专家指导：别总催促孩子“快点”
【写给父母的5个止“唠”方案】-父母恐其成疾-禁之不能止
【写给父母的5个止“唠”方案】父母恐其成疾,禁之不能止【写给父母的5个止“唠”方案】父母恐其成疾,禁之不能止唠叨是家庭教育中“老生常谈”的话题，似乎所有的爸妈都知道唠叨会对孩子产生负面影响：因为唠叨过多，孩子会对爸妈产生抵触情绪，对爸妈提出的有建设性的建议也置之不理；因为唠叨过多，孩子产生了依赖心理，自己的事情不操心，反正有爸妈帮助惦记呢……虽然爸妈对唠叨的弊端有所认识，但是在教育实践中却往往无法避免唠叨，这与爸妈的担忧是分不开的，尤其是在独生子女时代，父母的牵挂似乎更强烈。
虽然很多成年的子女会逐渐理解父母的唠叨，称这是“爱的语言”，但是在幼儿阶段，过多的唠叨仍然会对孩子产生负面影响，所以爸妈应该尽量避免和克制。
假如你是爱唠叨的爸妈，当你想唠叨的时候，按一下“暂停”键，想一想还有没有比唠叨更好的教育方法。
下面，我们就针对不同的唠叨类型，给爸妈们一些有效的替代办法。
指责式唠叨指责是最常见的一种唠叨方式，当孩子不听话时、犯错时，爸妈往往会语气严厉、情绪暴躁地指责。
小A每次玩完玩具以后都不收拾就去做别的事情，当然做完其他事情也不善后，于是每次妈妈下班回来看到家里乱七八糟的样子便十分上火，劈头盖脸把孩子数落一顿――跟你说过多少遍了，玩完玩具要收拾起来！怎么就不长点记性呢？成心气我是不是？你这孩子……分析：唠叨教育对孩子来说是一种反复的、单调的刺激。
对孩子进行没完没了的、重复性的批评只会使他们厌烦，产生不满甚至敌对情绪。
当爸妈多次唠叨不起作用的时候，应该反思一下自己的教育策略是不是有问题。
替代策略：把唠叨的时间省下来及时“充电”幼儿的心理特征比较特殊，发展极其迅速，如果爸妈不了解孩子的特点而盲目地唠叨，或者对孩子的了解一直跟不上孩子的成长速度，都会对家庭教育策略造成制约。
像小A的这种情况，在孩子小时候是很普遍的。
如果爸妈不是唠叨，而是顺应幼儿“拟人化”的心理特点，引导其视玩具为有生命的好朋友，在游戏结束时与孩子玩“把玩具宝宝送回家”的游戏，让他主动把玩具送回家休息，也许孩子会记住这一点，每次游戏后都会主动送“玩具宝宝”回家。
我和孩子共同成长
我和孩子共同成长篇一：我和孩子共同成长我和孩子共同成长--------家长学习心得9月11日下午我们全体新生家长有幸聆听了刘凤华老师关于家庭教育的精彩报告。
一个半小时的报告在不知不觉中很快结束了，可家长们似乎还意犹未尽，因为这场报告激起了我们在教育中的很多共鸣与反思。
一．行为强化，成就好习惯著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。
有句老话说：“少成若天性，习惯成自然。
”知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。
一年级是形成习惯的关键时期。
我们应该尽力帮助孩子养成良好的习惯。
1、重在预防，父母要有意识地引导孩子从小养成好习惯。
当孩子的坏习惯形成后，父母要想纠正时，问题可就没有那么简单了。
实际上，什么事情都是重在预防，如果你在孩子年幼的时候能够有意识地进行引导，让孩子从小就养成良好的习惯，那么，就不用在孩子染上坏习惯的时候而烦恼。
2、行为强化。
孩子在年幼的时候，需要父母在有意识地引导过程中，不断地向孩子强调好习惯的重要性。
如果孩子缺乏对好习惯的认知，他就有可能在家长提醒的时候注意一下，家长不提醒，问题就又出现了。
这就是为什么许多孩子的坏习惯总是无法纠正的原因。
只有孩子深深地意识到好习惯的重要性，孩子才会主动地强化这种良好的习惯，避免出现与此不相符合的坏习惯。
但是，在实际生活中我们要避免唠叨，向孩子传递正能量的话，少说负能量的话：“如，怎么总是丢三落四??诸如此类抱怨的话”要让孩子明白我要怎么做，并及时做出正确的行为，不断强化成习惯。
刘老师讲的具体做法家长孩子手拉手，都是实际生活中很受用的做法。
二．积极配合，全力支持老师老师和家长的愿望是一致的，都是帮助孩子成长得更优秀。
在孩子面前，家长要极力维护学校和老师。
无条件地尊重配合学校。
帮助孩子和老师建立良好的师生关系。
让“亲其师，信其道”成为孩子成长的正能量。
挑食的孩子就不是好孩子了吗？
挑食的孩子就不是好孩子了吗？作者：来源：《作文大王·笑话大王》2019年第08期在爸妈眼里，什么样的孩子才算是好孩子？本期《谈笑间》，我们请来了一位被爸妈贴上了“挑食的孩子”标签的嘉宾，她想向笑花笑草们咨询一个她藏在内心很久的疑问：“挑食的孩子就不是好孩子了吗？”我们掌声有请！吐槽嘉宾：蒋小花（小學二年级学生）我要吐槽！自我懂事以来，爸妈在饭桌上经常拿我挑食的习惯说事儿。
我不爱吃腥味太重的鱼、胡萝卜、韭菜，除了这三样，我基本不挑食。
但只要它们在饭桌上出现，爸妈就像念经一样一直念我：“做什么都不吃，营养跟不上怎么办？”“吃鱼变聪明，不能不吃鱼！”“吃胡萝卜对眼睛好……”我一度怀疑，自己是不是一个好孩子。
我小时候其实也很怕吃鱼，因为有一次被鱼刺卡到，留下了心理阴影。
好孩子当然不是以挑不挑食来评判的啦，每个人都有自己不喜欢吃的食物，大人也一样！让我们听一听笑花笑草们怎么说。
最难兄难弟的安慰我爸妈对我挑食的事不只是吐槽，还会进行人身攻击：“你看你长那么矮，就是因为挑食。
”有时他们还威胁我：“你这么挑食就是没生在闹饥荒年代，要真饿你一天试试？”他们急了还会说：“不吃完，不准出去玩！”求我的心理阴影面积！最机智的发问为什么只说小孩挑食而不说大人呢？就像为什么只说小孩爱吃零食，难道大人不爱吗？大人买菜的时候，也只买自己爱吃的菜吧。
最实事求是的评价你这还没我妹妹挑食，她也不吃胡萝卜，她说那是兔子吃的。
除此之外，她还不吃土豆、蘑菇、面条、鸡蛋和番茄。
最“过来人”的安慰事实上，很多小时候不爱吃的菜，长大后就会吃了。
看了大家的发言，才知道原来每个人小时候或多或少都有一些不爱吃的食物。
家长的出发点是好的，只是如果经常通过催促、责备甚至逼迫的方式对待孩子挑食的习惯，只会造成反效果。
此时，沟通依然是最重要的。
对于孩子而言，要学会主动表达自己挑食的原因;对于家长而言，如果换一种方式同孩子沟通，或者换一种烹饪方式（把饭菜做成有趣的形状），孩子也许就慢慢改变口味接受了。
导师指导心得体会
导师指导心得体会导师指导心得体会1导师是学生成长路上的引路人，是教师与学生之间桥梁与纽带。
无论学生在学习还是生活中遇到什么问题，都可以向导师寻求帮助和指导。
作为一名班级导师，我深深感受到了导师工作的重要性和意义。
下面，我将分享一些我在指导学生中的心得体会。
首先，建立师生关系是指导学生的关键。
作为导师，我认为与学生建立良好的师生关系是指导学生工作的基础。
只有与学生建立起信任和理解的关系，学生才会接受我的指导与帮助。
在班级管理中，我注重与学生保持沟通，关心他们的成长与发展。
我会经常与学生交谈，了解他们的困惑和问题，引导他们正确处理学习和生活中的难题。
当学生感受到我的关心和支持时，他们会更加愿意接受我的指导，并且能更好地投入到学习中去。
其次，个性化指导有助于激发学生的潜力。
人的个性、兴趣和能力各不相同，因此我认为个性化指导是非常必要的。
在指导学生时，我会根据不同学生的.特点和需求制定不同的指导方案。
对于学习能力强的学生，我会给予更多的挑战，鼓励他们超越自己；对于学习能力较弱的学生，我会提供更多的辅导和支持，帮助他们克服困难。
通过个性化的指导，我相信每个学生都能找到适合自己的学习方法和提高空间，激发出潜在的能力，取得更好的成绩。
第三，培养学生自主学习能力是导师指导的重要目标。
学生在成长过程中，需要逐渐培养起自主学习的能力。
作为导师，我认为引导学生自主学习是我工作的一个重要目标。
我会教给学生学习方法和技巧，并鼓励他们自己探索和学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。
在学习中，我会给学生提供支持和指导，但不会一味地告诉他们答案。
我鼓励学生通过自己的努力去解决问题，从而在实践中获得成长和提高。
第四，关注学生的情感需求是导师指导的重要内容。
学生除了需要学习知识外，还有着丰富而复杂的情感需求。
有些学生可能面临着学习压力、人际关系问题或情绪困扰等。
作为导师，我认为关注学生的情感需求是导师工作中不可忽视的一部分。
我会耐心聆听学生的困扰，给予他们正确的引导和建议。
教育专家分享家庭教育经验(汇总16篇)
教育专家分享家庭教育经验(汇总16篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何提高孩子的学习能力 PPT课件
改变，从阅读开始（朱永新）
2012年1月6日《人民日报》
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史 2. 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平 3.一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育 4.一个书香充盈的家庭一定是一个幸福美满的家庭 5.一个热爱阅读的孩子一定不是学习困难的孩子 6.读过32本书的孩子的语文素养一定强过只读过32篇
每天用放大镜找出一个优点，并说出来 宽容比惩罚更有效 批评要讲艺术
4/11/2020
爱的三步曲
• 1、——了解孩子 • ——读懂孩子 • ——帮助孩子 • 2、家庭教育的理念： • ——没有不好的孩子，只有不懂家庭教育的父母 • ——想让孩子好好学习，家长必须天天向上
4/11/2020
第二讲： 如何培养孩子
课文的孩子！
1.一个人的精神发育史就是他的阅读史
著名作家麦家说：我想读书最大的好处 就是让心变得宁静了，饱满了，柔软了。读 一本好书，无异于交一位好友，你的心灵会 因此而少一份孤独，你的生命会因之而多一 种牵挂和爱。孤独的心灵是痛苦的，没有爱 的生命是残缺的。和书为友，与书作伴，是 我们对生命最深层次心灵的关怀。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
• 他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本， 一会儿翻翻那本。这类表现完全符合孩子 的早期阅读心理。
4/11/2020
原因
• ①父母教养态度是否一致？ • ②是否太宠爱孩子，使孩子缺少行为规范？ • ③是否为孩子买过多的玩具或无用的书籍？ • ④家庭生活步调是否太快令孩子不能适应？ • ⑤家里的活动是否太多，无法给孩子提供安静的环境？ • ⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验？例如孩子程度跟
不上老师家长的要求，孩子注意力不好时大人打骂等。 • ⑦孩子是否有情绪上的压力？是否过多的批评、数落孩子？
提高孩子主动性的方法
提高孩子主动性的方法提高孩子主动性的方法11、培养孩子善始善终的习惯孩子做事时容易受到外界的影响，同时也由于孩子年龄问题会有一定的畏难情绪左右孩子对事物的判断。
家长对于孩子要多关心指导，鼓励孩子并陪同孩子一起完成某件事情。
在完成某件事情后一定要让孩子享受到成功的喜悦。
家长可以对孩子进行物质，亦或是精神方面的鼓励或者外出游玩。
2、让孩子自己做出选择在孩子决定事情的时候，只要合理没有危险，家长应该尽量不要去干预。
相信孩子自己有能力解决事情，同时在解决事情的过程中学习技能，培养自信。
3、留心孩子的兴趣让孩子学会自己的事情自己动手去完成：如果家长发现孩子对什么感兴趣，就要鼓励孩子去坚持，孩子的各种爱好和兴趣，大都是小时候在家长的不断鼓励和孩子的坚持中慢慢形成的。
自己的事情自己做，学会对自己负责任，干好自己分内的事情。
长久的坚持就会产生主动性。
4、培养孩子的自制力小孩子最大的问题就是自制力差，这也是令大多数家长最头疼的问题。
对于这类问题，需要家长的长期引导。
家长也要做好的表率，有意识的让孩子关注一些自身的良好工作状态，潜移默化的影响孩子的'思想和行为。
提高孩子主动性的方法2学会尊重、鼓励孩子的选择当我们抱怨孩子做事过于被动，做每件事情都要跟爸爸妈妈讨论，总是没法做决定的时候，也要思考下自己是否给了孩子太少的主动权。
无论对错，给孩子选择的勇气点个赞。
当孩子开始学习自己做选择，例如选择今天穿什么衣服，选择如何制定晚上计划表。
由于新手上路，这些选择有时候会给他和你带来很多麻烦。
培养良好的生活习惯提高孩子积极性也不能过分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。
有的家长不停地催促：“起来起业!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。
有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。
之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。
方法得当何须“三催四请”
方法得当何须“三催四请”作者：刘希来源：《家长》2018年第04期自从不再催促孩子后，我感觉轻松多了，女儿学习的自主性也提高了不少，她还找到了适合自己的学习方法。
女儿嫚嫚平时做事拖拉，缺乏主动性，做什么都要靠我的“三催四请”，比如，一点点家庭作业，非要等到晚上九十点才完成，严重影响睡眠不说，还养成了一个毛病，那就是做什么事都慢极了。
由于她的名字叫刘馨嫚，便有同学们给她取了绰号——“刘太慢”。
我看着心急，却也没办法，看着她越慢我越催，从早催到晚。
女儿倒是一副气定神闲的样子，任由我在旁边急得跺脚，她依旧我行我素。
我有时候实在气不过，便向老公投诉，说这孩子我实在管不了。
老公笑着说：“催有什么用？你催她，她以为是在为你做作业呢。
你干脆不催，让她自己安排，没做完，到学校老师肯定会批评她的。
”孩子还小，我不能撒手不管，老公的话便没放在心上。
有一天开车带女儿出游，车多拥挤，前面有辆车开得很慢，我心急，不停地按喇叭，可那位司机依旧不急不慢地开着，装作听不见。
我一看那车的后车窗上的车贴字，便气得差点吐血，上面写着：“越催越慢，再催熄火！”。
女儿也见到了，嘻嘻地笑个不停，并劝我：“妈，您还是别催了，人家该快就会快的。
”果不其然，行至车辆较少的一条马路上，前面的车便加快了速度。
我突然心生感悟：女儿也是越催越慢，可能正是因为我催她，她有了逆反心理。
我决定改变教育策略，不再催她，并为此和她认真地谈了一次话。
我说：“从今天起，在做作业的问题上我不会再催你了，你想啥时候写就啥时候写，只要老师那关你过得去就行。
”孩子一向听老师的话，她点点头说：“行。
”实施新措施的第一天，我发现女儿放学回家后便开始疯玩，我忍着心里的火气不爆发，静观事态发展。
晚上八点半，她自己去写作业了；第二天，她和妹妹玩了一会儿后就开始写作业，还没到晚上七点就写完了；第三天，她一回到家就开始赶紧写作业；第四天，她又玩了几个小时后才开始写。
我也不急，反正作业完成了，她玩也玩得开心，做作业也做得高兴，不像以前，玩的时候我催她写作业，玩也没玩好，学也没学好。
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专家指导：别总催促孩子“快点”催促孩子，在生活中是一种正常现象，它能教育孩子，帮助孩子适应外部世界。
但是，当催促过多地表现在与孩子的关系上时，伤害就在不知不觉中发生了。
请尊重孩子的磨蹭，别总对孩子说“快点”
别对孩子说“快点”
孩子与大人一样，每日生活在催促之中，快速、高效、忙碌、省事，成为最基本和理所当然的生活状态。
曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是“慢慢走，小心跌跤”“慢慢吃，小心噎着”，现在孩子听到最多的是“快点吃饭”“快点做作业”“快点弹琴”“快点睡觉”，甚至“快点玩”。
谁的节奏被打乱
父母为什么要不停地催促孩子呢？因为父母觉得孩子太磨蹭，打乱了自己的节奏，于是反过来打乱孩子的节奏。
少儿科技馆里，4岁的梦梦在运动传送装置边，不厌其烦地跑来跑去，转动把手，看小球前进、落下、再前进，在一旁的妈妈烦躁地走来走去：“老玩一个有什么意思？再玩这个就没时间玩其他的了！”不容分说，她拉起孩子就走。
孩子则不停地挣扎回头。
“每次看到两岁半的女儿笨拙地、慢慢腾腾地举起小勺子吃饭，我就在一边按捺不住。
尽管女儿也能慢慢地把饭吃完，可我真的忍受不了她的慢节奏，于是干脆拿勺舀饭往女儿嘴里塞，而且成了常态。
”
32岁的何女士说，自己也知道这种做法不对，“但只有看到饭菜被女儿吃进肚子里，我才能安心。
”
这样催促乃至代劳的场景，对大多数父母来说并不陌生吧？大人总是希望孩子按自己的想法、自己的节奏行事。
其实，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。
孩子有自己的节奏，对他们而言，感觉最舒服、最顺畅、最有利的就是顺应自然的生理节奏。
如果孩子的生活节奏过快，会影响身体的激素分泌，对身体和心理都会造成损害。
停不下来的父母
别让孩子输在起跑线上、成功论导向的教育方式、更高更快更好的标准……都促使父母按照自己认为正确的标准去催促孩子，就像妈妈带着孩子匆忙地走在学琴的路上，打仗一般紧张。
这其中，孩子的节奏问题普遍被忽视了。
周末、节假日，父母让孩子赶紧吃饭，吃完饭赶紧做作业、画画、弹琴……孩子们不仅在学校里承受着各种快节奏的压力，出了校门依然
不得清闲。
家长(微博)忽略了最重要的一点：周末不仅应该是放松的日子，也是用来深切了解孩子各种需求的时机。
42岁的李女士在儿子8岁生日那天大受打击：孩子想要的生日礼物竟然是“一个什么都不用干的周末”。
她说：“我第一次如此真切地感觉到孩子内心的痛苦，这种痛苦深深地震撼了我。
”
一个慢性子、爱做梦、做事拖拉的孩子让父母焦虑恐慌，他们似乎从孩子日常行为中的反应速度及活跃性中看到了他的将来。
最终让孩子认识到这是一种欠缺，从而埋下了将来引起孩子焦虑的隐患。
父母可能看不到这些，他们看到的只有竞争，以及未来越来越激烈的竞争，他们变得紧张敏感，对自己生活中的空洞与空虚充满恐慌，于是自然而然地充当起孩子的教练，甚至是魔鬼教练。
尊重孩子的磨蹭
经常被父母催促来催促去，孩子会质疑自己的生活节奏，认为是自己出了问题，要么逐渐认同父母而变成一个同样焦虑的人，要么以一种极为拖沓的方式生活，以这种被动拖沓的方式表达对父母的愤怒。
教育是一个漫长的过程，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”恰恰道出了十年树木百年树人的道理。
而今，这些好的教育传统正不知不觉被很多人忘记，社会上“三天学会写作文”“补习半
个月提高200分”的速成班宣传广告比比皆是。
浮躁的、急功近利的社会群体心理，已影响了家长们的意识，使他们急于看到结果，这也加剧了他们内心的焦虑。
从孩子的长远发展来看，把竞争早早地引入其生活，破坏性大于建设性：家长和学校给孩子施加压力，孩子身上的这种压力又全部反弹给家长和老师，在恶性互动中，双方都不堪重负。
在竞争焦虑氛围中成长，并被迫进入竞争轨道的孩子，更容易出现无力感、自卑感和心理失衡。
总之，始于童年的竞争很少有赢家。
作为家长，当务之急是尝试和孩子一起放慢节奏去生活。
这样做不仅事关家庭生活品质，而且对孩子的成长至关重要。
如果父母只教会孩子自主使用自己的身体和头脑，却没有让孩子学会如何产生自己的思想，去勾画并形成各种概念，岂不是一种失败？而勾画并形成各种概念的技能，孩子往往是在游戏中获得的。
放慢速度绝不仅仅是为了停下来喘口气，而是为了感知和感受周围，去想象，去思考。
让孩子根据自己的节奏去吃饭、穿衣，从而让他了解自己是谁，会做些什么。
让他用自己喜欢的方式玩耍，以促进他把事物形象化、概念化，从而区分想象与现实，言语与行动。
这一切能够使他发现自己并了解他人，最终形成对自我以及世界的认知。
也就是说，一旦掌握了正确的方向，其实并不需要繁杂的指导与指南，父母便可轻松减慢日常生活的速度。