戏曲大舞台29792
戏曲大舞台ppt
这样的好书记人人夸不够 (京剧《龙江颂》选段)
自从大坝筑成后，咱水英更加忙不休。 她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。 你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。 你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。 你只怕江水淹到家门口，她为筑坝带头跳水截江流。 这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想， 你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？ (对比、排比、反问)
1.“生”是男性角色的统称。 2.“旦”是女性角色的统称。
错 对 对 错
3.以唱工为主的是“大花脸”。
4.“小花脸”是“净”的一种。
5.越剧被称为“中国戏曲之母”。 错 6.京剧是因形成于北京而得名的。 对 7.梅兰芳善于塑造天真、活泼、热情的少女形象。 错 8.张飞是红脸的，因为红脸代表忠勇。 错
（二）看戏听戏，积累戏曲常识
1.查一查,说一说。 （1）课前，你们在课下的自主学习活动中，一定搜集到好 多有关戏曲的资料，了解了好多戏曲的常识吧。下面请大家 欣赏一个短片,说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？(播 放短片)生自由回答后教师作总结：戏曲是我国传统的舞台 艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等 多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。 【说明】此环节重在让学生注意戏曲里的文学因素，通过课 下自主实践,查找资料并结合短片更直观得了解戏曲,培养学 生的大语文观，使学生懂得生活中处处有语文,并为下一节的 抢答作准备.
戏曲大舞台
一、教材分析
《戏曲大舞台》是人教版语文七年级下册第四单元综合性学习活动。 语文学科本身具有包罗万象的特点，而七年级学生由于思想和心理 还没有成熟，缺少丰富的人生体验，《戏曲大舞台》又是一项让学 生体验和感悟中国戏曲文化的综合性活动。在流行音乐、街舞、劲 舞充塞大江南北的当今时代，学生对中国戏曲这一古老的艺术形式 陌生了，甚至闻所未闻。为了突破这些难点，激发学生兴趣，我就 提前布置任务，要求每位学生课下查找资料，掌握一些戏曲知识， 有兴趣的还可以画画花脸谱或者学唱两段。 【说明】这样的活动不仅使学生掌握了一些戏曲知识而且大大提高 了他们学习的积极性，从而提高了他们的文化素养，陶冶了他们的 情操。
《戏曲大舞台》
1、昆剧迄今已有多少年历史？ A、二百多年
A
B、四百多年 C、六百多年
D、八百多年
2、黄梅戏发展壮大于哪？
A、湖北黄梅县 B、安徽安庆 C、湖北安庆 D、安徽黄梅县
B
第二轮：抢答题部分
1、越剧 京剧 豫剧 黄梅戏 秦腔 严凤英 袁学芬 孙存蝶 梅兰芳 常香玉
(连线题)
2、善于表演具有正义感的 古代妇女形象是京剧四大 名旦中的哪一位？
二、戏曲的特点
中国戏曲的特点
角色分为生旦净丑四大行当，每 一个行当里又有细致的分工。
虚拟——没有实物的表演。 讲究用“唱念做打”四种艺术手 段和“手眼身法步”五种技术方 法来表现人物。
生
生是戏曲表 演行当的主要类 型之一，除净、 丑以外的男性角 色称为生行。按 其扮演的人物的 年龄、身份、性 格特征和表演特 点，大致分为老 生、小生、武生 和娃娃生等几类。
旦
旦是戏曲表演 中女角色的统称。 按扮演人物的年龄、 身份、性格及其表 演特点，大致可分 为正旦、花旦、贴 旦、闺门旦、武旦、 老旦、彩旦七类。
净
净是戏曲表演 行当类型之一，俗 称花脸。脸上勾勒 脸谱，音色宏亮， 表现性格豪迈或粗 犷的人物形象，如 包拯、张飞都是花 脸扮装。
丑
丑是戏曲 表演行当类型 之一，喜剧角 色，俗称小花 脸。用白粉在 鼻梁眼窝勾画 脸谱。
戏曲大舞台
——综合活动课
一、戏曲的种类
据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种， 约有三百六十多种，传统剧目数以万计。比较流 行著名的剧种有： 京剧、昆剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧、粤剧、 庐剧、徽剧、淮剧、沪剧、吕剧、湘剧、河南坠 子、河北梆子、湖南花鼓戏、淮北花鼓戏、梅花 大鼓、梨花大鼓、京韵大鼓、西河大鼓、评弹、 单弦、山东快书、山东琴书 等五十多个剧种，尤 以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。
戏剧大舞台
天仙配
树上的鸟儿成双对
绿水青山带笑颜
从今再不受那奴役苦 夫妻双双把家还 你耕田来我织布 我挑水来你浇园
之七 间仙 凄女 婉与 的董 爱永 情
寒窑虽破能避风雨
夫妻恩爱苦也甜 你我好比鸳鸯鸟 比翼双飞在人间
豫 剧
豫
剧
豫剧原称河南梆子，也叫河南高调.是 在河南地方小曲的基础上，吸收秦腔、蒲州 梆子等形成的新剧种，至今已有三百年历史， 流行于河南和邻近各省。声腔分豫东调、豫 西调两大流派。豫东调以开封、商丘为中心， 男声高亢，女声活泼，擅长表演喜剧。豫西 调以洛阳为中心，男声苍凉悲壮，女声委婉 缠绵，擅长表演悲剧。代表曲目有：《穆桂 英挂帅》、《花木兰》等。
（老生（须生）、小生、武生、娃娃生 ） 3请你说出三种以上的戏曲种类名称。
（ 越剧，豫剧，京剧，粤剧，黄梅戏，川剧 ）
4我国戏曲采用哪五种技术方法来表现人物
（
手、眼、身、法、步
）
小生
梁山伯
武 旦
1、具有芬芳的泥土气息的戏剧是什么? 正旦 杜十娘 （ 黄梅戏 ） 2、“旦”可分为哪几类？ （正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦 ）
京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。
京
剧
京
剧
京剧是地地道道的中国国粹，因形成 于北京而得名。1790年，安徽的四大地方 戏班——三庆班、四喜班、春台班、和春 班——先后进京献艺，获得空前成功。此 后，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演 出，于是一种以徽调“二簧”和汉调“西 皮”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方 戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。因 为它是一种集歌唱、舞蹈、音乐、美术、 文学等为一体的艺术形式，所以被誉为 “东方歌剧”。
《戏曲大舞台》 教案
《戏曲大舞台》教案《戏曲大舞台》教案1学习目标：1、初步识记并积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2、利用多媒体欣赏戏曲名段，说一说戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶。
3、探讨青少年对传统戏曲的态度，针对问题提出应对措施。
学生课前活动：1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3.调查青少年对戏曲的态度，以及应对措施。
课堂教学过程：一. 导语课堂调查学生对戏曲的了解程度，引入：中华文化博大精深，源远流长，包括历史悠久的戏曲文化。
我们可以欣赏河南豫剧的淳朴厚实，此外，在戏曲上，还有京剧的雍容典雅，越剧的轻柔婉转，梆子戏的高亢悲凉，今天，就让我们走进民族文化的瑰宝----戏曲天地中，去品味它悠长的韵味吧！二、在这节课上，我们要达成的学习目标是（见上述学习目标），学生齐读。
三.赛一赛，积累戏曲常识1、赛一赛（1）课前，你们在前几天的自主学习活动中，一定搜集到很多有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。
下面我们就检测一下，检测分必答题和抢答题，必答题分组进行，抢答题谁最先举手作答并回答正确，就可为本组挣分，最后评出评出优胜组，给予小小的奖励；每题10分，现在大题开始。
（大屏幕显示）必答题有两轮，抢答题有两轮：必答题（每题10分）：第一轮第一组题1.被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？（昆剧）2.中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）3.与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？（中国戏曲）第二组题v 1.全国现有的戏曲剧种大约有多少？（360多种）v 2.享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？（京剧）v 3.戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）必答题：第二轮（连线题）第一组题昆剧芬芳的泥土气息京剧浓浓的河南特色黄梅戏中国戏曲之母豫剧东方歌剧第三组题梅派 A.天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格程派 B.以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格荀派 C.善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女尚派 D.遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性抢答题（每题10分）第一轮判断正误1、中国戏曲起源于民间歌舞、说唱、滑稽戏。
戏曲大舞台教学课件
戏曲大舞台教学课件《戏曲大舞台》教学设计（七年级《语文》下册综合性学习·四）【活动理念】中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式，被称为我国的民族瑰宝。
但随着时间的流逝，现代生活节奏的加快，越来越多的年轻人和孩子只对流行歌曲产生兴趣而对我们的民族瑰宝知之甚少，为让学生进一步了解中国文化，结合第四单元的综合学习开展了一堂戏曲实践课。
当然，农村学生素质条件相对较弱，活动力求简单易行，便于操作。
【活动目标】1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
【活动准备】1．调查学生对中国戏曲的了解程度。
发动全体同学了解综合学习中的戏曲知识，并记住一些有关戏曲的常识知识。
也可查找资料、上网搜索，了解掌握有关戏曲知识。
2．按实际条件，开列参考资料或相关网址。
推荐书目：《中国少年儿童百科全书·文化艺术》《中国文化艺术丛书·中国戏曲》《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》《人生奇观·戏剧》。
3．根据实际情况，确定要了解鉴赏的剧种剧目。
可以根据大多数学生的情况进行选择。
教师和学生一起设计、制定活动计划，组织安排活动时间。
5.根据搜集的资料制作多媒体课件拟定活动方案，准备教学用具，如道具、照片、影碟、网上视频等。
制定学生个人得分和小组得分统计表。
班长担任主持人，统计员2名，准备记分牌、奖品或礼物。
6.制订活动规则：本次活动进行分组比赛，全班分成四组，每组一名组长，每位同学均为参赛选手；活动的每一个环节均为比赛过程，每位同学每一次的有效参与，均可得分且记入个人得分，同时记入本组总积分，对表现突出的现场嘉奖；活动结束后，进行个人和小组得分统计，根据得分，评比出最佳队员和冠军队，进行表彰奖励。
《戏曲大舞台》教学设计及教学实录克东县第二中学孙宜生
《戏曲大舞台》教学设计及课堂实录克东县第二中学孙宜生教材分析《戏曲大舞台》是人教版七年级语文下册第四单元的综合活动课，结合本单元的五篇课文，在学习文化艺术等文章的基础上进一步加深对戏曲艺术的认识和理解，本节课学习有利于培养学生热爱祖国传统戏曲艺术的感情。
学情分析初一学生已经能初步了解中国戏曲的基本知识，并通过查找相关的资料了解中国戏曲这种古老的传统艺术，在自主合作探究的学习方式中培养学生高雅的艺术情趣。
设计思路本节课的竞赛的方式，通过比知识，比才艺和比口才等环节的活动，使学生一步步达到预期的学习目标。
教学目标1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的盛情，提高艺术终养和审美美情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术生兴趣；培养学生高雅的艺术情趣。
3、以了解欣中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
教学重点1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱祖国文化的感情。
2、了解中国戏曲的基本知识，引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。
教学难点以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力，教学准备1、搜集整理有关的剧曲知识。
2、和学生一起设计，制定活动计划，安排活动时间。
3、准备教学用具，制做活动道具。
课时：1课时教学实录1、引入本课。
师：同学们，今天我们要进行的是语文综合性学习，你们准备好了吗？生：准备好了。
师：下面就按你们精心策划的程序，请主持人带领我们走进这充满乐趣又充满挑战的戏曲艺术舞台。
（掌声）主持人：（板书课题）课堂活动背景音乐（戏歌《我是中国人》）声中，主持人（男女各一人）健步走上舞台，全班掌声响起，音乐声止。
（媒体展示：戏曲大舞台）主持人甲：中国的戏曲，源远流长。
主持人乙：它有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式；主持人甲：全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
主持人乙：而且每个地方的戏曲、都具有自己独特的地域文化风情。
主持人甲：比如说，京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致。
《戏曲大舞台》课件
起源：起源于古代的祭祀活动
戏曲的发展历程
繁荣：唐宋时期达到鼎盛，元明清 时期继续发展
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发展：春秋战国时期开始形成，秦 汉时期逐渐成熟
现代：新中国成立后，戏曲得到保 护和传承，成为中华民族的文化瑰 宝
戏曲的种类与流派
● 京剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于安徽，流行于北京、天津等地 ● 越剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于浙江，流行于上海、江苏等地 ● 黄梅戏：中国五大戏曲剧种之一，起源于安徽，流行于安徽、湖北等地 ● 评剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于河北，流行于北京、天津等地 ● 豫剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于河南，流行于河南、山东等地 ● 川剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于四川，流行于四川、重庆等地 ● 粤剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于广东，流行于广东、广西等地 ● 秦腔：中国五大戏曲剧种之一，起源于陕西，流行于陕西、甘肃等地 ● 晋剧：中国五大戏曲剧种之一，起源于山西，流行于山西、内蒙古等地 ● 河北梆子：中国五大戏曲剧种之一，起源于河北，流行于河北、山西等地
唱腔：戏曲表演的灵魂，具有独特 的韵味和魅力
表演艺术
念白：戏曲表演的语言艺术，包括 对白、独白、旁白等
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身段：戏曲表演的重要部分，包括 手势、眼神、步伐等
做功：戏曲表演的形体艺术，包括 舞蹈、武打、杂技等
舞台美术
布景设计：根据剧情需要，设计出符合时代背景、地域特色的舞台布景 道具制作：根据剧情需要，制作出符合时代背景、地域特色的道具 灯光设计：根据剧情需要，设计出符合时代背景、地域特色的灯光效果 服装设计：根据剧情需要，设计出符合时代背景、地域特色的服装造型
《戏曲大舞台》教学实践活动设计
《戏曲大舞台》课堂实录沾化县富源中学王新成【活动目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
【活动程序】１、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同学、老师互相交流；２、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱一小段戏；３、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；４、教师搜集资料，制作网页课件，给学生提供一个网络环境平台，使学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。
并于课后把自己参加这次活动的感受和经历写下来。
【活动创意】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。
【课时安排】课内二课时，课外时间学生自行掌握。
【课堂实录】一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动课──《戏曲大舞台》。
世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵剧，还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报──《戏曲大舞台》；不过，大家的资料大都是一些文字材料。
俗话说，要想知道梨子的滋味，最好还是亲口尝一尝，那么咱们今天就先欣赏几句唱腔，咂摸一下戏曲的滋味儿吧！（教师演示，欣赏几个戏曲片段）师：怎么样？大家品出点儿味儿了吧？谁能说一下自己的感觉？（学生举手，指名回答。
）生１：我感觉到戏曲的唱腔挺优美的，比如说《女附马》的唱段，婉转柔和，悦耳动听。
生２：我觉得这几个片断似乎不是同一种戏曲，因为它们的伴奏音乐听起来味儿好像不一样。
生３：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片断。
戏曲大舞台策划方案
戏曲大舞台策划方案1. 简介本文档旨在提供一个戏曲大舞台策划方案，通过精心组织和策划，打造一场精彩的戏曲演出。
该策划方案将包括演出主题、演出形式、演出内容、演出时间、演出场地等方面的考虑。
2. 演出主题选择一个具有吸引力和独特性的演出主题是成功策划一场戏曲演出的重要因素。
主题可以是经典剧目的改编，也可以是具有创新元素的全新剧目。
3. 演出形式3.1 舞台设计舞台设计需要充分考虑观众席和演员表演区的布局，以确保观众可以清晰地观看演出。
可以考虑使用可移动的道具和装置，为演员创造出具有戏剧性的舞台效果。
3.2 音效设计音效是戏曲演出中不可忽视的重要因素，可以通过合适的音乐和音效来增强剧情的紧张感和戏剧性。
应根据演出内容选择合适的配乐和音效。
3.3 视觉效果设计视觉效果设计是演出的重要组成部分，可以通过灯光、服装和化妆来营造出戏曲舞台独特的氛围。
合理运用灯光效果，使演员形象更加突出，并突出表达剧情的细节。
4. 演出内容演出内容的选择要考虑到观众的喜好和保持戏曲传统的同时，注入创新元素。
可以选择具有故事性和观赏性的剧目，并且确保演员的表演水平足够高。
5. 演出时间演出时间的合理安排是策划一场成功的戏曲演出的关键。
需要考虑观众的时间习惯和区域性的特点，选择一个适合大多数观众的演出时间段。
6. 演出场地演出场地的选择要考虑到观众容量和舞台设施的充足性。
也要确保场地的声学效果良好，以保证观众能够享受到最佳的音效体验。
7. 宣传推广为了吸引更多的观众，宣传推广工作必不可少。
可以通过社交媒体、电视、广播等渠道来宣传演出，并邀请媒体和名人参与。
此外，可以与相关机构合作，共同进行宣传推广。
8. 观众服务观众服务是一场成功演出的重要组成部分。
可以提供预订和售票服务，确保观众可以方便地获取演出信息和购票。
还可以提供停车场、餐饮服务等，提升观众的整体体验。
9. 经费预算在策划一场戏曲大舞台演出时，经费预算是必要的。
需要考虑到演员费用、舞台布置、音响灯光、宣传推广等方面的费用，并制定合理的预算计划。
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例
《戏曲大舞台》综合性学习活动案例活动名称：戏曲大舞台活动目的：通过参与戏曲表演的基本学习、创作与欣赏，提升学生对戏曲的认知和理解，培养学生的审美能力和表演技巧，同时增强学生的合作意识和团队精神。
活动对象：小学三年级学生活动时间：2周活动准备：1. 活动场地：教室或学校多功能厅2. 活动道具：戏曲服饰、面谱、戏曲器具等3. 活动资源：戏曲音乐、曲谱、演出视频等4. 活动宣传：海报制作、课堂宣传等活动实施步骤：第一周：1. 介绍戏曲基本知识：由老师向学生介绍戏曲的概念、历史和类型等，并播放相关视频进行辅助说明。
2. 学习基本动作：学生学习戏曲表演的基本动作，如走、转身、手势等。
第二周：1. 分组表演：将学生分成小组，每个小组选择一段短小的戏曲，自行编排表演，老师给予指导和建议。
2. 制作舞台道具：每个小组根据剧情需要，自行制作与表演相关的舞台道具。
3. 彩排和演出：各小组进行彩排，并在班级或学校内进行小型演出。
活动评价：1. 演出评分：设立评委评分制度，对每个小组的表演进行评分评价，包括动作、音律、表情等方面。
2. 学生自评：让学生对自己的表演进行自我评价和反思，鼓励他们发现自己的优点和改进的空间。
活动延伸：1. 观摩戏曲演出：组织学生前往当地戏曲剧场观摩戏曲演出，培养学生对戏曲表演的兴趣和欣赏能力。
2. 深入学习：根据学生的兴趣和能力，进一步学习戏曲的历史、剧情发展和戏曲表演技巧等内容。
活动效果：1. 提升了学生对戏曲的兴趣和热爱，增进了对中国传统文化的认知和理解。
2. 培养了学生的表演技巧和团队合作精神，提升了其社交能力和合作能力。
3. 增强了学生的审美能力，培养了对艺术作品的欣赏和评价能力。
活动总结：通过《戏曲大舞台》综合性学习活动的开展，学生在参与表演中学习戏曲的基本知识和技巧，培养了对戏曲的兴趣和热爱。
通过团队合作，学生不仅提升了表演技巧，还培养了合作意识和团队精神。
活动中的评价和自我反思，让学生形成了自我评价和自我提升的习惯。