最新人教版初二物理第五章第三节凸透镜成像规律
人教版初中物理八上5.3凸透镜成像的规律(共28张PPT).ppt
3．进行实验与收集证据
④把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，调整光
屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的实像。观察实像
的大小和正倒。记录物距u和像距v。 ⑤把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使f＜u＜2f，仿照步
骤④ 再做2次试验，分别观察实像的大小和正倒。记录物距u和 像距v。
⑥把蜡烛向凸透镜移近，改变物距u，使u＜f，在光屏上不
能得到蜡烛的像，此时成虚像，应从光屏这侧向透镜里观察蜡 烛的像，观察虚像的大小和正倒。
（7）光屏上有清晰的像时，用不透明的物体把凸透镜的一部 分遮住，光屏上的像有什么变化吗？
一、探究凸透镜成像的规律
4.进行实验与收集证据：
物距与焦距的
关系
物距u/cm
(f=10cm)
正倒
像的性质 大小
虚实
像距 v/cm
5.分析与论证：
序 号
物距
像的性质 正倒 大小 虚实
像距
1 u>2f 倒立 缩小 实像
f<v<2f
2 u=2f 倒立 等大 实像
v=2f
3 f<u<2f 倒立 放大 实像
v>2f
4 u=f
不成像
（2）实验前调节：烛焰、透镜、光屏三者的中心处于同一水平高度。
目的：使像成在光屏中央。
三心同高
物距与像距
物距(u)：物_体______到__凸__透__镜_中__心___的距离；
像距(v)： _像___到__凸__透__镜_中__心____的距离；
物距（u）
新人教版八年级物理上册第五章第三节精品课件：5.3凸透镜成像的规律
人教版 八年级 上册
一.探究像的性质跟物距u的关系。 1.设计实验
烛焰一侧
光屏
光屏一侧
物体FBiblioteka OFf 2f
光屏
F
O
物体
f
2f
一.探究像的性质跟物距u的关系。 1.设计实验
F
O
F
物体
f
2f
物体 F
O
F
f 2f
光屏 光屏
一.探究像的性质跟物距u的关系。 1.设计实验
物体 F
O
⑵调节“三心”在同一高度，使像能成在光屏中心; ⑶光屏上有清晰的像时，光屏与凸透镜之间的距离才是像距。 （清晰：边缘明亮，左右移动光屏，像都会变模糊） 2.利用平行光测出焦距(估读)。
3.使①u＞2f； ② u=2f ；③ f＜u＜2f ；④u=f ；⑤ u＜f，
将像的大小、正倒、虚实、u、v记录在课本98页的表格中。
⑵调节“三心”在同一高度，使像能成在光屏中心; ⑶光屏上有清晰的像时，光屏与凸透镜之间的距离才是像距。 （清晰：边缘明亮，左右移动光屏，像都会变模糊） 2.利用平行光测出焦距(估读)。
一.探究像的性质跟物距u的关系。
3.步骤： 1.调节烛焰焰心、透镜光心、光屏中心在同一水平直线。
⑴凸透镜固定在烛焰和光屏之间。（凸透镜为参照物）
结论：物、光心和像在同一条直线上。
A
B
O F B′
F
A′
四.探究像的大小变化。 1. f 一定，成实像时，u减小的同时，v_增__大__，像变__大___；反 之变__小___。 2. f 一定，成虚像时，u减小的同时，v_减__小__，像变__小___；反 之变__大___。
人教版八年级物理第五章第三节《凸透镜成像的规律》课件31张ppt
5.实验拓展：作图验证成像规律
O
F 2F
2F
F
6.交流与评估：
• (1)实验中,如果烛焰的像成在光屏的上端, • 应如何调整才能使像成在光屏的中央?
提示：烛焰的像成在光屏的上端可能是由于烛焰太 低或凸透镜太高或光屏太低,故应用三种方法调整： ①将光屏向上移动; ②将蜡烛向上移动;③将凸透镜 向下移动。
提出问题 做出猜想
设计实验
实验验证
实验评估
小组交流
分析论证
２、你能总结出凸透镜成像的规律吗？
⑴凸透镜成像规律及应用
物距(u) u>2f u=2f
像的性质 _倒__立__、__缩__小__的__实__像__ _倒__立__、__等__大__的__实__像__
像距(v) f_<_v_<_2_f _ __v_=_2_f
u＞f 时成实像，是倒立的； u＜f 时成虚像，是正立的。 （一倍焦距分正倒/虚实）
(4)新的发现： （一）、像距与物距的关系：
v ＜ u时，得到缩小实像； v ＞ u时，得到放大实像。
（二）、一个重要结论： （1）物体在焦距之外，物距减少，像距增大
即物近像远像增大。 （2）物体在焦距之内，物距减少，像距减少。
3.进行实验与收集证据
凸透镜焦距f＝ 10 cm
物距与焦 距的关系
物距u/cm
虚实
像的性质 大小 正倒
u>2f 30（25）
u=2f
20
f<u<2f 18（15）
u=f
10
u<f
8（5）
像距 v/cm
4．分析与论证 分析表中的记录，找出凸透镜成像的规律
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节《凸透镜成像的规律》PPT课件
15.50
20.00 实像 等大 倒立
20.50
17.00 实像 放大 倒立
29.00
10.00
不能成像
8.00 虚像 放大 正立
分析上表中的记录，找出凸透镜成像的规律。
1. 像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下 成虚像？
2. 像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么 条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像？
正立
放大
虚像
v>u
04
布置作业
布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
习题解答
【教材P122~123“练习与应用” 】
1.请分别说一说照相机、投影仪、放大镜是如何 应用凸透镜成像的规律工作的。
解：照相机利用了物距大于2倍焦距时,物体 通过凸透镜成倒立、缩小的实像的规律.投影仪 利用了物距小于2倍焦距、大于焦距时,物体通过 凸透镜成倒立、放大的实像的规律.放大镜利用 了物距小于焦距时,物体通过凸透镜成正立、放 大的虚像的规律.
03
随堂演练
随堂演练
1.在探究“凸透镜成像规律”的实验中：
（1）当透镜移至如图甲所示位置时，光屏上出现一个最小 最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是__8_.0__cm； （2）若蜡烛、光屏和透镜如图乙所示，想得到一个倒立等 大的实像，那么需要将光源向_右___移动（选填“左”或 “右”），除了要将光源移动以外，还需要将光屏__靠__近___ 凸透镜（选填“靠近”或“远离”）。
2.（1）如图所示，把点燃的蜡烛放在_A__处，光屏 上出现缩小的像，把点燃的蜡烛放在___C__处，光
屏上出现放大的像；放在 D、F 处时，光屏上不
会成像。
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案
人教版八年级物理上册第5章第3节《凸透镜成像的规律》教案一. 教材分析《凸透镜成像的规律》是人教版八年级物理上册第5章第3节的内容。
本节主要让学生掌握凸透镜成像的规律，理解实像和虚像的区别，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
教材通过实验和实例，引导学生探究凸透镜成像的规律，培养学生的实验能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了平面镜成像的规律，对光学有一定的了解。
但凸透镜成像与平面镜成像存在较大差异，需要学生能够理解和掌握。
此外，学生需要具备一定的实验操作能力和观察能力，能够从实验中总结出凸透镜成像的规律。
三. 教学目标1.知道凸透镜成像的规律。
2.理解实像和虚像的区别。
3.能够运用凸透镜成像的规律解释生活中的现象。
4.培养学生的实验操作能力和观察能力。
四. 教学重难点1.凸透镜成像的规律。
2.实像和虚像的区别。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察和总结凸透镜成像的规律。
2.实例法：通过生活中的实例，让学生理解实像和虚像的区别。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺等实验器材。
2.生活实例图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习平面镜成像的规律，引导学生思考凸透镜成像与平面镜成像的异同，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，向学生介绍实验步骤和注意事项。
然后进行实验，让学生观察凸透镜成像的过程，并记录实验数据。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察并记录凸透镜成像的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生根据实验数据，总结凸透镜成像的规律。
教师选取部分学生的总结进行点评，指出不足之处，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）展示生活中的一些实例，让学生运用凸透镜成像的规律解释这些现象。
学生分小组讨论，并向全班分享讨论成果。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调凸透镜成像的规律和实像与虚像的区别。
第3节_凸透镜成像的规律_课件(共26张PPT)2024-2025学年人教版八年级物理上册.ppt
物距/cm
虚实
像高/cm
正倒
像距/cm
参照距离，描述物距和像距以 32 30
实像 实像
2.1 2.3
倒立
13.5
倒立
14.2
及相应的成像特点。
u＞282f
26
实实实像像像
缩2.小5
2.6
倒倒倒立立立
2f＞14υ.5＞f
15
24
实像
3
倒立
15.3
22
实像
3.4
倒立
16
一倍焦距分虚实，
u＝202f
18
实实像像
物距
u＞2f u＝2f 2f＞u＞f u＝f u＜f
虚实 实像 实像 实像
虚像
像的性质 大小 缩小 等大 放大 不成像 放大
正倒 倒立 倒立 倒立
正立
像距
2f＞υ＞f υ＝2f υ＞2f
当凸透镜成实像时，物体离凸透镜越近，所成的像离凸透镜越远， 像越大。
当凸透镜成实像时，物体离凸透镜越 近，所成的像离凸透镜越远，像越大。
倒立
27
倒立
35.3
立的像？在什么条件下成倒立的像？正立的 10
像和倒立的像的分界点在哪里？
8
虚像
放大
正立
6
虚像
放大
正立
4
虚像
放大
正立
分析数据，归纳结论
发光物体高度 h＝4.5 cm，凸透镜的焦距 f＝10 cm。
根据记录的数据，思考下列问题：
物距/cm
虚实
像高/cm
正倒
像距/cm
32
实像
2.1
倒立
此时可能成的是虚像。
5.3凸透镜成像的规律(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.3 凸透镜成像的规律（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的核心在于培养孩子的综合能力，而科学教育是其中不可或缺的一部分。
因此，当我设计这节科学课时，我旨在通过有趣的实验和实践活动，让孩子们了解凸透镜成像的规律，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 让学生了解凸透镜成像的规律，理解凸透镜成像的原理。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律和原理。
三、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、蜡烛、白板、光屏、直尺、实验桌等。
2. 学具：每个学生准备一个凸透镜、一张白纸、一支笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察凸透镜对光线的作用，引出本节课的主题——凸透镜成像的规律。
2. 讲解：讲解凸透镜成像的原理和规律，让学生明白凸透镜成像的实质。
4. 讨论：让学生分享实验结果，讨论凸透镜成像规律的应用，引导学生将理论知识与实际应用相结合。
6. 课后作业：让学生运用所学知识，设计一个凸透镜成像实验，观察并记录实验结果。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解凸透镜成像的原理和规律。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注凸透镜在生活中的应用，如摄像头、投影仪等，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
重点和难点解析：1. 凸透镜成像的原理和规律：这是本节课的核心内容，也是学生需要理解和掌握的重点。
为了让学生更好地理解这一概念，我设计了实验和讨论环节，让学生通过实际操作和集体讨论，深入探究凸透镜成像的本质。
在实验环节，我让学生分组进行实验，观察凸透镜成像的规律。
实验中，学生需要调整蜡烛、凸透镜和光屏的位置，观察成像情况，并记录下来。
通过实验，学生可以直观地看到凸透镜成像的过程，理解成像的原理。
新人教版八年级物理上册课件 5.3 凸透镜成像的规律(共16张PPT)
练一练！
4：吴越同学在研究凸透镜成像规 律时，他把蜡烛放在透镜前25cm时， 在后面移动光屏，当光屏距透镜14cm 时呈现了一个缩小的像，请你分析， 当他把蜡烛放在透镜前6cm时，物体 能不能在光屏上成现一个清晰的像？
练一练！
2、在凸透镜主轴上的一物点P，物距大于焦距，如果 沿直径对称切除透镜很小一部分，如图所示，再把上、 下半截透镜向原主轴位置合拢，则成像情况与原来相比
凹透镜成像时，只能成缩小、正立的虚像 且像与物同侧，在f内
练一练！
1: 在使用照相机时，下列做法中正确的是（ BC ） A.拍摄远景时，应当将镜头向前伸 B.拍摄近景时，应当将镜头向前伸 C.阴天拍摄景物时，应当把光圈的数值调小 D.阴天拍摄景物时，应当缩小光圈
练一练！
小红是位集邮爱好者，在 她使用放大镜观看邮票时，觉 得邮票上的字太小，她应该怎 样做？
5、成实像时：当物距减小时，像距和像都增大； 反之，物距增大，像和像距都减小。
6、无论是成实像还是虚像，只要物体向焦点靠近，所 成的像都变大；
7、像与物左右相反，上下相反； 8、凸透镜破损或有污渍，不影响成像的完整性，只是
人教版(2024新版)八年级上册物理第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案
【科学态度与责任】
1、通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义；
2、能实事求是地记录实验现象及数据，养成严谨认真的品质，认识科学的本质；
3、感受生活中处处有物理，意识到物理知识是有用的，乐于观察日常生活中的物理现象。
【引入】设置情境，提出疑问
课前学习任务：放大镜观察物体
通过完成老师课前布置的学习任务，同学们发现用放大镜观察物体会出现什么样的像呢？用放大镜观察最远的桌子，发现此时会出现一个缩小、倒立的实像，观察近一些的光源，会出现一个放大、倒立的实像，当离刻度很近时却会出现一个放大、正立的虚像，这跟什么因素有关呢？
【学习任务五】通过讲解u>2f时的凸透镜成像光路图，请学生根据示例绘制出u=2f、f<u<2f、u=f、u<f情况下的光路图，加深学生对凸透镜成像规律的理解。
【学习任务六】解决疑问，理解原理
在拍班级集体照时，发现两边的同学没有完全入镜，要怎么调整才能拍到所有人呢？
根据物远像近像会变小的规律，我们可以拿着照相机远离班级集体，这样就能拍到所有人。
(3)组装实验器材：
第一步，从左到右依次摆放光源、凸透镜和光屏；
第二步，为了使像能够呈现在光屏的中央，我们还需要调节使得光源、凸透镜和光屏的中心在同一高度上；
【学习任务二】如何进行实验？
(1)学生分组讨论，明确实验步骤；
(2)分组实验，收集实验数据；
【学习任务三】分析实验数据，并从中找出凸透镜成像的规律
【科学思维】
1、会对收集到的实验数据和现象进行分析与论证，归纳总结出凸透镜成像的规律；
2、能绘制出凸透镜成像的光路图；
物理人教版(2024新教材)八年级上册5.3 凸透镜成像的规律 课时练含答案(1)
5.3凸透镜成像的规律一、选择题1．某摄影师在某次利用相机拍照时，发现被拍摄人的正面照在照片中的比例太小，很不美观。
为增加人在照片中的比例，摄像过程应该（）A．被拍摄人不动，摄影师后退，镜头向后调B．被拍摄人不动，摄影师向前，镜头向前调C．摄影师不动，被拍摄人向前，镜头向后调D．摄影师不动，被拍摄人后退，镜头向前调2．如图所示，是无锡市中小学统一安装的“一键式报警柱”。
按下按钮就可以通过摄像头进行面对面视频通话，实现校园安全事件的紧急救助。
关于此设备，下列说法中正确的是（）A．该摄像头成像原理与投影仪相同B．光经过摄像头成像利用的是光的反射定律C．“报警”时，面部应位于摄像头两倍焦距之外D．“报警”时，面部经摄像头成正立放大的虚像3．一个物体到凸透镜的距离为30cm时，在光屏上得到一个缩小的实像，如果把物体沿凸透镜主光轴移动到距离凸透镜20cm处，则成像的情况是（）A．放大的实像B．缩小的实像C．等大的实像D．三种情况都可能4．某物理兴趣小组在“探究凸透镜成像规律”的实验过程中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v和物体到凸透镜的距离u之间关系的图象，如图所示，下列分析判断正确的是（）A．实验中所使用的的凸透镜焦距为16cmB．物体放在A点对应的位置上，成缩小倒立的实像C．物体放在C点对应的位置，放大倒立的实像D．物体从A点移到C点的过程中，所成的像逐渐变小5．凸透镜的焦距是15cm，当将一个物体放在这个透镜50cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（）A．倒立、放大的实像B．倒立、缩小的实像C．正立、放大的实像D．正立、缩小的实像6．用光具座和焦距为10cm的凸透镜做成像实验，当把点燃的蜡烛放在离凸透镜20cm处，则在透镜另一侧的光屏上得到的像是（）A．放大、倒立的实像B．放大、正立的虚像C．等大、倒立的实像D．缩小、倒立的虚像7．如图是北京时间2023年10月26日11时13分59秒，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射的照片，火箭周围冒有大量的“白气”，载着空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组，向中国自己的太空家园飞奔而去。
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物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
题
预 备
实
验
u>2f
20
实像 缩小 倒立
6
规 律
u>2f
表
15
实像 缩小 倒立
7
论
证
2f>u>f 2f>u>f u<f
口
8
实像 放大 倒立
15
诀
练
习
6
实像 放大 倒立
20
拓
展
4
虚像 放大 正立
挑 战
返
u<f
3
虚像 放大 正立
回
学
生
探究实验记录表
你发现下列数 应 据有问题吗？ 用
成放大实像与缩小实像的分界点。
备
实 验
规 律
设计一个实验来探究凸透镜成像的 表 论
规律。同学之间相互交流实验方案，
证 口
诀
并讨论实验过程中各种器材的作用、
练 习
在实验过程中需要观察什么、测量
拓 展
挑
什么、所记录的数据或内容是什么？
战 返
回
学 生
实验器材
光具座
点燃的蜡烛 凸透镜
光屏
物距u
像距v
物距：物体到透镜中心的距离； 像距：光屏到透镜中心的距离；
口
15
实像 放大 倒立
24
诀
练
习
18
实像 放大 倒立
22
拓
展
u<f
9
虚像 放大 正立
挑 战
返
u<f
5
虚像 放大 正立
回
学
生
凸透镜成像光路图：
A
B
B′
A′
成像光路图对较好的学 生要求
凸透镜成像光路图：
凸透镜成像光路图：
凸透镜成像光路图：
应 用
设
计
凸透镜 物距与焦 的焦距 距关系
物距 u/cm
题
预 备
实
验
u>2f
30
实像 缩小 倒立
14
规 律
u>2f
表
36
实像 缩小 倒立
13
论
证
2f>u>f 2f>u>f u<f
口
15
实像 放大 倒立
24
诀
练
习
17
实像 放大 倒立
20
拓
展
6
虚像 放大 正立
挑 战
返
u<f
8
虚像 放大 正立
回
学
生
探究实验记录表
应 用
凸透镜焦距f= 5 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
提出问题：小、凸正透倒镜跟成物的距像有的什虚么实关、系大？
应 用
设 计
课
题
预 备
实
验
猜想和假设：
可能跟物体到凸透镜的距离的规
律
远近有关，
表
论
证
可能跟凸透镜的焦距有关等。口诀
练 习
拓 展
挑
设计实验
战 返
回
学 生
应 用
设 计
课 题
预
请同学们阅读教材P97—P98的内 容,利用桌面上的器材，根据猜想，
表
31
实像 缩小 倒立
14
论
证
2f>u>f 2f>u>f u<f
口
18
实像 放大 倒立
22
诀
练
习
15
实像 放大 倒立
24
拓
展
9
虚像 放大 正立
挑 战
返
u<f
5
虚像 放大 正立
回
学
生
探究实验记录表
应 用
凸透镜焦距f= 9.5 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
镜头(凸透镜)
屏幕 像
投影仪
投影片 （物）
温故而知新：
应 用
设
()
像
照相机能成倒立
计 课
的、缩小的实像。
题
预
备
实
镜
验
(
头
投影片上的图案
规 律
凸 透
通过凸透镜形成一个
表
)
镜 放大的、倒立的实像.
论 证
口
诀
练 习
拓
放大镜就是凸
展 挑
透镜,能成放大的、正 战
返
立的虚像。
回
学
生
想一想：
▪ 通过对刚才现象的观察和对照相机、投影 仪、放大镜成像情况的了解，我们知道物 体离照相机的镜头比较远，成倒立缩小的 实像；物体离投影仪的镜头比较近，成倒 立放大的实像。放大镜成正立放大的虚像， 物体要离放大镜比较近。可见，像的虚实、 大小、正倒跟物体离凸透镜的距离（物距） 有关系。那么同学们针对凸透镜的成像情 况能提出什么问题？
口
15
实像 放大 倒立
28
诀
练
习
12
实像 放大 倒立
43
拓
展
8
虚像 放大 正立
挑 战
返
u<f
5
虚像 放大 正立
回
学
生
探究实验记录表
应 用
凸透镜焦距f= 10 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
题
预 备
实
验
u>2f
35
实像 缩小 倒立
13
规 律
u>2f
拓
们的中心大致在同一高度。
展
挑
战
返
关注的物理量：焦距
物距
像的特点
像距
回 学
生
应 用
设 计
课
请同学们根据交流的实验方案进行实验， 题
预
并将所要记录的内容填在课本中的表格中。
备
实
验
提示:
规 律
表
（1）把蜡烛放在较远处，使物距u＞2f，使烛焰在光屏上成清 论
晰的实像，观察实像的大小和正倒，测出物距和像距v（像到凸
挑 战
返
u<f
3
虚像 放大 正立
回
学
生
探究实验记录表
你发现下列数 应 据有问题吗？ 用
凸透镜焦距f= 10 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
题
预 备
实
验
u>2f
37
实像 缩小 倒立
14
规 律
u>2f
表
35
实像 缩小 倒立
13
论
证
2f>u>f 2f>u>f
证 口
透镜的距离）。
诀
（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2f＞u＞f，
练 习
重复以上操作，进行观察和测量。
拓
展
（3）继续移近蜡烛，使物距u＜f，在屏上还能得到蜡烛的像吗？挑
怎样才能观察到蜡烛的像？是虚像还是实像？观察像的大小、 战
返
正倒、测出物距，估测出像距。
回
学 生
透镜
凸条特殊光线
2f
f
2f f
2f
f
2f f
2f
f
f
2f
探究实验记录表
应 用
凸透镜焦距f= 10 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
题
预 备
实
验
u>2f
25
实像 缩小 倒立
16
规 律
u>2f
表
22
实像 缩小 倒立
18
论
证
2f>u>f 2f>u>f u<f
如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？ 同一水平高度调节
设计实验：
实践出
应 用
目的： 通过探究活动，了解凸透镜成
像的规律。
真知！
设 计
课 题
器材：光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴
预 备
实
验
操作准备：
规 律
表
1、凸透镜的焦距f＝10cm
论 证
口
2、将蜡烛、凸透镜、光屏依此放在光具座上，点
诀 练
燃蜡烛，并调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它 习
凸透镜焦距f= 5 cm
设 计
课
物体与焦 距的关系
物距u/cm 实虚
像的性质 大小 正倒
像距 v/cm
题
预 备
实
验
u>2f
20
实像 缩小 倒立
6
规 律
u>2f
表
16
实像 缩小 倒立
7.3
论
证
2f>u>f 2f>u>f
口
8
实像 放大 倒立
13
诀
练
习
9
实像 放大 倒立 9.5
拓
展
u<f
4
虚像 放大 正立
实虚
像的性质 大小
正倒
像距v/cm