幼小衔接班特色阅读《老虎和老鼠》教案设计和学案
大老虎和小老鼠教案
大老虎和小老鼠教案教案标题：大老虎和小老鼠教案教学目标：1. 了解并认识大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和分析能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提高学生的口头表达和书面表达能力。
教学资源：1. 图书：《大老虎和小老鼠》2. 幻灯片或投影仪3. 班级黑板或白板4. 学生绘画用纸和颜料教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 利用幻灯片或投影仪展示大老虎和小老鼠的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
主体：1. 阅读故事《大老虎和小老鼠》，并进行讲解。
教师可以适当加入互动环节，例如让学生猜猜大老虎和小老鼠会发生什么样的故事。
2. 学生分组，每组选择一个角色（大老虎或小老鼠），并讨论该角色的特点和行为习惯。
学生可以利用图书、网络或其他资源进行调查和收集相关信息。
3. 每个小组设计一个小剧场表演，展示大老虎和小老鼠的生活场景和交互情节。
学生可以自由发挥，表演过程中要求学生使用相关词汇和句型进行口头表达。
4. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。
教师可以引导学生提出建议和改进意见，以促进学生的合作意识和团队精神。
总结：1. 教师引导学生回顾教学内容，总结大老虎和小老鼠的特点和生活习性。
2. 学生用绘画的方式表达自己对大老虎和小老鼠的理解和感受，展示在教室中。
扩展活动：1. 学生可以自行阅读其他与动物相关的故事，并进行口头或书面表达。
2. 学生可以观察身边的动物，记录它们的特点和行为，进行小型调查报告。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生在小组活动和表演中的合作和表达能力。
3. 收集学生绘画作品，评估学生对故事和角色的理解。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步学习动物分类和生态系统等相关知识。
2. 教师可以推荐其他与动物相关的图书和资源，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意学生的安全和秩序，确保学生的参与和学习效果。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版教案章节：一、教学目标1. 让学生理解老虎和老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的观察和描述能力。
3. 引导学生学会尊重和保护动物。
二、教学重点1. 老虎和老鼠的外貌特征。
2. 老虎和老鼠的生活习性。
三、教学难点1. 老虎和老鼠的区别。
2. 学生如何运用观察和描述能力。
四、教学准备1. 图片：老虎和老鼠的图片。
2. 视频：老虎和老鼠的生活习性视频。
3. 教学卡片：老虎和老鼠的特征卡片。
五、教学过程1. 导入：展示老虎和老鼠的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入：介绍老虎和老鼠的外貌特征和生活习性。
3. 观看视频：播放老虎和老鼠的生活习性视频，让学生更加了解它们。
4. 小组讨论：让学生分组讨论老虎和老鼠的区别，并展示讨论结果。
5. 教学卡片：分发老虎和老鼠的特征卡片，让学生自主学习。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调学生要学会尊重和保护动物。
7. 作业：让学生绘制一幅老虎或老鼠的画作，并写上它们的特征。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，一组扮演老虎，另一组扮演老鼠，进行角色扮演活动，通过表演展示老虎和老鼠的生活习性。
2. 故事创作：让学生以老虎和老鼠为主角，创作一个短篇故事，培养学生的创造力和写作能力。
七、课堂互动1. 问答环节：教师提出关于老虎和老鼠的问题，学生举手回答，通过问答互动加深学生对老虎和老鼠的了解。
2. 小组竞赛：设置一个关于老虎和老鼠的知识竞赛，学生分组进行竞赛，增强学生的团队合作精神。
八、实践活动2. 动物保护宣传：学生分组制作关于动物保护的宣传海报，通过宣传活动提高学生对动物保护的意识。
九、拓展学习1. 课后阅读：推荐学生阅读关于老虎和老鼠的书籍，扩展学生对动物的知识面。
2. 网络搜索：让学生利用网络搜索更多关于老虎和老鼠的信息，提高学生的信息素养。
十、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小老虎和小老鼠教案5篇
小老虎和小老鼠教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼小衔接】小学预备班吉趣阅读7第二课《老虎和老鼠》详案 - 3
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣阅读讲次第七讲名称老虎和老鼠教学目标：1、复习段落2、认识并学习偏旁部首3、通过读故事，梳理事情的先后发展顺序。
教学重难点：1、清事情的发展，试着为句子排序。
教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频二、教学过程1、引入师：同学们我们又来到了魔法城堡，还记得老虎老鼠破花鼓吗？我饿美女来试着背一背吧。
生：......师：我们再来读一读，巩固一下吧，仔细认一认里面的字哦。
师：读完儿歌，我们再来复习一下故事吧。
师：上节课，老师说了，有一些小问题要同学们帮助老师来回答一下，你们准备好啦吗？看谁做的又快又准确。
3、魔法问答【魔法加油站】同学们还记得吗？这样的换行、空格后叫什么呢？【魔法问答】师：那现在一起来数一数一共有多少段落吧。
【魔法词语】师：谁知道这是什么偏旁部首？生：......生：我们的汉字是非常神奇的，一样的偏旁部首，但是可以组成不同的汉字。
下面我们一起去文章中找找有哪些部首一样的字，再把找到的字组成词语，看谁找的又快又好。
【魔法句子】师：我们今天读了一个非常有趣的故事，但是这些句子有些调皮，我们先来为这些句子排好顺序吧。
看看事情怎么发生的呢？第一步按照给的顺序读出每句话。
第二步按时间、故事的发展排列出故事的正确顺序。
第三步初步确定好排列顺序后，再读进行检查。
师：今天同学们表现都很棒，这些小小的问题都不能难倒我们聪明的同学们，说明我们平时回家都有在认真复习哦，那下一节课我们要进入到一个奇妙世界，怎么样的奇妙世界呢，我们下节课再一起来看一看。
好啦，这节课就到这，我们下节课见。
幼儿园教案《小老鼠和大老虎》
师：最后，大老虎说：“要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！”
师：你觉得这一次他们俩会和好吗？
师：瞧，两个好朋友有没有和好？你觉得小老鼠会怎么说？
师：你觉得以后大老虎和小老鼠会怎么相处？
五、教师完整讲述故事。
师：故事讲完了，你喜欢这个故事吗？那我们从头到尾再来完整的欣赏一遍这个好听的故事吧！
师：他们本来在干什么？后来发生了什么事情？
师：小老鼠的心情怎么样？（很生气）接下来会发生什么事？
师：看看这幅图，小老鼠表情怎样？（很伤心）你觉得它会对大老虎说什么？
师：现在他们俩个吵架闹翻了，小老鼠在干吗？心情是怎样的？小老鼠以前有没有反抗过大老虎，为什么？（害怕）它怕什么？
师：小老鼠见到到面后会发生什么事？
师：看到图片上的大老虎怎么做了？你觉得小老鼠会原谅它吗？
师：我们一起来听听看，故事中的怎样讲的？
四、讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
师：瞧，它们又在玩什么？这次有什么不同？小老鼠会原谅它吗？它会怎么说？
师：小老鼠没有原谅大老虎，大老虎还会想什么办法？
师：大老虎和小老鼠在干什么？你觉得大老虎会怎么说？小老鼠会原谅它吗？它会说什么？
二次备课
师：今天有两个小客人来了，看看它们是谁？（老虎、老鼠）它们长得什么样？（大小）
师：你觉得小老鼠和大老虎是什么关系呢？（好朋友）你从哪里看出来的？（他们抱在一起，笑眯眯的）
师：我们来听听他们是怎么介绍自己的？
师：小老鼠和大老虎真的是好朋友，那你觉得大老虎和小老鼠做好朋友好吗？他们在一起玩又会怎么样？会出现什么问题？（幼儿自由讨论）
师：你觉得小老鼠这次会怎么想？
师：现在你们知道它们的问题到底在哪里了吗？
《小老鼠和大老虎》教案
《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿合作、分享的良好品质。
3. 通过活动，让幼儿认识各种动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》。
2. 认识各种动物的特征。
3. 手工制作：制作小老鼠和大老虎头饰。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
2. 难点：让幼儿在活动中能够主动与他人分享、合作。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 各种动物的图片。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《两只老虎》引起幼儿兴趣，引导幼儿说出自己知道的动物特征。
2. 故事讲解：讲解故事《小老鼠和大老虎》，让幼儿理解故事内容，体会友谊的可贵。
3. 动物认知：展示各种动物的图片，让幼儿说出动物的特征，增强幼儿对动物的认知。
4. 手工制作：引导幼儿制作小老鼠和大老虎头饰，培养幼儿动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。
3. 评估幼儿在活动中的合作与分享行为，检验教学目标的有效性。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关动物的图片，了解更多动物的特征。
2. 鼓励幼儿在家里与家人分享今天学到的故事和动物知识。
八、教学延伸：1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演不同的动物，通过游戏形式加深对动物特征的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境，增进对动物的了解。
九、课程反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否存在引导不足或过度引导的问题。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 考虑在今后的教学中如何调整教学方法，以适应幼儿的发展需求。
十、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的教学内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
《小老鼠和大老虎》阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和大老虎》阅读教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 学生能够理解故事内容，体会友谊的重要性。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，体会故事的趣味性。
3. 学生能够简单表达自己对故事的理解和感受。
教学重点：1. 学生能够理解故事的基本情节。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，体会故事的趣味性。
教学难点：1. 学生能够理解友谊的重要性。
2. 学生能够简单表达自己对故事的理解和感受。
二、教学准备教具：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 图片卡片（分别代表小老鼠和大老虎）。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
环境：1. 安静、舒适的阅读角。
2. 适当的照明和温度。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示故事课件或图书《小老鼠和大老虎》，引导学生关注故事角色。
提问：“你们看看，这两只动物是谁啊？它们看起来有什么不一样？”学生回答后，教师简要介绍故事背景，引发学生兴趣。
Step 2：阅读故事（10分钟）教师带领学生一起阅读故事，过程中可适时停顿，询问学生对故事的理解。
问题示例：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”“它们之间发生了什么有趣的事情？”Step 3：图片观察与讨论（5分钟）教师展示图片卡片，分别代表小老鼠和大老虎。
提问：“请大家观察这两张图片，说一说你看到了什么？”引导学生发挥想象，描述图片中的场景，体会故事的趣味性。
Step 4：绘画活动（5分钟）教师分发画纸和彩色笔，引导学生根据自己的理解，绘制小老鼠和大老虎的故事场景。
学生在绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的创作情况。
教师邀请学生分享自己的绘画作品，并简单表达自己对故事的理解和感受。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
五、课后作业学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己在课堂上的绘画作品。
家长协助学生记录讲述内容，培养学生的表达能力。
《老虎和老鼠教案》
《老虎和老鼠教案》word版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解老虎和老鼠的外貌特征、生活习性等基本知识。
引导学生通过观察和思考，理解老虎和老鼠在生态系统中的作用。
1.2 教学内容：介绍老虎和老鼠的基本特征，包括体型、毛色、爪子等。
讲解老虎和老鼠的生活习性，如食性、栖息地、繁殖习性等。
探讨老虎和老鼠在生态系统中的作用，如食物链、生态平衡等。
1.3 教学方法：通过图片和视频展示老虎和老鼠的形象，激发学生的兴趣。
分组讨论，让学生分享对老虎和老鼠的了解。
提问回答，引导学生思考老虎和老鼠的生活习性和生态作用。
第二章：老虎的特征和生态角色2.1 教学目标：让学生深入了解老虎的外貌特征和生活习性。
使学生理解老虎在生态系统中的重要角色。
2.2 教学内容：详细介绍老虎的外貌特征，如体型庞大、毛色条纹等。
讲解老虎的生活习性，如捕猎技巧、领地意识等。
探讨老虎在生态系统中的作用，如控制猎物数量、维持生态平衡等。
2.3 教学方法：展示老虎的图片和视频，让学生观察老虎的特征。
案例分析，讲解老虎的捕猎技巧和生活习性。
讨论老虎在生态系统中的作用，引导学生思考。
第三章：老鼠的特征和生态角色3.1 教学目标：让学生深入了解老鼠的外貌特征和生活习性。
使学生理解老鼠在生态系统中的重要角色。
3.2 教学内容：详细介绍老鼠的外貌特征，如体型小巧、毛色多变等。
讲解老鼠的生活习性，如繁殖能力、适应能力等。
探讨老鼠在生态系统中的作用，如种子传播、食物链等。
3.3 教学方法：展示老鼠的图片和视频，让学生观察老鼠的特征。
案例分析，讲解老鼠的繁殖能力和生活习性。
讨论老鼠在生态系统中的作用，引导学生思考。
第四章：老虎和老鼠的互动关系4.1 教学目标：让学生了解老虎和老鼠之间的互动关系。
引导学生思考人类活动对老虎和老鼠的影响。
4.2 教学内容：讲解老虎和老鼠之间的捕食关系，如老虎捕猎老鼠的习性。
探讨人类活动对老虎和老鼠的影响，如栖息地破坏、偷猎等。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是xxx的小编为您带来的幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇一教学目标1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
教学准备小老鼠、大老虎头像；绘本PPT；教学过程一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎？3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？幼儿园中班社会领域《小老鼠和大老虎》幼师专用公开课教案篇二活动目标：1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
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教师
年级 幼儿园大班 期次
课程
特色阅读
讲次
第二讲
名称 《老虎和老鼠》
教学目标：
1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。
2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
3、认识自然段落，学习标记自然段落。
4、通过读故事，梳理事情的先后发展顺序。
5、通过阅读，让同学们体会朋友之间平等相处，互相帮助，才能幸福和快
【听音频范读】 这个故事里的老虎也假的吗？老虎和老鼠发生的什么事？是你们猜的那样 吗？下面我们来看看它们之间到底都发生了什么事情呢. 【领读第一遍】 第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边圈出不认识的 字。 师：同学们，你们发现文章的第一行有没有什么不同？对了，第一行开头缺了 两个字对不对，就像我们的小牙齿一样，掉了两个，这就是一个自然段，我们 来读一下这篇文章，看看这篇文章一共有多少自然段，同学们，我们数自然段 主要看哪里呀？文章开头行空缺两个字。好，看谁能准确的数出来。 【领读第二遍】 第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。 （根据学生掌握情况增加减少领读次数） 【领读第三遍】 第三遍领读是结合 ppt 进行领读，在读的过程中会进行问题的提问。 （领读第一段和第二段） 师：读完之后，大家知道老虎和老鼠是怎么认识的吗？ 生：自由回答 师：你们看，小老鼠的胆子可真够大的，小老鼠在见到老虎时，老虎在干什 么呢？ 生：在睡觉 师：那被吵醒的老虎是什么心情？学生可以结合自己经历感受回答。 生：......
【魔法嗨翻天】 现在我们的魔法舞台要开演了，看看谁能将他们的故事演出来?我们需要两位 老虎，两位老鼠，一位读，一位演，还需要一位旁白。带领学生，一边读， 一边把故事演出来。 3、魔法问答 【魔法加油站】 同学们还记得吗？这样的换行、空格后叫什么呢？ 【魔法问答】 师：那现在一起来数一数一共有多少段落吧。 【魔法词语】 师：谁知道这是什么偏旁部首？ 生：...... 生：我们的汉字是非常神奇的，一样的偏旁部首，但是可以组成不同的汉 字。下面我们一起去文章中找找有哪些部首一样的字，再把找到的字组成词 语，看谁找的又快又好。 【魔法句子】 师：我们今天读了一个非常有趣的故事，但是这些句子有些调皮，我们先来 为这些句子排好顺序吧。看看事情怎么发生的呢？ 第一步按照给的顺序读出每句话。 第二步按时间、故事的发展排列出故事的正确顺序。 第三步初步确定好排列顺序后，再读进行检查。 【奇妙世界】 师：老虎和老鼠成为了好朋友，好朋友们在一起的时候是最快乐的。同学们，
你有好朋友吗？他是谁呢？男孩还是女孩？他多大？他长什么样子？他最喜 欢干什么？你们是怎么成为好朋友的？ 你们都有这么多好朋友，有机会带到咱们学校来玩呀，介绍给老师认识吧！ 现在就请大家讲一个和好朋友之间的故事吧！ 同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。 【自我评价】 师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢 就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知 识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗 星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺 畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。 【亲子时间】 师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给 爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并 且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂 第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后 还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老 师看一下。 师：这节课就到这里了，下节课我们要去认识一对好兄弟，看看他们之间发生 了什么呢？好，下课！ 本次作业： 1、复习认识自然段。
师：面对生气暴躁的大老虎，小老鼠什么心情？害怕吗？ 生：....... 【分角色朗读】 根据时间可以请两组来进行 我们找两名同学分角色朗读一下老虎和老鼠的对话，谁来读老虎？老虎被吵 醒是什么心情，还记得吗？谁来读小老鼠？小老鼠害怕吗？害怕的瑟瑟发抖 要读出来啊。 师：好，现在我们再来读第三段，看看它们还会发生什么故事呢。 （领读第三段） 生：它们成为了好朋友。 师：发生了什么事，让他们成为好朋友呢？ 生：老鼠救了老虎。 师：老虎发生了什么事呀？老鼠怎么救的它？ 生：老虎掉进了陷阱，怎么也逃不出去，绝望的时候，老鼠出现，将困住老 虎的绳子一根一根的咬断，救了老虎。 （一定要引导学生体会老虎的心情，和老鼠救老虎时的努力。） 师：老虎得救后，心情什么样的？ 生：老虎万分感激。 师：老鼠为什么会这么努力救老虎呀？ 生：...... 师：因为之前老鼠弄醒了睡觉的大老虎，生气的大老虎没有吃掉老鼠，放过 老鼠。老鼠在老虎遇到困难的时候也站了出来救了老虎。它们互相帮助，最 后成为了好朋友。
第二讲
一、 音频导入：
播放老鼠和老虎的叫声让学生猜动物。
教
二、理解文章内容
1、通过朗读了解文章大意。 学
2、通过角色表演来深入了解文章内容。
过
三、做练习
1、在理解文章的基础上，带领孩子做练习。
2、练习偏旁部首
程
四、口语训练
在理解友谊的基础上，让孩子尝试说说自己的好朋友
五、总结、下课。
备注
物，我们先来听一听它们的叫声，看大家能不能猜到是什么动物呀。
【听音频动物叫声】
播放老鼠和老虎的叫声让学生猜动物。 生：...... 师：我们来看看你们说的对不对。你们真聪明，就是老虎和老鼠，有一天这 只小老鼠去偷吃农民伯伯的谷子，结果竟然遇到了一只大老虎，我们来看看 究竟是怎么回事。 【出示趣味小读】 1.初读感受儿歌。 2.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。 师：同学们，谁可以来读一读呢？/老师来读一读，大家来听一下。 3.带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。 师：领读前两行，儿歌里出现了谁，它在干嘛？ 生：小老鼠偷吃谷，掉进鼓。 师：领读两行，儿歌里小老鼠遇到了谁？如果你是老鼠是什么心情？ 生：小老鼠遇到了老虎，老鼠会非常的害怕。 师：领读两行，老鼠害怕了吗？它在哪？发生了什么事？好奇怪呀！ 生：没有感受到老鼠害怕，反而老鼠在老虎肚子里钻来钻去的。 师：领读最后两行，到底怎么回事呀？ 生：原来是面破花鼓，鼓上画了老虎而已。 3.一起诵读儿歌。 师：原来那只大老虎是假的呀，只是画在一面鼓上的画，可是我们城堡里面 的是真的大老虎呢，如果小老鼠遇到了这只大老虎会发生什么事呢？我们先 来听一听。 2、理解文章内容
教学反思：
课程内容
《老虎和老鼠》
班级 教学目标 教学重点 教学难点
ห้องสมุดไป่ตู้
授课老师
1、再次明确标点符号的作用。 2、学习划分段落。 3、初步认识“扌、口、氵”三个偏旁。 4、理清事情的发展，试着为句子排序。 1、重点字：农、掉、朋。 2、重点词：瘫倒、靠近、绝望。
1、理清事情的发展，试着为句子排序。
上课时间
乐。结合生活说说自己的好朋友。
教学重难点：
1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。
2、认识自然段落，学习标记自然段落。
3、理清事情的发展，试着为句子排序。
教学流程及授课提纲
一、课前准备
1、老虎和老鼠的头饰
2、PPT、音频
二、教学过程
1、引入
师：今天我们来到了魔法城堡的动物园，动物园里有两只动物是国王的宠