课堂游戏语音篇

一、语音游戏 1、点 名 游戏目的：熟练掌握字母的形与音。 游戏方法与过程： （1）准备字母卡片26张，大、小写字母在一张卡片上，也可准备字母卡片52张，大、小写分开写。 （2）卡片打乱后，学生每人取一张。卡片上的字母暂为学生的姓名也可以选择其他。 （3）教师点字母名，持卡片者随即站起应答：“Here I am.” 出错者，慢者收去其卡片。 （4）游戏速度可越来越快，坚持到最后的为优胜。 2、找 字 母 邻 居 游戏目的:熟练掌握字母在字母表中的位置。 游戏方法与过程： （1）教师将字母卡片发给学生，每人一张。 （2）教师任意说出一个字母，要求持该字母与持前后字母卡片的学生随即站起，并顺序报出字母。 （3）凡出错卡片或说错字母的学生收去其卡片，发给别的学生。 3、凭 感 觉 猜 字 母 游戏目的：熟练掌握字母的大、小写形式。 游戏方法与过程： （1）教师请一学生上前，背向全班。教师用手指在该学生背上用手指书写英语字母一个。 （2）要求该学生在黑板上写出该字母的大写或小写。 （3）两人一组进行游戏。 4、滚 皮 球 游戏目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 游戏方法与过程： （1）主持人手拿皮球站在圈内。 （2） 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 5、聋 哑 读 字 母 游戏目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 游戏方法与过程： （1） 组织学生反复背诵26个字母。 （2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 （3） 出错者，退出游戏。 6、看 谁 最 先 说 到 Z (First To Say Z!) 游戏目的：训练学生记住字母表的顺序，也可以对学生进行英语数词的训练。 材料： 一个小圆球；一个记分板。 游戏方法与过程： （1）学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。 （2）当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。 说明：可以用数字代替字母。 7、宾狗(Bingo) 游戏目的：训练学生听写认读字母的能力。 游戏方法与过程： （1）每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。 （2）然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。 （3）学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈， 当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时， 学生便可以边喊“宾狗（Bingo）”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗（Bingo）”并写得准确的获胜。 说明：这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 8、背 字 母 表 游戏目的： 复习字母表。 游戏方法与过程： (1) 学生依次背字母表，如第一个人说a，第二个人说b，一个接一个，直到最后一个字母z，再重复若干次。 (2)游戏是按节奏快速进行的 (以教师的拍掌为准)。不能按节奏正确说出字母的学生要记下名字。 （3）最后看谁一次也不错，谁就取胜。 说明： 有人说错时游戏暂停，记下名字后再继续进行，由出错者从应该说的那个字母开始。 9、按 字 母 顺 序 排 单 词 游戏目的： 复习字母表。 游戏方法与过程： （1）教师在黑板上写出30-40 个单词，要求学生按字母顺序把它们排列出来。 （2）谁先正确完成谁得胜。 说明：所选单词可新可旧，它们必须分别以字母表的各个字母开头。 10、找 朋 友 游戏目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 游戏方法与过程： （1）准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 （2）选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 （3）教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 11、猜 一 猜 游戏目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 游戏方法与过程： （1）将学生分成若干小组。 （2）模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 （3）教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 12、字 母 书 写 传 递 比 赛 游戏目的：训练学生书写字母的能力。 游戏方法与过程： （1）以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母。 （2）在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去。 （3）最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 13、听 音 辨 音 游戏目的：能分解音素，找出单词或字母中的元音音素。 游戏方法与过程: ' 教师准备a、e、i、o、u字母卡片各一张，分别贴在黑板上， 学生逐一认读并分解出其元音音素。 （2）将学生分成两队;每队派出一人。教师读字母或单词，要求 根据发音，指出黑板上的相应字母。 例如：j—a c—e y—I no—o w—u s—t 对者为队里赢得一分。 （3）依次比赛，最后统计各队得分，多者为胜。 14、听 音 标 竞 赛 游戏目的：训练学生听音标的能力。 游戏方法与过程: 教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组。 每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 15、在 音 组 中 辨 别 清 浊 音 游戏目的：训练辨别清浊音。 游戏方法与过程： （1）教师在黑板左边上写上相对应的清浊辅音（如/t/--/d/,/p/--/b/,/k/--/g/等），右边写上全班学生的名字。 （2）然后念一些由清辅音或浊辅音与元音构成的音组（如ta, de,bi,po, ca, gu, di, pe,等， 每个音组重复2—3遍，要求学生辨别，如果是清辅音就举左手，如果是浊辅音就举右手。 （3）先举手并正确者得一分，在其名字下划一道。得分最多者为优胜。 说明：先举手者错了扣一分，后举手者错了不扣分。如两人以上同时举手，正确者得一分，错误者扣一分。 16、听 音 摘 字 母 比 赛 游戏目的：训练学生听认字母的能力。 游戏方法与过程： 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。 游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 17、 摘 苹 果，学 音 素 游戏目的：训练学生辨认音素的能力。 游戏方法与过程： （1）教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)。更多内容等待 与您分享！ （2）然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。 18、相 同 词 首 单 词 拼 读 赛 游戏目的：训练学生快速说出含相同辅音单词的能力。 游戏方法与过程： （1）将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分。 （2）这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜。 说明：做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 19、相 同 元 音 单 词 拼 读 对 抗 赛 游戏目的：训练学生快速说出含相同元音单词的能力。 游戏方法与过程： （1）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分。 （2）这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。 说明：做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。 20、朗 诵 比 赛 游戏目的： 练习语音语调。 游戏方法与过程： （1）教师事先给学生一首儿歌或短诗，并教他们用正确的语音语调朗读。 （2）过几天再进行比赛，有全班同学来打分，评出前三名。 例如： The grass is green. The sky is blue. The air is clean. The day is new. The wind blows The clouds play. The river flows. Beautiful day, beautiful day! 说明：也可选一些短文或对话作为朗读材料。如果是对话，可两人一组准备。