机械制图教案-螺纹连接
机械制图教案-螺纹连接装配图的画法
教学设计
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一二三组织教学与引入前言
问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作
业和课堂笔记的要求。
复习、提问
1、螺纹的画法
2、内外螺纹连接
导入新课
一、螺纹连接装配图的画法
螺纹连接件的连接：螺纹连接件连接是一种可拆卸的
连接。
常用的形式有：螺钉连接、螺栓连接、螺柱连接等。
二、螺栓连接：
用螺栓、螺母和垫圈将两个不太厚、而且又允许钻成通
孔的零件连接在一起。
适用范围：用来连接不太厚、而且又允许钻成通孔的零
件。
装配过程：螺栓穿过被连接件的通孔。
（为便于装配,
此通孔应稍大于螺栓杆的直径d,约为1.1d ）
在制有螺纹的一端装上垫圈,拧上螺母。
(加垫圈的目的
是为了避免拧紧螺母时损坏被连接件的表面。
师生问好，强调课堂
纪律。
提问学生回答问题
详细讲解常用螺纹
装配图的画法
螺纹连接件的比例
画法
5分
10分
20分
15分
10分
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
四、螺纹连接常见错误:
课堂小结
20分
10分。
(完整版)螺纹连接教案
教学设计方案学科机械基础与识图1教师黄思远课程内容《螺纹连接》课程学时 2 一、教学目标知识与技能1、能熟练区分常见螺纹的种类及其应用。
2、掌握普通螺纹主要参数。
3、了解普通螺纹标记的含义。
二、学习内容分析1、学习的重点熟练区分常见螺纹的种类及其应用并掌握普通螺纹主要参数。
2、学习的难点识读普通螺纹的含义。
三、教学过程设计Time 教师活动学生活动资源/工具活动成果3min检查学生考勤、学习工具准备学习用具3min 展示一组不同封口的饮料瓶图片。
设问：塑料瓶饮料打开以后还可以拧回去且不会漏出来，但易拉罐和玻璃瓶盖别撬开以后就不能再回去了，为什么？观察图片，对比思考瓶口的不同。
（可能得出的答案：饮料瓶盖是螺旋拧进去，所以拧的可以重复使用。
而玻璃瓶盖是压紧式的，所以被撬开后就不能再压紧了。
）图片唤起螺纹印象，并引入对螺纹能起密封作用认识。
5min 设问1：那么大家是否能举例说出自己看到有螺纹使用的物品呢？（教师可提示在课室内的教学用具中寻找）设问2：用在座位凳子上的螺钉跟使用在电视机架上的螺栓有什么不同？能不能互相替换使用呢？如果不能又是为什么？总结：大小、长度、形状都是螺纹的要素，所以不同要素的螺纹使用是不同的。
1、观察螺栓、螺母、螺钉在周围的座椅、头顶的风扇底座、教室前面的电视机架、投影机底座以及PVC排水管道检查口和管卡的使用。
2、思考，可能答案：大小，长度和形状都不一样。
不能替换使用。
螺栓与螺母的大小不一样。
实物进一步扩展对螺纹应用的认识。
1/ 37min 带领学生制作螺纹形成原理。
教师示范将将一张斜边涂黑、锐角为30°的直角三角形绕到铅笔上，其斜边在铅笔表面就形成了一条螺旋线。
教师要求学生互相比较各自制作的螺纹，并找出区分的方法。
观察示范、并参与动手实验。
要求：两个位坐的学生，其中左边位的学生在绕纸时方向为向左，形成左旋螺纹；右边为则反正形成右旋螺纹。
观察、思考，形成判别方法：螺纹线向右倾斜的为右旋，螺纹线向左倾斜的为左旋螺纹。
机械基础教案-螺纹联结
教师授课教案2016下-2017上学年一学期课程机械基础教学内容旧知复习：1.齿轮系的传动类型和特点。
2.定轴轮系、行星轮系的传动特点与传动比的计算方法。
讲授新课：项目三机械零件的连接任务1 螺纹连接的特点与应用一、螺纹连接的类型1．螺栓连接2. 螺钉连接二、螺纹连接的基本知识螺栓的各部分名称（1）螺栓直径d即公称直径，指螺栓大径；（2）螺栓杆径d s指螺栓杆部没有螺纹处的直径；（3）螺栓长度l指螺栓杆部的全长；（4）螺纹长度b指螺栓上螺纹的长度；（5）螺栓头高k指螺栓头的高度。
（6）螺栓头对角宽度e 指螺栓头外接圆的直径（角对角长度）。
（7）螺栓头对边宽度s指螺栓头内切圆的直径（边对边长度）。
（8）螺距P指相邻两牙同一齿侧面的轴向距离。
2. 螺纹的牙型与代号普通连接螺纹的牙型为三角形，牙型角为60º，代号为M。
管螺纹的牙型也是三角形，但牙型角为55º，代号为G，G后面的数字表示管内的通孔直径。
梯形螺纹的牙型梯形，牙型角为30º，代号为Tr。
3．普通螺纹的标注普通螺纹的标注由螺纹代号、螺纹公差代号和螺纹旋合代号组成。
(1) 螺纹代号普通螺纹用字母M及公称直径表示，细牙螺纹需要加注螺距的数值，左旋螺纹需要加注代号“LH”。
（2）螺纹公差带代号螺纹公差带代号表示螺纹中径和顶径加工的精度，用公差等级的数字和基本偏差的字母组成，标注在螺纹代号之后，用“-”隔开。
小写字母表示外螺纹；大写字母表示内螺纹。
(3) 螺纹旋合长度代号螺纹旋合长度代号表示两旋合螺纹在轴向上的旋合长度，用S、N、L表示短、中等和长旋合长度。
用“-”隔开。
中等旋合长度不必标注。
4. 梯形螺纹的标注梯形螺纹的牙型为梯形，用代号Tr表示，标注的方法与普通螺纹的标注方法相似。
梯形螺纹的标注如下：Tr42 ⨯12(P6) LH-6H-L其中：Tr 表示梯形螺纹的代号；42表示公称直径；12表示双头梯形螺纹的导程12 mm；P6 表示螺距为6 mm，导程＝头数⨯螺距。
绘制螺纹连接图优质教案
教案系别机电工程系课题：绘制螺纹连接图课时：1课时课型：新授课一、教学目标（一）知识与技能了解螺纹形成，熟悉螺纹要素，掌握内、外螺纹的规定画法。
（二）过程与方法通过自学、小组讨论掌握知识要点。
（三）情感态度与价值观经历小组合作探究，培养学生的团结合作意识和良好的思维习惯，帮助学生树立正确的价值观。
二、教学重点螺纹要素。
三、教学难点内、外螺纹的规定画法。
四、教学方法直观展示法、任务驱动法、讲授法、讨论法。
五、教材分析螺纹连接作为机械制图的教学重点，也是高考的重要考点之一。
在掌握螺纹基本要素的基础上，能够正确绘制螺纹连接是学生学习的关键，要学好螺纹连接，必须先要让同学们掌握内、外螺纹的规定画法，再此基础上进行后续学习，才能将知识学扎实。
— 1 —六、学情分析学生对于螺纹本身并不陌生，对于直观事物也有一定的学习兴趣。
但是在螺纹绘制过程中，线型的应用、视图与剖视图中的区别以及内、外螺纹直径名称容易混淆，相似的名称对知识点的识记和绘图时线型的掌握带来很大的困扰。
所以在该知识点识记用一些特殊的教学手段。
— 2 —— 3 —— 4 —必须画到表示牙顶的粗实线处。
孔口倒角圆不画。
（四）学生展示，教师点拨外螺纹画法内螺纹画法学生分组展示绘图过程，小组内点评、修正+小组间互评，对于学生易于混淆的知识点教师及时点拨、强调,强化学生的作图能力。
展示环节，在小组自评后，进行小组间互评，充分调动学生积极性。
— 5 —（五）巩固提高，作业布置小组积分抢答，分值设置如下：1. (1分）2. (1分）3. (1分）4. (1分）5.（2分）6.（2分）1.内外螺纹的顶径都是指大径；底径都是指小径。
（）2.线数n、螺距P和导程P h的之间的关系为：P h ＝P×n。
（）3.在内螺纹反映圆的视图中，表示小径的细实线圆只画约3/4圈。
（）4.凡是牙型、直径和螺距都符合国家标准的螺纹称为标准螺纹。
（）【直击高考】5.如图所示，选择正确的内螺纹画法（）（15年高考）A.(a) B．(b) C．(c) D．(d)A.(a) B．(b) C．(c) D．(d) 总结提高环节，加入竞争机制，调动积极性和竞争意识。
《机械制图教案》常用螺纹紧固件
教学目的：介绍螺纹紧固件的规定标记，讲解螺纹紧固件的连接画法教学重点：常用螺纹紧固件的连接画法。
教学难点：常用螺纹紧固件的连接画法教学方法：讲授法教学过程：一、复习旧课1、螺纹的五个要素是什么？螺纹的三个基本要素是什么？2、什么是中径？螺距合导程的关系是什么？3、在画单个螺纹时，大径和小径的近似关系时什么？4、内、外螺纹的顶径和底径分别指什么？二、引入新课题用螺纹紧固件连接，是工程上应用最广泛的一种可拆连接方式。
螺纹紧固件一般属于标准件，它的结构形式很多，可根据需要在有关的标准中查出其尺寸，一般无需画出它们的零件图，只需按照规定进行标记。
（一）常用螺纹紧固件的种类和标记常用螺纹紧固件有螺栓、双头螺柱、螺钉、螺母和垫圈。
它们的结构、尺寸都已分别标准化，称为标准件，使用或绘图时，可以从相应标准中查到所需的结构尺寸。
表9－2中列出了常用螺纹紧固件的种类与标记。
对照表9－2讲解。
1、螺栓螺栓由头部及杆部两部分组成，头部形状以六角形的应用最广。
决定螺栓的规格尺寸为螺纹公称直径d及螺栓长度L ，选定一种螺栓后，其它各部分尺寸可根据有关标准查得。
例：螺栓GB/T5782－2000 M12×80，是指公称直径d =12，公称长度L = 80（不包括头部）的螺栓。
2、双头螺柱双头螺柱的两头制有螺纹，一端旋入被连接件的预制螺孔中，称为旋入端；另一端与螺母旋合，紧固另一个被连接件，称为紧固端。
双头螺柱的规格尺寸为螺柱直径d及紧固端长度L，其它各部分尺寸可根据有关标准查得。
例：螺柱GB/T898－1988 M10×50，是指公称直径d =10，公称长度L = 50（不包括旋入端）的双头螺柱。
3、螺母螺母通常与螺栓或螺柱配合着使用，起连接作用，以六角螺母应用最广。
螺母的规格尺寸为螺纹公称直径D，选定一种螺母后，其各部分尺寸可根据有关标准查得。
例：螺母GB/T6170－2000 M12，指螺纹规格D=M12的螺母。
螺纹连接教案
螺纹连接教案第一篇：螺纹连接教案《机械基础》螺纹连接教案----成都石化工业学校肖明卓【课程名称】螺纹连接【教学目标与要求】一．知识目标1．了解螺纹的基本知识，螺纹的种类，特点和应用。
2．掌握螺纹联接的基本类型和螺纹代号的识别。
二．能力目标1．了解螺纹的形成过程，掌握螺纹的主要参数：旋向、直径、线数、螺距和导程。
2．了解常用公制螺纹的牙型角与管螺纹牙型角的区别。
3．掌握螺纹代号的识别方法。
三．素质目标1．熟悉螺纹的主要参数和类型，特点及自锁特性。
2．了解螺纹连接四种类型的特点及连接件的应用场合。
四．教学要求1．要求学生了解螺纹的形成过程，记住主要的基本参数：线数、旋向、大径、螺矩、导程。
2．掌握常用公制普通螺纹的代号和牙型角，及常用管螺纹的标注与牙型角的区别。
【教学重点】1．熟记螺纹的几个主要参数。
2．分清粗、细牙的标注方法，及管螺纹与普通螺纹牙型角的区别。
3．公制普通螺纹的代号识别。
【难点分析】1．自锁性与牙型角的关系，多头螺纹线的形成。
2．如何识读螺纹代号。
【教学方法】课件演示。
【学生分析】1．如果学生有螺纹加工基础，对螺纹线的形成可能比较容易理解，否则由平面图形转化成立体的螺纹可能有些难度。
自锁性和线数关系有一定困难，只能多举例解释，或借助于演示没有自锁性的螺纹教具来帮助学生理解。
2．解释管螺纹的作用，注重圆弧齿形的特点及其在连接件中所起的作用，使学生区分清连接螺纹和传动螺纹的区别，理解牙型角不同的原因。
【教学资源】教具、实物、课件。
【教学安排】1学时（40分钟）【教学过程】一．导入新课1．图片展示询问学生看到的是什么？请几个同学介绍在哪些地方见过螺纹的联接？为了更好地使用螺纹连接，需要对它进行进一步的了解。
二、新课教学 1.螺纹连接1、观察不同型号螺栓的螺纹特点（1）牙型（2）大径、小径和中径（3）螺距和导程（4）线数（5）旋向2、讲解螺纹的五大要素3、介绍螺纹的分类4、总结螺纹的要素及分类5、螺纹标记代号组成：螺纹代号+公差代号+旋合长度代号【课后作业】识读代号：M16×2.5 LH-6g7g/5G第二篇：螺纹连接规范直螺纹套筒连接的技术规范要求直螺纹套筒规范一、施工准备1、材料准备：钢筋应具有出厂合格证和力学性能检验报告，所有检验结果，均应符合现行规范的规定和设计要求。
机械制图_螺纹连接(PPT57页)
传 梯形螺纹 Tr
动
螺
纹
锯齿形 螺纹
B
用于各种机床的丝杠，做 传动用。
只能传递单方向的动力。
五、）螺纹的规定画法
★牙顶用粗实线表示 (外螺纹的大径线，内 螺纹的小径线)。
★牙底用细实线表示 (外螺纹的小径线，内 螺纹的大径线)。
★在投影为圆的视图上，表示牙底的细实线 圆只画约3/4圈。
30º
头部
倒角
2d
螺杆
0.7d
2d L
简化画法：
C0.1d
d
2d 0.7d l （由设计决定）
3、 双 头 螺 柱
结构：A型和B型 有旋入端和拧紧端之分 规格只寸：螺纹大径和双头螺柱长度
d
旋入端
bm
A型 L b
拧紧端
d
bm
B型
b
L
标记：名称 标准代号 类型 螺纹代号×长度 螺柱 GB/T899 M12×45
钻
孔
攻
丝
内螺纹
二、）螺纹的种类和结构
外螺纹
牙顶
倒角
内螺纹
螺尾
牙底
螺尾
螺纹收尾 退刀纹
退刀槽
外退刀槽
退出车刀
车刀 开始退刀
内退刀槽
车 刀
三、） 螺纹要素
1、牙型
在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹
的轮廓形状。
牙型
常用的有：
三角形
梯形
锯齿形
2、 螺纹的大径、小径和中径
大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的 假想圆柱面的直径。D、d
小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的
假想圆柱面的直径。 D1、d1
《机械制图(第3版)》电子教案 项目五 标准件 40、螺纹(3)
教学目标：
5.2 常用螺纹连接件
返回
内、外螺纹的连接作用来连接紧 固一些零部件。
常用的螺纹连接件有：
六角头螺栓
双头螺柱
平垫圈
螺母
开槽圆柱头螺钉 开槽沉头螺钉 圆柱头内六角螺钉 锥端紧定螺钉
螺纹连接件的比例画法：
绘制螺纹连接件的零件图和装配图时，可按 零件的规定标记（即标准件代号） ，从有关标准 中查出绘图所需的尺寸，但为了提高绘图速度， 通常采用比例画法，即螺纹紧固件的各有关尺寸 都取成与螺纹大径d成一定比例。
轴
轮
紧定螺钉
上图表示: 用开槽锥端紧定螺钉限制轮和轴的相对位置,使它们不能产生相对运动。
动画：紧定螺钉连接
总结:
螺纹连接件的画法应遵守三条基本规定：
两零件的接触面只画一条线，不接触面必须画两条线。
在剖视图中，当剖切平面通过螺纹连接件的轴线时， 这些零件都按不剖处理，即只画外形，不画剖面线。
相邻两被连接件的剖面线方向应相反，必要时可以相 同，但剖面线必须相互错开或间隔不一致；在同一张图 上，同一零件的剖面线在各个视图上，其方向和间隔必 须画成一致。
注意：
双 头
1、螺柱的旋入端必须
螺
全部地旋入螺孔内。
L bm
柱 连 接 画
2、旋入端的螺纹终止线 应与两个被连接零件的 接触面平齐。
法
3、螺纹孔的深度应大于
旋入端长度，螺孔深一
般是bm+(0.3-0.5)d。
4、L是紧固端长度，
bm是旋入深度。 bm同螺钉连接,由被连接件的材料决定。
L= +0.15d+0.5d+0.3d
螺柱连接错误画法：
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问候同学，自我介绍，强调课堂纪律，以及本学期的作
业和课堂笔记的要求。
复习、提问
1、螺纹的画法
2、内外螺纹连接
导入新课
一、双头螺柱连接
双头螺柱连接：是用双头螺柱与螺母、垫圈配合使用，
将两个零件连接在一起
适用范围：当两个连接件中有一个零件较厚，加工通孔
困难时，或者由于其它原因，不便使用螺栓连接的场合，一
般用螺柱连接。
装配过程：
先将双头螺柱的旋入端拧入机件的螺纹孔中。
然后将双头螺柱的另一端（紧固端）穿过被连接件上的
通孔（孔径=1.1d），再套上垫圈，并拧紧螺母。
师生问好，强调课堂
纪律。
提问学生回答问题
详细讲解常用螺纹
装配图的画法
螺纹连接件的比例
画法
5分
10分
20分
15分
10分
教学过程
教学环节教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
四、螺纹连接常见错误:
课堂小结
20分
10分。