归因的三个维度六种因素
韦纳的成败归因理论
韦纳的成败归因理论（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成败归因理论
成败归因理论集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-成败归因理论人们做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。
这就是心理学家探索归因问题的客观依据。
最早提出归因理论的是海德(Heider，1958)。
他认为，人们具有理解世界和控制环境这样两种需要，使这两种需要得到满足的最根本手段就是了解人们的行动的原因，并预言人们将如何行动。
他认为，行为的原因或者在于外部环境，或者在于个人内部。
他人的影响、奖励、运气、工作难易等都是外部环境原因。
如果把行为的原因归于环境，则个人对其行为结果可以不负什么责任。
人格、动机、情绪、态度、能力、努力等都是个人内部原因。
如果把行为的原因归于个人，则个人对其行为结果应当负责。
后来，罗特(Rotter,1966)对归因理论进行了发展，提出了控制点(locusofcontrol)的概念，并依据控制点把个体分为内控型和外控型。
内控型的人认为自己可以控制周围的环境，无论成功还是失败，都是由于自己的能力或努力等内部因素造成的，他们乐于对自己的行为负责；外控型的人则感到自己无法控制周围的环境，无论成败都归因为他人的影响或运气等外在因素，他们往往对自己的行为不愿承担责任。
在海德和罗特研究的基础上，维纳(Weiner，1974,1992)对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了如表12-2所示的归因模式。
表12-2成就动机的归因模式一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、任务难度与运气等四个因素，而较少归因为身心状态或外界环境（Friezer,1976）。
35思维模型：归因理论一危险的因果关系
35思维模型：归因理论⼀危险的因果关系对于成功和失败,我们总是喜欢把⾃⼰的成功归于努⼒,把失败归于运⽓不好,到底真正的原因是不是这样的呢?不管是对⾃⼰的失败归因还是对其它⼈的失败归因,我们都可能会⾯临着归因错误。
如果找不到⾃⼰失败的真正原因,就很难针对性改进,所以找到真因⾮常重要,就像医⽣治病⼀样,找到患者真正的病因,先确诊再治疗,才能够对症下药，药到病除。
⼀、什么是归因?归因是指我们对他⼈或⾃⼰的⾏为结果进⾏分析,指出其性质或推论其原因的过程。
是社会⽣活中普遍存在⽽⼜⼗分重要的认知现象。
归因理论的基本思想:“寻求”理解是⼈类⾏为的基本动因;因果关系知觉是解释⾏为的基本原理;可觉察到的原因是推断动机思维的核⼼。
归因的⽬的在于能预测、评价⼈们的⾏为,以便对环境和⾏为加以控制。
归因分类:多线索归因与单线索归因能够在多次观察同类⾏为或事件的情况下的归因，称为多线索归因；依据⼀次观察就做出归因的情况，称为单线索归因。
归因与科学解释的区别科学解释是在⼀定理论指导下,运⽤⽐较严密的实验和逻辑⽅法进⾏;⽽归因主要是指普通个体在⽇常⽣活中的归因,它⽆需理论指导,也不甚周密。
科学解释⼒求避免错误,既使出现失误,也是⼈类的认识能⼒有限。
⽽归因却容许错误,甚⾄有意出现错误,⽐如有些⼈很喜欢给⾃⼰找借⼝。
解释主要侧重于⾃然现象,往往可以客观地进⾏研究,并作出⼀个事实判断;⽽归因对象偏重于社会⾏为,归因时不可避免地会带上强烈的主观⾊彩,属于⼀个价值判断。
⼆、⼈们是如何归因的?⼀个⼈的⾏为会导致⼀个结果,导致这个结果的原因是什么?例如：张三今年炒股亏损了100万,为什么会这样呢?可能是由于张三个⼈的原因,也可能是市场环境不好的原因,也可能是被⼈骗了。
归因的不同会导致不同的后期措施,在研究归因的⽅式上,学术界有很多理论家,⽐较经典的归因理论有以下⼏种。
1、海德的归因理论1958年,海德(Fritz Heider)在他的著作《⼈际关系⼼理学》中,从通俗⼼理学(Naive psychology)的⾓度提出了归因理论,该理论主要解决的是⽇常⽣活中⼈们如何找出事件的原因。
教育心理学重点-成败归因理论
教育心理学重点-成败归因理论（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于归因的题目
关于归因的题目一、单选题1.小刚最近得了抑郁症，觉得自己一无是处，无论考试成绩好坏他都认定是自己能力不够，小刚的归因风格可能是( )。
A.内部稳定不可控归因B.内部不稳定可控归因C.外部不稳定不可控归因D.外部稳定不可控归因1.【答案】A。
解析：维纳将行为结果的归因归结为以下六个因素，即能力、努力程度、任务、运气(机遇)、身心状态、外界环境等，这六个因素又可归为三个维度，即内部归因和外部归因(内在性)、稳定性归因和非稳定性归因(稳定性)、可控制归因和不可控归因(可控性)。
小刚认为无论考试成绩好坏都是自己能力不够导致，根据维纳成败归因理论，能力属于内部稳定不可控的因素，故本题选A。
2.内控型在分析个人成败的原因中会归因为( )。
A.能力高低B.努力程度C.运气好坏D.任务难度2.【答案】B。
解析：本题考查的是归因理论。
美国心理学家海德在1958年最早提出了归因问题，成为归因理论的创始人。
他指出，人的外在行为表现背后的原因分为内因和外因两种。
该理论后来被发展成“控制点”假设。
控制点是指人们在个性上有一种比较稳定的归因倾向，或是倾向于归因于外部，或是倾向于归因于内部。
倾向于外部归因的人属于“外控型”，倾向于内部归因的人属于“内控型”。
内因是指个人的原因，即个人所拥有的、直接导致其外在行为表现的品质或特征，包括个人的个性、情绪、动机、需要、能力、努力程度等，这些特点存在于个体，通过外在行为表现出来。
AB选项，能力高低和努力程度均属于内归因，但相比较而言，内控型者的归因更偏重努力。
因为内控型的人倾向于把成败归因于自己的作为，如果归因于能力的话，容易造成习得性无助，所以努力因素为最佳选项。
故B项正确。
CD选项，外因是指环境的原因，包括外界条件、情境特征和其他人的影响等，这些特点不属于个人，不是个人可以控制的因素。
运气好坏和任务难度均属于外控型的归因方式，与题意不符故排除。
ACD三项均不符合题意，故本题答案选择B。
归因理论三个维度六个因素
归因理论三个维度六个因素维纳的归因理论在中学教育与能力考试中是考察的重点。
主要是从单选、简答以及材料分析题的角度出题。
接下来针对这一部分的重要知识点展开进行学习。
维纳及其同事在20世纪70年代进行了大量关于归因与学习动机的研究，结果表明个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为。
一、三维度六因素维纳从三个维度，即内外性维度、稳定与非稳定性维度以及可控与不可控性维度对归因因素进行了分析。
其中内外性维度指的是造成事实的原因属于个体内部的还是外部的因素;稳定与非稳定性维度是指作为行为原因的内外因素是否具有持久的特征;可控与不可控性维度是指行为能否为行动者或者他人所支配或驾驭。
1.能力是内部的、稳定的、不可控的因素。
首先能力是属于个体内部的因素;其次能力一旦形成，在一段时间内是比较稳定的;再次能力并不受个人的控制，不能随意提高。
2.努力程度是内部的、不稳定的、可控制的因素。
首先努力程度是属于个体内部的因素;其次，正如人们经常说的三天打鱼两天晒网，可见努力程度是不稳定的因素;再次努力程度可以受个人的控制，根据个人对当前活动的兴趣以及重要性认识来付出努力。
3.工作难度是外部的、稳定的、不可控的因素。
首先工作难度是属于个体的外部因素，其次工作难度是稳定的，是指一件事从始至终难度稳定，如考取教师资格证这件事对某人来说一直很难或一直很简单;再次工作难度是不可控的，并不能根据个人意愿随意降低工作的客观难度。
4.运气是外部的、不稳定的、不可控的因素。
首先运气是个体的外部因素;其次运气是不稳定的，时好时坏;再次运气是不受个人控制的，不能由个人决定运气的好坏。
5.身心状况是内部的、不稳定的、不可控的因素。
首先身心状况是个体的内部因素;其次身心状况是不稳定的，无论是身体状况还是心理都是随时发生变化的;再次身心状况是不由个人所控制的，比如是否生病并不能由个人决定。
6.外界状况是外部的、不稳定的、不可控的因素。
首先外界状况是个体的外部因素;其次外界状况是不稳定的，会随着外界的物理条件、人为因素等发生变化;再次外界状况不受个人的控制，受多方面因素的影响，属于不可控因素。
2014-2015-1第五章 归因
一贯性
区别性
一致性
二、归因理论——（三）凯利的三度归因理论
一贯性低 区别性高 一致高
外部归因
一贯性高 区别性低 一致低
内部归因
一贯性低 区别性？ 一致性？
内外归因
评价：
贡献
不足
二、归因理论
—（四）韦纳的成败归因理论
1971年他把成败归因为六种因素：
能力（有高低） 努力（有大小）
二、归因理论——（三）凯利的三维归因理论
凯利(Kelley‘s attribution theory，1921—2002 )
美国社会心理学家 1971年获美国心理学会杰出科学贡献奖 1978年当选为国家科学院院士
二、归因理论——（四）凯利的三维归因理论 凯利（1967年）认为，人们对行为归因 总是涉及三个方面的因素 ：
不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归
因理论分析两个学生将来学习的行为及其原
因。
二、归因理论 —（四）韦纳的归因理论
对韦纳理论的评价
第一， 进一步补充和发展了海德的归因理论，提出了
归因维度除内外维度外，还包括稳定性和可控性维度。
第二，指出不同的归因会对预测人们以后可能出现的行 为产生影响，这使得归因理论能够很好地应用于实际。
（1）客观刺激物； （2）行为主体； （3）背景（所处关系或情境） 三者构成协变的立体构架
二、归因理论——（三）凯利的三维归因理论
一贯性
对某一对象一贯如此吗
区别性 外部归因
（情境）
对别的对象也如此吗
内部归因 是
（个体本身）
一致性
其他人在这种情境下 是否表现出相同的行 为？
人们如何做出理性的归因？
归因的三维模式名词解释
归因的三维模式名词解释在社会和心理学领域中，归因是指人们对某种行为或事件的解释和理解。
归因的三维模式是一种理论框架，用于描述人们在解释他人行为或事件时所采用的心理过程和策略。
这个模式将归因过程分为三个维度：稳定性、控制力和内部/外部。
稳定性是指人们对行为或事件原因持续性的解释。
如果人们认为原因是稳定的，他们倾向于认为这种行为或事件将持续发生。
相反，如果人们认为原因是不稳定的，他们会认为这种行为或事件是暂时的。
控制力是指人们对行为或事件原因的控制程度的解释。
如果人们认为原因是外部可控的，他们相信这种行为或事件是被外在因素所影响的，并且可以通过外在因素的干预来改变。
如果人们认为原因是内部可控的，他们相信这种行为或事件是由内在因素引起的，并且可以通过自我控制来改变。
内部/外部是指人们将行为或事件的原因归因于自身或外部因素的解释。
当人们将原因归因于内部因素时，他们相信这种行为或事件是由自己的能力、智力或性格所决定的。
相反，当人们将原因归因于外部因素时，他们相信这种行为或事件是由环境、他人或运气所决定的。
这个三维模式通过研究人们的归因过程，帮助我们了解人们是如何解释和理解他人行为或事件的。
它提供了一个框架，解释了为什么人们会对同样的行为或事件形成不同的解释和看法。
稳定性维度在解释行为或事件原因时起到了重要的作用。
当人们认为原因是稳定的，他们倾向于认为这种行为或事件将持续发生，而当人们认为原因是不稳定的时，他们会认为这种行为或事件是暂时的。
例如，如果一个人不断对他人发脾气，我们可能会归因于他拥有一个易怒的个性，即稳定性高。
相反，如果这个人只是在特定的情况下发脾气，我们可能会说这是因为他当时情绪不稳定，即稳定性低。
控制力维度对于理解人们对行为或事件的原因感到重要。
当人们将原因归因于内部因素时，他们相信这种行为或事件是由自己的能力、智力或性格所决定的。
相反，当人们将原因归因于外部因素时，他们认为这种行为或事件是由环境、他人或运气所决定的。
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归因的三个维度六种因素
生活中面对很多问题的时候，我们可能需要去寻找问题背后的原因，归结行为的原因在心理学上被叫做“归因”。
自从上个世纪以来，归因就成为了社会心理学的热点，心理学家韦纳提出了归因理论的三个维度和六个因素，这篇文章就为你简述归因理论的基本内容。
归因理论三个维度六个因素，简述归因理论的基本内容
一、归因理论的三个维度
伯纳德·韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，将归因分为了三个维度：内外源、稳定性、可控性。
1、内外源
内部归因可以理解为个体内部的原因，比如个体的人格、品质、情绪、态度、动机、努力程度。
其中我们最常分析的是努力程度，如果一个人认为自己失败的原因在于“自己不够努力”，那么他就是采用内部归因的方式。
外部归因指的是行为或时间发生的外部条件，包括背景、他人影响、环境、任务难度等。
举个简单的例子，如果一个人把自己失败的原因归于“这件事太难了”，那么就是外部归因。
2、稳定性
稳定性的归因指的是这种方式是持久稳定的、不能轻易被改动的，比如我们的个人能力、任务难度，这是稳定的。
而不稳定的归因比如我们的努力程度，我们既可以“三天打鱼两天晒网”，也可以“不忘初心牢记使命”，所以我们努力的程度是不稳定的。
3、可控性
可控制的归因是自己能够从自身来做出改变，自己能够控制、能够把握的，比如我们能够控制我们自己的努力程度。
如果我们再努力一些，就能改变行为的结果。
不可控制的归因就是我们无法把握的、无法控制的，就算改变自己的行为、态度，也改变不了行为的结果。
比如考试的难度，小学生再如何努力，高考对他们来说也是很难的。
二、归因理论的六个因素
1、能力是内部、稳定、不可控的因素。
个人能力是内部归因，这很好理解；能力通常是比较稳定、难以改变的；我们很难改变自己的能力，最多只能努力一些，弥补能力上的差距。
2、努力程度是内部、不稳定、可控的因素。
努力程度和个体自身有关，所以是内部的；我们可以今天努力、明天放弃，所以努力程度是不稳定的；另外我们可以控制自己的努力程度。
3、任务难度是外部、稳定、不可控的因素。
因为一件事的难度从始至终都是稳定的，比如一门考试的难度是不能轻易被改变的，当然，我们也无法控制一件事的难度。
4、运气是外部、不稳定的、不可控的因素。
运气也是我们无法控制的，有的时候我们感觉自己运气糟糕，但有的时候又感觉自己运气不错。
5、身心状况是内部、不稳定的、不可控的因素。
我们的身心状况是随时可能发生改变的，比如是否生病，这件事就不是我们能够决定的。
6、外界状况是外部、不稳定的、不可控的因素。
外界状况受到多方面因素的影响，我们通常无法控制这个因素。