八年级道法上册(RJ)-第三单元检测--习题课件
第八课 生命可贵同步练习题(含答案)-2024年统编版道德与法治七年级上册
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第1课时 认识生命
1．拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。这告诉我们( )
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉就唾手可得
道德与法治课上，同学们通过“我的自画像”活动展示自己的相貌特征、性格、爱好等特点。据此完成2、3小题。
2．此活动证明了人的生命具有( )
A．独特性 B．唯一性
C．单向性 D．短暂性
3．对此特性的正确理解有( )
①每个人拥有不同的人生道路
②人生没有回程票
③每个生命都不可替代
④人生若白驹过隙
A．①② B．①③
C．②③ D．③④ 4．[2024年1月台州期末]下图“四张证”的顺序形象地说明( )
A．生命是代代接续的 B．生命是有限的
C．生命是独特的 D．生命是不可逆的
5．我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪费，便是虚度了一部分的生命。这启示我们( )
①得过且过，及时行乐
②活在当下，发现美好
③热爱生命，感激获得
④珍惜时光，努力奋斗
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
6．红军长征时，一位红军连长不幸在江西省赣州市崇义县牺牲。何清阳的爷爷何忠孚和红军战士一起把这位连长葬在村口的菜园子里，种下一棵梅子树，并留下雌雄宝剑的雌剑作为信物。如今，89年过去了，何清阳一家三代人接续守护烈士墓，等待烈士后人带雄剑来寻。何清阳因此荣登“中国好人榜”。何清阳一家三代人接力守护红军烈士墓的事迹诠释了( )
①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续
②实现人类生命的接续是一种迷信思想
专题04公民权利(思维导图+核心知识+变式训练)-2022-2023学年八年级道法期末考(解析版)
2022-2023学年期末考点专项突破
专题04公民权利
考点01：公民基本权利。(分析)
1.依据宪法规定，我国公民享有哪些基本权利？
①政治权利和自由。(选举权和被选举权；言论、出版、集会、
结社、游行、示威的自由；监督权)
②人身自由。(人身自由不受侵犯；人格尊严不受侵犯；住宅不
受侵犯；通信自由和通信秘密受法律保护)
③社会经济与文化教育权利。(财产权；劳动权；物质帮助权；
受教育权；文化权利)
④平等权、宗教信仰自由等权利。
⑤妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊
保障。
典例精研
1．（2022·山东淄博·统考中考真题）下图漫面中的法律保护了公民的（）
A．政治自由权B．物质帮助权C．文化教育权D．人格尊严权
【答案】D
【解析】本题考查的是公民的基本权利。D：漫画中《中华人民共和国个人信息保护法》涉及保护公民的隐私权，隐私权
属于人格尊严权，故D正确；ABC：漫画未涉及到政治自由权、物质帮助权、文化教育权，故ABC不符合题意；
故本题选D。
2．（2023·辽宁锦州·统考二模）三次为孩子们授课的“最美太空教师”王亚平航天
员，被推选为2022“最美教师”特别致敬人物，获得中宣部、教育部颁发的“最美
教师”证书。这表明我国公民享有（）A．名誉权B．姓名权C．肖像权D．荣誉权
【答案】D
【解析】本题考查公民的基本权利。D：三次为孩子们授课的“最美太空教师”王亚平航天员，被推选为2022“最美教
师”特别致敬人物，获得中宣部、教育部颁发的“最美教师”证书。这表明我国公
民享有荣誉权，故D正确；ABC：题干未涉及名誉权、姓名权、肖像权，不符合题意，故ABC排除；命题预测故本题选D。3．（2023·广西南宁·统考二模）【感动中国人物点亮道德之光】
党的二十大代表、“感动中国2022年度人物”杨宁，是广西融水苗族自治县江
门村党总支书记。杨宁大学毕业后放弃在城市工作的机会，怀揣带领乡亲们脱贫
致富的梦想，回村里当一名大学生村官。三次投资三次失败，为了发展新产业，
人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第一课：丰富的社会生活(无答案)
人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第一课：丰富的社会生活（无答案）
1 / 5 2019-2020学年山东省滕州市鲍沟中学八年级上册道法期中复习巩固性练习题
第一课：丰富的社会生活
一、单选题
1．“良好的秩序是一切美好事物的基础。”说明了( )
A．事物的美好 B．生活离不开秩序，秩序离不开规则
C．生活是美好的
D．规则离不开秩序
2．我们的衣食住行，学习和娱乐，生活和劳动，都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系、人总是要生活在社会群体中，互帮互助，才能共同生活。这说明
A．个人离不开社会而生存和发展 B．社会的发展进步离不开个人
C．我们的社会生活绚丽多彩
D．人的身份是在社会关系中确定的
3．如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明
A．个人生活与社会无关
B．对社会而言，个人无关紧要
C．社会可以离开个人而存在
D．个人是社会的有机组成部分
4．在学校里，我们是学生；在社区里，我们是居民；在商场里，我们是消费者……这说明（ ）
A．每个人都有唯一的身份 B．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
C．人的身份越多，职责就越大
D．人的身份是不确定的
5．“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话说明（ ）
①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
②个人离不开社会，个人是社会的有机组成部分
③个人的身份要疼痛感社会关系来确定
④个人只有依赖他人才能生存下去
A．①②③ B．①②④ C．①③④
D．②③④
6．“没有土壤,泰山不能成其大;没有细流，海河不能成其深。”这句话强调了
①社会是由个人组成的，个人可以离开社会
②个人是社会的有机组成部分
③任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果
④要在竞争中合作,合作中竞争
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ 人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第一课：丰富的社会生活（无答案）
人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第二课：网络生活新空间(无答案)
人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第二课：网络生活新空间（无答案）
1 / 5 2019-2020学年山东省滕州市鲍沟中学八年级上册道法期中复习巩固性练习题
第二课：网络生活新空间
一、单选题
1．对漫画认识正确的是（ ）
①要想提高学习成绩，就必须远离电脑与网络
②青少年应增强自我保护意识，提高自我保护能力
③爸爸说得太片面
④网络是一把“双刃剑”，我们应该学会趋利避害
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．打开网页，就等于与世界握手。在网络上可查阅资料，学习求教，可淘宝购物，可以了解政府的施政纲要，也可以广交朋友，实现“天涯若比邻”的梦想。这段话反映了网络
①网络生活很丰富，网络交往很诱人，网络是一把双刃剑
②网络交往扩大我们交往的领域，改变了交往的方式
③网络世界有自身独特的优势，我们可享受网络的诸多益处，
④在网络的世界里任我们天马行空，不受任何限制（ ）
A．①②④ B．②③ C．①④ D．①②③
3．“互联网+”就是“互联网十各个传统行业”,但这并不是简单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。互联网与传统行业的融合（ ）
①推动了传统行业转型升级
②创造了新业态,提升了经济发展水平
③大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径
④已经完全取代了传统行业加
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4．2018年5月，教育部办公厅印发通知，要求各地做好预防中小学生沉迷网络的教育引导工作。认清沉迷网络带来的危害，作为中学生应该
A．正确认识网络的两面性，用其所短、避其所长
B．提高自制能力、抗诱惑能力 人教版八年级上册道法期中复习巩固性练习试题第二课：网络生活新空间（无答案）
2 / 5 C．注意保护个人隐私，不向任何人公开个人信息
D．完善互联网监管体系，加强对网络的监督
七年级道德与法治下册单元练习题及答案初中道德与法治【人教版】道法七年级下册课件说课稿教案测试题真题
一、课题：第一单元 我们与国家
（1）教学目标
知识与技能：让学生理解我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家观念，提高公民素养。
过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）教学内容
第一课：我们伟大的祖国
第二课：我们体内的经济制度
第三课：我们 Participate in the country's political life
（3）教学重点与难点
重点：我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
难点：理解公民的权利和义务的关系，提高公民素养。
（4）教学方法
采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、口头表达能力及合作意识。
（5）教学过程
Step 1：导入新课
通过展示我国的国家标志、重要建筑物等，引导学生思考国家的概念，引出本课题。
Step 2：自主学习
让学生自主阅读教材，了解我国的国家性质、基本经济制度、政治制度以及公民的权利和义务。
Step 3：合作探究
分组讨论，让学生结合自己的生活实际，探讨如何履行公民的义务，提高公民素养。
Step 4：案例分析
分析典型案例，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
Step 5：总结与拓展
总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。
二、课题：第二单元 我们在社会中
（1）教学目标
情感、态度与价值观：培养学生关心社会、亲近社会的情感，增强社会责任感。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等方式，提高学生沟通协作能力，增强学生社会适应能力。
（2）教学内容
第四课：我们与社会的关系
第五课：合作与竞争
（3）教学重点与难点
重点：个人与社会的关系，合作与竞争的意义，社会公德的内涵。 （4）教学方法
采用角色扮演、小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的沟通协作能力，增强学生的社会适应能力。
教学设计《在劳动中创造人生价值》四单元十三课(2024-2025)学年统编版七年级道法上册
《在劳动中创造人生价值》 教案
第十三课“实现人生价值”
第四单元 追求美好人生
（2024-2025）学年统编版七年级上册
一、教材介绍
本课是统编版七年级上册第四单元 “追求美好人生”
中的第十三课 “实现人生价值”。本单元旨在引导学生树立正确的人生观和价值观，追求积极向上的人生。而在劳动中创造人生价值是实现美好人生的重要途径之一。本节内容在整个单元中起着重要的作用，通过对劳动与人生价值关系的阐述，帮助学生理解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动、尊重劳动的品质，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。课文内容主要是从劳动创造价值、劳动成就人生、在劳动中实现自我价值等方面展开。
首先，强调了劳动是人类生存和发展的基础，是创造物质财富和精神财富的源泉。通过具体的案例和分析，让学生认识到劳动的重要性和价值。
其次，介绍了劳动对个人成长和发展的重要意义，如培养责任感、提高实践能力、增强自信心等。通过引导学生思考和讨论，让他们体会到劳动成就人生的道理。 最后，阐述了在劳动中实现自我价值的方法和途径，如树立正确的劳动观念、提高劳动技能、积极参与社会实践等。通过案例分析和实践活动，帮助学生在劳动中实现自我价值。
二、学情介绍
学生年龄特点
七年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，渴望探索和成长。但同时，他们也存在一些不足之处，如缺乏劳动意识、劳动技能不足等。
这个年龄段的学生具有较强的可塑性，通过正确的引导和教育，可以培养他们良好的劳动习惯和品质。
学生知识基础
在之前的学习和生活中，学生可能已经接触过一些关于劳动的内容，但对劳动与人生价值的关系认识还比较模糊。
学生在语文、思想品德等学科的学习中，也积累了一定的分析问题和表达自己观点的能力，这为学习本课内容提供了一定的基础。
学生学习需求
面对日益激烈的社会竞争，学生需要具备一定的劳动技能和实践能力，以适应未来的社会发展。本课的学习内容正好满足了学生的这一需求。