《综合性学习：戏曲大舞台》完美版
综合性学习——戏曲大舞台4
综合性学习——戏曲大舞台4教学目标1.了解中国戏曲的有关知识。
2.了解赏析戏曲的方法。
3.学会搜集和整理资料。
4.培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
教学重难点学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
教学准备1.课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。
可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。
平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。
然后把搜集到的资料进行分类整理。
2.把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛和组名。
3.教师准备好多媒体和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。
设计思路《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”因此本次综合性活动一定要充分做好课前准备。
教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。
这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。
教学过程一、漫谈中国戏曲师：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她有多少了解呢?你看过、听过哪些戏?你知道哪些著名演员的名字?学生自由回答，漫谈中国戏曲。
(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。
)二、我和戏曲师：刚才大家谈得都很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣。
现在我们继续走近戏曲。
1.展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。
脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。
综合性学习——戏曲大舞台
pjyong1979制作
看 戏 听 戏 ， 积 累 戏 曲 常 识
欣 赏 名 段 ， 感 受 戏 曲 魅 力
赏 析 戏 文 ， 品 味 语 言 之 美
总 结 收 获 ， 勿 忘 戏 曲 国 粹
看戏听戏，积累戏曲常识
说一说
答一答
看一看
看戏听戏，积累戏曲常识
什么是戏曲？
返回
说 一 说
戏曲是我国传统的舞台艺术表 演形式，它包含了文学、音乐、 舞蹈、美术、杂技等多种因素， 以音乐和舞蹈为主要表现手段。
（1）这段唱词描写的是一个怎 样的情景呢？
写的是离情别绪，莺莺与 张生依依惜别的情景
（2）这段唱词哪些地方写得好？
a.以秋天之景，写离人之情，渲 染出缠绵哀婉的气氛。b运用联 想和夸张的写法表现出莺莺与张 生分别时的复杂心情。
赏析戏文 ，品味语言之美
2、《天上掉下个林妹妹》 （越剧） 天上掉下个林妹妹 似一朵轻云刚出岫 只道他腹内草莽人轻浮 却原来骨格清奇非俗流 娴静犹如花照水 行动好比风扶柳 眉梢眼角藏秀气 声音笑貌露温柔 眼前分明外来客 心底却似旧时友
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b.京剧的脸谱。
返回
c.脸谱的作用
白 脸 ｜ ｜ 阴 险 狡 诈
c.脸谱的作用
红 脸 ｜ 忠 心 耿 耿
c.脸谱的作用
黑 脸 ｜ ｜ 勇 猛 鲁 莽
c.脸谱的作用
黄 脸 ｜ ｜ 英 勇 善 战
c.脸谱的作用
返回
蓝 脸 ｜ ｜ 豪 爽 侠 义Fra bibliotek选段二
返回
【黄梅戏】《天仙配》选段——夫妻双双把家还
返回
欣赏名段，感受戏曲魅力
【京剧】《沙家浜》选段-智斗
返回
综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2篇
综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2篇Case teaching design for comprehensive learn ing of opera Grand Stage综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计2、篇章2：语文综合性学习案例－戏曲大舞台教学设计篇章1:综合性学习《戏曲大舞台》案例教学设计[活动案例]“中国戏曲大舞台”综合实践活动（案例）实践学校：xxx中学学生年级：七年级指导老师：吴荣一、主题的确定本课题的选择是从与七年级学生的一次谈话而引起的，当时他们虽然学了“中国戏曲大舞台”综合实践活动课，却都在抱怨：课本上说了那么多戏曲，可我们一种也不懂。
同学们在谈话中都认为可以把它作为一个研究课题。
一方面，因为绝大多数同学都来自乡镇，经常听爷爷、奶奶哼几句，有一定的兴趣；另一方面，现在的学生对于戏曲方面的知识知道得实在太少了。
经过班级集体讨论，最后确定了“关注戏曲”这一主题。
二、活动目标的确定活动总目标：1、初步了解中国戏曲的有关基本知识；2、理解戏曲中脸谱、行当等含义；3、学会欣赏一些影响力较大的戏曲；4、了解一些有关戏曲方面的知识；5、了解当地有关戏曲文化的现状。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；2、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方；3、激发大家热爱戏曲，为家乡戏曲献计献策的激情。
综合性学习研究《戏曲大舞台》ppt课件
05
跨文化交流与影响
中国戏曲在国际舞台上传播情况
传播范围
中国戏曲已在全球多个国 家和地区进行演出和交流， 包括欧美、亚洲、非洲等。
传播形式
通过海外巡演、艺术节展 演、国际戏剧节等形式， 中国戏曲得以在国际舞台 上展现。
传播内容
京剧、昆曲、粤剧等多种 戏曲剧种走出国门，向世 界展示中国传统文化的魅 力。
情感表达
《西厢记》是一部充满情感色彩的戏曲作品。剧中通过细腻的人物刻画和情节描 写，表达了张生和崔莺莺之间深厚的爱情和对自由幸福的渴望。同时，也展现了 红娘等人物对爱情的支持和成全，体现了人性的美好和善良。
04
戏曲传承与发展现状
传统戏曲在现代社会中面临的挑战
01 观众群体流失
随着娱乐方式的多样化，传统戏曲观众群体逐渐 流失，尤其是年轻观众对戏曲的兴趣不高。
代表性剧种介绍
京剧
京剧是中国的“国 粹”，形成于北京， 具有全国性的影响力。 其表演艺术精湛，行 当齐全，唱腔优美。
昆曲
昆曲是中国最古老的 剧种之一，起源于江 苏昆山地区。其唱腔 婉转细腻，表演风格 独特。
越剧
越剧是中国南方的重 要剧种之一，起源于 浙江嵊州地区。越剧 唱腔优美动听，表演 真切动人。
现场观察
深入剧院或演出现场，观看戏曲表演，感受戏曲艺术的魅力，同时 注意观察演员的表演技巧、舞台布景、服装道具等方面的细节。
访谈调查
与演员、导演、编剧等戏曲从业人员进行访谈，了解他们对戏曲艺术 的理解和认识，以及他们在创作和表演过程中的心得体会。
案例分析法：选取典型案例进行深入剖析
选择案例
根据研究目的和问题意识，选择具有典型性和代表性的戏 曲案例进行分析。
综合性学习研究《戏 曲大舞台》ppt课件
综合性学习——戏曲大舞台教案(优秀3篇)
综合性学习——戏曲大舞台教案（优秀3篇）《戏曲大舞台》教学设计篇一【活动目标】１、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；２、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作用；３、尝试网络环境和课堂教学的整合。
【学习目标】１、了解中国传统文化艺术样式──戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；２、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；３、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；４、以了解、欣赏、探究中国戏曲为中心，培养学生的综合语文学习能力和活动能力。
【课前准备】１、预习课本第四单元综合性学习《戏曲大舞台》。
２、携带自己收集的相关资料和活动材料。
【学习过程】一、教师导入略二、展示学习目标三、自主学习过程１、进入任务一：学生关于戏曲基础知识的自主学习；在老师指导下完成相关练习。
有余力的同学可学习浏览拓展知识的部分内容。
２、进入任务二：根据自己的兴趣选择相应的小组加入。
３、小组任务简单说明：⑴工艺品制作（脸谱等）：在硬纸或蛋壳等你能想到的地方绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；能对脸谱进行分类，并附文字或口头说明。
也可以制作贺卡、邮票、火柴盒等工艺品。
⑴戏曲手抄报：灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份手抄报──《戏曲大舞台》；撰写办报感受（收获）与同学交流。
⑴辩论擂台：①确定选题，准备资料、组织选手；②可在网上论坛参与辩论。
辩题：中国戏曲是弃是留⑴模仿秀：尝试学唱戏曲，进行舞台表演实践；亦可以对戏曲舞台表演过程进行追踪研究并展示研究成果。
成果展示形式自己选择，可以表演或汇报等；可以上交研究报告。
⑴其他创意：你可以不参加上述小组的活动，你可以独立完成其他有创意的活动。
但必须上交成果。
比如撰写某一专题的研究报告等。
四、合作探究过程小组成员分工──收集整理资料──讨论归纳资料──成果制作──成果展示五、教师小结六、布置作业下课综合性学习——《戏曲大舞台》教案篇二了解戏曲，关注戏曲——《戏曲大舞台》综合性学习活动设计授课人：林敏冬活动目的：1、了解中国戏曲的有关知识，关注戏曲的发展。
综合性学习《戏曲大舞台》doc
综合性学习《戏曲大舞台》七年级备课人：何永芳审核：七年级语文组时间：2010年7月班级：-------- - 姓名：------------活动目的：1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情操。
活动准备：1、教师：指导学生通过图书馆、网络、社会调查等形式搜集有关中国戏曲的知识材料。
2、学生：按兴趣自行分组，选定组长，共商课外活动安排。
活动过程：3课时第一课时戏曲知识竞赛活动要点：了解戏曲的基本知识，培养学生热爱中华文化的情感。
竞赛规则：以小组为单位进行比拼；竞赛分必答与抢答两部分，基础分100分；每答对一题加10分，根据答题成绩记活动得分，附竞赛题目。
小组必答题：第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是：（）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是：（）3、我国戏曲角色分为哪四大行当？（）4、发源于湖北，发展并壮大于安徽安庆一带的戏曲剧种是（）5、京剧“四大名旦”是指：（）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是：（）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？（）3、中国戏曲表现生活的基本手法是：（）4、据统计，中国现有戏曲剧大约是多少？（）5、“没见过五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中一个什么特点？（）第三组：1、被称为“国粹”的剧种是：（）2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（）3、京剧有哪两种主要唱腔？（）4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为：（）5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学与音乐上都发展成熟的作品是：（）第四组：1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？（）2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物？（）3、起源于浙江嵊州一带的剧种是：（）4、戏剧脸谱中的红色代表：（）5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指：（）抢答题：1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？_________________________________________________________________________ 2、无杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量优秀剧目和剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？_________________________________________________________________________ 3、连线京剧高元悲凉梆子戏雍容华贵越剧典雅精致昆曲轻柔婉转第二课时听一听，唱一唱导学要点：鉴赏并学唱戏曲片段，培养学生高雅的艺术情操。
人教版七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》共42页
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， ， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
谢谢！
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）
七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版（共5篇）第一篇：七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《综合性学习：戏曲大舞台》教学设计人教新课标版【教学对象分析】戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力。
【教学内容分析】本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。
【教学目标】1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅的艺术情趣。
2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。
3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。
【教学重点】学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。
【教学难点】学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。
【教学过程】（一）、导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。
中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（板书：戏曲大舞台）(二)、戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，由学生来主持。
一、多媒体显示有关戏剧常识：（一）中国戏曲的孕育与形成：• 中国戏曲，起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具表演成份的“角抵戏”，尤以《东海黄公》为著。
到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。
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荣成27 中初二语文《戏曲大舞台》“教案、学案一体化设计”编写者：姜晓妮
3、看一看，猜一猜看戏听戏，评说剧种学生看戏，说剧种，以及各自的特点。
学生欣赏现代京剧《红灯记》
聊一聊京剧在中国戏民
中的地位及京剧的脸谱
知识。
欣赏戏曲片断，了解中华
文化的博大精深，中国戏曲的无限魅力，丰富学生的文化修养。
学生根据戏词感受语言美。
学生交流戏词的语言美
从修辞、描写、感想等方面感受语
工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓
厚，有亲 切的民间味道。
b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》 《杨三姐告状》、《小女婿》 （3）小结：不同的剧种的
特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。
三. 欣赏名段，感受戏曲魅力 人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。
下面我们一起来 欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。
1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家 2.黄梅戏片段：天女散花
四. 赏析戏文 ，品味语言之美 戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的 唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。
每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会 别有一番风味。
请看下面这一段： （大屏幕显示唱词）
三、名段欣赏
现场播放戏曲名段， 让学生欣赏，从中感受 戏曲的魅力，激发喜爱 戏曲的情
感。
四、赏析戏文
由戏文中的情境、意境、 修辞等品味语言之美
言之美
学生各抒己见 从流行，从传统，从兴趣，从包装 等方面展开议论。
有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。
耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。
不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
现在的大部分学生爱好流行音乐，对中国戏曲缺乏基本的了解， 根
本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。
但也有个别学生 由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的 著名片段还能摹唱。
因此通过这堂课希望学生能了解我们的国粹， 培养他们这方面的兴趣。
本堂课基本达到了预期目标。
学生不仅了 解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了 学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏 曲艺术的情感。
同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养 了学生的合作意识和探究精神。
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。
心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。
先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。
有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。
要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过分激动，不论程度高低，都会影响理智。
一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。
谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。
智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。
知识渊博的人很难被取悦。
俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。
他认为这是智慧的一半真谛。
容忍愚蠢需要极大的耐心。
戏曲大舞台
戏曲知识知多少 看戏听戏，猜剧种，说特点 名段欣赏 戏词欣赏
我行我秀唱戏曲 七嘴八舌论戏曲。