婴幼儿智能开发

婴幼儿智能开发
目的和意义
婴幼儿时期是大脑及智能发育的关键期。 在这个时期进行科学充分的智能开发，不 仅对儿童智能发育起到事半功倍的效果， 更有利于及时发现和早期防治精神发育迟 缓、孤独症、儿童行为障碍等疾病。
依据和特色
省妇幼保健院儿童心理保健科经过不懈研究， 广泛查阅文献并结合长期临床实践经验，开发 出《婴幼儿智能开发与发育简明表》。该表经 四次修订，经实践和科研证明，它适合广大基 层儿童保健机构推广使用，也适用于儿童家长 进行家庭训练和亲子沟通。其优点在于：科学 系统；简明易懂；就地取材，无需特殊工具； 可操作性强；紧扣目前国内基层广泛使用的《06岁小儿神经心理发育（儿心）量表》，方便家 长和医师进行针对性训练。
婴幼儿智能开发（1-3个月）
13、轻轻抚摸小儿全身， 每次3-5分钟，每天 3-5次，还可进行穴 位按摩 小儿仰卧，把红球 14、在小儿醒时，仰卧 （直径10厘米） 11、眼睛 位，用直径10厘米的 举到离小儿脸上 认知 随玩具 红球或彩球逗引他， 方20厘米处，小 能力 移动 当他看到后再缓慢地 儿能用眼及头部 180° 弧形移动，让他的眼 跟随红球转动 球跟随移动。 180°。 15、户外活动每天2-3 小时，见识身边的人 和物。
婴幼儿智能开发（7-9个月）
48、在与小儿谈话中 要有相应的语调， 43、懂成 表情，如“赞许” 人面部 表情 或“禁止”“批 评”的表情语调。 44、听到 情感 49、经常与小儿玩耍 表扬会 或唱歌，使其情 重复动 绪愉快。 作 50、教小儿用摇头、 45、表示 不要 摇手或推开表示 不要。 对小儿赞许或训斥， 会产生兴奋或委 屈的表情。 小儿模仿大人的动 作发音时，用语 言表情喝彩，听 到表扬会场重复 所做的动作、发 音。 在小儿面前出示两 玩具，小儿对不 要之物，有摇头 或推开的表示。
认知 能力
婴幼儿智能开发（7-9个月）
43、结合日常生活，让 小儿听一个发音，如 小儿清醒时，会无所 “爸爸”“妈 指地发出ba-ba, 妈”“拍手”等并让 ma-ma等。 小儿看到口型模仿发 37、无意识 面对小儿做弄舌，咳 音 发音 嗽的声音，小儿 44、听婴儿歌曲或儿歌 会模仿发音。 38、模仿发 语言 光盘，A、B面反复听 音 当问“爸爸在哪里” 直至熟悉（大约2—3 39、懂某些 会用眼睛看或手 月/盘） 语意 指爸爸。当说“ 45、伴随发音做相应的 拍拍手”“欢迎 动作，或把所发音与 ”“再见”时见 相应的人物联系起来 有相应的动作。 ，让小儿理解词意， 并用眼看或手指。
婴幼儿智能开发（0个月）
社 会 行 为
小儿仰卧，成人 6、在日常养育中， 在小儿视线内来 成人结合当时的情景 5、眼跟随 回走动，小儿眼 和蔼地与小儿谈话， 人走 睛可随走动的人 吸引他注意你。 转动。
7、当小儿吃饱、睡 足后成人抱抱他，给 予爱抚、逗引，听柔 6、逗引时 和的乐曲，使他感到 有反应 舒适，产生愉快的情 绪。 小儿仰卧，成人 对小儿点头微笑 或说话（但不碰 小儿的面部或身 体），小儿会微 笑、发声或手脚 乱动等。
婴幼儿智能开发（0个月）
领域 智能开发方法 测评项目 评估方法
1、做婴儿被动操，练 习抬头动作，每天 小儿趴在床上，脸 2—3次。 朝下，双臂放 2、喂奶后半小时，小 1、俯卧抬 在头两侧，前 头2秒 儿俯卧，用手抚摸其 面用摇铃逗引， 后背，并用铃声引他 小儿下颏可离 开床面2秒 抬头，逐渐延长时间 ，增加头抬起高度。 2、触碰手 掌紧握 拳 小儿仰卧，将食指 放入小儿掌中， 小儿能将拳头 握紧。
大动作
28、扶物可 站5 秒 29、独坐自 如 30、会爬 31、拉双手 走3 步
双手扶栏杆/床沿，胸 部不靠栏杆，保持 站立可达5秒以上。 无需用手支撑能稳坐床 上10分钟以上。 俯卧，用手和脚/膝向 前爬行（腹部离开 床面）。 轻拉小儿双手，可自己 用力，协调地移动 双腿向前行走3步以 上。
婴幼儿智能开发（7-9个月）
婴幼儿智能开发（4-6个月）
抱坐，在小儿耳侧 15厘米处水平 27、在不同的方向 方向摇铃，可 20、找到 转头找到声源。 说话、摇铃或 发声方 播放音乐，鼓 抱坐，用红球在小 向 励小儿转头和 儿眼睛水平方 21、玩具 用眼光去找声 向引起其注视 失落， 源。 后，将球滚落 两眼跟 28、玩“躲猫猫” 在地，成人手 着找 游戏。 仍保持原姿势 ，小儿会立即 低头寻找。
方法和注意事项
按“智能开发方法”对婴幼儿开展早期教育活 动，并根据“发育自评项目”和“项目通过标 准”，记录下婴幼儿最早达到项目的实足年龄。 “寓教于乐”是开展早期教育的基本原则，早 教活动应选择在小儿清醒、精神愉快时进行。 活动实施每天每领域一个条目，循序逐次展开。 活动时间每次一般5分钟，一天合计约1小时。 当完成本阶段的智能开发项目后，请带婴幼儿 到妇幼保健机构进行智能发育测评，以确定下 一阶段的智能开发方法。
在看到母亲或其他 熟习的人或听到 亲人的声音后表 情兴奋，变得高 兴起来。 会自己拿住面包或 馒头片一口一口 地吃。 成人和他说话或玩 玩具时高兴，夺 走他手中的玩具 会用哭表示反抗。
婴幼儿智能开发（7-9个月）
领域 智能开发方法 34、做婴儿主-被动操 35、将小儿手把住床栏 或其它支撑物，练习 站立，从几秒逐渐延 长（注意不使疲劳） 。 36、小儿俯卧，在前方 约50厘米处放一玩具 ，成人用双手托住婴 儿脚底，向前推动， 左右交替，帮助他向 前爬。 37、成人轻拉小儿双手 ，练习迈步。 测评项目 评估方法
41、当面把一件玩具盖 住大部分，露出一小 部分，让小儿用眼睛 寻找或用手取出，找 到后将玩具给他作为 鼓励。 35、找当面 42、与小儿对面而坐， 出示一玩具后，当着 藏起来 先握住他的两只小手 孩子的面藏起来， 的玩具 小儿会找到。 ，边拍边说“拍拍手 36、模仿动 会模仿大人的动作。 ”或“欢迎欢迎”， 作 然后不要握他的手， 边示范边有节奏地说 “拍拍手”教他模仿 。“点点头”“再见 ”“摆手”等动作亦 如此。
婴幼儿智能开发（10-12个月）
社 会 行 为 18、成人应主动接近 14、见人 小儿，满足他和成人 会笑 交往的要求 。 小儿在无人逗引时， 见到人就会自行笑 起来。 小儿仰卧，观察小 儿在听到自己声音 时会微笑、挥手蹬 脚，表现出快乐的 神情。
情 感
19、安排好“一日生 15、听到 活”，使小儿睡得好， 自己发声 吃得饱，尿布不湿， 感到愉快 感觉舒适。
大 动 作
3、轻轻抚摩小儿手指 精细 及手掌，每次3-5分 动作 钟，每天3-5次，还 可配合穴位按摩。
婴幼儿智能开发（0个月）
小儿仰卧，距一侧 耳9厘米摇铃，小 4、尽量让小儿听各种 儿会眨眼、皱眉或 认 知 不同的声音如亲人的谈 3、听声音 改变活动（动作减 能 力 话声、音乐、时钟、小 有反应 少或增多或停止活 铃等。 动），或眼睛/头 转向铃声方向。 5、在给小儿哺喂、穿 脱衣服和洗澡等日常活 动中，结合当时的每一 小儿仰卧，清醒时 4、发细小 语 言 项活动与其谈话，而且 能发出除哭声以外 喉音 的细小柔和的喉音。 伴随语言可用手势、面 部表情、语调等辅助， 鼓励小儿发声。
婴幼儿智能开发（4-6个月）
31、成人接触小儿时 态度要和蔼。 25、认亲 社会 32、给小儿一块（片 人 行为 ）面包或馒头，训 26、自喂 食物 练其手握住食物， 一口一口咬着吃。 33、小儿出现哭闹时， 可采用转移注意力 27、表示 的方法，如轻声说 情感 高兴和 话或出示带响的玩 反抗 具，尽量保持小儿 愉快的情绪。
婴幼儿智能开发（4-6个月）
领域 智能开发方法 测评项目 评估方法 20、做婴儿被动操 21、扶小儿腋下，让其脚接 触支撑点，脚一弯，立 即提起，然后再放下， 再提起，有节奏地反复 练习。 16、扶腋可 站2 秒 22、帮助小儿从仰卧翻到侧 卧，再翻到俯卧。 17、仰卧翻 身 23、轻拉小儿双手使坐起， 再轻拉使站起。 24、抱小儿坐在大腿上或床 上，双手扶其腰下的髋 部，从几秒钟逐渐延长 。
婴幼儿智能开发（7-9个月）
46、培养小儿从成 人拿着的杯中喝 水，水要斟得少 社会 些，鼓励喝完， 行为 再添再喝。 47、培养小儿坐着 进食，时间不要 过长。 会从成人拿着的杯 或碗里一口一口 喝水。 40、用杯 抱坐母亲膝上，走 喝水 来陌生人抱他， 41、认生 会有惊奇拒抱、 人 哭或有不高兴的 42、见熟 表情。 人要抱 小儿在见到经常照 顾他的熟人时会 伸手要求抱。
38、桌上放一些可食用的细 小东西（饭粒、珠糖 等），让小儿练习捏取。 39、将小件小玩具给小儿， 拿住后，再向拿玩具的 32、玩具换 手 手前呈另一玩具，诱导 精细 他，将第一件玩具换到 33、拇食指 另一只手。 捏小丸 动作 40、同时给小儿两件玩具或 34、玩具对 敲 给小儿手中拿一物品， 在他面前再放一物品， 示范用两手对敲两件玩 具，或用一物打击另一 物或打击桌面。
情 感
婴幼儿智能开发（1-3个月）
领域 智能开发方法 测评项目 评估方法
大 动 作
8、做婴儿被动操 抱直小儿，小儿能 9、抱起婴儿时不托其 将头竖直并稳定 头部； 7、抱直头 达10秒以上。 稳10秒 10、小儿稍能抬起并竖 小儿仰卧，成人在 直头时，将其抱起直 8、仰卧至 一侧逗引，不用 侧卧 立，背靠成人，用一 帮助，小儿能从 手托其臀部，另一手 仰卧翻成侧卧。 环抱其胸前部。
大 动 作
扶小儿腋下，置于立位 后，放松手的支持， 小儿可用自己的双腿 支持大部分体重2秒 以上。 仰卧，用玩具逗引小儿 翻身，可自行从仰卧 翻到俯卧位。
婴幼儿智能开发（4-6个月）
25、在小儿面前放一 件玩具（如摇铃、 18、摇动 精细 方木等）鼓励他伸 并注视 手去拿。 玩具 动作 26、在小儿面前放一 19、抓住 件玩具（如摇铃、 面前玩 具 方木）鼓励他伸手 去拿。 仰卧，将摇铃等小 件玩具放入小儿 手中，小儿可将 玩具拿到眼中线 注视并能主动摇 动数下。 抱坐，桌上距小儿 一侧手2.5厘米 处，放一玩具， 小儿可用一手或 双手抓取玩具。