大学生性健康修养考试(1)(1)
《思想道德修养与法律基础》试卷A及答案
《思想道德修养与法律基础》课程考试试卷（A）适用专业：时间：120分种考试方式：开卷（只允许带教辅书和笔记，不能互相讨论和传阅资料）试卷总分：100分一、单项选择题（每题1分，共20分）1.在当代中国，凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，维系社会团结和睦的精神纽带，推动社会全面发展的精神动力是（）A.中国传统文化B.社会主义法治精神C.共产主义道德要求D.社会主义核心价值体系2．人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度是( )A.理想B.信念C.人生观D.价值3．理想与现实的统一性表现在( )A.有了坚定的信念，理想就能变成现实B.理想就是现实C.现实是理想的基础，理想是现实的未来D.理想总是美好的，而现实中有美好的一面，也有丑陋的一面4．把理想转变为现实的根本途径是( )A．认真学习科学理论 B.积极投身社会实践C．牢固确立科学信念 D.大胆畅想美好未来5.两千多年前的《诗经》提出“夙夜在公”，西汉的贾谊提出“国而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明代的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”等，这些都体现了中华民族传统美德中（）A.爱国奉献，以天下为己任的内容B.乐群贵和，强调入际和谐的内容C.勤劳勇敢，追求自由解放的内容D.求真务实，敬重诚实守信的内容6在今天我们所处的时代，任何一个具有最起码爱国情怀的人，都应该大力弘扬 ( )A 、以爱岗敬业为核心的时代精神 B. 以墨守成规为核心的时代精神C 、以淡泊名利为核心的时代精神 D. 以改革创新为核心的时代精神7.爱因斯坦说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。
”这句话的意思是说，一个人社会价值的实质是（）A.贡献B.索取C.存在D.享用8.道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间的关系。
这指的是道德的（）A.认识功能 B.调节功能C.沟通功能D.教育功能9.“知之为知之，不知为不知，是知也”反映了中华民族传统美德中的 ( )A.道德修养，重视躬行慎独的精神B.求真务实，敬重诚实守信的精神C.乐群贵和，强调人际和谐的精神D.爱国奉献，以天下为己任的精神10.为保障我国社会主义市场经济的健康发展，我国社会主义道德建设的重点应该是( )A.集体主义B.爱国主义C.诚实守信D.为人民服务11.在我国社会主义初级阶级，社会主义集体主义道德原则具有多层次的道德要求。
大学生情绪管理与调节论文2000字
大学生情绪管理与调节论文2000字情绪是大学生对客观存在的事物表现出来的一种直观感受，直接或间接的成为人做事的一种动力，是一种必经的心理运动过程，做好情绪管理对于大学生个人的行为修养有一定的帮助。
下面是店铺为大家整理的大学生情绪管理2000字论文，希望大家喜欢！大学生情绪管理论文2000字篇一浅谈大学生情绪管理摘要：现今，很多大学生都面临着压力，不管是学业上还是情感上。
而过多的压力，会使大学生们走向极端。
大学生能否妥善管理自己的情绪，不仅影响到他们的身心健康，而且会影响到他们能否优质高效完成学习任务，能否拥有和谐融洽的人际关系。
本文是从情绪的含义出发，讲情绪管理的含义、大学生情绪的特点，大学生情绪管理的意义以及策略。
关键词：大学生、情绪管理、策略一、情绪管理(一)情绪情绪是人们对客观存在的事物表现出来的一种直观感受，或喜或悲，或无奈，直接或间接的成为人做事的一种动力，是一种必经的心理运动过程。
(二)情绪管理情绪管理就是在人们做了一件事后，对其在事件之中所体现的情绪的自我认识、自我审议、自我区别、自我体会等能力以及对他人于这件事所表现出来的情绪作出反应的能力。
通过一系列的有效地方法合理的控制自己的情绪，达到一种和谐状态。
二、大学生情绪管理的意义(一)合理的情绪管理有助于大学生的学业发展以及他们的积极性兴趣是学习的最好老师，所以，在学习过程中，情绪很重要，良好的情绪是学生学习顺利进行的有力保障。
一个学生情绪若处于积极的状态，那么他就会快乐的学习，积极的学习。
如若情绪消极，那么他干什么事都会无聊，没有兴趣，对学习是有害无利的，会是一个关键。
他们做事的积极性也不能保证。
(二)有效地情绪管理有助于大学生的人际交往关系的发展在相互交流沟通时，彼此的表情不断的向对方传达出一种信息，表达彼此的想法意愿。
同时，彼此也在通过对方的表情来感受对方的意图、态度。
一般而言，情绪体验丰富且能够很好的控制管理自己情绪的人，能拥有稳定且可靠的人际关系。
浙江省高校教师资格考试题集精华版-2大学心理学第二套
一、1、记忆过程包括( )。
.识记、保持、回忆或再认；2、注意具有的两个基本特征是( )。
C.集中性和指向性；3、人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是( )。
知觉整体性；4、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（）。
罗杰斯5、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点方向性与不可逆性；6、属于人的心理发展特点的是（）集中性与分散性；7、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）.建构主义学习理论8、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
发现学习；9、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）社会心理；10、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）印象整饰；11、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）投射性12、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）光环效应13、“社会道德反应测验”量表制定者是（）吉布斯14、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）榜样作用15、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）D整体互动模式16、大学教师的能力包括（）一般能力与教育能力；17、大学校园精神文化的核心是（）价值观18、狭义的校园文化是指（）是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念19、广义的文化指的是（）物质文化和精神文化20、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）与大学有同样长的历史21、一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是（）。
实验法22、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）投射作用23、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）双趋冲突；24、大学生正处于认知发展的（）高峰期25、陈述性知识一般以( )形式在头脑中贮存和表征。
2020年大学生体育知识竞赛题库及答案(三)
2020年大学生体育知识竞赛题库及答案（三）一、判断题：（共40题）1、经常参加体育活动的人，其社会适应能力会提高。
（√）2、大学生人际交往的特点表现在三个方面，其一：平等意识强；其二：感性色彩浓，其三：富于理想化。
（√）3、大学生人际交往的意义主要体现在：⑴保持心理平衡，增进身心健康；⑵展现自我，锻炼自我；⑶增长见闻，拓宽知识面；⑷发展个性，优化个性；⑸知人明也，丰富阅历，积累经验。
（×）4、体育精神也是一种人文精神。
（√）5、人际交往是人社会性的需要，是人类与生俱来的必然伴侣。
（√）6、适应，不是一个生物学科的名词。
它是植物与动物对外界环境的反应并生存下来的过程。
（×）7、大学生人际交往的意识如何，在交往中所结成的人际关系如何，往往是其心理健康水平和社会适应能力的综合体现，直接影响他们未来的发展。
（√）8、社会适应能力是指个人与他人及社会环境相互作用，具有良好的人际关系和扮演社会角色的能力。
（√）9、体育作为教育的整体部分，在促进学生良好的心理品质形成中起着自己独特的作用。
（√）10、良好的社会适应能力，主要是指人际关系，一个人能否积极和谐地与他人相处。
（√）11、人们具备交往素质应包括以下几点：⑴诚信；⑵宽容和大度；⑶原则与灵活；⑷现代感。
（×）12、心理学家认为，个性是指在一定社会历史条件下的个体所表现出来的经常的相对稳定的心理特征以及所有的意识倾向性总和。
（√）13、体育作为一种社会现象，但它不是社会实践的产物。
（√）14、“养于吾身，乐于吾心”，既健身又健心，即强筋骨又振奋精神,这是竞技体育从产生之日起就具备的功能与价值。
(√)15、体育的魅力之一就在于它体现了人类意志力的能力。
（√）16、两强相遇勇者胜，在势均力敌的情况下，往往是体育精神成了决定胜负的关键。
（√）17、一个优秀的运动队不但要求运动员有良好的天赋和高水平的竞技能力，更要求运动员所在的运动队能为他们提供充分挖掘和展现其运动才能的集体氛围。
成人高等教育 思想道德修养与法律基础论述题一(附参考答案)
1、简述社会主义核心价值体系的基本内容。
【正确答案】社会主义核心价值体系是我国社会主义社会的核心价值体系。
作为兴国之魂，它是社会主义意识形态的本质体现，决定着中国特色社会主义发展的方向，主要包括四个方面的基本内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。
其中，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题；中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么道路、实现什么样目标的问题；民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，解决的是遵循什么样的行为规范的问题。
2、简述党的十八大提出核心价值观基本内容。
【正确答案】党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
此后，中央明确，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
3、简述道德和法律的相互关系。
【正确答案】二者如同车之两轮、鸟之两翼，相互结合，相互补充，协同发挥作用。
在我国社会主义社会，一方面，法律是对人们进行道德教育的有力保证和依靠。
法律的许多规范直接表现了道德的规范和要求。
另一方面，道德是执行法律的基础。
4、简述人生目的在人生观中的核心地位。
【正确答案】①人生目的决定走什么样的人生道路。
②人生目的决定持什么样的人生态度。
③人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
【答案解析】参见教材P62。
5、简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。
【正确答案】人生目的指的是人生实践活动的总目标，是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。
人生目的是人生观的核心。
【答案解析】参见教材P62。
（2018年4月试题）6、简述当代大学生为什么要培养和树立为人民服务的人生目的。
身心健康自我评价(通用20篇)
身心健康自我评价（通用20篇）身心健康自我评价 1本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。
在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。
在校运会上取得优秀的成绩。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活性较强。
热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的'任务都能认真及时完成。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。
学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
身心健康自我评价 2身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育教师的安排，达到课标要求。
平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼（每天下午坚持跑步等），强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。
生命在于运动，我身体从小就很弱，但我仍积极参加体育课，在参加者过程中，我非常高兴，我能和他人一样。
流汗和大口呼气，因为我的坚强和努力。
现在，感冒，发烧等病也都不再缠身，运动让我受益匪浅！我是一个爱好运动的人，喜欢很多不同种类的运动，我的体育成绩虽然一般，但是一直都能坚持参加教师要求的各项体育活动并且能达到教师要求的`标准。
在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体。
对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成教师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。
而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。
身心健康自我评价 3本人诚实守信，自信自尊自强自律，勤奋有爱心，乐于帮忙他人，遵纪守法、诚实守信，维护公德，关心群众，遵守公共秩序，爱护公物，维护公共设施和公共卫生的状况。
电子科技大学学生综合素质测评实施办法
电子科技大学学生综合素质测评实施办法电子科技大学大学生综合素质测评实施办法(试行)第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，培养基础知识厚、专业能力强、综合素质高、具有国际视野的创新型人才，引导和激励大学生全面发展，以适应新时期对人才培养的需要，根据教育部的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。
第二条以有利于大学生身心健康发展和适应社会要求为前提，着重测评大学生的思想品德素质、学业成绩、身心素质、人文素质、创新与实践能力，鼓励大学生在达到大学人才培养基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。
第三条在掌握学生大量具体考核记录材料的基础上，本着定性评价和定量测评相结合、过程评价与结果测评相结合、记录与评议相结合的原则，采用个人自评、同学互评和辅导员评议相结合的方式进行。
第四条根据共性与个性的关系，将大学生综合素质测评分为基础性素质和发展性素质两部份，其中基础性素质是指学生在学校人才培养方案规定的教育、教学等环节中形成的一般素质。
发展性素质是指学生在创新活动、科技实践和社会活动等方面表现出的创新性、实践性及创造性的素质。
第五条综合素质测评以班级为单位进行，一般于每学年9月~10月实施。
转专业学生和提前毕业学生综合素质测评在上一年度主要学习和生活的班级进行。
第二章组织与实施第六条学生工作部(处)负责大学生综合素质测评工作的领导和组织。
第七条各学院成立由分管学生工作副书记、辅导员、学生代表组成的学院测评工作领导小组，全面负责本学院学生综合素质测评工作的组织和实施。
第八条各年级在辅导员指导下，由团支部、班委会做好本班学生综合素质测评日常材料的记录与整理。
各班成立由辅导员、学生代表（原则上不少于全班人数的1/3）组成的测评工作小组（应保证每个寝室都有代表，且须在学院统一公示），具体承担相关材料的收集、汇总、统计、分析、测评等工作。
大一学年的测评小组可考虑导生参加。
第三章测评内容与方法第九条基础性素质由思想品德素质、专业素质、身心素质三个模块构成。
济宁学院学生综合素质测评办法【模板】
**学院学生综合素质测评办法(试行)第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，正确引导学生的思想和行为，促进学生德、智、体、美诸方面全面协调发展，进一步做好学生综合素质测评（以下简称综合测评）工作，根据《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于**学院正式注册的普通本、专科全日制学生。
第三条综合测评必须坚持科学、客观、公平、公正的原则，充分听取任课教师、学生本人和其他学生的意见。
第四条综合测评结果是评比、表彰、推优和选拔等活动的重要依据。
第二章测评内容及评分标准第五条学生综合素质包括基础性素质和拓展性素质两部分，其中基础性素质分为德育素质、智育素质、体育素质；拓展性素质分为科技创新与社会实践、文体艺术与身心发展、团体活动与社会工作等三个方面。
第六条综合素质测评总分计算方法基础性素质满分为100分；拓展性素质分满分为10分，主要是奖励分。
综合素质测评总分＝基础性素质分（德育素质分＋智育素质分＋体育素质分）＋拓展性素质分（科技创新与社会实践分＋文体艺术与身心发展分＋团体活动与社会工作分）。
第七条基础性素质（100分）1、德育素质（30分）主要测评学生在政治思想、道德修养、遵纪守法、团队精神等方面的表现情况。
（1）政治思想：坚持四项基本原则，具有远大理想和坚定信念；积极要求进步，主动靠近党团组织，能积极参加各项政治学习和教育活动，认真完成组织上交给的各项任务；有强烈的社会责任感。
（2）道德修养：遵守社会公德，尊敬师长、团结同学、乐于助人，诚实守信、作风正派、举止文明。
（3）遵纪守法：遵守国家法律法规、遵守学校规章制度，无违法违纪行为。
（4）团队精神：积极参加学校、系、班级组织的各种活动，热心为集体和同学服务；自觉维护集体利益和荣誉，不计较个人得失。
德育素质得分由班级测评小组评定，在测评小组评定得分的基础上，有下列情形之一的予以扣分，扣分标准如下：（1）有违背四项基本原则言行的，直接定为不合格，记为0分；（2）违反校规校纪受警告及以上处分者，按处分等级分别扣7-10分；受学校职能部门或系通报批评者扣4-7分；（3）无故不参加校、系组织的集体活动者一次扣1分。