人教版初二第六章质量与密度第一节质量讲义
2024年人教版八年级物理上册第六章 质量与密度质量
第1节质量教材分析一、课标分析知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
二、内容和地位分析本节课内容是物理人教版八年级上册第六章第一节。
质量是物理学中的一个基本的概念,根据新的课程标准,初中阶段的学生对质量的概念理解的要求很浅,只要让学生认识到世界是由物质组成的,通过思考组成物体的物质多少,进而给出质量的初步解释,并让学生对质量的大小有感性的认识。
就内容安排而言,本节课认识质量及其测量仪器,学习和使用托盘天平是为后续各节的学习所准备的,因此,本节课的教学内容与今后授课的内容密切相关,是重要的基础性的一节。
本节课,无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。
学情分析学生对生活中的重量有一定的感性认识,了解物体有量的不同。
但是容易把质量理解成物体的好坏。
除了感性的认识,学生经过半学期的学习,已经养成了动手操作的能力,但缺乏科学的实验探究心理,而且质量和重量容易混淆。
八年级的学生已经具备一定的数学知识和分析问题的能力,但是抽象思维还不发达。
而且,现在的学生学习方法普遍有待改进,对基础知识不爱记忆,缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易产生兴趣的原因。
教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥多媒体展示、实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
教学目标1.通过分析一些实例,了解质量的初步概念,知道质量的单位及其换算。
2.通过实际操作,掌握天平的使用方法,学会用天平测量固体和液体的质量。
3.通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
核心素养通过使用天平技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
重点难点重点:1.质量的概念和单位。
2.天平的正确使用方法。
难点:认识质量是物体的属性。
教学过程续表教师重点讲解托盘天平的使用方法。
1.构造:先让学生观察天平,然后介绍底座、托盘架、托盘、标尺、平衡螺母、指针、分度盘、游码。
人教版物理八年级上册第6章质量与密度第1节质量课件
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
人教版八年级上册物理_第六章_质量与密度
密度(kgm3)
19.3103
10.5103 0.8103
1.0103
1.29
1.98
精品课件
一般解题书写：
已知 答
求 解
精品课件
例题：
矗立在天安门 广场的人民英雄纪念 碑碑身高37.94m，由 413块花岗石块砌成。 碑心石是一块整的花 岗石，长14.7m、宽 2.9m、厚1.0m,它的 质量约为多少?
精品课件
密度的单位换算
1千克 /米3
1000克 1000000厘米3
103克/厘米3
精品课件
1 金 ＞ 银 ＞ 铜 ＞ 铁 ＞ 铝
பைடு நூலகம்
2 水1.013 0kg/m3
表示：体积1立方米的水，质量
是
。
精品课件
1.0103kg
小资料
分类 固体
液体
气体
一些物质的密度（常温常压）
物质 金 银
酒精 纯水 空气 二氧化碳
石
m V V 精品课件
21
液体的密度测量（盐水）
1： 盐水
m 用天平测出盐水和烧杯的总质量（ 1 ）
2：
倒入
V 记录盐水的体积（
盐水 ）精品课件
3：
空烧杯
液体的密度测量（盐水）
m 用天平测出空烧杯的质量（ 2 ）
4： 计算密度（盐水）：
盐水
m1 m2 V
精品课件
第四节 密度与社会生活
精品课件
密度与温度
物质的多少，比如粮食的多少、金属的多少。
精品课件
一、质量
概念：物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用
字母 m 表示。
单位：质量基本单位是千克，符号是 kg 。
(新)人教版物理八上《第六章 质量与密度》知识点梳理
新人教版八年级上册物理《第六章 质量与密度〔共4节〕》知识点梳理第1节 质量1、质量：〔1〕定义：叫做质量。
用字母表示。
质量的国际单位是，1t=kg ，1kg=g=mg .一个中学生的质量50〔2〕实验中常用来测量物体的质量。
各种秤也是测 的工具。
2、天平：天平是测的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在的桌面上，之后把放在标尺左端的处，调节，使指针指到分度盘的处，表示天平已调平衡。
假设指针左偏，左右两个平衡螺母都像调。
平衡后才能称量质量。
称质量时，物体放在天平的盘，砝码加在盘，加砝码时先加质量的后加质量的，最后加，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=质量+质量。
3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。
如何称小瓶中水的质量？4、质量是物体的固有属性，它不随、、、而改变。
1kg 的冰化成水后质量为2kg 的面拿到月球上质量为，一铁丝把它完成铁环质量〔变、不变〕。
*5、天平秤质量时，假设物码放反了，则物体的质量=。
第2节 密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成 。
函数图象为2、密度：〔1〕定义、叫做密度，用字母 表示密度。
密度的公式是 ；〔2〕单位：密度的国际单位是，常用单位为，密度的单位是由 的单位和 的单位组合而成。
换算1g/cm 3=kg/m 3； a ×103kg/m 3；= g/cm 33、水的密度为kg/m 3，读作，它表示的物理意思，；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答。
4、密度的大小由决定，还与物质的有关。
同种物质的密度同否？答。
一般有:固体的密度液体的密度气体的密度；铝的密度铁的密度铜的密度水银的密度；盐水的密度水的密度冰的密度木块的密度。
〔填大于活或小于〕5、理解密度公式 ⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状 〔有无关〕，但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般〔同否〕，所以密度是物质的一种特性。
【人教版初中八年级初二上册物理】：第6章《质量与密度》课件 第1节 质量
小组 讨论
教师 点拨
跟踪 练习
阅读课本第109、110页自，完主成预下习列问题
1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们 用那些器材称量质量？
实验室里我们通常用
中常
﹑
测质量，生活
测质量。
2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称 和配套砝码的质量及个数。
3.熟记天平使用的注意事项：
①被测物体质量不能超过天平的称量（称量 就是指天平一次可以测量的最大质量，底
2．某载重汽车本身的质量是3.8t ，合 kg= g；一粒人工合成金刚石的质量一般约为 200mg，合 克= 千克．
3. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化 （ ）．
A．用车床车光滑，并制成某零件 B．在炉中加 热至300℃
C．将棒拉成细铁丝
D．将铁棒带到
【学习指导二】质量的测量——天平
自主 预习
教师点拨
▪ 1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线（水 平平衡）或指针左右摆幅相等（动态平衡）时，
天平横梁就是平衡的；（指针左偏右调，右偏 左调 ）
▪ 2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码
（左物右码）的原则；
▪ 3.加砝码应先加大砝码﹐后加小砝码（先大后 小）；
▪ 4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码；
3.下图小石块的质量读跟数为踪练习
4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得 一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 ．（填“大”或“小”）；若用一个已生锈的砝码去 测量一个物体质量，则测量的结果与真实值相比偏 （填“大”或“小” ）
返回
▪ 5.读物体质量时，应该先读大砝码﹐再读小砝
跟踪练习
1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏 向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的 是（ ）
人教版初中物理八年级上册第六章质量与密度第1节质量新课教学课件
可将平衡螺母向 右
（ 填“左”或“右”）调节，使天平平
衡。测量中，当 右盘所加砝码和游码位置如图所示时天平平衡，则该
铜块的质量为 52.4
g
例3.用天平称1粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是( A )
A.先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B.把1粒米放在一只杯子中，测出其总质量，再减去杯子的质量 C.把1粒米放在天平盘里仔细测量 D.把1粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
课堂小结 一、质量（m)
1.概念：物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量 2.单位： 国际制单位是千克，符号是kg
1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg 3.质量是物体本身的一个基本属性
物体的质量不随物体的状态、形状、位置变化而发生变化
二、质量的测量
1.托盘天平的构造 2.称量原理
一个苹果的质量约250g
一枚1元硬币 质量约10_g_ 一张邮票质 量约50_m_ g
一头象质量约5_t_
一个中学生的质 量大约是50_k_g_
下列物体中，质量为0.2kg的可能是
A.一头大象
B.一只苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
想一想： 下列实例中，发生变化的是什么？ 没有发生变化的什么？
泥团
拓展1：用托盘天平称物体质量时将被测物和砝码放错了位置，
天平平衡时，左 盘放100g和20g的砝码各一个，游码所对的刻
度值为4g，则物体质量为（ D
A.124g调节天平时游码没有放在零刻线处，用这架天平称量物体时，
称量结果将比物体质 量的真实值 偏大 .若调节平衡的天平使用 已磨损的砝码称量时，测量结果 将比物体质量的真实值 偏大 .若 使用的砝码下粘有一块橡皮泥，称量时测量结果 将比物体质量的真实 值 偏小 . (填“偏大”或“偏小”)
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件 (共40张PPT)
知识点四 天平使用中常出现的错误和问题
托盘天平使用的注意事项： ①每个天平都有自己的“量程”，也就是它 所能称的最大质量，被测物体的质量不能超 过天平的量程.
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
测出正方形的边长，根据 SA mA ，即
SB mB
可求出A的面积 SA
SBmA mB
.
总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积 之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量， 小华同学设计了下面几种实验方案：
A．直接测出这颗小螺钉的质量 B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
案秤
台秤
杆秤
[回忆]用托 盘天平简单 测物体质量 的步骤：
1.被测物体放在左盘，砝码放右盘； 2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 3.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数.
知识点三 质量的特殊测量
1.累积法测质量 若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的 质量.你会怎么办呢？
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应 具备的能力之一.
知识点二 质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物 理天平）.
八年级物理上册6.1质量课件(新人教版)_1
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字 母m表示。
2.质量是物体的基本属性 3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克 （g）、毫克（mg）、吨（t）。 它们的换算关系是： 1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花 草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行 所必须的物品。
情景引入
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。 这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
互动新授
第六章 质量与密度 第1节 质量
课前准备
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体 的形状、状态和位置的改变而改变。
3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究，以小组实验为主， 以事实为依据，逐步学习，本节以分组实验为主，通过实验动手练习使 用托盘天平，加深学生印象。 学具准备：托盘天平、酒精灯、烧杯、橡皮、鸡蛋等。
互动新授
知识点二 “质量的测量”
工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
互动新授
2.实验室中测量质量的常用工具有：
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人教版初二第六章质量与密度第一节质量讲义知识点1 质量
情形激疑
仔细剖析下面表格中的数据,看看你有哪些发觉.
一些物体的质量m/kg
课本全解
1.质量的定义
物体所含物质的几多叫做质量,用标记m表示。
2.质量的单位
质量的单位是千克，标记是kg，常用的还有克(g)、毫克(mg)和吨(t).
1kg × 103g=106mg 1t=103kg
3.质量是物体本身的属性，它不随物体的形状，状态、位置的变化而变化。
比如宇航员从地球来到太空，位置产生了变化，但其质量不变，
知识拓展
物体与物质的区别
物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的关物，而物质是指组成物体的质料。
一个物体可以由多种物质组成，同种物质也可以组成不同的物体，如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的。
即学即练
例1 天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量任下述环境下会产生改变的是
A.生锈了
B.放在月球上
C.掉在干净的水泥地上碰了一下
D.气温升高
剖析质量是物体本身的一种属性，物体质量的巨细只物体中含有物质的几多有关，与物体所处的位置、形状、状态(温府)没有干系，故B.C.D错误;砝码生锈是一种化学变化，这一历程中有新物质产生，砝码的质量会增加，故A正确。
答案 A
稳固练习1 在下列各种环境下,物体的质量会产生变化的是
A.一把菜刀用了两年
B.进来太空中的字航员所戴的手表
C.钢水浇铸成车轮
D.铁块锻打成铁件
答案A
点拨看一个物体的质量是否产生变化，应看它含有物质的几多是否有变化，宇航员所戴的手表在宇航员进来太空中时没有任何改变,钢水浇铸成车轮、铁块锻打成铁件，只是形态变化了，其含有物质的几多都没有改变，因此，质量也就不变.敷衍一接把菜刀，使用中由于存在多方面的原因，它含有物质的几多是会改变的，则其质量也就改变.
知识点2 质量的丈量
情形激疑
图中的①、②、③分别是天平的什么组成部分呢?
课本全解
1.天平的原理
天平是根据杠杆均衡原理制成的，它的横梁是等臂杠杆.当两个盘中物体质量相同时，天平就会均衡.正确称量的读数为:m物=m砝+m刻.(m刻为标尺上游码指示的刻度)
2.使用天平应注意的标题
(1)被测物体的质量不能超过天平的称量.
(2)用镊子加减砝码，不能用手拿，且不能把砝码弄湿、弄脏.
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中，
3.使用天平测物体质量的步骤
(1)把天平放在水平台上，把游码放到标尺左端零刻度处.
(2)调理横梁上的均衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处，这时横梁均衡.
(3)把被测物体放在天平左盘中,用镊子在右盘中加减砝码，并调理游码在标尺上的位置，直到横梁恢复均衡，这时盘中砝码的总质量加上游码所示的质量,就即是被测物体的质量.
知识拓展
游码的作用
第一次是调理天平庸衡历程中，把天平放在水平桌面上，将游码拨到标尺左真个零刻度线处。
第二次是在称量物体质量的历程中，若放上最小砝码右盘下沉，取下最小砝码右盘翘起时拨动游码，作用是相当于向右盘中增加小的砝码.
即学即练
例2 小明用托盘天平丈量铁块的质量，所用天平的标尺如图所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同.丈量前,将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺______的刻度处，调理均衡螺母，使天平庸衡.丈量时右盘加人一定量的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时铁块的质量 _____(填“小于”“等于”或“大于”)右盘中砝码的总质量.再加人
5g的砝码后，指针偏向右侧.接下来的操纵是 ________直至天平庸衡.
剖析在使用天平前，游码应放在标尺最左真个“0”刻度线处，使用天通常，应该把物体放在左盘中,把砝码放在右盘中，若指针偏向左侧，说明铁块的质量大于右盘砝码的质量，从标尺上的最大刻度值可知，最小砝码的质量为5g,当最小砝码不能使用时，应该调理游码，直到天平庸衡.
答案0(或“零”)大于用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码
稳固练习2在实验室里，用托盘天平测铜块的质量，当天平庸衡时,右盘中放的砝码及游码的位置如下图所示，那么,该铜块的质量是______g
答案64
纪律要领
1.丈量微小物体质量的要领:有些物体的质量很小,如一张邮票的质量或一段1cm长的棉线的质量，其质量要是小于天平的感量，则无法直接丈量出其质量.我们常用“累积法”测出它的质量，即将许多同样的微小物体放在一起，用天平测出它们的总质量，然后除以
它们的个数，得到的便是一个微小物体的质量.这种要领的应用特殊普遍，不仅可以用来丈量微小物体的质量，在丈量其他物理量时也是很有用的.
2.巧用天平可以丈量质量以外的其他量，如丈量一些微小物体的数量、丈量厚薄均匀、形状不准则的物体的面积、电线的长度等
重点难点活学活用
重点探究1特殊物体质量的丈量
名师指津
1.用“累积”法测微小物体的质量
(1)测出n个物体的总质量M;
(2)所测物体质量为m=M
n
2.用“累积法”测物体的数量(如个数、长度等).
(1)测出纸张的总质量，记作M;
(2)测出50张纸的质量记作50M
,则这些纸张的数目是
m
典例探究
例1 怎样丈量一张A4打印纸的质量?
剖析一张纸质量太小，无法直接丈量，但可以测多张相同纸的质量之和，再求出一张纸的质量
答案选100张相同的A4纸，丈量其总质量再除以100，就可以算出一张A4纸的质量了。
变式训练1用托盘天平丈量1枚大头针的质量，下列要领中既简略又正确的是
A.把1枚大头针放在天平盘里，重复丈量.求均匀值
B.把1枚大头针放在天平盘里，仔细丈量
C.把1枚大头针放在烧杯中,用天平测出其总质量，再减去烧杯的质量
D.把100枚大头针放在天平盘里测其总质量，再议决谋略求得1枚大头针的质量
答案 D
重点探究2 天平使用要领错误对丈量终于的影响
名师指津
天平的使用口诀:
一放平、二拨零，
三调平、四来称，
五读数、六放回.
注意事项口诀:
左物右码，调时不称;
称时不调，动后必调，
典例探究
例2用托盘天平称某物体的质量时，将被测物体和破机放错了位置，若天平庸衡时，在盘上放着100g和20g的砝码各一个，游码的读数是4g,则物体的质量是
A.124g
B.118g
C.122g
D.116g
剖析准确把握天平的原理:天平是个等臂杠杆，所以天平(等臂杠杆)均衡时，左、右盘中的物体质量相等，且向右移动游及相当于向右盘加砝码，所以应为m左=m右+m游.当左盘放物体右盘放砝码时，有m物=m右+m游;而右盘放物体时，有m物= m码-m游=100g+20g-
4g=16g，故正确
答案 D.
变式训练2要是天平在调理时右端稍高，称量读数时横梁却在水平位置，那么读数将比真实值
A.大
B.小
C.相等
D.无法确定
答案 A
点拨因物体应放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，调均衡时右端稍高，称量读数时横梁在水平位置，这需要右盘中砝码的质量与游码所示的质量的和大于被测物体的质量，所以读数比真实值偏大。