源的基本国情，培养资源保护意识。
重点、难点：
教学重点：掌握我国土地利用类型构成的特点和主要土地资源的地区分布规律。
教学难点：土地资源的分布与地形、气候的关系。
回答问题。
感受应有的新农村，新气象。
2024-2025学年初中地理八年级上册(人教版)教学课件第三章第二节土地资源第1课时
第二节 土地资源
第1课时
学习目标
1.结合具体实例了解土地资源的利用类型。 2.运用各种统计图表理解我国土地资源的构成特点和发展趋势。 3.能够在中国主要土地利用类型的分布图中指出几种农业用地的集 中分布地区，理解土地分布和地形、气候的关系。
什么是土地？
土地是山川之根 土地是万物之本 土地是人类衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切， 也是将来的全部
960多万平方千米 14亿人口
人口多
人均占有量少
3.构成特点
草地占比重大 耕地、林地少 难利用土地多
后备土地资源不足
阅读材料
我国耕地后备资源匮乏
耕地后备资源是指自然条件较好，但尚未被开垦的宜耕土地，它是仅
次于耕地的优质土地资源。
据调查，我国除沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠等难以利用的土地外，
真正未利用的荒地很少。全国后备土地资源总量约1亿公顷，其中，可供开
土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间。
一、类型齐全，耕地比重小
1.类型齐全
自然环境和社 会发展需求
农业用地
建设用地
通常情况下难 以利用的用地
类型 齐全
你能说出图中显示的是哪种土地利用类型吗？
农业用地
耕地
农业用地 草地
农业用地 林地
建设用地 城乡建设用地
建设用地 交通用地
草地
我国草地主要 分布在北部、 西部内陆地区
难以利用的土地
沙漠、戈壁、石 山、高寒荒漠、 永久积雪和冰川 等难以利用的土 地主要分布在西 部内陆
课堂小结
土 地 资 源
类型
农业用地 建设用地