如何让作文的内容充实
充实作文的内容
充实作文的内容作文是学生在语文学习中重要的一环，也是培养学生语言表达能力和思维能力的一种重要方式。
充实作文的内容是指在写作过程中，丰富和深化文章的内容，使其更加有价值和有意义。
本文将探讨如何充实作文的内容，以帮助同学们提高作文水平。
一、引入生活细节要使作文内容更加生动有趣，可以引入生活中的细节。
例如，描述一个人物时，可以详细描写他的外貌特征、穿着打扮，甚至是他的行为举止，使读者可以形象地感受到他的形象；描述一个地方时，可以描绘其美丽的风景、繁华的街道和热闹的气氛，使读者仿佛身临其境。
二、加入比喻和象征比喻和象征的使用可以丰富作文的内涵。
通过比喻，可以将抽象的事物转化为具体的形象，使读者更易于理解和接受。
例如，当描述一场大雨时，可以使用“倾盆而下”来形容其水势之大；当描写一个人的善良时，可以使用“如春风般温暖”来形容。
采用象征手法，能够为作文增添一些隐喻的意味，引发读者更深层次的思考。
三、提供实例和案例在论述某个观点或主题时，可以提供实例和案例进行支持。
举例可以使论述更加具体和可信，读者也可以通过实例来对主题进行更深入的理解。
例如，当谈论环境保护时，可以引用一些真实的环境问题，如大气污染严重、水源短缺等，通过具体的案例来展示问题的严重性。
四、加入个人观点和体验作文是表达个人思想和观点的重要方式，充实作文内容的同时，也要加入自己的观点和体验。
通过阐述自己的看法和感受可以使文章更加真实和有力。
例如，在写一篇关于读书的作文时，可以分享自己的阅读经历和受益，以及对阅读的独特理解。
五、展开逻辑推理和分析作文要有逻辑性和严密的推理，可以通过展开逻辑推理和分析来充实内容。
通过较全面地列举有关因果关系、条件关系和对比关系等，可以增强作文的说服力和可读性。
例如，在写一篇关于手机使用的作文时，可以分析手机的利与弊、对社交和学习的影响等，通过论证改变读者对手机的观点。
六、融入社会热点和时事问题充实作文内容还可以融入社会热点和时事问题，使作文更富有时代性和社会关注度。
充实作文内容的方法与技巧
充实作文内容的方法与技巧作文是学生学习语文的重要环节，也是培养思维能力和表达能力的重要方式。
然而，很多学生在写作文时常常感到内容匮乏，不知道如何展开论述。
本文将介绍一些充实作文内容的方法与技巧，帮助学生写出有深度、有内涵的作文。
一、积累素材充实作文内容的第一步是积累素材。
学生可以通过阅读书籍、报纸、杂志等丰富自己的知识储备，同时也可以通过观察生活、体验社会来积累素材。
例如，学生可以观察身边的人物、事物，记录下一些有趣的细节，用于后续的写作。
此外，学生还可以多参加一些活动，拓宽自己的视野，增加写作的素材来源。
二、挖掘细节充实作文内容的关键在于挖掘细节。
细节是作文的灵魂，能够让作文更加生动、具体。
学生可以通过观察、思考，发现事物背后的细节，用文字描绘出来。
例如，当写一篇关于春天的作文时，学生可以观察花朵的颜色、形状、香味等细节，用形象的语言来描绘，使读者感受到春天的美好。
三、运用比喻和象征比喻和象征是充实作文内容的有效手段。
通过比喻，可以将抽象的概念具象化，使作文更加形象、生动。
例如，当写一篇关于友谊的作文时，学生可以比喻友谊如同一棵参天大树，树干坚固，枝叶繁茂，给人以温暖和支持。
而象征则是通过事物的象征意义来表达思想感情。
例如，当写一篇关于和平的作文时，学生可以用白鸽象征和平，用和谐的画面来表达对和平的向往。
四、运用修辞手法修辞手法是充实作文内容的重要工具。
学生可以运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强作文的表现力。
例如，当写一篇关于雨的作文时，学生可以运用拟人的手法，将雨形容成“天空的眼泪”，使作文更加感人。
此外，学生还可以运用排比、对偶等修辞手法，使作文更加富有节奏感。
五、展开深度思考充实作文内容的最终目的是展开深度思考。
学生可以在写作过程中思考一些哲学性问题，如人生的意义、道德的观念等，从而使作文更具有思想性和深度。
例如，当写一篇关于幸福的作文时，学生可以思考幸福的内涵是什么，幸福与金钱、地位的关系是怎样的，从而使作文更加富有思想性。
怎样让内容充实
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好象变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好象又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好象又变成了一副五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！
3、修改片段
当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。
4、我们一起来总结
细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
变换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
三、小结：
学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
板书：
怎样让内容充实：
1、多
多层次：形、声、色、态、味
肖像、动作、神态、语言、心理等描写
多角度进行描写：正面描写与侧面描写
实写与虚写
动态描写与静态描写
2、细
指细节描写：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
变换角度，增加层次
类比联想，添其内涵
作用：通过清兵看到白衣少女时的种种反映，烘托白衣少女的绝世丽容。
方法：以人衬人
语句：“菊，花之宝贵者也；牡丹，花之君子者也。”
作用：采用了衬托的写法，用“菊”、“牡丹”衬托出君子洁身自好、淡泊名利的高尚品质。
语句：“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。”
方法二：运用修辞，画其神韵
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
作文内容具体充实技法
作文的内容具体充实技法古人写文章有所谓“凤头”“猪肚”“豹尾”的说法，“猪肚”指的是文章的主体部分，文章的内容要像猪的肚子那样丰厚，有分量。
中考作文评分标准对“内容”这方面的要求很明确，一类文要求“内容丰富具体”，二类文要求“内容具体”，三类文要求“内容较为具体，有可读处”。
俗话说：“把戏人人会耍，各有巧妙不同。
”要使作文的内容具体充实，以下几种技法考生要认真揣摩，灵活运用。
1.贴近生活，精选素材。
作文前要认真思考：我熟悉的是什么，我感兴趣的是什么；我有怎样的生活和心理，我有怎样的情感和思想等。
考生平时要注意关注生活，调动自己的情感，在用心感受生活的基础上对生活作进一步的思考。
力求从平凡的生活中引发独特的思索，抓住心灵的触发点，进而精选写作素材。
要尽可能写出生活中生动的场景、真切的话语、温暖的细节等。
一位考生在《那一刻，我们毕业了》一文中，将喧闹的操场、温馨的教室、拥挤的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鲜活的画面“拍摄”了下来，将情感线索连贯成活动的画面呈现在我们眼前，将对母校生活的留恋与怀念抒写得淋漓尽致。
熟悉的事、真实的情，使行文一气呵成，抒情一泻千里。
所以，真实而熟悉的生活，有利于激发我们写作的冲动，让我们有话可说，有情可抒，进而写出内容具体、感情充沛的作文来。
2.曲折行文，细致描绘。
俗话说：“文似看山不喜平。
”写作时除了要把事情的前因后果叙述清楚，还要力求曲折，切忌平铺直叙。
这样不仅可以增强作文生动性，也可使作文内容更加充实。
考生可以采用欲扬先抑、设置悬念等方法；也可以变换叙述的顺序，运用倒叙、插叙等手法来描绘事情的发展变化。
例如《笑容也是一种美》，作文开头叙述“胖妞”的外貌不讨人喜欢，接着又写“她那灿烂可爱的笑脸至今让我难以忘怀”。
此处就是一“曲”。
每当别人因她的容貌而嘲笑她的时候，“胖妞”并不难过，也不生气，而是回以“咧开大嘴”的笑容，使那些男生无言以对，此处为二“曲”。
接着考生笔锋一转，写到体育课，“胖妞”跑起来“表情最痛苦”，同学们要替她向体育老师求情，可她一挥手，“笑嘻嘻”地说“老师看到我这张不可爱的脸肯定不会心软”，她的自嘲让大家都“笑弯了腰”，“胖妞”笑得更“灿烂”了，此为三“曲”。
中考作文指导《如何使文章内容充实》课件
例4、我的性情很内向
我不愿意和伙伴们一起玩耍，所 以我便自己与自己玩。玩什么呢？自 己玩扑克，自己下象棋，自己玩角色 游戏，甚至我能用两种手来打架玩， 还把铅笔当武器。我还常用土块或土 渣去把蚂蚁、潮虫、瓢虫等埋上，让 他们自己爬出来，再埋上它们，这样 一次又一次，想
它挂在小树上，像给小树披上了 一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像 许多小虫在蠕动；它落在草地上，像 给无边的绿毯绣上了白色的小花；它 飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起 了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着 孩子的脸蛋……
例如：我在纸上写字，写了很多页。 自己看着很高兴。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像 春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨， 像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱 。笔随着手段运转，字随着思路延伸 ，一个个，一行行，一页页，横看如 群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动 成果，你不认为这是一种乐趣吗？
文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素 材，加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的 形象生动起来了，内容显得具体而充实。
充实文章内容的方法
一、充实细节 1、添加修饰语。 2、把概括性的词语，换成具体形象的
描画或叙述； 3、分解动作； 4、运用比喻，细化重点； 二、充实情节 三、联想想象
满分例文：
家庭的温馨
7、我恐惧
天上既没有星星，又没有月亮，只有黑 黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。
四周黑洞洞的，安静的几乎只能听见我 自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙 慢幔地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深 一脚浅的向前摸索。孤零零的几根电线杆上 悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平 房的影子映在墙上明明暗暗吓人的很。偶尔 的一个声音都吓得我直冒冷汗。白天觉得很 近的路，如今看起来却漫无边际，我受不了 了，在这样下去我就快被吓死了。
充实作文内容的多样素材
充实作文内容的多样素材作文是一种表达思想和观点的重要方式，而作文内容的多样素材可以使文章更具充实性和吸引力。
在撰写作文时，我们可以从多个领域获取素材，如生活、文学、科技、历史、社会等。
下面将介绍一些常见的多样素材，并结合具体例子展示如何充实作文内容。
一、生活素材生活是我们最直接的素材来源之一。
我们可以观察周围的人、事、物，借助自己的感受和体验，将其融入作文中。
比如，在一篇描述季节变化的作文中，可以描绘春天的繁花似锦、夏天的阳光灿烂、秋天的果实累累、冬天的白雪皑皑，通过具体的描写让读者感受到季节的变化。
二、文学素材文学作品是丰富多样的素材宝库。
我们可以借鉴名著、诗歌、散文等文学作品中的经典片段、情节、人物形象，来拓展作文的内容。
比如，在一篇叙事作文中，可以引用《红楼梦》中贾宝玉的情感纠葛，或者借用李白的诗句来营造氛围，使作文更加生动有趣。
三、科技素材科技的发展给我们提供了许多新的素材来源。
我们可以引用科技领域的新闻、研究成果、科普知识等，来丰富作文的信息量。
比如，在一篇探讨人工智能的作文中，可以引用相关研究机构的数据和观点，或者介绍一些具体的智能应用场景，从而增加作文的可信度和说服力。
四、历史素材历史是我们学习和借鉴的重要素材。
我们可以引用历史事件、名人事迹、文化传统等，来加深作文的思考和论述。
比如，在一篇讨论青少年责任感的作文中，可以引用历史上的英雄人物榜样，如雷锋、爱迪生等，来说明责任感对个人成长的重要性。
五、社会素材社会是我们生活的一个重要领域，提供了丰富的素材。
我们可以关注社会热点、社会问题、社会现象等，通过观察和分析，将其作为作文的素材来源。
比如，在一篇关于环境保护的作文中，可以引用相关数据和案例，讨论我们应该如何共同呵护地球家园。
综上所述，充实作文内容的多样素材可以从生活、文学、科技、历史、社会等多个领域获取。
通过合理运用这些素材，我们可以写出更加充实、有趣、有深度的作文。
因此，我们应该提高素材收集的眼界，善于观察和思考，将丰富的素材融入作文中，让作文更具表现力和说服力。
高考作文常见问题之篇幅不足与内容不充实问题
高考作文常见问题之篇幅不足与内容不充实问题高考作文作为一项重要的评价指标，考生们在备考过程中常常遇到篇幅不足与内容不充实的问题。
本文旨在分析这一问题的原因，并提供解决方案。
问题分析篇幅不足与内容不充实是高考作文的两个常见问题，主要表现在以下几个方面：一、受限于时间和字数限制，考生缺乏充分的论证与支撑材料，导致内容不够丰富。
在解决问题或论述观点时，常常只是泛泛而谈，缺乏具体的案例或数据来支持观点，使文章显得干巴巴的。
二、考生对于文章结构的把握不准确，无法合理地组织材料，进而导致文章篇幅不足。
一些考生在写作时缺乏条理，思路跳跃，导致一些重要的内容只是草草提及，未能充分展开。
解决方案为了解决这些问题，考生可以采取以下措施：一、扩充论证和支撑材料。
考生在备考阶段应广泛积累各种背景知识，熟悉常见的案例和数据。
在写作时，可以利用这些材料来加强论证，使文章的内容更加充实。
同时，可以通过引用名人名言、社会热点以及个人经历等方式，丰富文章的内容。
二、合理组织思路和文章结构。
在备考过程中，考生可以多读一些优秀范文，并分析其结构和组织方式。
学习优秀的写作技巧，提炼出适合自己的方法，以便在考场上能够快速构思并组织好文章的结构。
合理的结构不仅可以帮助考生扩展篇幅，还可以使文章更加连贯有序，提升整体的阅读体验。
三、注重提炼主题和论点。
写作时，考生应明确文章的主题和论点，并围绕主题开展论述。
避免在文章中出现跑题的情况，保持内容的紧密性和一致性。
通过提炼主题和论点，考生可以更加清晰地思考和组织文章的内容，避免篇幅不足和内容不充实的问题。
四、提高写作速度和逻辑思维能力。
在备考过程中，考生可以通过模拟练习来提高写作速度和逻辑思维能力。
多进行时间限制的写作训练，逐渐提高对于文题的把握能力以及迅速思考、组织和展开论点的能力。
这样，在考试时就能更好地应对时间和字数的限制，从而避免篇幅不足和内容不充实的问题。
结论高考作文常见的问题之一是篇幅不足与内容不充实。
如何使作文内容充实材料丰富课件.ppt
同是写黄昏日落，李商隐 “夕阳无限好，只是近黄昏”， 叶剑英元帅“老夫喜作黄昏颂， 满目青山夕照明”，而毛泽东则 “雄关漫道真如铁，而今迈步从 头越，从头越，苍山如海，残阳 如血”；
同是写战争，曹操慨叹“千 里无鸡鸣”，而毛泽东则“战地
你能说，谁人更佳，谁人更有色？ 不不不，不同的人，不同的人性，不 同的思维，就注定会有不同的取向， 谁都不可以对此妄加评判。
作为电影的重要表现手段， 蒙太奇手法为我们创造了丰富 多彩的电影世界，那么，它能 不能用于写作呢？请阅读下面 几段文字，看看有什么特点？
A、关于幸福，可以有许多种诠释。 在热情如火的恋人们眼中，柔情密意是 一种幸福；在雄才大略的企业家眼中， 耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的 老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而 在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一 双“千层底”也成为一种幸福。的确， 在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无 疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛 劳亦或是牵挂。
如何使作文 内容充实、材料丰富
——也谈蒙太奇手法在作文中的运用
湖南省浏阳市田家炳实验中学 语文组 张 斌
教学目的：
1、落实高考作文评分标准发展等级中的 相关要求（内容充实、材料丰富）；
2、研究电影蒙太奇手法在写作过程中的 运用技巧；
3、训练大家围绕中心话题充分展开联想 的能力，提高写作水平。
的梨花、枫桥墩的钟声”四个具体的形象刻画 了江南的柔美，丰满了江南美的形象。同时， 也通过这四个形象(意象)塑造了江南柔美的 意境，使读者读起来觉得很有韵味。
{方法归纳} 1、写作启示
“材料丰富”，是高考作文“发展等级”中 “丰富”一项的最基本的要求。要达到这个要 求，需充分展开联想，广泛剪取“镜头”，在 此基础上，可以巧妙地运用蒙太奇手法构思 立意，布局谋篇。
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如何让作文的内容充实
内容充实是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。
这里的“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事件和数据资料等等。
记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议沦要素明晰，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充分。
【策略解读】
1．广泛积累生活素材。
做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕捉写作材料。
是否能够深入生活，在生活中观察、积累、思索是是否有话可说的关键。
广泛阅览也是获取材料的重要途径。
只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。
我们提倡写自己所历、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西记下来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯通地带，发现生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。
这些的材料最易带有个性色彩，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。
2．材料要新颖，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。
许多考生作文中，总出现那几个“永久”的例子，如爱迪生不怕多次失败终于找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理等等，我们应该关心国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。
3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。
自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。
作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。
不妨借助联想，合理虚构一下。
虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。
具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以求典型)。
可以对原有材料进行翻新。
选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。
其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看
你会不会用。
“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。
这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。
另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。
如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。
剪裁的原则：必须服从表达中心的需要，有用的材料应不厌其详；与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。
4．在试题的“开发区”内做文章。
一篇文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的“开发区”，然后大做文章，充实内容。
如“假如记忆可以移植”“答案是丰富多彩的”“诚信”“感情亲疏和对事物的认知”分别对“事”“理”“情”加以限制，考生可在“时、地、人、物、景”等“区域”做文章，充实试题限定的“事、理、情”。
【例文解析】
话题：感情亲疏和对事物的认知（2003年全国高考作文题）
真理只有一个
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。
那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。
我不知道亲缘对我意味着什么?莫不就是我的姓氏和血统。
那么真理又意味着什么?难道仅仅也就是一种痴迷的执著。
我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想像那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。
我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。
是情感埋没了真理，还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉。
这真是一种无助的悲哀和孤独。
我是我父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑。
我是我老师的学生，而我却认为老师的教学过于呆板。
我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。
但“真理只有一个”，我只能选择这惟一不让我感到心疚的东西。
浩渺的星空呀，你永远闪耀着动人的灵光。
你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋整个的庞贝古城，却永远也掩埋不了真理的曙光。
罗马广场上空激扬着令人振聋发聩的文字：“未来的世界会认识我的价值……”躁动的人群中回荡着为和平、为真理护卫的前以色列总理拉宾的声音：“相信我，千万人呼喊的声音比不上一个在战争中失去了儿子的母亲的痛苦……”
对面不是血海深仇的死敌吗?为什么明知危险重重还要执著主动伸出和平的双手?这里不是满目疮痍的子民吗?为什么还要背着激进的青年，迈出寻求和平的出路?激进青年的爱戴难道比不上对手的停战吗?亲亲子民的情感难道比不上与“敌人”的一个握手吗?
“真理只有一个”，原来这就是答案，是我寻寻觅觅、魂牵梦绕的惟一的归宿。
是千百年来，无数仁人志士终身追求奋斗的惟一终极。
解析：王昭君、白居易和元稹、爱因斯坦和波尔、布鲁诺、拉宾——各路英雄豪杰纷纷亮相，充实了文章内容。
【请你试试】
1．阅读下面的材料，根据要求作文。
奥莱夫的父母是瑞士西部姆兰省乡下最贫苦的佃农，他出生时家里最值钱的财产就是一支鸟枪和三只鹅。
他那身着华丽甲胄的表叔抱着他的宝贝儿子帕尔丁讥笑奥莱夫奥莱夫的父母说：“你儿子注定是看鹅的穷鬼。
”奥莱夫的父母气愤地说：“我们的奥莱夫是富翁，只须支付二十年的时间，他会雇用帕尔丁当马夫。
”奥莱夫从6岁起读路德的《训言集》，上中学后，他就懂得把时间分配精密，使每年、每月、每天和每时都有它特殊的任务。
一次，他在作文里写下：“谁盗窃奥莱夫的时间，谁就是在盗窃瑞士。
”老师高兴地评价他：“将来一定是栋梁。
”20岁的时候，奥莱夫尽管没有雇用帕尔丁为马夫，却有一项重大发明问世，成为瑞士出类拔萃的科学家。
请就“时间与财富”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
思维启导：人生第一要紧的是把组成生命的时间，充分地支付到自己崇高的生活目标上去。
因为我们的生命是热切的，愿望是强烈的，时间在敲打着离别之钟，只有踏着钟的每一步攀登，感觉是挽救太阳落山，那么我们才会把沸腾的热血，蓬勃的生命，闪光的智慧，百折不挠的拼搏交付在夜幕降临之前。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色、毫无生机的、根本无法与它名字中“蝶”相匹配的翅膀。
它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，忍受着同类其他蝴蝶的耻笑。
然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去而制成标本时，它却可以伏在枝头、静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。
俗话说：“有所舍必有所得”，枯叶蝶舍弃了美丽的外表，却得到了它梦寐以求的安全。
一个拥有健康身心的人、一个想发展自己成就事业的人，要舍弃些什么呢？相信都会对“舍弃”有一些感想，请就“舍弃”为话题写一篇文章。
注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。