《愚公移山》PPT下载【优秀课件PPT】
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《愚公移山》课件PPT【优质】共48页

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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子
《愚公移山》课件PPT【优质】
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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八年级上册语文24《愚公移山》课件(共42张PPT)

【解词】 太行:太行山,在山西高原与河北平原之间。 王屋:王屋山,在山西垣曲与河南济源之间。 方:方圆,范围,指周围的长度。 仞:古代长度单位,以七尺或八尺为一仞。 冀州:古地名,指今山西和陕西间黄河以东、河南和山西间黄河以北和山东西北部、河北东南部地区。 河阳:黄河的北岸。河,黄河。 【译文】太行、王屋这两座山,方圆七百里,高七八千丈。它们本来在冀州的南面,黄河的北面。
作者简介
现在流传的有《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、 《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、 《力命》等八篇,辑成《列子》一书,内容丰 富,有许多神话故事和寓言。其中著名的《愚 公移山》、 《纪昌学射》等都是2000多年以前 具有朴素的唯物主义思想和辩证观点的作品, 是十分可贵的文化遗产。列子著作为《列子》, 有旧本二十篇,西汉刘向、刘歆父子去其重复, 存者八篇,《汉书.卷三十.艺文志第十》有“刘 向说......列子八篇。
作者简介
现实中的列子一生安于贫寒,不求名利,隐居郑 地40年,不为人知。有人向当时郑国执政者子阳 推荐他,说他是当今有名之士,困居郑国,如果 当朝对他毫无表示,难免遭到议论。子阳派人给 他送去十车粮食。他再三致谢,坚辞不受。其妻 责怪他家境如此困顿,不该拒绝馈赠,他说: “子阳并不是真正了解我,只是听了别人的话, 沽名钓誉,才帮助我。既然不是出于本心,就不 该接受他的接济。”他终生不进官场,潜心学问, 尊崇黄老(黄帝、老子),先后著书20篇,约十 万多字。
“年且九十”表明愚公年纪很大了,但他“面山而居”,因为山北道路阻塞,出入要绕远路, 所以他产生了移山的想法。
整体感知
03 惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴, 可乎?”杂然相许。
【解词】
惩:苦于。
作者简介
现在流传的有《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、 《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、 《力命》等八篇,辑成《列子》一书,内容丰 富,有许多神话故事和寓言。其中著名的《愚 公移山》、 《纪昌学射》等都是2000多年以前 具有朴素的唯物主义思想和辩证观点的作品, 是十分可贵的文化遗产。列子著作为《列子》, 有旧本二十篇,西汉刘向、刘歆父子去其重复, 存者八篇,《汉书.卷三十.艺文志第十》有“刘 向说......列子八篇。
作者简介
现实中的列子一生安于贫寒,不求名利,隐居郑 地40年,不为人知。有人向当时郑国执政者子阳 推荐他,说他是当今有名之士,困居郑国,如果 当朝对他毫无表示,难免遭到议论。子阳派人给 他送去十车粮食。他再三致谢,坚辞不受。其妻 责怪他家境如此困顿,不该拒绝馈赠,他说: “子阳并不是真正了解我,只是听了别人的话, 沽名钓誉,才帮助我。既然不是出于本心,就不 该接受他的接济。”他终生不进官场,潜心学问, 尊崇黄老(黄帝、老子),先后著书20篇,约十 万多字。
“年且九十”表明愚公年纪很大了,但他“面山而居”,因为山北道路阻塞,出入要绕远路, 所以他产生了移山的想法。
整体感知
03 惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴, 可乎?”杂然相许。
【解词】
惩:苦于。
《 愚公移山》 (共张PPT)优秀课件

指 古义:直,一直
今义:手指
曾 古义:连……都 诸 古义:之于
今义:曾经 今义;各个、许多
荷 古义:扛
今义:荷花
毛 古义:草木
今义: 毛发
息 古义:叹气
今义: 休息
虽 古义:即使
今义: 虽然
已 古义: 止
今义: 已经
2.词性活用 险:形容词活用为名词,险峻的大山。
箕畚:名词用作动词,用箕畚装。
面:名词用为动词,面向着。 3.一词多义 且 年且九十(将近)且焉置土石(况且)焉 且焉置土石(哪里)始一反焉(语气词)
一、给下列划线字注音
万仞( rèn ) 魁父(Kuífǔ ) 荷担(hè )
孀妻(shuāng) 始龀(chèn ) 智叟( sǒu )
穷匮( kuì ) 一厝(cuò ) 陇断(lǒng )
箕畚( jī )( běn )
汝( rǔ )
曾不若(zēng ) 诸( zhū ) 亡以应(wú)
惩(chéng ) 塞( sè ) 雍( yōng )
4、什么是愚公精神?我们今天的社会 主义建设还需要这种精神吗? 愚公移山的精神——克服困难
“愚公移山”的精神就是克服困 难的精神。我们今天仍然需要发 扬这种精神,因为社会主义现代 化建设是一项极其伟大而艰巨的 任务,必须毫不动摇地坚持干下 去,才能取得成功。
5、从课文看得出来,“愚公”不“愚”, “智叟”不“智”,作者这样给他们命名, 用意何在?
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
《愚公移山》课件(共28张PPT)

字词注音
太行( háng ) 惩( chěng ) 荷担( hè ) 垦壤( rǎng ) 孀妻(shuāng ) 穷匮( kuì ) 雍南( yōng ) 万仞( rèn ) 魁父( kuí ) 叩石( kòu ) 箕畚( jī běn) 始龀( chèn ) 厝东( cuò ) 陇断( lǒng )
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疏通文意
太行王屋二山,方七百里,高万仞。本在 冀州之南,河阳之北。
太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈, 本来在冀州南边,黄河北岸的北边。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚 室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂 然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、 王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂 率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之 孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。
老头 通“慧”,聪明 凭借
太,非常
河曲(qū)智叟(sǒu)笑而止之曰:“甚矣,
汝之不惠。以残年余力,曾(céng)不能毁山之一毛,
在“如……何”前面加强反问语气
通
长叹
即使
其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,
固不可彻,曾(céng)不若孀妻弱子。虽我之死,有
子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又
1·愚公之妻并不反对移山,只是提出移山过程中必须 解决的重要问题。智叟则是讥笑和责难愚公,阻止愚公移山 。 侧面烘托出愚公移山这件事造福于人民,深得民众支持。
2· 开头写山高大,而愚公仅以全家力量来“平险”,初 见其“愚”;接着写运土石,工具“箕畚”是十分小的;而 倒土地点“渤海之尾”又是那么遥远,如此移山,更见其 “愚”;而实际上愚公的见解远远超出一般人,实在是“大 智若愚”。可见,写二山高大,运土路程的遥远,是为了更 好的烘托愚公的形象。
愚公移山优秀课件PPT

行动
为了将这些启示付诸实践,我们需要制定具体的行动计划。例如,我们可以设定目标并制 定实现它们的计划,同时保持乐观和坚定的态度,寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望,即通过努力和毅力,我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们,无论未来面临何种挑战,我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力,并相信通过团队合作和努力工作,我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会,愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心,以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示,包括在面对困难时保持乐观和坚定,以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如,当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时,我们是否能够像愚公一样坚持不懈?
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时,要有 勇气和决心,不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事, 个人可以学会如何坚持自 己的目标,持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具,提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难,没有选择放弃,而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难,最终实现了目标。这个故事告诉我们,只要有足够的决 心,我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
为了将这些启示付诸实践,我们需要制定具体的行动计划。例如,我们可以设定目标并制 定实现它们的计划,同时保持乐观和坚定的态度,寻求他人的帮助和支持。
对未来的展望与启示
展望
愚公移山的故事为我们提供了对未来的展望,即通过努力和毅力,我们可以克服任何挑战并实现我们 的目标。
启示
这个故事教导我们,无论未来面临何种挑战,我们都应该保持乐观、坚定和勇敢的态度。我们应该相 信自己的能力,并相信通过团队合作和努力工作,我们能够创造一个更美好的未来。
03
故事在现代的意义
在现代社会,愚公移山的故事仍然具有重要意义。它提醒我们要有面对
困难的勇气和决心,以及持之以恒追求目标的毅力。
对个人启示的反思与行动
启示
这个故事给我们提供了许多个人启示,包括在面对困难时保持乐观和坚定,以及通过团队 合作和努力工作实现目标。
反思
我们应该反思我们在日常生活中如何应用这些启示。例如,当我们在学习、工作和生活中 遇到挑战时,我们是否能够像愚公一样坚持不懈?
在个人成长中的应用
01
02
03
面对困难的勇气
愚公移山的故事可以鼓励 个人在面对困难时,要有 勇气和决心,不轻易放弃。
坚持目标
通过学习愚公移山的故事, 个人可以学会如何坚持自 己的目标,持之以恒地为 之努力。
自我激励
这个故事也可以作为自我 激励的工具,提醒自己在 成长过程中要不断努力、 追求进步。
05
详细描述
愚公面对巨大的困难,没有选择放弃,而是坚定地选择了克服。他的决心和毅力 使他能够战胜各种困难,最终实现了目标。这个故事告诉我们,只要有足够的决 心,我们就有可能战胜任何困难。
03
愚公移山的启示
《愚公移山》ppt课件

陇断:高大的山。
【译文】蛇的山神听说愚公移山这件事,害怕他不停地挖下去,向天帝报告了这件事。天帝
被愚公的诚心所感动,命令夸娥氏的两个儿子背起这两座大山,一座放置在朔方的东部,一
座放置在雍州的南部。从此,冀州的南部,汉水的南岸,再没有高大的山了。
课题小结
本文通过愚公带领家人和邻人之遗男挖山不止, 最后感动天帝移走山的故事,表现了我国古代 劳动人民改造自然、征服自然的坚定意志和必 胜的信念。
往助之。寒暑易节,始一反焉。
【解词】
以:凭借。
曾:竟,却。与“不”连用,起加强语气的作用。
损:削减。
魁父:山名。
焉:哪里。
置:安放。
诸:兼词,
相当于“之于”。
子孙:儿子和孙子。
三夫:三个人。
叩石垦壤:凿石头挖泥土。
箕畚:簸箕和箩筐。这里是用簸箕和土筐装土石的意思。 孀妻:寡妇。
遗男:遗孤,孤儿。
龀:换牙。
作者简介
现在流传的有《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、 《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、 《力命》等八篇,辑成《列子》一书,内容丰 富,有许多神话故事和寓言。其中著名的《愚 公移山》、 《纪昌学射》等都是2000多年以前 具有朴素的唯物主义思想和辩证观点的作品, 是十分可贵的文化遗产。列子著作为《列子》, 有旧本二十篇,西汉刘向、刘歆父子去其重复, 存者八篇,《汉书.卷三十.艺文志第十》有“刘 向说......列子八篇。
作者简介
现实中的列子一生安于贫寒,不求名利,隐居郑 地40年,不为人知。有人向当时郑国执政者子阳 推荐他,说他是当今有名之士,困居郑国,如果 当朝对他毫无表示,难免遭到议论。子阳派人给 他送去十车粮食。他再三致谢,坚辞不受。其妻 责怪他家境如此困顿,不该拒绝馈赠,他说: “子阳并不是真正了解我,只是听了别人的话, 沽名钓誉,才帮助我。既然不是出于本心,就不 该接受他的接济。”他终生不进官场,潜心学问, 尊崇黄老(黄帝、老子),先后著书20篇,约十 万多字。
《愚公移山》ppt课件

3.文中人物(包括天神)对愚公移山的态度是不同 的。请找出相关语句,简析他们的态度。
人物 大部分家人
愚公的妻子
相关语句 态度分析
邻人之孀妻弱子 智叟 操蛇之神 天帝
人物 相关语句
大部分 杂然相许。 杂曰:“投诸渤 家人 海之尾,隐土之北。”
态度分析
支持移山的举动,并主动献 计献策,解决移山中存在的 问题。
《列子》
列子
列子,名寇(又名御寇)。 相传是战国时期的道家代表人 物,思想家,预言家,文学家。 隐居郑国四十年,不求名利, 清静修道。主张循名责实,无 为而治。先后著书二十篇,十 万多字,共《天瑞》、《仲 尼》、《汤问》、《杨朱》、 《说符》、《黄帝》、《周穆 王》、《力命》等八篇,共成 《列子》一书,均已失传。其 中寓言故事百余篇,如《黄帝 神游》、《愚公移山》、《夸 父追日》、《杞人忧天》等, 篇篇珠玉,读来妙趣横生,都 选自此书隽永味长,发人深思。 后被道教尊奉为“冲虚真人”。
此外,“公”是敬称,相当于“老人 家”;“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬 的称呼,相当于“老头子”。这一安排反映 了作者的情感倾向。
6.故事用神话做结尾的原因有哪些(故事为 什么用神话结尾)?
古代生产力水平低下,人们只能通过 幻想,借助有超人力量的神来实现征服自 然的愿望,本文就是借助神的力量来实现 愚公的宏伟抱负,是对愚公移山巨大力量 和伟大精神的肯定和歌颂。也表达了古代 人民借助想象,寄托于古代劳动人民征服自 然、战胜自然的美好愿望。用神话结尾, 增强故事的艺术效果,使愚公的形象更高 大,感人。
• 于是愚公率领儿孙中三个能挑担子的人,敲石头,挖泥 土,用箕畚装土石运到渤海的边上。
• 邻居京城氏的寡妇有个男孩,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去 帮助愚公。
《愚公移山》ppt课件完美版

克服困难
02
在成长过程中,我们会遇到各种困难和挑战,要学会像愚公一
样勇敢地面对并克服它们,不断提升自己的能力。
追求梦想
03
愚公移山的故事告诉我们,要有坚定的信念和毅力去追求自己
的梦想,不因困难而放弃。
THANKS
社会影响
社会各界人士也纷纷表示,《愚公移山》的故事具有很强 的社会影响力,能够激发人们的爱国热情和社会责任感。
作品地位
寓言故事的代表作品
《愚公移山》作为中国古代寓言故事的代表作品之一,在中国文学史上占有重要的地位, 对后世文学、艺术和文化产生了深远的影响。
语文教材的重要内容
《愚公移山》是中小学教材的重要内容之一,被广泛用于语文教学和思想教育,对培养孩 子们的阅读能力和思想品质具有重要作用。
跨文化传播的典范
《愚公移山》的故事不仅在中国传播广泛,而且被翻译成多种语言传播到世界各地,成为 跨文化传播的典范,为世界人民了解中国文化发挥了积极作用。
06
《愚公移山》的实践应用与 启示
在教育中的应用
培养毅力
通过《愚公移山》的故事,教育学生培养持之以恒、不畏艰难的 毅力,在学习和生活中面对困难时能够坚持不懈。
通过对比、象征等手法, 突出主题。
对比
愚公与智叟的对比,突出 了坚持与放弃的不同结果 。
象征
大山象征着生活中的巨大 困难,而愚公的行动则象 征着人类不屈不挠的精神 。
主题意义
意义
鼓励人们在面对困难时,要有持之以恒的决心和智慧,坚信 只要努力,最终一定能够战胜困难。
应用
这个主题对于现代社会具有重要的启示意义,无论在学习、 工作还是生活中,我们都会遇到各种困难,只有具备愚公移 山的精神,才能不断前进,实现自己的目标。
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怎样理解文章的结尾?
采用神话结尾,借助神的力量来实现愚公 的宏伟抱负,反映了古代劳动人民战胜自然的 强烈愿望和变革大自然的雄伟气魄。
文言小结
古今异义
方七百里( 古义:方圆,指面积;今义:方向 ) 惩山北之塞( 古义:苦于;今义:惩罚 )
曾不能损魁父之丘( 古义:乃,并;今义:曾经 ) 寒暑易节( 古义:交换;今义:容易 ) 曾不能毁山之一毛( 古义:草木;今义:毛发 ) 何苦而不平( 古义:愁什么;今义:不值得 )
22 愚公移山
部编本人教版·八年级上册
新课导入
愚公移山
所无噢面走望讲想凭面任任讲听
以路 对走望起起得对凭凭起起
后难了着脚头来来是着那那来来
来呀却满下上不不一王脚扁是是
人开了堂一天是是身屋板担笑奇
为路心儿马外笑奇肝与把把谈闻
你更中孙平天谈闻胆太木脊
感难祈 川
行屐背
叹愿
磨压
穿弯
作者简介
列御寇,又名御寇,战国前 期思想家,是继老子和庄子之后 的又一位道家思想代表人物。其 学本于黄帝、老子,主张虚静、 无为,被道家尊为前辈。
作品简介
《列子》相传为列御寇撰写。 《汉书·艺文志》所录《列子》八 篇,早已散佚。今本《列子》八篇, 可能是东晋人根据古代有关资料编 写而成,里面保存了不少先秦时期 的寓言故事和神话传说。
文体知识
寓言:用假托的故事或自然物的拟人手 法来说明某种道理或教训的文学作品,以 达到劝诫、教育或讽刺目的。大量的寓言 在历代文人的著作中保存下来,成为我国 文学遗产的宝贵财富。
相当于“之于”。
古代传说中的地名。
于是。
敲,打。 挖。
遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤
肩负,扛。
用竹篾、柳条等编织的器具。
海之尾。邻人京城氏之孀寡妇妻。有这遗里男是用,箕始畚装龀土,石的跳意思。
往助之。寒暑易复节姓。,始一指死反了焉父亲。的男孩。 刚刚换牙,
指七八岁。
始,才,刚。
龀,换牙。
“笑而止之”,你是怎样理解河曲智叟的这 一举动的?
传神地写出了智叟对愚公的讥笑嘲讽和 自作聪明之态。
北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾
长叹。
指思想。
顽固。 通达。这里
不若孀妻弱子。即虽使我。 之死,有子存焉。指子改变又。生
孙,孙又生子; 用于主谓之
间的助词。
用在句尾,表示肯 定的语气,呢。
另一方面和下文的智叟形成对比,增强 讽刺的艺术效果。
你也太不聪明了!甚,严 智,与“愚”相对,聪明。叟,老人。 重。惠,同“慧”,聪明。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不
表修饰关系。
惠介!词以,凭残。年余力,曾不能毁山之一指草毛木,。 其如
土残石余何的,?剩”下的。
用在“如……何” 前面加强反问语气。
字词注音
太行( hánɡ ) 万仞( rèn ) 惩( chénɡ ) 魁父( kuí ) 荷担( hè ) 叩石( kòu ) 垦壤( rǎnɡ ) 箕畚(jī běn) 孀妻(shuānɡ) 始龀( chèn ) 穷匮( kuì ) 厝东( cuò ) 雍南( yōnɡ ) 陇断( lǒnɡ )
一厝雍南。神自话此中的,大冀力神之。南,背。汉之阴放,置无、安垄放断。 焉。
雍州,今陕西、甘肃一带。
有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座 大山搬走的,这样看来,愚公还是无能的,你 同意吗?你是怎样理解文章的结尾呢?
愚公挖山不止的精神,使山神害怕,天帝 感动,文章这样写,正表现了愚公移山的精神 感人至深,其移山之举有不可抗拒的力量。
原因:惩山北之塞,出入之迂也。 目的:指通豫南,达于汉阴。
代词,他的, 纷纷地。 指愚公的。
介词,凭。
杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能
提出疑问。 用在“不”前,加强否定语气,可
损魁父之丘,如太行、王译屋为何“连?…且…都焉…置…”土)石?”
杂削减曰。:“投诸渤“海把…之…尾怎么,样”隐。土之且北,况。且”。焉,疑问代 词,哪里。置,安放。
交换。
通“返”。
愚公决心移山要克服哪些困难?
➢ 两座山非常大; ➢ 年老力衰,人员少; ➢ 工具简陋,运土路途远。
写愚公及其子孙们移山,为什么要穿插京城 氏之子“跳往助之”的情节?
一方面说明“遗男”是得到了母亲的同 意,是出自真心,高高兴兴去的。从表达上 看,增加了文章的生动性,避免了单调,把 孩子的神态写出来了。
词类活用
面山而居 名词用作动词,面对 箕畚运于渤海之尾 名词用作状语,用箕畚装石头 吾与汝毕力平险 形容词用作名词,险峻的大山
一词多义
跳往助之( 代词,指愚公 )
之 隐土之北( 助词,的 )
甚矣,汝之不惠( 助词,无义 )
通假字
通“返”,返回
始一反焉(
)
通“慧”,聪明
甚矣,汝之不惠(
)
河曲智叟亡以应( 通“无”,没有 )
一厝朔东( “措”,放置 )
无陇断焉(
)
通“垄”,高地
字词释义
山名。太行山在山西与河北之间。王屋山 在山西阳城、垣曲与河南济源之间。
太行、王屋二山,方七百里,高万仞,
古地名,包括今河北、山西、 古代计量面积用语。后面加上 河南黄河以北、辽宁辽河以 表示长度的数字或数量词,表
穷尽。
子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而
山不增加加增(高,度何)。苦而不平?”河曲智叟亡以应。
愁苦。这里指担心。
通“无”,没有。
神话中的山神,手里抓着
蛇,所以叫操蛇之神。
指神话中的天帝。
操蛇之神闻之词,代愚公
帝被感他的其诚诚心所,感命动。夸娥氏二子负二山,挖一山这厝件朔事。东,
苦于。
北之阻塞塞。,出入曲之折迂,绕也远,。 聚室而谋曰:“吾与汝
毕力平险,指通豫南,集达合。于汉谋阴划,,商可量。乎?”你,你
尽、全。
直。
们。多
用于称
同辈或
后辈。
形容词作名词, 豫州,古地名, 汉水南岸。阴,指山
险峻的大山。 今河南黄河以 的北面、水的南面,
南一带。
与“阳”相对。
愚公移山的原因和目的是什么?
本西地在区。冀州之南,河阳示之纵北横若。干长度。
古地名,今河南孟州西。
课文题目是“愚公移山”,为什么文章一开头不 落笔愚公身上,而是先写“太行、王屋二山”?
文章一开头写两座山的广度、高度和所处位 置等情况,实际上是交代故事的背景,预示愚公 出入之迂和移山的艰难,为写愚公作了铺垫。
将近。
面对。
北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山