全脑开发教案
幼儿园全脑开发教案
幼儿园全脑开发教案导言在幼儿园阶段，全脑开发对孩子的智力发展和个性培养具有重要意义。
本教案旨在引导教师们在幼儿园教学活动中充分发展幼儿的各个智能，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
教案概要1.教案名称：幼儿园全脑开发教案2.适用年龄段：3-6岁幼儿教案内容第一节：概述1.目标：了解全脑开发的重要性2.方法：–通过开展小组讨论，让学生们分享对全脑开发的认识和理解。
–调研幼儿园附近的全脑开发培训机构，探讨其教育理念和课程设置。
第二节：发展儿童的语言智能1.目标：提高儿童的口语表达和沟通能力2.方法：–组织戏剧活动，让孩子们通过表演来训练他们的口头表达能力和表演技巧。
–引导幼儿进行角色扮演，通过模仿不同的角色来培养他们的语言智能。
–举办故事分享会，鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，增强他们的故事讲述能力。
第三节：发展儿童的逻辑思维1.目标：培养儿童的逻辑思维和问题解决能力2.方法：–组织拼图和积木游戏，让幼儿通过拼装和组合来培养他们的空间思维和逻辑思维能力。
–引导幼儿进行推理游戏，让他们根据给定的信息做出判断和推理。
–组织谜语解答比赛，让幼儿通过解答谜语来锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
第四节：发展儿童的情绪智能1.目标：培养儿童的情绪管理和社交能力2.方法：–组织情绪游戏，让幼儿通过模拟情感和情境来认识和管理自己的情绪。
–进行合作游戏，让幼儿体验合作的乐趣，并培养他们的合作意识和社交能力。
–组织情感沟通活动，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情感和需求。
第五节：发展儿童的身体智能1.目标：提高儿童的动手动脑能力和身体协调能力2.方法：–进行手工制作活动，让幼儿通过制作手工艺品来锻炼他们的动手能力和创造力。
–组织体育活动，让幼儿参与不同的体育运动，并培养他们的协调能力和团队合作精神。
–引导幼儿进行大型戏剧表演，让他们通过舞蹈和动作表演来发展他们的身体智能和表达能力。
第六节：发展儿童的视觉智能1.目标：培养儿童的观察力和艺术创造力2.方法：–组织观察游戏，让幼儿观察不同的图案和物体，并提出相关问题。
全脑开发课程教案
全脑开发课程教案教案：教学目标：1. 了解全脑开发的概念和意义。
2. 掌握全脑开发的基本方法和技巧。
3. 培养学生的思维能力和创造力。
4. 提高学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学内容：1. 全脑开发的定义和意义介绍。
2. 全脑开发的基本方法和技巧讲解。
3. 训练学生的思维能力和创造力。
4. 增强学生的记忆力和注意力。
5. 培养学生的解决问题和决策能力。
教学过程：第一课时：1. 师生互动，导入全脑开发的话题。
2. 介绍全脑开发的概念和意义。
3. 讲解全脑开发的基本方法和技巧。
4. 给学生展示一些全脑开发的案例和成功故事，激发学生的兴趣。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 给学生提供一些思维训练的练习题，培养他们的思维能力和创造力。
3. 引导学生进行团队合作，进行全脑协作训练，锻炼他们的团队合作能力。
第三课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一些记忆力训练，如记忆数字、诗歌等。
3. 引导学生进行专注力训练，如使用冥想、集中注意力等方法。
第四课时：1. 复习上节课的内容。
2. 带领学生进行一些问题解决训练，如解决迷宫问题、数学题等。
3. 培养学生的决策能力，引导他们在模拟情境中做出合理的决策。
第五课时：1. 复习上节课的内容。
2. 对学生进行一次全面的综合训练，整合各种方法和技巧。
3. 结束课程，回顾学习成果，进行总结评价。
教学评估：1. 学生参与课堂讨论的程度。
2. 学生在练习题和训练活动中的表现。
3. 学生对全脑开发方法和技巧的理解和应用能力。
教学资源：1. 教学PPT和教学视频。
2. 练习题和案例材料。
3. 记忆力训练和注意力训练的相关资源。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行继续习题练习和训练，提高全脑开发的效果。
全脑开发教案目标大学
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解全脑开发的定义、原理及重要性；（2）掌握全脑开发的基本方法与技巧；（3）熟悉全脑开发在不同领域的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、创新思维的能力；（2）提高学生的记忆、注意力、观察力、想象力等认知能力；（3）提升学生的团队协作、沟通表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对全脑开发的认识兴趣，培养积极的学习态度；（2）培养学生勇于挑战、勇于创新的精神；（3）提高学生的自我认知，增强自信心。
二、教学内容1. 全脑开发的定义及原理1.1 全脑开发的定义1.2 全脑开发的原理2. 全脑开发的基本方法与技巧2.1 左右脑协调训练2.2 脑波音乐训练2.3 肢体运动训练2.4 语言组合训练2.5 联想记忆术训练2.6 活用卡片训练2.7 左右动工训练2.8 CMT技术训练2.9 学习方法多元化训练2.10 ESP游戏训练2.11 利用TM冥想训练2.12 加强记忆训练2.13 玩棋法训练2.14 用日本开发右脑法训练2.15 玩游戏训练3. 全脑开发在不同领域的应用3.1 教育领域3.2 职场领域3.3 健康领域3.4 创意领域三、教学过程1. 导入1.1 引导学生了解全脑开发的概念；1.2 提出全脑开发的重要性。
2. 讲授2.1 全脑开发的定义及原理；2.2 全脑开发的基本方法与技巧；2.3 全脑开发在不同领域的应用。
3. 案例分析3.1 分析全脑开发在教育、职场、健康、创意等领域的成功案例；3.2 引导学生思考全脑开发在自身学习、生活中的应用。
4. 实践活动4.1 组织学生进行左右脑协调训练、脑波音乐训练、肢体运动训练等；4.2 引导学生分享自己的实践感受，总结全脑开发的方法与技巧。
5. 总结5.1 总结全脑开发的教学内容；5.2 强调全脑开发的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等；2. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如左右脑协调训练、脑波音乐训练等；3. 案例分析：评价学生对案例分析的理解程度，以及从中获得的启示；4. 学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解教学效果。
全脑开发教案
全脑开发教案目录•课程介绍与目标•大脑结构与功能概述•感知觉训练方法与技巧•记忆力锻炼策略及实践•思维拓展与创新意识培养•情绪管理与压力应对策略•总结回顾与展望未来发展规划PART01课程介绍与目标全脑开发课程背景当代社会对多元化智能的需求随着科技的进步和社会的发展，单一技能已经无法满足未来社会的需求。
全脑开发课程旨在通过多元化的教学方式，激发学生的多元智能，培养具备创新、批判性思维和解决问题能力的全面发展的人才。
脑科学研究的成果应用近年来，脑科学研究取得了显著进展，揭示了大脑不同区域的功能和相互作用。
全脑开发课程借鉴了这些研究成果，通过有针对性的训练，促进学生的左右脑平衡发展，提升各项认知能力。
教学目标与期望成果提升学生的记忆力、观察力、想象力和创造力通过全脑开发课程的训练，学生将学会运用科学的记忆方法，提高记忆效率；同时，课程将引导学生观察和分析问题，激发他们的想象力和创造力。
培养学生的批判性思维和解决问题能力全脑开发课程注重培养学生的批判性思维，教会他们如何从不同角度审视问题，提出合理的解决方案。
这将有助于学生在未来生活和工作中更好地应对挑战和解决问题。
促进学生的情感、态度和价值观发展全脑开发课程不仅关注学生的认知能力发展，还注重培养学生的情感、态度和价值观。
通过团队合作、自我激励等训练，学生将学会积极面对困难、勇于挑战自我，形成良好的学习态度和人生价值观。
适用对象及建议年龄适用对象全脑开发课程适用于各个年龄段的学生，特别是中小学生。
对于希望提高孩子综合素质、培养全面发展能力的家长来说，这门课程是一个很好的选择。
建议年龄根据学生的认知发展规律和课程内容的难易程度，建议不同年龄段的学生选择相应的课程级别。
一般来说，6-12岁的学生可以选择初级课程，13-18岁的学生可以选择中级课程，而高级课程则适合年龄更大、认知能力更强的学生。
PART02大脑结构与功能概述左脑与右脑分工合作左脑主要负责逻辑、分析、语言、文字、数学等方面的功能。
全脑开发教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解全脑开发的基本概念和重要性。
2. 培养学生的左右脑协调能力，提高思维能力和创造力。
3. 通过全脑开发训练，提高学生的观察力、记忆力、空间想象力等综合素质。
二、教学内容1. 全脑开发概述2. 左右脑协调训练3. 观察力、记忆力、空间想象力等综合素质训练三、教学时间1. 课时：2课时2. 每课时40分钟四、教学对象1. 小学三年级及以上学生五、教学准备1. 多媒体课件2. 全脑开发训练道具（如：彩色卡片、拼图、拼板等）3. 音乐播放设备六、教学过程第一课时一、导入1. 教师通过简短的讲解，介绍全脑开发的基本概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道什么是全脑开发吗？全脑开发对我们有什么好处？二、左右脑协调训练1. 教师分发彩色卡片，让学生按照颜色将卡片分类。
2. 游戏环节：教师随机抽取一张卡片，让学生迅速说出卡片的颜色，以此训练学生的反应速度和左右脑协调能力。
三、观察力训练1. 教师播放一段视频，让学生观察并回答问题。
2. 问题设计：视频中有哪些人物？他们在做什么？他们在哪个场景？四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调全脑开发的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行全脑开发训练。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、记忆力训练1. 教师播放一段音频，让学生听后复述。
2. 游戏环节：教师随机抽取一段音频，让学生迅速复述，以此训练学生的记忆力。
三、空间想象力训练1. 教师分发拼图，让学生在规定时间内完成拼图。
2. 游戏环节：教师随机抽取一幅拼图，让学生迅速拼出完整的图案，以此训练学生的空间想象力。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调全脑开发的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行全脑开发训练。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习效果。
2. 收集学生课后作业，了解学生的掌握程度。
全脑开发思维中班课程教案
全脑开发思维中班课程教案教案标题：全脑开发思维中班课程教案教学目标：1. 帮助学生理解全脑开发思维的概念和重要性。
2. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
3. 提高学生的问题解决能力和批判性思维。
教学重点：1. 引导学生通过观察和思考来发展全脑思维。
2. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生在学习和生活中运用全脑思维。
教学准备：1. 教学材料：图片、教具、绘本等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学工具：投影仪、白板、笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或教具引发学生对全脑开发思维的兴趣。
- 与学生讨论什么是全脑开发思维，为什么它对他们的学习和生活很重要。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过绘本或故事的形式向学生介绍全脑开发思维的概念和意义。
- 引导学生思考全脑开发思维与他们日常生活中的应用。
3. 观察练习（15分钟）- 准备一些观察题目，如观察图片中的细节、形状等。
- 让学生观察并回答问题，鼓励他们使用各种感官进行观察。
4. 创造力培养（20分钟）- 提供一些刺激学生创造力的活动，如自由绘画、拼图等。
- 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的创造方式。
5. 问题解决（15分钟）- 提出一个问题或情景，让学生思考并提出解决方案。
- 引导学生通过思考、讨论和合作来解决问题。
6. 总结（5分钟）- 回顾全脑开发思维的概念和重要性。
- 鼓励学生在日常学习和生活中持续运用全脑思维。
教学延伸：1. 提供更多的观察和思维训练活动，如迷宫、谜题等。
2. 鼓励学生参与团队合作活动，培养他们的沟通和合作能力。
3. 引导学生运用全脑思维解决实际问题，如设计一个简单的机械玩具等。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的绘画、拼图等作品，评估他们的创造力和观察能力。
3. 针对问题解决活动，评估学生的解决方案的合理性和思维过程的清晰度。
教学反思：1. 根据学生的表现和反馈，调整教学活动的难易程度。
幼儿园全脑开发教案-2024鲜版
2024/3/28
02
幼儿园全脑开发课程目标
6
认知目标
2024/3/28
培养幼儿对周围世界的好奇心和探索欲望 ，使其愿意主动接触和了解新事物。 提高幼儿的感知能力，包括视觉、听觉、 触觉、味觉和嗅觉等方面的训练。 发展幼儿的语言和思维能力，通过听、说 、读、写等多种方式提高其表达能力。
7
情感目标
2024/3/28
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/28
29
儿童发展关键期
幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是各种能力形成的关键期。全脑开发能够 充分利用这一时期，促进幼儿全面和谐发展。
2024/3/28
4
全脑开发的重要性
提升智力水平
培养良好学习习惯
增强自信心和社交能力
为未来发展奠定基础
通过全脑开发训练，可以激发 幼儿的智力潜能，提高思维敏 捷性、创造力和记忆力等。
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在线教学平台
网络课程
借助在线教学平台，提供多样化的网络课程，如远程直播课、录播课、互动课等 ，打破地域限制，实现优质教育资源的共享。
家校互动平台
建立家校互动平台，方便家长及时了解幼儿的学习情况，促进家园合作，共同推 动幼儿全面发展。
2024/3/28
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2024/3/28
07
家园共育与拓展活动
4. 小组讨论
约10分钟，组织幼 儿进行小组讨论，分 享想法和作品。
5. 总结评价
约5分钟，对本次活 动进行总结评价，肯 定幼儿的表现和进步 。
2024/3/28
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2024/3/28
05
教学评价与反馈
17
教学评价
教学目标达成度
幼儿全脑开发律动教案
幼儿全脑开发律动教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解身体的各个部位，并能够配合音乐进行律动动作。
2. 培养幼儿的协调能力和节奏感。
3. 提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 各种形式的音乐，包括欢快的节奏音乐和轻快的舞曲音乐。
3. 教具，彩色手绢、小鼓、铃铛、绳子等。
三、教学内容。
1. 热身活动，老师可以播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的热身运动，如摇摆、跳跃、扭动等，让幼儿全身心地投入到音乐中。
2. 身体部位认知，老师可以通过游戏的形式，让幼儿认识自己的身体各个部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
可以让幼儿用手指触摸自己的各个部位，并配合音乐做出相应的动作。
3. 律动动作，老师可以选择不同的音乐，引导幼儿做出相应的律动动作，如摇摆手臂、跳跃、转圈等。
可以利用教具辅助，如彩色手绢可以让幼儿摇动、小鼓可以让幼儿敲打、铃铛可以让幼儿摇动等。
4. 合作游戏，老师可以组织幼儿进行合作游戏，如拉绳比赛、合唱等，让幼儿在游戏中体会团队合作的重要性，培养他们的合作意识。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种游戏形式，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2. 示范教学法，老师可以先示范各种律动动作，让幼儿跟着模仿，帮助幼儿更好地理解和掌握动作。
3. 激励教学法，老师可以在幼儿表现出色的时候给予及时的表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。
五、教学过程。
1. 热身活动，播放欢快的音乐，让幼儿做简单的热身运动，如摇摆、跳跃等，让幼儿全身心地投入到音乐中。
2. 身体部位认知，通过游戏的形式，让幼儿认识自己的身体各个部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
3. 律动动作，选择不同的音乐，引导幼儿做出相应的律动动作，如摇摆手臂、跳跃、转圈等。
4. 合作游戏，组织幼儿进行合作游戏，如拉绳比赛、合唱等，让幼儿在游戏中体会团队合作的重要性。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对音乐律动有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与各种律动活动，并且在合作游戏中表现出了较好的团队合作精神。
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全脑开发教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
全脑开发教案
（3—4岁，4—5岁，5—6岁）
清大学堂全脑开发训练馆目录
第一课
全脑入门
第二课
利用脑波音乐开发全脑
第三课
肢体运动开发全脑
第四课
语言组合开发全脑（一）
第五课
语言组合开发全脑（二）
第六课
刺激手脚开发全脑
第七课
联想记忆术开发全脑（一）
第八课
联想记忆术开发全脑（二）
第九课
自制玩具开发全脑
第十课
活用卡片开发全脑（一）
第十一课
活用卡片开发全脑（二）
第十二课
左右开工开发全脑（一）
第十三课
左右开工开发全脑（二）
第十四课
CMT技术开发全脑（一）
第十五课
CMT技术开发全脑（二）
第十六课
学习方法多元化（一）
第十七课
学习方法多元化（二）
第十八课ESP游戏开发全脑
第十九课
利用TM冥想开发全脑
第二十课
强化记忆开发全脑（一）
第二十一课
强化记忆开发全脑（二）
第二十二课
玩棋法开发全脑
第二十三课
用日本“开发右脑”法开发全脑
第二十四课
玩游戏开发全脑
第一课
全脑入门（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在花园》
嗨！小家伙，欢迎参加我们的魔法旅行24天，我是球球，从今天起，球球我将带你进入奇妙的魔法旅行哦！
看见屏幕上这张图片了吗现在，闭上眼睛，和球球开始我们的第一站旅游，耶！呼啦呼啦、、、坐上球球的魔法南瓜车，走啦！
宝贝，闭上眼睛哦、、、呼啦呼啦，看风婆婆来了，她张开宽大的衣袖托着你来到那美丽的花园中，看那朵黄艳艳的向日葵，它正裂开嘴巴朝你笑呢！啊！小蜜蜂弟弟也来了，别看它个子小，身上可是背
着一个大大的背篓在采花蜜呀，一会儿飞到黄色的花上，一会儿飞到红色的花上、、、“嘿！小家伙，你好！”哦，听，有人在和我们打招呼哦，是谁呀我们找找，哎呀，这么大的花园，是谁呢！躲在哪里呢！“我在这里呢！”噢，原来是蝴蝶妹妹来了！你看小蝴蝶多漂亮啊！白色的翅膀上面有很多蓝色的小花纹，翅膀扑哧扑哧地在拍动着，真好看！
啊！原来花园有这么多可爱的小东西呢！不过现在要回家要回家了哦。
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！
教师提要求：让幼儿想象教师所说画面。
1、让幼儿平躺，放松。
2、教师复述训练内容《在花园》
要求：教师语态轻柔，速度缓慢。
3、结束前让幼儿慢慢回来现实中来。
4、结束后教师出示图画提问。
（5—6岁幼儿可把内容画出来）
二、全脑操：每四节一套（教师自编）
三、左书：先描后写（每节2—3个数字）教师可自行安排
四、左手能力训练：先以描为主，再涂色或画，可用创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行：以游戏形式训练例如：学动物走、跳等（教师可自行安排）
六、眼睛训练：《空中游戏》
训练方法：准备一个球、鲜艳的向日葵、蝴蝶，当你在练习“眼睛轨迹”的同时，可用拿着它在空中摇动。
这一动作应该具有大范围性，要记住，学生离得越远，你的动作就应该越大。
（按照米字、十字等轨迹移动）
提示：什么是眼睛轨迹训练就是用双眼沿着一条路径，从始至终进行练习。
在1分钟内，看自己能重复多少遍。
（多元智能卡片例如：米字形、十字形等）
七、全脑故事、古诗、童谣、诗歌、散文背诵，
（方法：思维导图法或歌唱法）
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁童谣
（提示：按照年龄特点掌握授课内容的难易程度）
八、卡片训练：从一元联想开始，再两元、多元、一线串珠等
记忆方法：先记忆再排序
要求：先用彩色图片，在用黑白（满图），最后过渡到虚线图（清大学堂多元智能卡片），数量从少至多。
（3—4岁只用彩色图片）本节记忆卡片数量：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个
九、全脑游戏：智能提升题卡——观察训练游戏
3—4岁《找鞋子》第1、2张
4—5岁《找不同》第3、4张
5—6岁《给风筝连线》第5、6张
第二课利用脑波音乐开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在池塘》
小家伙，上次玩的开心吗是不是觉得我们魔法旅行很有趣呢今天想去哪里玩嗯、、、球球带你们去看看美丽的池塘好不好来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦、、、闭上你的眼睛，走喽！
池塘到了，水面上静静的，和一面镜子一样，可以看见映在上面那蓝蓝的天，白白的云，粉粉的花，绿绿的树。
“你好，你好！”哈，看，一只大白鹅在和我们打招呼呢，“你好，欢迎你啊，来坐到我身上吧，我带你们去游泳！”多好的小东西啊，我们坐在大白鹅的身上，看着大白鹅骄傲的伸长了脖子。
它载着我们慢慢地像湖心驶去。
水上那些小鱼儿成群结队地游来游去，一会儿跑到水草后，一会儿又到大白鹅的肚皮下面、、、多可爱的小动物们啊！
原来湖泊里有那么多有趣的东西呢！不过我们现在可以要回家了哦，来，谢谢大白鹅，要起程了！
呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉影像训练卡片
3—4岁第1、2张
4—5岁第1、2、3张
5—6岁第1、2、3、4张
七、全脑儿歌和故事背诵：
3—4岁儿歌 4—5岁 5—6岁故事
八、卡片训练：3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个
5—6岁记忆三组，每组三个
九、全脑游戏：3—6岁《听音乐作画》
玩法：让幼儿边听音乐，边作画（在一张纸上画，培养幼儿合作精神）
提示：可选择钢琴、小提琴、长笛等乐曲
第三课肢体运动开发全脑
（3—6岁）
训练过程：
一、调波：思维影像训练——魔法南瓜车《在公园》
小家伙，习惯我们的魔法旅行了吗是不是觉得很有趣呢今天想去哪里玩呢嗯、、、球球带你们去美丽的公园玩，好吧哈哈！等不急要去了吗来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！闭上你的眼睛，呼啦呼啦、、、走啦！
公园到了，看，几只可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌，有黄色的小鸟，有黑色的小鸟，还有白色的，一只只美丽的蝴蝶在它们旁边翩翩起舞呢。
湖面上更是美丽，一些自由自在的小鱼在水面上游来游去，还有很多美丽的荷花，这些荷花的花瓣是粉红色的，叶片和茎是青绿色的，多好看啊！
哈哈，小家伙，看到这么漂亮的风景，是不是都不舍得回家了啊呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、睁开眼睛！
二、全脑操
三、左书
四、左手能力训练：创意描线卡（清大学堂多元智能卡片）
五、倒行
六、视觉影像训练：视觉训练卡片
3—4岁第3、4张
4—5岁第4、5、6张
5—6岁第5、6、7、8张
七、全脑儿歌和古诗的背诵：
3—4岁 4—5岁儿歌 5—6岁古诗
八、卡片训练：
3—4岁记忆两组，每组三个
4—5岁记忆两组，每组三个（两组混在一起记忆）
5—6岁记忆三组，每组三个（三组混在一起记忆）
九、全脑游戏：肢体运动游戏
3—4岁双手夹乒乓球投篮
玩法：让幼儿双手夹着乒乓球从一点走到另一点投篮（眼睛直视前方）。
4—5岁障碍跳
玩法：把8个瓶子摆成S形，让幼儿绕瓶子单腿跳。
5—6岁走平衡木
玩法：让幼儿走触觉道（感统器械）
第四课语言组合开发全脑（一）
训练过程：
一、调波：思维影像训练—魔法南瓜车《在海边》
小家伙，上次玩的开心吗是不是觉得我们的魔法旅行很有趣呢今天想去哪里玩嗯、、、球球带你们去海边好不好现在是黄昏，可是大海最好看的时候哦！哈哈！等不急要去了吗来来来，坐上球球的魔法南瓜车，我们出发了哦！走喽！
来闭上眼睛，你听，有大海的声音呢！哗、、、哗、、、的水声、、、大海多美丽啊，黄昏的海边更是漂亮的得不得了。
你看夕阳把天染红了大半边，五彩的云有淡红的，有深红的，金黄的，橘红的，真是多姿多彩。
鲜红的夕阳不仅染红了天上的云彩，还把大海也给染红了呢，红艳艳的海水好像羞红了脸的小妹妹呢。
海面上还飞着几只洁白的海鸥，像巡逻的警察叔叔一样在天空中飞翔。
沙滩上还躺着一些美丽的贝壳，有圆的，有三角形的，还有和五角星一样
的、、、、、、是不是想捡一个回家摆在自己的小桌子上啊大海是多迷人啊！不过现在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜车要返航了哦、、、回家了、、、
二、全脑操
三、左书。