大学生亲社会行为与家庭教养方式的相关研究
父母教育方式与儿童亲社会行为的关系
父母教育方式与儿童亲社会行为的关系家庭是孩子成长过程中最重要的社会环境之一。
在这个环境中，父母是孩子的第一任教师，他们的教育方式对孩子的发展起着至关重要的作用。
父母教育方式的不同会对孩子的亲社会行为产生不同的影响。
本文将探讨父母教育方式与儿童亲社会行为之间的关系。
亲社会行为的定义与特点亲社会行为是指个体在社会互动中表现出来的与他人合作、分享、支持、关心等正向行为。
这些行为对于社会和谐以及个体之间的友好关系发展起着重要作用。
亲社会行为有以下几个主要特点：1.合作性：亲社会行为强调与他人的互助和协作，个体愿意为集体和他人的利益付出努力。
2.分享性：亲社会行为倡导与他人分享物质和情感上的资源，表达出对他人的关心和关爱。
3.理解性：亲社会行为要求个体能够理解他人的需要和情绪，并作出积极的反应。
4.倡导公平：亲社会行为强调公平和正义，个体不会利用自身权力或资源不平等对他人进行剥削或欺压。
父母教育方式的分类父母教育方式是指父母在育儿过程中采取的教育行为和方法。
根据研究，父母教育方式可以分为以下几类：1. 严厉型教育方式严厉型教育方式强调纪律、规范和秩序。
父母通常对孩子要求严格，注重规矩的遵守和服从性的培养。
这种教育方式追求孩子的纪律性和自律性，强调世俗价值观和权威，常常采用惩罚和威胁的手段来管理孩子。
2. 民主型教育方式民主型教育方式注重儿童个体的尊重、自由和平等。
父母倾听孩子的声音，与孩子平等交流和讨论问题。
他们尊重孩子的选择和意见，并鼓励孩子在决策中发挥积极的作用。
这种教育方式强调孩子的自主性和自我决策能力的培养。
3. 忧虑型教育方式忧虑型教育方式是一种过度关注孩子安全和效果的教育方式。
父母对孩子的要求和期望非常高，在养育过程中过度保护和干预孩子的决策和行为。
这种教育方式通常源于对孩子的过分担心和焦虑。
4. 支持型教育方式支持型教育方式强调父母对孩子的理解、鼓励和支持。
父母关注孩子的情感需求，给予爱、尊重和关心。
毕业论文__父母教养方式与儿童亲社会行为的培养
摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Keywords (1)一、儿童亲社会行为的概念及价值 (2)（一）儿童亲社会行为对其自身的价值 (2)（二）儿童亲社会行为对社会的价值 (3)二、不同类型的父母教养方式对儿童亲社会行为的影响 (3)（一）权威型教养方式对儿童亲社会行为的影响 (3)（二）专制型教养方式对儿童亲社会行为的影响 (4)（三）纵容型教养方式对儿童亲社会行为的影响 (4)（四）未参与型教养方式对儿童亲社会行为的影响 (4)三、建立良好的教养方式，促进儿童亲社会行为的养成 (5)（一）家庭的和谐与稳定——儿童亲社会行为养成的土壤 (5)（二）提高文化素养，重视道德修养——儿童亲社会行为养成的条 (5)（三）加强沟通，互相了解——儿童亲社会行为养成的突破口 (6)（四）知行统一，榜样示范——儿童亲社会行为养成的关键 (6)（五）因材施教，突出优势——儿童亲社会行为养成的有效举措 (7)（六）游戏教育，体验角色——儿童亲社会行为养成的有效手段 (7)参考文献 (7)父母教养方式与儿童亲社会行为的培养摘要：俗话说：父母是孩子的第一任教师，父母的教养方式会对儿童的德智体美等各方面都产生重要影响，而儿童作为社会中的成员，要让儿童按照社会的要求发展，并顺利完成由生物实体向社会实体的转化，父母需有意培养儿童的亲社会行为。
本文立足于亲社会行为的培养，为父母形成科学的教养方式出谋划策。
通过对亲社会行为概念的理解，引出并详细阐述不同类型的父母教养方式在儿童亲社会行为培养中的作用，引起父母的注意，最后提出建议，为儿童亲社会行为的培养提供借鉴、参考。
关键词：教育育方式；儿童；亲社会行为；培养Abstract：As the saying goes: parents are the first teachers of the children, the parents of children will physically beautiful wait for each respect produces main effect, and children as individuals in the society, let the children in accordance with the requirements of society development, and successfully completed by the biological entity to the transformation of social entity, parents need to cultivate children's Pro social behavior. This article is based on the cultivation of Pro social behavior, for parents to form scientific upbringing give advice and suggestions. Based on the understanding of the concept of prosocial behavior, lead and describes the different types of parenting styles in parents of children's prosocial behavior training function, caused the attention of his parents, the final recommendations, to cultivate children's prosocial behavior to provide reference, reference.Keywords：parental education；children；prosocial behavior；cultivate人有二重属性，即自然属性和社会属性。
父母教养方式对大学生亲社会行为的影响:攻击性的中介作用
父母教养方式对大学生亲社会行为的影响：攻击性的中介作用韩陈陈;刘衍玲
【期刊名称】《社会科学前沿》
【年(卷),期】2018(007)003
【摘要】本文探讨父母教养方式对大学生亲社会行为的影响以及攻击性的中介效应。
采用简式父母教养方式问卷(s-EMBU)、亲社会倾向量表(PTM)和攻击性问卷(AQ)对重庆市八所高校的1098名大学生进行调查。
结果发现:1) 大学生亲社会行为与父母拒绝呈显著负相关,与父母情感温暖呈显著正相关,与父母过度保护相关不显著;2) 攻击性在父母拒绝、情感温暖与大学生亲社会行为之间起部分中介作用,在父母过度保护与大学生亲社会行为之间无中介效应。
【总页数】8页(P252-259)
【作者】韩陈陈;刘衍玲
【作者单位】[1]西南大学心理学部心理健康教育研究中心,重庆;;[1]西南大学心理学部心理健康教育研究中心,重庆
【正文语种】中文
【中图分类】G6
【相关文献】
1.父母教养方式、社会支持对大学生攻击性的影响 [J], 李海燕
2.父母教养方式、心理控制源对大学生攻击性的影响研究 [J], 陈玉焕;赵倩
3.父母教养方式对中职生亲社会行为的影响:两类共情的中介作用 [J], 张璟; 袁悦;
卫博峰; 熊红星
4.父母教养方式对大学生生命意义感的影响:孝道信念的中介作用 [J], 李秀雅;刘利华;方燕红
5.父母教养方式对"双一流"高校大学生新冠疫情期间亲社会行为的影响 [J], 张文杰;朱红
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大学生亲社会行为与家庭环境的相关研究研究综述——毕业论文
大学生亲社会行为与家庭环境的相关研究研究综述摘要：大学生的亲社会行为如何将会影响到社会的可持续发展，影响到社会道德的构建，培养大学生的亲社会行为有利于构建和谐校园，大学生的亲社会行为是社会文明的重要标志，对大学生的亲社会行为的研究有重要的意义很很高的研究价值。
关键词：大学生；亲社会行为；家庭环境1.引言1.1大学生亲社会行为的定义亲社会行为对个体发展和社会进步都具有极其重要的积极意义，在对其探讨时通常它和道德行为联系在一起。
亲社会行为是一个综合性的概念，包括那些保护和提升他人福利的行为、助人行为、参加志愿工作、捐资献血以及其他行为，这些行为促成了社会和谐人际关系的形成，对营造良好的社会氛围举足轻重。
一般理论认为，亲社会行为就是一种利他行为，一般以分享、关爱、志愿等为特征，是在自愿的前提下实施的对他人有益而不期望获得外在奖赏的行为，随着研究的不断拓展与深入，概念界定也愈加丰富，内涵也越发广泛。
目前，社会心理学研究者对它的概念还没有完全统一起来，只是根据自己研究内容和需要从各自的角度对它进行解释。
由于研究人员各有侧重、各有不同，导致仁者见仁、智者见智、各有取舍的局面。
从心理学领域看，对亲社会行为的界定总体上可归纳为以下三种：1.1.1从行为后果的角度界定亲社会行为从行为所产生的后果来界定亲社会行为，这种观点只注重行为造成的结果而不是关心行为主体的动机，只要行为结果对他人对社会有益就认为是亲社会行为，如人们在交往中表现出来的谦让、帮助、合作和共享等有利于别人和社会的行为。
不管行为者的动机如何，只要是帮助他人或对他人有帮助的行为就是亲社会行为。
1.1.2从行为动机的角度界定亲社会行为目前也有很多研究者根据引起亲社会行为直接的动机来界定这一行为，尤其强调动机的利他性。
如Baston(1991)等人指出，亲社会行为动机应该是纯利他的、完全忽略自身利益，并无条件地使他人受益。
［1］Mussen和Eisenberg（1977）认为，亲社会行为的动机应该是基于帮助他人，自己不期望得到任何外在的奖赏，而使他人或某一群体受益，并且这种行为经常会使行为者一方付出某些代价、自我牺牲甚或冒险。
大学生亲社会行为与家庭教养方式的相关研究
龙源期刊网 大学生亲社会行为与家庭教养方式的相关研究作者：丛文君来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第02期摘要：当下，由于受到多种因素的影响，亲社会行为呈现多元化，其类型也有了不同的表现。
其中，家庭因素是影响个体亲社会行为的最主要因素之一，由此也成为诸多学者共同关注的焦点。
基于此，主要就大学生亲社会行为与家庭教养方式之间的关系展开探讨，以期对于促进大学生健康成长有所裨益。
关键词：大学生；亲社会行为；家庭教养方式中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0112-02亲社会行为泛指一切符合社会期望并对他人、群体或社会有益的行为。
当下，由于多种因素的影响，亲社会行为日益多元化。
美国心理学家Carlo认为个体的亲社会行为之所以会存在利他、紧急和匿名等不同倾向的表现，是由于受到家庭及社会相关背景、认知和情感变量以及直接的情境特征等方面因素的影响[1]。
由于个体早期的行为发展以及社会化过程主要是在家庭中进行的，所以家庭因素对个体亲社会行为的发展具有重要影响。
美国心理学家西蒙兹（P.M.Symonds）在研究中发现，被父母接受的儿童一般都表现出社会所需要的行为，如情绪稳定、富有同情心；而被父母拒绝的儿童大都情绪不稳定、冷漠；让父母来服从自己的儿童则具有较强烈的攻击性[2]。
Waxler等人研究发现，如果母亲以紧张的情绪和明确的认识对困境做出反应，则婴儿的行为最具有利他性。
Baumrind等通过追踪研究指出，父母温和地说理、严格地要求将会培养以亲社会方式行动的儿童[3]。
Carlo认为，亲社会行为与父母教养方式之间存在复杂的多元关系[4]，但是对于复杂的程度和影响的机制等问题还需要更深入地进行研究。
与此同时，研究表明，对于今天90后的大学生来说，其亲社会行为主要包括利他、紧急、情绪、依从、匿名和公开六种类型，且自我报告最多的为利他亲社会行为，最少的为公开亲社会行为[5]。
父母教养投入对青少年亲社会行为的影响亲子依恋的中介作用
父母教养投入对青少年亲社会行为的影响亲子依恋的中介作用一、概述本研究旨在探究亲子依恋在父母教养投入与青少年亲社会行为之间的中介作用。
青少年时期的亲社会行为是塑造个体社会适应能力的重要因素，而父母教养投入已被证明对青少年亲社会行为有显著影响。
这一影响的具体机制尚未得到深入探讨。
通过研究亲子依恋在这一关系中的中介作用，可以为培养青少年良好的社会适应性提供理论依据。
本研究采用横截面研究设计，以1000名青少年及其父母为研究对象，使用父母教养投入量表、亲子依恋量表和青少年亲社会行为量表进行评估，并通过结构方程模型分析亲子依恋的中介作用。
研究结果表明，父母教养投入对青少年亲社会行为具有显著正影响，这一影响部分通过亲子依恋的中介作用实现。
具体而言，父母教养投入越多，青少年的亲子依恋越强烈，进而导致其亲社会行为越多。
这可能是因为父母教养投入越多，青少年能感受到更多的关爱和支持，从而增强了对父母的信任和依恋。
同时，这种亲密的亲子关系也可能帮助青少年更好地理解和处理社会交往问题，从而表现出更多的亲社会行为。
本研究的发现强调了父母教养投入和亲子关系在青少年亲社会行为发展中的重要作用，为家庭教育和青少年成长提供了有益的启示。
1. 简要介绍父母教养投入、青少年亲社会行为以及亲子依恋的概念。
父母教养投入，通常被理解为父母在孩子的成长过程中，为他们提供的情感、时间和物质支持的总和。
这包括了父母对孩子的教育、监督、指导和关爱，以及为他们提供的各种资源和机会。
父母教养投入的质量和数量，对孩子的心理、社会和情感发展都有着深远影响。
青少年亲社会行为，是指青少年在社交互动中表现出的积极、利他的行为倾向。
这些行为包括帮助他人、分享、合作、关心他人福祉以及遵守社会规范等。
亲社会行为不仅有助于建立和维护积极的人际关系，也是社会和谐、稳定的重要基石。
亲子依恋，则是指孩子与父母之间建立的一种特殊的情感纽带。
这种纽带是基于孩子对父母的爱、信任和依赖，以及父母对孩子的关爱、保护和回应。
大学生亲社会行为研究
大学生亲社会行为研究大学生亲社会行为研究摘要：近年来，大学生亲社会行为研究备受关注。
本文通过文献综述与实证研究相结合的方法，对大学生亲社会行为的定义、影响因素以及对社会的意义进行了探讨。
研究发现，大学生亲社会行为受到多种因素的影响，包括性别、人格特质、家庭教育、社会支持等。
大学生亲社会行为对个体和社会都具有积极的影响，如促进社会和谐、增强社会凝聚力等。
然而，由于不同文化背景和社会环境的差异，大学生亲社会行为的表现和影响也存在差异。
未来的研究需要更加精确地划定大学生亲社会行为的概念，并进一步探究其影响机制和实践策略。
关键词：大学生、亲社会行为、影响因素、社会意义1.引言大学生是社会的主要力量之一，他们的亲社会行为对社会的发展和进步至关重要。
亲社会行为，指个体为了维护社会和谐、促进他人福祉而主动参与的行为，如义工活动、捐款、关爱弱势群体等。
随着社会变革和教育改革的深入，大学生亲社会行为的研究逐渐受到学术界和社会各界的重视。
本文拟通过对相关文献的综述和实证研究的分析，探讨大学生亲社会行为的定义、影响因素以及对社会的意义，旨在为大学生亲社会行为的发展提供理论与实践的指导。
2.大学生亲社会行为的定义大学生亲社会行为的定义有多种观点。
有些研究将其定义为参与志愿者活动、捐款、关心他人、帮助他人等行为，这些行为体现了个体对社会的责任感和关怀。
另一些研究从心理学的角度，将亲社会行为定义为个体对他人感受和需求的关注，并主动展示善意和帮助的行为。
从社会学的角度，亲社会行为被认为是社会秩序和社会凝聚力的重要组成部分，是社会正常运行所必需的。
3.大学生亲社会行为的影响因素3.1 性别研究发现，男性和女性在亲社会行为上存在差异。
一方面，男性更容易表现出物质捐助等直接行为，而女性更愿意从情感上关心他人、提供帮助。
另一方面，社会对于男性和女性的期望也不同，女性更容易受到社会角色的约束，更容易被期待从事关怀型亲社会行为。
3.2 人格特质人格特质对大学生亲社会行为的发展起着重要的作用。
大学生母亲教养方式、共情与亲社会行为的关系
大学生母亲教养方式、共情与亲社会行为的关系
丁梦媛;方燕玉;倪军;冷玥;邓慧华
【期刊名称】《中国健康心理学杂志》
【年(卷),期】2017(25)4
【摘要】目的:探究大学生母亲教养方式、共情与亲社会行为的关系。
方法:随机选取了南京某高校大一到博一的大学生531名,对其进行母亲教养方式,基本共情和亲社会行为问卷调查。
结果:母亲鼓励自主(β=0.104,P<0.05)和关爱
(β=0.103,P<0.05)可以正向预测亲社会行为;认知共情(β=0.12,P<0.01)与情感共情(β=0.096,P<0.05)均可正向预测亲社会行为。
情感共情调节母亲鼓励自主与亲社会行为的关系(β=-0.108,P<0.05)。
结论:鼓励自主、认知共情和情感共情都有助于增加亲社会行为。
母亲鼓励自主对亲社会行为的作用受到个体情感共情的影响。
【总页数】4页(P528-531)
【作者】丁梦媛;方燕玉;倪军;冷玥;邓慧华
【作者单位】东南大学儿童发展与教育研究所
【正文语种】中文
【中图分类】R395.9
【相关文献】
1.大班儿童亲社会行为、攻击行为与母亲教养方式的关系
2.父母教养方式对中职生亲社会行为的影响:两类共情的中介作用
3.父母教养、共情与青少年早期亲社会行
为的关系4.父母教养、共情与青少年早期亲社会行为的关系5.母亲积极教养与青少年亲社会行为:共情的中介作用与OXTR基因的调节作用
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大学生亲社会行为现状及培养本科毕业论文
大学生亲社会行为现状及培养【摘要】亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指一切有益与他人和社会的行为。
一些研究表明我们很多当代的大学生的缺乏亲社会行为，社会焦虑感增加导致大学生社会责任感降低；“自我中心”观和一些负面“榜样”的影响导致了当代大学生缺失亲社会行为。
我们要增加大学生亲社会行为，增加大学生的亲社会价值取向，增强大学生的社会责任感和加强榜样的示范作用，以全面提高大学生人文素质，完整塑造大学生全面发展的个体人格。
【关键词】大学生亲社会行为培养1 亲社会行为概念分析我们正在构建的社会主义和谐社会强调人与自然、人与社会和人与人的和谐，人与社会和人与人的和谐离不开人与人之间的互相帮助、互相支持。
亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。
亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。
例如，人们在社会交往中所表现出的谦让、帮助、合作、分享，甚至为了他人利益做出自我牺牲的行为等。
亲社会行为包括所有类型的帮助或想要帮助他人的行为，而不管助人者的动机是什么。
可以说，亲社会行为是一个从最无私的利他行为，到完全受自己利益驱动的助人行为的连续体。
大多数心理学家通过研究认为，亲社会行为不是本能的与生俱来的．而是人类个体通过后天学习得来的。
这种行为的发生与年龄有关，婴儿是没有利他行为的要到一定的年龄才可能发展起来，而且随着年龄的增长而增多所以，对大学生的亲社会行为亦可以进行培养，来提高他们的亲社会行为的水平。
但一些研究表明我们很多当代的大学生缺乏亲社会行为，一个典型的表现是很多时候我们在大学校园里为灾区或贫困人员募捐时大学生们反映冷淡，有人甚至嘲讽。
这无疑是构建和谐社会的一个不和谐音符。
2 大学生亲社会行为的现状2．1 据《北京晚报》2000年的一篇报道：在天津市子牙河西河闸边，为救落水儿童，两名南开大学的大学生献出了自己年轻的生命，又奏响一曲舍已救人的华采乐章。
家庭环境对亲社会行为的影响研究
家庭环境对亲社会行为的影响研究家庭环境是一个人成长过程中非常重要的影响因素之一。
一个温暖和谐的家庭环境对个体的发展和亲社会行为起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨家庭环境是如何影响一个人的亲社会行为，并解释一些相关研究的发现。
亲社会行为是指个体对他人的关怀、帮助和支持等行为。
这些行为对于人们的社交关系和社会互动至关重要。
研究发现，一个温馨的家庭环境有助于培养一个亲社会的人。
这是因为家庭是个体最初接触社会的地方，家庭环境不仅为个体提供了观察和学习亲社会行为的机会，还通过亲密关系的培养和强化来鼓励他们去表现这种行为。
首先，父母的行为对孩子的亲社会行为有很大影响。
家庭环境中，父母是孩子的主要角色模型。
他们的言行举止对孩子产生了深远的影响。
研究发现，父母参与亲社会行为并对他人提供帮助的程度与孩子自身的亲社会行为密切相关。
当父母展示出善良和关爱的行为时，孩子更倾向于模仿他们的行为并表现出亲社会的行为。
因此，在家庭中，父母应该以身作则，成为孩子学习亲社会行为的榜样。
其次，沟通和情感支持在家庭环境中也起到了重要的作用。
当家庭成员之间有着良好的沟通和情感支持时，个体更有可能积极参与亲社会行为。
研究表明，家庭成员之间的亲密关系和支持能够激发个体去帮助他人并表现出关怀。
这是因为一个受到支持和关爱的个体更倾向于看到他人的需求，并愿意提供帮助。
因此，建立一个充满温情和理解的家庭环境对培养亲社会行为非常重要。
此外，家庭的价值观也会对个体的亲社会行为产生影响。
如果家庭注重互助、慈善和关怀等价值观，个体更有可能表现出亲社会行为。
这是因为家庭的价值观和行为规范会引导个体对他人的行为态度和价值评判。
如果家庭鼓励亲社会行为并认为这种行为是正面的，个体也更倾向于表现出这种行为。
因此，家庭应该在日常生活中传递积极的价值观，并鼓励孩子参与亲社会行为。
最后，一个和谐的家庭环境对个体的心理健康也非常重要。
研究表明，心理健康良好的个体更容易表现出亲社会行为。
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张的情绪 和明确的认识对困境做 出反应 ， 则婴儿 的行 为最具 有利他性 。Ｂ ａ ｕ ｍ ｉ ｆ ｎ ｄ等通 过追 踪 研究 指 出 ， 父母 温和地 说 理、 严格地要求将会培养 以亲社会方式行动 的儿童 ｌ ３ ］ 。Ｃ ａ ｄ ｏ 认为 ， 亲社会行 为 与父母 教养 方式 之 间存 在复 杂 的多元 关 系 ， 但是对于复杂 的程度和影响的机制等 问题还需要更深
２ ０ １ ４年 ２月 第３ ３卷第 ２期
黑龙江教 育学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈ ｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０１ ４ Ｖ ｏ １ ． ３ ３ Ｎｏ ． ２
Ｓ ｙ ｍ ｏ ｎ ｄ ｓ ） 在研究 中发现 ， 被父母接 受的儿童 一般 都表现 出社
会所需要 的行为 ， 如情绪稳定 、 富有同情心 ； 而被 父母拒绝 的
儿童大都情绪不稳定 、 冷漠 ； 让父母 来服 从 自己的儿 童则具 有较强烈 的攻击性 Ｊ 。Ｗａ ｘ ｉ ｅ ｒ 等人研究发现 ， 如果母亲 以紧
拒绝呈显著负相关 。
表 ２大学生亲社会行为 与母 亲教 养方式的相关分析
情感温暖 过 干涉 拒绝 惩罚 偏爱 过保护
最后利用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ １ ． ０ 对调查数据进行统一处理。 ２ 结 果 及 分 析 对大学生亲社会行为与家庭教养方式进行相关的分析 ，
见表 １和表 ２ 。行为 与 父母 教养方式的关 系 ， 还 有待 于我们进 一步进 行研 究 ， 笔 者
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １— ７ ８ ３ ６ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ４ ６
大学生亲社会行 为与家庭教养 方式 的相关研究
丛 文 君
（ 淮北师范大学 教育学院 ， 安徽 淮北 ２ ３ ５ ０ ０ ０ ）
摘
要： 当下 ， 由于受到 多种 因素 的影响 ， 亲社会行 为呈现多元化 ， 其 类型也有 了不 同的表现 。其 中， 家庭 因素
本研究 采用 两个量表进行施测 ， 其一主要 采用 美国心理
学家 Ｇ ｕ ｓ ｔ ａ ｖ ｏ Ｃ ａ ｄ ｏ 编制的 ５ 点 自陈量表《 亲社会倾 向测量问 卷》 进行 测量。由于中西方 的文化差异 ， 对问卷进行 了修订 。 修订后 的《 亲社会倾 向测量问卷》 经过检 测具有较好 的信 度 和效度。其二是 《 家 庭教 养方 式评 定量表 》 ， 主要 是 由我 国 学者岳冬梅等人 于 １ ９ ９ ３ 根据瑞典 Ｃ ． Ｐ ｅ ｔ ｒ ＇ ｉ ｓ 等人共 同编 制的
是影响个体 亲社会行为的最主要 因素之一 ， 由此也成为诸 多学者共 同关注的焦点。基 于此 ， 主要就大 学生亲社会行
为与家庭教养方式之间的关系展开探讨 ， 以期对于促进大学生健康成长有所裨益。
关键词 ： 大学生； 亲社会行为 ； 家庭教养方式
中图分类号 ： Ｇ ４ ４ ４ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ １ — ７ ８ ３ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２— ０ １ １ ２— ０ ２ 名、 ４ ５ ４名 。大一 至大 四各 年 级 分别 为 ： ２ １ ８名 、 ２ ３ １名 、 １ ３ ４ 名、 １ ８ ８名 。
评 价父母教养态度和行为 的问卷进行修订而来 ， 该 量表 分为 父亲和母亲两个分量表 ， 分别测试父 亲和母亲 的教育方式。
１ ． ３ 程序
等方面因素的影响 ¨ Ｊ 。 由于个 体早期 的行 为发展 以及社会
化过程主要是在家庭 中进行 的， 所 以家庭 因素对 个体亲社会
行为的发 展具 有 重要 影 响 。美 国心 理 学家 西 蒙 兹 （ Ｐ ． Ｍ ．
就此展开探讨 。
表 １大学生亲社会行为与父亲教养方式的相关分析
１ 研究对象与方法
１ ． １ 对象
本研究施 测对象为淮 北师 范大学 和南京 师范 大学 的大
学生 ， 随机抽取各院系学 生共 ８ ０ ０名 ， 并 相应 地发 放调查 问 卷， 其 中收 回７ ７ １ 名学生 的有效 问卷 ， 男生和女生分别为 ３ １ ７
１ ． ２ 工 具
亲社会行 为泛指一切符合社会期望并对他人 、 群体或社 会有益的行为。当下 ， 由于多 种 因素的影 响 ， 亲社会 行为 日 益多元化。美 国心理学家 Ｃ ａ ｄ ｏ 认为个体的亲社会行为之所 以会存在利他 、 紧急和匿名等 不 同倾 向的表现 ， 是 由于受 到 家庭及社会相关背景 、 认 知和情感 变量以及 直接的情境特征
入地进行研究 。与此同时 ， 研究表明 ， 对 于今天 ９ Ｏ后 的大学 生来说 ， 其 亲社会行为主要包括利他 、 紧急 、 情绪 、 依从 、 匿名
和公 开六种类型 ， 且 自我 报告最 多 的为利他 亲社会 行为 ， 最
采用整体分层随机抽取 的 自 然班为单位进行问卷调查 ，
运用统一 的指 导语 ， 在 限定 的时 间内 ， 严格 控制 施测 环境 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３—１ ２— ０ ３
注： ｐ＜． ０ ５ ， Ｐ＜． Ｏ ｌ ， Ｐ＜． ０ ０ １
作者简介 ： 丛文君（ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 女， 内蒙古 赤峰人 ， 讲师 ， 心理学硕士 ， 从事心理学研究 。
一
１ １ ２—
由表 １ 可知 ， 整体上 ， 大学 生 亲社会 行为 与父 亲的情感 温暖存 在显著正相关 。在具 体类 型上 ， 除公 开 型以外 ， 其他 五种类 型与 父亲情 感温 暖均 呈 正相 关 ， 公 开 型与 父亲 的惩 罚， 过分干涉 ， 拒绝呈显著正相关 。紧急 型与父亲过 分干涉 ，