课程建设项目任务书
2018年省高职教育精品在线开放课程建设项目任务书填写要求【模板】
附件2
2018年省高职教育精品在线开放课程建设项目任务书
院校名称（公
章）
课程名称：
项目负责人（签章）
广东省教育厅制
填写要求
一、请有关高职院校如实填写;
二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;
三、请按照本任务书格式填写，其中第2B、3B表须按照各子项目逐项填写，分项分页;
四、本任务书请用A3纸打印，一式1份上报。
1．项目基本情况
2A．项目建设进度表1
1项目建设期为2年，从2019年9月1日开始计算。
2B．子项目建设进度表
3A．项目使用预算表
单位：万元
2省属院校，学校举办方部分不用填写。
……
4. 专家论证意见3
3专家组人数应为单数且7人（含）以上，其中，一半以上应为校外专家。
“课程思政特色示范课程”建设项目任务书
建设项目任务书
所属学院
项目编号
课程名称
课程类型：□专业课□公共课
负责人
联系电话
电子信箱
起止日期2020年11月---2021年11月
教务处制
二〇二〇年
一、课程基本情况
1.1课程基本信息
课程名称
授课对象
课程总学时
讲授课时
实验课时
实践课时
课程总学分
选用教材
近五年课程
开设历史和
教学改革情况
1.2课程团队基本信息
课程负责人
姓名
性别
职称学团队成员
姓名
性别
出生年月
职称/职务
任务及分工
项目结题验收时应提供课程的详细教案需要明确包含以下内容条目教学授课知识点课程思政结合点授课形式与教学方法思政育人预期成效24课程思政总体实施目标主要措施教学特色标志性成果等1总体实施目标课程教学理念先进结合课程特点适时融入家国情怀社会责任道德规范法治意思历史文化思想品质科学精神等德育元素将价值引领贯穿课程教学始终实现潜移默化的育人效果2主要措施3教学特色4教学网络资源熟练有效运用多媒体等各种现代教学手段4标志性成果三经费预算预算科目预算额度元详细预算依据办公用品出版文献信息传播知识产权事务费市内交通费材料费会议费差旅费劳务费不高于15合计万元四教务处审核意见教务处审核意见盖章年月日
课程建设项目计划任务书
研究生课程建设项目计划任务书
课程名称：
负责人：
学位类别：
方向领域：
依托单位：
项目编号：
研究期限：
天水师范学院研究生处制
年月日
填表说明
1、根据《天水师范学院研究生课程建设方案（试行）》填写本计划任务书，与申报书一并作为研究生课程建设项目实施、经费使用及结项评审验收的依据。
2、为明确课程的建设任务，合理利用课程建设经费，使课程建设的任务真正落到实处，保证课程建设的质量，由课程负责人填写该计划任务书。
3、研究生课程建设项目须拥有一支素质高、爱岗敬业、课程教学效果好且具有合理的知识结构和年龄结构的教学团队；应有完整的教学大纲、规范的教材（讲义）、参考书及多媒体课件等，并有完整的教学运行记录（包括教学日志及听课记录等）；要有课程教学方法改革与研究，课程资源的开发，课程网站，促进优质教学资源的共享等，已保证研究生课程教学质量。
4、本计划任务书一式三份，由项目负责人、依托单位和研究生处各存留一份，计划任务书用A4纸双面打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
同时提交电子稿。
5、如表格篇幅不够，可另附纸。
【范文】学校精品课程建设项目任务书(学前教育专业)
学校精品课程建设项目任务书（学前教
育专业）
姓名
王XX
性别
女
建设总目标及分年度建设目标
课程建设总目标：
建设目标：逐步完善《美术》课程体系，陆续制作高质量的多媒体，为网络教学提供现代教学技术和手段，早日实现网络教学，达到精品课程的要求。
1、XX——XX完善课程理论、内容与教学方法
结合本课程目前存在的问题，进一步完善课程体系。
2、XX——XX尽快实现网络教学、教学内容上网。
3、XX——XX加强师资队伍的培养
在现有教师中培养青年教师，尽快掌握本门课程的教学内容与方法，胜任工作。
充分利用学前教育专业现有的教师资源，进行优势互补，组成《美术》课程最佳师资结构。
2.课程建设规划
本课程的建设步骤及三年内课程资源上网时间表（按课程资源项目填写）
逐步完善《美术》课程体系，陆续制作高质量的多媒体，
为网络教学提供现代教学技术和手段，早日实现网络教学，达到精品课程的要求。
、XX——XX完善课程理论、内容与教学方法
结合本课程目前存在的问题，进一步完善课程体系。
2、XX——XX尽快实现网络教学
教学内容上网。
3、XX——XX加强师资队伍的培养
在现有教师中培养青年教师，尽快掌握本门课程的教学内容与方法，胜任工作。
充分利用学前教育专业现有的教师资源，进行优势互补，组成《美术》课程最佳师资结构。
三年内全程授课录像上网时间表（按授课教师填写）
、XX.08——XX.06录像上网，前四章教学内容；
2、XX.08——XX.06实现本课程教学内容全部上网。
高校教学团队建设项目建设任务书
广东省高校教学团队建设项目建设任务书团队名称__________项目负责人______________所属学校______________填报日期_____________________广东省教育厅制2019年7月填表说明一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，不予立项。
四、如表格篇幅不够，自行调整，但页码须清楚。
五、请在本任务书第3页（空白）处补充任务书目录。
六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2019年6月30日。
建设任务书目录（请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录）一、团队基本情况简介（包括团队组建历史、前期建设基础、团队组成情况、团队水平、人才培养、已进行的主要改革、目前已取得的主要成果、主要荣誉、已形成的特色和获得的校内支持等）二、团队成员情况2-1带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性别最终学历（学位）授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/专业技术职务主要授课情况（近五年）课程名称起止时间总课时近五年主持省部级以上教研、科研项目（限5项以内）序号项目名称项目来源经费起止时间获奖情况（省部级以上）2-2成员情况：成员人数；具有博士及以上学位教师数。
序号姓名性别年龄最终学历（学位）专业高校教龄专业技术职务主要授课情况：（2015年以来）课程名称授课人起止时间总课时团队近五年取得的教研科研成果（1）主持省部级以上教研、科研项目（限10项以内）（2）教学改革论文（限10项）（作者、论文题目、期刊名称、卷次、发表时间）（3）获奖情况（省部级以上）（4）建材建设情况（主要教材的编写和使用情况）（5）课程建设情况三、团队建设目标及进度安排3-1团队梯队培养方面（培养中青年教师情况、梯队建设与发展、运行机制、带动作用等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-2团队教学方面（包括教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教材及其他教学资源建设、教学成果等，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）3-3团队科研与教学相结合方面（科研转化教学情况、团队产学合作情况，请列出分年度建设计划，要求目标具体可测）四、特色、创新与示范推广4-1团队主要特色（包括团队设置特色，实验教学或实践教学、人才培养模式改革、资源建设、课程特色、专业特色、网络教学等方面的特色）4-2团队建设的创新点（包括建设理念创新、模式创新、制度创新、成果创新等，要求创新点具体可测，可对比说明）4-3团队建设成果的示范和推广计划（包括采取何种手段、途径，面向哪些对象或学校以及预计起到何种作用，要求按阶段填写，计划要翔实可行）五、团队建设保障（包括团队内部人员、机制等保障以及学校的政策、资金、项目、人才引进、培养培训、制度配套等方面的支持）六、经费预算经费总额（万元）序号支出科目预算支出用途七、学校论证及推荐意见负责人（签字）：（公章）年月日11。
建设工程项目管理课程设计任务书
《建设工程项目管理》课程设计专业：班级：姓名：***师：***课程性质：实践教学课开课系部：建筑工程系任务时间：2014年11月《建设工程项目管理课程设计》任务书—土木工程2011级一、课程设计目的《建设工程项目管理课程设计》是土木工程专业学生在学完《建设工程项目管理》、《工程经济学》、《施工组织与计划》、《施工技术》等主干课程后，所进行的一次重要的综合训练，是培养学生独立工作能力的重要教学环节。
通过系统化、专业化的实践训练，理论联系实践，产学结合，提升学生专业课程之间融会贯通能力，进一步培养学生独立分析处理问题的能力。
二、课程设计的目标(一)知识目标1．熟悉建筑工程项目施工阶段的全过程；2. 掌握建筑工程施工阶段的进度管理、成本管理、质量管理；3．掌握施工阶段项目部各成员的管理职责与分工。
(二)能力目标1．通过课程设计实际训练，使学生牢固地掌握工程项目运作的全过程；2．通过课程设计实际训练，使学生能掌握工程项目不同参与方的职责、作用及工程项目管理的整体框架；3．通过课程设计实际训练，使学生掌握编制工程项目管理策略的程序、方法、步骤、内容规定等。
(三)德育目标1．培养实事求是的科学态度和良好的职业道德；2．培养爱岗敬业、团结协作的思想；3．培养良好的诚信度和工作责任心。
4．增强密切联系工程实践的能力和创新意识；三、课程设计的分组规定每个班按照4-8人一组划分小组，各组成员内部协调好，确保每位同学都的论文方向均不一样。
每个小组按照老师分配的任务，根据所给图纸，结合当前我国工程项目管理的有关规定，合理进行具体工程项目的管理策划工作，将所学知识应用到具体工程管理中。
所做的工程项目管理策划方案应当有针对性（包括组织管理、范围管理、进度管理、质量管理、成本管理、合同管理、风险管理、HSE管理、沟通管理、材料采购供应管理、设备管理等，也可以与此外自行选题），每人任选一个方向，不得抄袭已有方案。
四、课程设计的步骤和方法（一）工程项目管理策划的编制依据①施工图纸及其说明施工图纸及其说明，决定了未来工程项目建设的主要内容，也决定了未来工程项目管理的方向和管理任务。
建设工程项目管理远程实验任务书
建设工程项目管理远程实验任务书
一、课程性质
《建设工程项目管理》是广播电视大学土木工程专业（本科（专科起点））学生的一门专业拓展课。
本课程介绍我国项目管理的新成果、新规范，讲述如何对建筑工程项目施工全过程实施科学有效的管理，研究建筑工程项目管理一般方法和规律的一门综合性学科。
二、远程实验要求
本远程实验在浙江广播电视大学远程实验平台上操作，利用平台的施工现场平面布置图绘制软件完成具体实验。
其中施工现场平面布置图绘制为必做实验，并需要通过实验前测，测试达到60分及以上成绩，即可进入实验。
施工现场平面布置图绘制由实验辅导教师布置某工程项目的施工现场，学生也可以选择自己参与过的工程项目。
平面布置图至少要包括以下8个内容中的6项：
（1）建筑物、构筑物及其他设施的位置
（2）测量放线标桩位置、地形等高线和土方取弃场地
（3）自行式起重机的开行路线、轨道式起重机的轨道布置和固定式垂直运输设备位置
（4）各种搅拌站、加工厂及材料、构件、机具的仓库或堆场
（5）生产和生活用临时设施的布置
（6）一切安全及防火设施的位置
（7）临时给排水管线、供电线路、热源气源管道和通讯线路等的布置
（8）施工运输道路的布置、现场出入口、铁路和港口位置。
三、成绩评定
本实验成绩为学生最终成绩。
浙江广播电视大学。
课程及课程团队建设任务书-内容框架
（7）健美操教练负责组织学生参加校级、市级、省级和国家级竞赛。根据课程人才培养方案，组织和指导学生开展课程实践活动、参加各级各类专业技能竞赛。
获奖
情况
（近年来，获得的主要的教学、科研奖励情况，总计不超过10项）
2.团队成员
姓名
年龄
职称/职务
校区、学院、系、室
授课起始时间
承担主要课程（近三年）
课程名称、性质、学时
授课专业、年级、校区、规模
讲师
2011.6
健美操、形体舞蹈、体育舞蹈
体育教育、社会体育、公共体育共近2000人
3.项目基础
内容说明：在课程、教学水平、师资、教研及人才培养等方面已取得的基础。
4.建设目标（未来三年）
内容说明：在教育教学研究、团队成员发展、课程建设、实践教学、教材等方面将达到的水平或层次，提出建设思路和总体目标。
5.建设内容与方案（未来三年）
5-1课程建设（课程与教学内容等方面建设具体目标与措施，可列表国家、省部、校、院级等在线课程、精品优质类课程或课件等建设规划数量、年度目标与计划安排。）
课程及课程团队建设任务书
申报课程：
团队名称：
团队负责人：
学院（系、室）：
填报日期：
四川农业大学
1.团队负责人
基本
信息
姓 名
性 别
出生年月
学历/学位
职称/职务
电话
所在校区院系室
学科专业
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年月日
八、医学院审核意见
（盖 章） 签章：
年月日
我院自2006年成为同济大学附属医院以来，段涛教授每年参加同济大学医学院七年制或八年制的教学任务。执教过2005－2006学年第二学期临床七年制妇产科的生殖系统生理、妊娠生理、妊娠诊断、孕期监护及保健等课程6课时；2007－2008学年第一学期临床七年制妇产科的妊娠高血压疾病HELLP综合征（英文授课）1、2等课程4课时；作为主讲老师执教2007－2008学年第二学期临床八年制妇产科的正常妊娠、流产、异位妊娠、妊娠高血压疾病、HELLP综合征、前置胎盘、胎盘早剥胎窘、胎膜早破、早产妊娠合并心脏病、急性肝炎、ICP、糖尿病、产后出血、羊水栓塞、产褥及产褥期感染等课程16课时,2008-2009学年第二学期临床八年制妇产科妊高症、HELLP综合征等课程2课时。
妇产科
产科学理论授课
王鸿翔
女
1962.03
副主任医师
妇产科
产科学理论授课
周健
女
1972.06
副主任医师
妇产科
产科学理论授课
杨丹
女
1955.12
主任医师、教授
妇产科
妇科学理论授课
庄桂霞
女
1953.10
主任医师
妇产科
妇科学理论授课
孙静
女
1965.04
副主任医师、副教授
妇产科
妇科学理论授课
王海云
男
1960.03
教学内容主要包括产科、妇科和计划生育3个部分。课程设置顺应医学模式的转换，教学内容新颖，结构科学，基础性与实践性相结合。妇产科学课程分为理论系统学习和毕业生产实习两个阶段。理论系统学习包括按照教学大纲要求课堂系统授课和临床见习。毕业生产实习内容与理论教学相辅相成，在上级医师指导下参加医疗实践，培养实践工作能力。采用先进的教学方法及手段，极大地提高了学生学习兴趣，增强了学习效果，培养学生多方面的能力。在每学期均由妇产科着名专家根据最新进展讲授妇产科前沿知识，了解妇产科领域中的新知识、新技术和现代化进展情况。在突出基本理论、基本知识和基本技能的基础上，与学生的综合能力、创新思维的培养融为一体，形成了一个新的框架，颇具特色。
精品课程建设计划书
课 程 名 称：妇产科学
面 向 专 业：妇产科
课 程 类 型：
所 属 学 科：妇产科
承 担 单 位：同济大学附属第一妇婴保健院
课 程 负 责 人：段涛联 系 方 式：批 Nhomakorabea 日 期：
课 程 网 址：
同济大学医学院
二○○九年一月
一、课程负责人基本情况
姓 名
段涛
性别
男
出生年月
1964.1
冯令达
女
1948.12
主任医师
妇产科
妇科学理论授课
包怡榕
女
1975.03
主治医师
妇产科
见习、带教实习
宋月华
女
1974.04
主治医师
妇产科
见习、带教实习
李婷
女
1975.07
主治医师
妇产科
见习、带教实习
盛敏毅
女
1978.06
住院医师
妇产科
见习、带教实习
胡程
女
1977.04
住院医师
妇产科
见习、带教实习
单震丽
二、任课教师队伍
姓名
性别
出生年月
职称
专业
课程中承担的任务
段涛
男
1964.01
主任医师、教授
妇产科
产科学理论授课
童晓文
男
1962.11
主任医师、教授
妇产科
妇科理论授课
李怀芳
女
1961.05
主任医师、教授
妇产科
妇科理论授课
裘佳敏
女
1962.10
副主任医师、副教授
妇产科
产科学理论授课
应豪
男
1974.09
副主任医师、副教授
努力实现课程集科学性、先进性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身，以达到
提高高等学校人才培养质量，我们将继续转变教学模式，深化教学改革，培养既动手能
力强又具有基础研究科研思路的复合型妇产科人才。
六、经费预算
序号
支出项目
金额
备注
1
资料准备
5000元
2
网站建立
10000元
合计
15000元
七、部门审核意见
长期从事妇产科临床工作，尤其在产科、产前诊断方面颇有建树。近三年承担了十一五国家科技支撑计划《重大遗传病产前筛查、诊断综合技术体系研究》、上海市科委《唐氏综合征早中期联合筛查和诊断的临床研究》、
上海市卫生局《上海市常见出生缺陷的综合防治研究》和申康医院发展中心《出生缺陷的产前诊断》等课题；在International Journal of Gynecology and Obstetrics、中华妇产科杂志、中华围产杂志、中华医学杂志上作为通讯作者发表多篇论文；主译《威廉姆斯产科学》、《铁林迪产科手术学》、《Novak妇科学（第13版）》、《高危妊娠》、《妊娠期和哺乳期用药》，主编和参编《妇产科主治医师手册》、《妇产科住院医师手册》、《妇产科程序诊断》、《妇产科急诊》、《妇产科学(全国高等学校医学规划教材》等5篇着作。
够适应妇产科教学工作的教师队伍。
四、课程建设的实施方案与进度安排
妇产科学是一门独立性较强，涉及面较广，专门研究妇女生殖系统的生理和病理以及与妊娠有关的生理和病理的学科，是临床医学的重要组成部分，具有综合性与独特性，是高等教育临床医学专业必修的主要专业课程之一。妇产科学是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的临床学科。教学任务和目的是通过教学使学生掌握妇产科的基础理论、基本知识、基本技能，为从事临床医学实践或基础研究奠定坚实的基础。
2009年3月－2009年4月，资料收集准备，网站的建立。
五、预期成果
根据对本科生的教学改革的总体要求和思路，我们通过教学设计理念更新指导教学方法改革，既坚持理论教学与实践教学并重，教学内容上注意了临床与基础，又及时把学科最新发
展成果和教改成果引入教学，使课程内容既保留了经典，又结合了现代学科发展成果，
如何提高临床医学教学质量，深入教学改革，是摆在我们面前的重要任务。妇产科学教研室将医学教育的传统模式向基础扎实、动手能力强又具有基础研究科研思路的综合型人才的目标转换，同时注意现代医学生的个性化教学。相信通过我们的追求与努力，妇产科教学将迈入一个新时代。
进度安排：
2009年2月填写精品课程建设计划书，2月底前上交同济大学医学院
女
1977.11
住院医师
妇产科
见习、带教实习
邹刚
男
1977.08
住院医师
妇产科
见习、带教实习
郁君
女
1981.11
住院医师
妇产科
见习、带教实习
张瑾
女
1981.09
住院医师
妇产科
见习、带教实习
三、课程建设的总体目标
发挥医院医教研的优势，坚持严谨治学的优良传统，充分利用多媒体和各种资源，完善
互动教学的模式，将本课程在2年内形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好、能
副主任医师
妇产科
计划生育学理论授课
杨健之
女
1965.03
副主任医师、副教授
妇产科
妇科学理论授课
李昆明
男
1973.11
副主任医师、副教授
妇产科
妇科学理论授课
杨帆
女
1961.04
主任医师
妇产科
妇科学理论授课
朱建龙
男
1964.10
主任医师
妇产科
妇科学理论授课
王玲
女
1949.06
副主任医师
妇产科
妇科学理论授课
最终学位
博士
职 称
主任医师、教授
职 务
院长
电 话
传 真
电子邮件
Tduan.yahoo
.com
近期的主要教学工作：段涛教授、博士生导师，现任同济大学附属第一妇婴保健院院长，同济大学妇产科系常务副主任，上海市产前诊断中心主任，中华围产学会副主任委员、上海围产学会主任委员、上海妇产科学会副主任委员、Board Member of“Fetus as a Patient Society”、世界围产学会委员（World Association of Perinatal Medicine）、中国产前诊断杂志主编、中华医学杂志编委、中华妇产科杂志编委、中华围产医学杂志编委、现代妇产科杂志常务编委、中国实用妇产科杂志编委、中国实用妇科与产科杂志编委、Donald School Journal of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology杂志编委、The Journal of Maternal-Fetal & Neonatal Medicine编委、International Journal of Gynecology and Obstetrics审稿人、全国产前诊断技术专家组成员。