三年级语文上册第二组5《灰雀》作业新人教版

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人教版三年级上册课内阅读与答案A

三年级上册课内阅读第一组元2、金色的草地我和弟弟常常在草地上玩耍;有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊：“谢廖沙”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上;弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹;就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐;有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的;中午回家的时候,我看见草地是金色的;傍晚的时候,草地又变绿了;这是为什么呢我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的;原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了;多么可爱的草地多么有趣的蒲公英从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花;它和我们一起睡觉,和我们一起起床;1.联系上下文理解“一本正经”的意思;“一本正经”的意思是形容态度庄重严肃,郑重其事;本文指我装着态度严肃,郑重其事的样子;2、草地早、中、傍晚时候分别是什么颜色草地早晨是绿色的、中午是金色的、傍晚时候是绿色的;3认真品味下面句子的表达效果、①蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;比喻的修辞方法;把蒲公英的花比作我们的手掌,可以张开、合上;生动形象写出了蒲公英花可以张开、合上的特点;表达了作者对蒲公英花的喜爱之情;②多么可爱的草地多么有趣的蒲公英反复的修辞方法;强调了草地的可爱和蒲公英的有趣;表达了作者对草地和蒲公英的喜爱与赞美之情;4、草地为什么会变颜色请用“——”在原文中划出来原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了;5、最后一段在全文的作用是B A、概括全文B、总结全文C、过渡3、爬天都峰我站在天都dū、dōu峰脚下抬头望：啊,峰顶这么高,在云彩上面哩我爬得上去吗再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似sì、shì乎是从天上挂下来的,真叫人发颤càn、chàn 忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰”我回头一看,是位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩我点点头,仰起脸,问老爷爷你也来爬天都峰老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧”我奋、愤力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶;1、把文中括号里用的不正确的字或字音划掉2、把短文中缺少标点的地方,填上标点3、从“终于”这个词中体会登山艰难和需要勇往直前的精神;请再用“终于”一词写一句话经过不懈努力,王明终于考上了大学;4、“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩”这句话写出了天都峰的高5、我是怎样爬天都峰的请在文中用“——”画出来我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样6、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处我奋力．．向峰顶爬去;“奋力”的意思是奋发用力,本文指“我”奋发用力向峰顶爬去;生动形象写出了“我”奋力攀登勇往直前的精神以及爬天都峰的艰难;7、“再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤”这句话中的“挂”字用的很精彩,请体会其妙处;夸张的修辞方法“挂”字写出了天都峰直上直下的特点,生动形象地写出了天都峰的陡;第二组元5、灰雀有一年冬天,列宁在郊外养病;他每天到公园散步;公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的;它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱;列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒;一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了;他在周围的树林中找遍了,也没有找到;这时,列宁看见一个小男孩,就问：“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”男孩说：“没……我没看见;”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了;天气严寒,它怕冷;”1、在第一自然段中,用“---”线画出描写灰雀的句子两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的;它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱;2、从文中“每次、仰望、经常……”这些词语中可以体会到列宁非常喜欢这三只灰雀;3、从文中男孩的回答中可以猜测到灰雀的消失与小男孩有关4、在文中用“”线画出表现列宁担心灰雀的句子他在周围的树林中找遍了,也没有找到;列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了;天气严寒,它怕冷;”5、听了列宁的话,小男孩心里会想我真不应该抓走那只灰雀,我一定要放了它;第三组元风筝我们去放风筝;一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌léng、líng空飞起,渐渐高过树梢xiāo、shāo了;牵线人飞快地跑起来;风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑;村里人看见了,说：“放得这么高”从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,随着风筝在田野里奔跑;风筝越飞越高,似shì、sì乎飞到了云彩上;忽然吹来一阵风,线嘣地断了;风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了;我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏sū、shū地便没了踪影;我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影;我们垂头丧气地坐在田埂上,一拍头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光;那里是我们村的水磨mèmò坊fǎang、fáng;1、在文中括号里选择正确的读音打“√”2、第一自然段主要写孩子们放风筝;在第一段中我们动作的词语托牵站跑喊叫奔跑3、从“叫喊、拼命奔跑”这些词语中体会到孩子们放风筝时的自由自在和幸福快乐;4、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处我们垂头丧气．．．．地坐在田埂上,垂头丧气本意形容情绪低落、失望的神情;本文指我们失去风筝后情绪低落失望的神情;生动形象的写出了孩子们失去风筝后难过伤心的心情;5．大惊失色、千呼万唤、垂头丧气这几个词语写出我们失去风筝时的心情;5、我还知道有关形容人高兴心情的四字词语,请写出两个_______喜出望外欢天喜地乐不可支心旷神怡____、___________秋天的雨秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热;它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽;金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头;1、这段话是围绕秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料这句话来写的;2、下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处秋天的雨,有一盒五彩缤纷．．．．的颜料;五彩缤纷本意形容色彩繁多而艳丽;本文指秋天的景色色彩繁多艳丽;生动形象的写出了秋雨带给秋天艳丽的色彩,表现了秋天颜色的美;3、认真品味下面句子的表达效果它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票;这句话运用了比喻的修辞手法;把枫叶比喻成邮票,生动形象写出了秋雨之后枫叶邮来了秋天的清凉;表达了作者对秋天的热爱和赞美之情;4、短文中有许多表示颜色的词语,请你摘抄2个___黄色____________金黄色_____5、文中“田野像金色的海洋”说明___说明了秋天田野的颜色,把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边.__第四组元花钟鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人;要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的;凌晨四点,牵牛花吹起了的小喇叭；五点左右,的蔷薇绽开了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开花了；下午三点,万寿菊；傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右……不同的植物为什么开花的时间不同呢原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系;比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险;深夜气温过低,开花也不过宜;长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸;还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合;1、根据课文内容填空;紫色艳丽欣然怒放含笑一现2、在文中找出下面词语的反义词潮湿——干燥安全——危险3、请用“-----”在文中画出这段话的中心句;要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的;4、第一自然段向我们介绍9种花开放的情况;通过学习课文,我们知道不同的花儿开放的时间与温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有密切的关系;5昙花在晚上九点左右开花的原因是什么昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险;深夜气温过低,开花也不过宜;玩出了名堂节选有一次,列文虎克又在玩放大镜;他突然想到：把两片放大镜放在一起,会怎么样呢他一试,啊,不得了,蚊子的腿看上去像兔子的腿;他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜;他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命挤来挤去,观察牙齿,看见里面有一种从来没有见过的小东西;他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界;那是一个“小人国”;“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂;他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界;英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员;连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”;1“小人国”指的是微生物的世界“小人国”里的居民指的是微生物文中的“玩具”指的是显微镜2下面句中加点字用的很精彩,请体会其妙处;连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢．．．．前去拜访他,千里迢迢本意路途非常遥远,本文指英国女王和俄国沙皇也从路途遥远的地方前去拜访他,生动形象地写出了列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂,表现出他在玩中善于观察,勤于思考,勇于探索;3列文虎克是怎样做成显微镜的请用“-------”在文中画出来;他越玩越带劲,就把一片放大镜固定,让另一片放大镜可以随意调节,这样就做成了一架简单的显微镜;4列文虎克通过显微镜发现了什么请用“﹏﹏”在文中画出来;他发现,除了我们平时看到的世界,还有另一个平时看不到的世界;那是一个“小人国”;“小人国”里的“居民”,比地球上的居民要多得多;5他获得了什么荣誉 _________皇家学会会员____第五组元孔子拜师节选曲阜qūfù、qǔfǔ和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳;在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问;孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧于是上前行礼,问道：“老人家,您就是老聃先生吧”“你是——”老人见这位风尘扑扑、仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷mēn、mèn;孔子连忙说：“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生;”老子说：“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候;研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢”孔子听了再次行礼,说：“多谢老师等候;学习是没有止境的;您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的;”从此,孔子每天不离老师左右,随时请教;老子也把自己的学问豪、毫无保留地传授给他;人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行;1把文中用的不正确的字音或词语划掉2孔子是怎样跟着老聃学习的请用“-------”线画出来从此,孔子每天不离老师左右,随时请教;老子也把自己的学问豪、毫无保留地传授给他;3“孔子风餐露宿．．．．,”句中加点字写出了什么．．．．,．日夜兼程风餐露宿”．．．．．,．这个词语一般用来形容旅途或是野外生活的艰苦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．说明孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”．．．．．．．．．．．．．;．．．．．．．．．．,．表明孔子求贤若渴的急切心情．．．．．．．．,．不分白天黑夜地赶路4请写出平时积累的孔子的名言：____________学而不厌,诲人不倦;温故而知新,可以为师矣;敏而好学,不耻下问;知之为知之,不知为不知,是知也;5从孔子拜师的故事中,你懂得了什么用文中的一句话回答人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行;赵州桥这座桥不但坚、竖固,而且美观;桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕rào、yào的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙,前爪zhuǎ、zhǎo相互抵着,各自回首遥、摇望；有的还刻着双龙戏珠;所有的龙都在游动,真像活了一样;1用斜线划掉文中括号里用的不正确的字或字音;4分2联系上下文,给画横线的字选择正确的解释;把序号填在括号里双龙戏珠：a玩耍,游戏;b开玩笑,嘲笑;c戏剧,也指杂技;a3在文中找出一对近义词;美丽-----美观4这段话主要围绕赵州桥的美观这个特点来写的;5文中哪一句话起到了过渡作用,请在文中用横线画出来;这座桥不但坚、竖固,而且美观;6本段中描写了3种不同形态的龙;请模仿文中的写法再写出两种龙的形态;有的刻着两条龙互相缠绕,龙头呈V字型,并且嘴里吐着水花;有的刻着两条龙龙尾缠绕,两头相对含花;有的刻着两条龙龙头相碰,呈八字型,嘴里吐着水花;第六组元富饶的西沙群岛西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的;一块块,一条条,相互交错着;因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了;海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角;海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动;大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武;鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了;有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇；有的眼镜圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆;各种各样的鱼多得数不清;正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼;⑴节选自课文的这一部分,共有3个自然段;⑵这几段文字主要从海面、海底两方面具体介绍了西沙群岛的风光和物产;⑶在文中找出形容海水颜色鲜艳的四字词语五光十色；西沙群岛的海水有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的这些颜色;⑷文中哪个自然段是写海底世界的请选择B;A、1和2自然段B、2和3自然段这两个自然段分别写了海底的、、和鱼;珊瑚海参大龙虾⑸句中加点字用的很精彩,请体会其妙处鱼成群结队．．．．地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了;本意指一群群人或物集合在一起;本文指西沙群岛的鱼集合在一起;生动形象的写出了西沙群岛的鱼品种多,数量多;6认真品味句子的表达效果海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角;这句话运用了比喻的修辞手法,把珊瑚比作花朵和鹿角;生动形象地得写出了珊瑚形状的多种多样;表达了作者对西沙群岛风光的赞美之情;7在文中用“﹏﹏”画出海水色彩的原因;8判断,在正确的解释后面画“√”“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼;”A、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,多到鱼和水各占一半的程度;B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多,但并不真是鱼和水各占一半;这是一种夸张的写法;√美丽的小兴安岭节选夏天,树木长得葱葱笼笼、茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,拦、挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空;早晨,雾从山谷里升起来,整个森林泡、浸在乳白色的浓雾里;太阳出来了,千万缕、屡像利箭、剑一样的金光,穿过树梢、稍,照射在工人宿舍门前的草地上;草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛选自美丽的小兴安岭⑴划去文中括号里用的不正确的字;⑵请你给文中最后一句话加上合适的标点符号;,、、、,;⑶这段话中抓住________、_________、_________、_________这些景物来描写的;树木雾太阳野花⑷文中有一个词语能概括出野花很多,这个词是各种各样⑸“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,”把“封”字换成“遮”好不好,为什么不好;一个“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机;⑹认真品味文中画线的句子的表达效果;这句话运用了比喻的修辞手法,把太阳的光芒比作利剑;生动形象地写出了太阳出来、晨雾散去的森林景色;表达了作者对小兴安岭的热爱和赞美之情;7请用简短的语言概括这段话的主要内容;小兴安岭夏天的美景;第七组元陶罐和铁罐①“你敢碰我吗陶罐子”铁罐傲慢地问;②“不敢,铁罐兄弟;”陶罐谦虚地回答;③“我就知道你不敢,懦弱的东西”铁罐说,带着更加轻蔑的神气;④我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得比你差再说⑤“住嘴”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕;”⑴按要求写出反义词：傲慢谦虚懦弱勇敢⑵联系上下文理解词语;相提并论：本意指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来讨论或看待;本文指铁罐认为陶罐和它是不同的事物,不应该放在一起讨论或看待,写出了铁罐的傲慢;⑶找出描写陶罐和铁罐神态词语写下来,至少写两个;_____、______谦虚恼怒傲慢轻蔑⑷请你给文中第④小节加上标点;“,;”,“,;,;……”⑸铁罐认为自己强壮,陶罐一碰就会破碎,所以觉得陶罐不能和它相提并论；而陶罐则认为它们生来就是盛东西的,并不是互相碰撞的,所以不想与铁罐争吵;⑹“我永远在这里,什么也不怕;事实真的像铁罐所预言的那样吗如果当时你在场,你会对铁罐说些什么呢①事实不像铁罐所预言的那样,铁罐最后消失的无影无踪了;②如果当时我在场,我会对铁罐说：“铁罐兄弟,你要用发展的眼光看待事物要谦虚不要骄傲要多看别人的长处,正确对待自己的不足;”第八组元掌声英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的;在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台;就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起掌声,那掌声热烈而持久;在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来;掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的小故事;她的普通话讲得很好,声音也十分动听;故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声;英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台;说也奇怪,从那次演讲后,英子像变了一个人似的;她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……1、这段短文选自课文掌声;2“她终于一摇一晃地走上了讲台”此时英子心里想：___同学们会不会笑话看不起我________;“在掌声里一摇一晃地走下了讲台”此时英子心里想：___同学们并没有看不起我,反而给了我鼓励,让我变得自信______3“说也奇怪,从那次演讲后,英子像变了一个人似的;”先前英子是个自卑的孩子,后来英子变成一个自信的孩子;英子发生这样大的变化原因是同学们的掌声;同学们的“掌声”里面包含了鼓励、信任和赞美;4“爱是同学们的掌声,爱是给老人让座,爱是给亲人的一声问候,爱是……”你还知道爱是什么“仿写句子;爱是______________________________；爱是__________________________爱是妈妈温柔的抚摸爱是妈妈和蔼的叮咛爱是老师真诚的鼓励爱是同学的搀扶爱是老师的声声嘱托。

三年级语文上册25 灰雀课件

(1) 灰雀在树枝间来回跳动，婉. 转. 地歌唱。 ( ② )
(2) 婉转地. 帮. 我指出了错误。 (
)①
一
二
三
四
语基素养专训
点拨：本题考查一词多义。第(1) 题中的“婉转”是指灰雀的
叫声，应选②；第(2) 题中的“婉转”是指说话温和而曲折，应选①。
一
二
三
四
主题素养特训二喜爱灰雀的列宁。
(2) 这座山那么高，那么陡，我( 居然 ) 也爬上来了。
(3) 小男孩说，灰雀会飞回来的。第二天，列宁( 果然 ) 又
看到那只灰雀了。
一
二
三
四
语基素养专训
点拨：本题考查词语辨析。“居然”表示出乎意料，竟然；“果然”
表示事实与所说或所料相符；“依然”是依旧、仍然的意思。结合语境，第(1) 题，“灰雀会飞回来的”，说明“灰雀仍然活着”；第(2) 题，“山那么高，那么陡”，但“我”爬上来了，表示意外，应该填“居然”；第(3) 题，小男孩说灰雀会飞回来，第二天列宁就看到了灰雀，应填“果然”。
强调抬头向上看；“环”是围绕的意思，“环视”是向四周看；“端详”是仔细地看，侧重看清、知道每一个细节； “怒”是生气、愤怒的意思，“怒视”是愤怒地看。
一
二
三
四
主题素养特训
三循循善诱的列宁。读对话，完成练习。列宁：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩：“没……我没看见。”
从男孩吞吞吐吐的回答中，列宁已经猜到 ___灰__雀__的__失__踪__和__男__孩__有__关_____。
点拨：本题考查理解能力。男孩“站在白桦树旁，低着头”是因为他认识到了自己的错误，知道自己捉灰雀的行为是不对的。

部编人教版三年级语文上册课时练《灰雀》(含答案)

部编版三年级上册26.灰雀课时练一、选择题1．下列近义词有误的一项是（）A．经常——常常婉转——动听B．喜爱——喜欢果然——果真C．仰望——张望可惜——惋惜D．诚实——虚假严寒——酷热2．《灰雀》中，灰雀被()捉走了。

A．列宁B．小男孩C．公园的工作人员3．列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁“微笑”是因为（）A．列宁看到灰雀回来了，与男孩无关。

B．列宁既为灰雀回来而高兴，也为男孩的诚实而高兴。

4．下列词语不是一类的一项是（）A．浓眉大眼一表人才B．眉清目秀风度翩翩C．大惊失色眉开眼笑D．披头散发虎背熊腰5．下列词语不都是反义词的一组是（）A．敏捷——迟钝同意——拒绝B．危险——安全迅速——缓慢C．胜利——失败结束——开始D．同意——允许恳求——请求二、填空题6．读课文《灰雀》填空。

（1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁_____________（2）“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

”这是因为______________ 7．品读句子，完成练习。

（1）男孩说：“没……我没看见。

”①男孩此时心里想的是（____）A．我明天一定要把灰雀送回来。

B．我不能说出是我把灰雀捉走的。

②这句话应该用（____）的语气来读。

A．害怕B．高兴C．紧张（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”①从“__________”这个词语可以体会到列宁对灰雀的关心和__________之情，朗读时，要读出这种感情。

②列宁一边自言自语，一边想：（____）A．可怜的灰雀，以后我再也见不到你了。

B．灰雀是被男孩捉走的。

我要用对灰雀的担心和惋惜来感染男孩，让他放回灰雀。

8．给形近字组词。

诚________ 惜________ 渣________ 胶________ 葡________城________ 借________ 查________ 郊________ 脯________9．看拼音，写词语。

三年级上册语文试题--第26课《灰雀》同步练习人教部编版(含答案)

人教统编版三年级上学期语文第26课《灰雀》同步练习一、基础达标1.看拼音，写词语huīquèjiāｏwài kěxīnán hái________ ________ ________ ________chéng shífěｎbǐdòng sǐhuòzhě________ ________ ________ ________2.辨字组词。

郊________ 渣________ 诚________效________ 查________ 城________胸________ 低________ 惜________淘________ 底________ 蜡________3.写出下列词语的反义词。

诚实________ 坚强________ 高大________寒冷________ 幸福________ 喜爱________4.从课文中找出相应的词语。

①引起别人的喜爱。

________②令人惋惜。

________③抬着头向上看。

________④自己一个人低声嘀咕。

________5.根据课文《灰雀》内容填空（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是________，一只胸脯是________。

它们在树枝间________，________，非常________。

（2）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，________。

它还活着。

”　6.我会连。

农历九月初九________ 闹花灯吃元宵________ 重阳节农历元月十五________ 祭月吃月饼________ 中秋节农历八月十五________ 插茱萸登高________ 元宵节农历五月初五________ 包粽子赛龙舟________ 端午节7.按要求写句子（1）白云变成了晚霞。

（扩句）（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（改为“被”字句）（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?（改为陈述句）（4）晚饭后，我们在宾馆外的小树林里________散步，________聊天。

部编版小学三年级语文上册第26课《灰雀》课后习题含答案

第26课《灰雀》课后习题含答案
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（）（）（）（）
二、先辨字，再组词。
养 ( ) 惜 ( ) 冷( ) 粒( )
羊( ) 猎 ( ) 铃 ( ) 拉( )
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（）给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很。
参考答案米粒
山羊猎人铃声拉住
三、1.特别常常 2.一棵三只两只一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔温顺

三年级语文上学期期末复习课内阅读理解专项训练五新人教版

三年级上册期末课内阅读理解专项训练（五）（一）铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。

啊！多么明朗的天空。

可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。

道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。

这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！1.根据短文内容填空。

水泥道像。

梧桐树的落叶像。

棕红色的小雨靴像。

2.照样子写词语。

（湿漉漉）的水泥道（）的水塘（）的麦苗（）的树叶3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

4、理解下列画线词语。

（1）啊！多么明朗的天空。

（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

（二）父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。

“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。

”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

新部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案(完美版)

新部编人教版三年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、课内阅读。

灰雀(节选)公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

1．写出三个和“望”意思相近的词。

_____________、_____________、_____________2．从选文中找出两个表示颜色的词语:___、___。

3．用“惹人喜爱”写一句话。

__________________________________________4．那只胸脯深红的灰雀哪儿去了?联系课文回答问题。

_____________________________________________二、课外阅读。

春（节选）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

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三年级语文上册第二组5《灰雀》作业新人教版一、把拼音和对应的生字用线连起来。

huà xiōng wǎn pú zhā
渣桦脯胸婉
二、写出带有下列偏旁的字。

夂
氵
讠
三、比一比，再组词。

惜( ) 郊( )
借( ) 胶( )
低( ) 脯( )
底( ) 铺( )
四、选词填空。

本来原来
1. 那个男孩( ) 想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

2. 列宁通过和男孩对话，发现( ) 灰雀是被男孩捉走了。

或者因为
3. 列宁说:“一定是飞走了( ) 是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”
4. 列宁也没再问那个男孩，( ) 他已经知道，男孩是诚实的。

五、写出下列加点词语的反义词。

1. 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

( )
2. 列宁仰望这三只欢快的灰雀。

( )
3. 列宁再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

( )
4. 天气严寒，它怕冷。

( )
六、精读课文，完成练习。

1. 读课文第一自然段，回答问题。

有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公(园圆) 散步。

公园里有一(棵颗) 高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要 (停亭) 下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们(带代) 来面包渣和谷粒。

(1) 用“√”画出文中括号里正确的字。

(2) 这段话里表示颜色的词语有: 。

(3) 通过对灰雀和的描写，表现出灰雀非常的特点。

(4 ) 从词语“”“”“”中可以体会到列宁非常喜欢这三只灰雀。

2. 读课文第七至十自然段，回答问题。

列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”
列宁问：“会飞回来?”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

（1）“自言自语”的意思是，表现了列宁对灰雀的。

列宁自言自语的目的是。

（2）“男孩看看列宁”表明男孩的心理变化过程。

（3）“一定”和“肯定”说明了男孩此时下定决心。

3. 细读课文第十一至十二自然段，回答问题。

(1) “那个男孩站在白桦树旁，低着头。

”男孩“低着头”是因为他。

(2) 列宁看到飞回来的灰雀，不问男孩，而是问一个不会说话也不懂得人话的灰雀。

从中可以体会到( )
A. —方面表明列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面表现列宁对男孩的尊重和爱护。

B. 列宁不想理捉走灰雀的男孩。

（3）为什么说男孩是诚实的？
七、拓展阅读。

《灰雀》这篇课文写列宁发现灰雀不见后，通过耐心、得体的交谈使男孩放回了灰雀。

课文主要是通过人物的语言、动作和神态来表现人物心理的。

读下面关于俄国科学家罗蒙诺索夫的故事，抓住人物的语言和动作描写。

我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子。

十二岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。

有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海边捕鱼。

忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。

不一会儿，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分危急。

罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬过去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。

渔船恢复了平静。

狂风过去以后□父亲把他拉到身边□笑眯眯地说□孩子□我要奖赏你的勇敢□给你买件麂(jǐ) 皮上衣□好吗□
罗蒙诺索夫摇摇头。

“那你要什么呢？”
“我要一本书，爸爸，其他什么我都不要。

”
“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”
“爸爸，我要一本什么都有的书，比如，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲听了，惊奇地睁圆了眼睛。

1. 给短文画横线的句子加上标点。

2. 父亲为什么要奖励罗蒙诺索夫？
3.联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其他什么我都不要”这句话的含义的。

4.假如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？为什么？
八、设计爱鸟的宣传语。

参考答案：一、huàxiōng wǎn púzhā
桦胸婉脯渣
二、略
三、可惜借书郊外胶水低头底下胸脯店铺
四、1. 本来2. 原来 3. 或者4. 因为
五、 1. 讨厌2. 俯视3. 虚伪4. 酷热
六、1. (1) 园√棵√停√带√
(2) 粉红、深红
(3) 外形动作惹人喜爱
(4) 每次都要经常
2. (1) 自己跟自己说话;独自低声说话担心和惋惜通过表达对灰雀的喜爱、惋惜来感染男孩，引导男孩认识错误，改正错误
(2) 下定决心、鼓起勇气
(3) 把灰雀放回来
3. (1) 仍在为自己的错误感到惭愧(2) A
(3) 示例:因为男孩看到列宁担心、惋惜灰雀，内心受到感染,主动把灰雀放了回来。

所以说他是一个知错能改、诚实的孩子。

七、1.，，：“，，，？”
2. 因为他不怕危险,把吹落的帆篷扎牢了。