[推荐学习]七年级生物上册 30分钟课时检测练 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环试题(含解
30分钟课时检测练第三章绿色植物与生物圈的水循环(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是( )A.根尖伸长区内的导管为活细胞B.缺少含钾的无机盐，植物会只开花不结果实C.根尖成熟区的一部分表皮细胞外凸形成根毛，用于吸收水分和无机盐D.根尖分生区的细胞分裂增生是根不断伸长的唯一原因【解析】选C。
本题考查根尖的结构与功能。
根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，只有成熟区内含有导管；导管属于输导组织，能运输水分和无机盐，是死细胞，无细胞质和细胞核；含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含磷的无机盐能够促进植物的开花结果；根毛是成熟区表皮细胞的一部分外凸形成的，其功能是吸收水分和无机盐；根的伸长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长共同作用的结果。
2.(2014·龙东学业考)园林工人移栽树木时，为了确保树苗成活，要剪掉部分叶子，是为了降低植物的( )A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.呼吸作用【解析】选B。
本题考查蒸腾作用的意义。
植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
3.(2015·广州模拟)与蒸腾作用有关的叙述正确的是( )A.气孔主要分布在叶片的上表皮B.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C.根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D.由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用【解析】选B。
本题主要考查植物蒸腾作用的有关知识。
气孔主要分布在叶的下表皮(睡莲等水生植物除外)，植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，它对蒸腾作用没有促进作用。
植物体无论白天还是黑夜都进行蒸腾作用，只是晚上相对白天弱些。
植物的蒸腾作用是通过气孔进行的，而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合，从而影响蒸腾作用。
【知识拓展】植物体内的两条运输线(1)导管：根吸收的水分和无机盐通过茎的导管向上运输到叶、花、果实等器官。
导管存在于根尖的成熟区、茎的木质部、叶脉内，花、果实和种子内也有导管。
六大器官的导管是相通的。
(2)筛管：叶通过光合作用制造的有机物通过茎的筛管运输到根、花、果实和种子。
筛管存在于六大器官中，并且六大器官中的筛管是相通的。
导管和筛管属于输导组织，贯穿于整个植物体。
4.(2015·南京模拟)练习徒手切片时，右手要捏紧两片并排的刀片，主要目的是( )A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割【解析】选C。
本题考查实验“观察叶片的结构”。
叶片的结构要借助显微镜来观察，而光学显微镜对材料的要求是“薄而透明”。
所以，在制作临时切片时，使用两片并排的刀片，并要求一定要捏紧刀片、迅速切割，这样做的目的是使切下的材料足够薄。
5.在陆生植物中，最大的树叶要属生长在智利森林里的大根乃拉草。
它的一片叶子，能把三个并排骑马的人，连人带马都遮盖住。
大根乃拉草叶片的基本结构包括( )A.上表皮、叶脉和下表皮B.上表皮、叶肉和下表皮C.叶肉、表皮和气孔D.表皮、叶肉和叶脉【解析】选D。
本题结合实例考查叶片的结构。
叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，起保护作用；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用；叶脉具有支持和输导作用。
【拓展归纳】叶片属于器官表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉主要由输导组织组成。
可见，叶片是由不同的组织，按照一定的次序结合起来形成的具有一定功能(光合作用、蒸腾作用等)的结构，属于器官。
6.下列关于保卫细胞与表皮细胞区别的叙述，错误的是( )A.细胞呈半月形B.含有叶绿体C.内外壁厚薄不同D.比较大【解析】选D。
本题主要考查叶的保卫细胞与表皮细胞的区别。
叶的保卫细胞与表皮细胞的区别主要是形状呈半月形，含有叶绿体，细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，背气孔的内壁薄。
这些特点适于调节气孔的开闭。
【拓展归纳】表皮细胞与保卫细胞的区别7.下列是某同学在制作菠菜叶徒手切片时的操作方法，正确的是( )①切割要迅速②用单面刀片③标本切得厚薄均匀④切割要慢⑤在实验台上直接切割⑥用双面刀片切割A.②③④⑥B.③④⑥C.①③⑥D.①②⑥【解析】选C。
本题主要考查徒手切片的制作方法。
在练习徒手切片，制作菠菜叶片横切面的临时装片时，要用双面刀片(并排的两片刀片)；为保护实验台应在小木板或玻璃板上迅速切割；为保证显微镜下的观察效果应将标本切得厚薄均匀，选取最薄的一片用于观察。
8.下列四组是培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是( )【解题指南】解答本题时抓好三个关键点：(1)影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。
(2)气孔张开程度最大：蒸腾作用最强。
(3)蒸腾作用最强：光照强、温度高、空气湿度小、空气流动强。
【解析】选A。
本题考查气孔的张开和闭合情况。
根据植物培养的条件，探究不同条件下植物的蒸腾作用的强弱，从而判断气孔的张开和闭合情况。
分析表格可知，A组的条件更能促进植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。
9.如图所示的实验装置探究的是( )A.叶片正面和背面的气孔是否一样多B.绿叶在水中是否进行蒸腾作用C.叶片呼吸作用释放二氧化碳D.叶片光合作用释放氧气【解析】选A。
本题考查对实验装置的理解。
通过观察叶片正面和背面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。
10.下列现象与蒸腾作用无关的是( )A.蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上有很多水珠B.夏天强烈阳光没有把树上的叶子晒干C.根吸收的水能够到达几十米高的树冠的每一个叶片D.滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠【解析】选D。
本题考查植物的蒸腾作用的概念和意义。
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蔬菜蒸腾作用散失的水蒸气在蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上遇冷形成很多水珠。
滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠，是植物的“吐水”现象，不是蒸腾作用。
蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
蒸腾作用可以拉动水分和无机盐向上运输，到达植物体的各个器官。
【易错警示】蒸腾作用≠蒸发作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
水分从某个容器、江河、海洋等表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程叫做蒸发。
蒸腾作用是植物的生理过程，蒸发是物理过程。
【备选习题】(2015·滨州模拟)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是( )A.选择阴雨天移栽植物B.移栽植物时剪去部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水【解析】选D。
本题考查对蒸腾作用知识的应用。
移栽植物时，一般都会损伤部分幼根和根毛，植物根吸水功能会减弱，若此时植物蒸腾作用过强，植物会因体内缺水而死亡。
选择阴雨天移栽植物、移栽植物时剪去部分枝叶、对移栽后的植物进行遮阳都可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活。
夏天早上和傍晚给植物浇水不影响植物的蒸腾作用。
11.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，作为实验组和对照组的装置最好是( )A.①和④B.④和②C.②和③D.③和④【解析】选B。
本题考查对照实验的设计。
图中①和③的不足之处是，塑料袋内的水珠可能是由土壤中的水分蒸发而来，不能与④构成一组对照实验，因为变量不唯一。
④摘除叶片，②不进行处理，除此之外，其他条件都相同，可构成一组对照实验。
12.(2015·福州学业考)在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是( )A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳【解析】选C。
本题考查植物导管的作用。
植物体内的导管的功能主要是运输水分和无机盐。
氧气和二氧化碳主要通过气孔进出植物体，淀粉是有机物，通过筛管运输。
13.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理是( )A.减缓土壤水分的蒸发B.降低蒸腾作用的强度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的强度【解析】选B。
本题主要考查蒸腾作用在生活中的应用。
在进行植物移栽时，不可避免地会使植物的部分幼根和根毛受到损伤，植物吸收水分的能力会大大降低，如果这时植物蒸腾作用散失大量水分而吸收的水分很少，植物就会因失水过多而死亡。
而在树苗上方加装黑色网罩可以减少阳光的照射，可以很好地减弱植物移栽后的蒸腾作用，大大提高植株的成活率。
【知识拓展】移栽植物中的生物学知识(1)傍晚或雨后移栽植物可以减弱植物体的蒸腾作用。
(2)移栽植物时去除几片叶可以减弱植物体的蒸腾作用。
(3)移栽植物后采取遮盖措施可以减弱植物体的蒸腾作用。
(4)带土移栽可以保护幼根，有利于植物成活。
14.2015年4月6日，北京森林防火应急指挥部办公室启用直升机巡航，严防清明节期间发生森林火灾。
“一片森林就是一座绿色的水库。
”森林遭到严重砍伐或破坏后，对生态环境的影响有( )A.水土流失B.气候改变C.生物多样性受损D.以上都有可能【解析】选D。
本题考查破坏森林的危害。
森林遭到严重砍伐或破坏后，使地表裸露，造成水土流失严重；树木减少，蒸腾作用大大降低，使降雨减少，影响气候；使许多动植物失去家园，生存环境遭受破坏，生物的多样性受损。
【知识拓展】森林的功能(1)被誉为“地球之肺”。
(2)森林有自然防疫作用。
树木分泌的抗生素能杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定的保健作用。
(3)森林是天然制氧厂，能净化空气。
(4)森林对气候有调节作用。
森林浓密的树冠在夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温。
(5)森林是各种动植物生长繁衍的最好场所，为人类提供和保护了生物的多样性，促进生态平衡。
15.俗话说：“山上多栽树，等于修水库，水多它能吞，水少它能吐。
”森林在水循环过程中起到了重要的作用，下列哪项不是森林在水循环中的作用( )A.增加降雨B.保持水土C.涵养水源D.净化空气【解析】选D。
本题考查森林在水循环中的作用。
森林中的植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，保持水土。
森林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，所以森林能够涵养水源。
森林还能够通过吸滞尘埃、吸收有毒气体来达到净化空气的目的，但这不是森林在水循环中的作用。
二、非选择题(共3小题，共55分)16.(24分)(2015·威海学业考)雨后，小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水”，不禁好奇地问，“爷爷，刚下过雨，怎么还要给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。
精品K12学习初中七年级生物上册 30分钟课时检测练 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环试题
30分钟课时检测练第三章绿色植物与生物圈的水循环(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是( )A.根尖伸长区内的导管为活细胞B.缺少含钾的无机盐，植物会只开花不结果实C.根尖成熟区的一部分表皮细胞外凸形成根毛，用于吸收水分和无机盐D.根尖分生区的细胞分裂增生是根不断伸长的唯一原因【解析】选C。
本题考查根尖的结构与功能。
根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，只有成熟区内含有导管；导管属于输导组织，能运输水分和无机盐，是死细胞，无细胞质和细胞核；含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含磷的无机盐能够促进植物的开花结果；根毛是成熟区表皮细胞的一部分外凸形成的，其功能是吸收水分和无机盐；根的伸长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长共同作用的结果。
2.(2014·龙东学业考)园林工人移栽树木时，为了确保树苗成活，要剪掉部分叶子，是为了降低植物的( )A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.呼吸作用【解析】选B。
本题考查蒸腾作用的意义。
植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶。
对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
3.(2015·广州模拟)与蒸腾作用有关的叙述正确的是( )A.气孔主要分布在叶片的上表皮B.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C.根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D.由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用【解析】选B。
本题主要考查植物蒸腾作用的有关知识。
气孔主要分布在叶的下表皮(睡莲等水生植物除外)，植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，它对蒸腾作用没有促进作用。
七年级上册生物第三章单元测试题[共5篇]
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七年级上册生物第三章单元测试题[共5篇]第一篇：七年级上册生物第三章单元测试题1.植物呼吸作用的进行是在()A.白天B.晚上C.中午D.全天【考查目的】植物的呼吸作用。
【答案】D【解析】植物中任何的活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
故选D。
2.绿色植物在白天进行()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.上述三种生理过程【考查目的】植物的各项生理过程。
【答案】D【解析】选项A中，绿色植物在光下能进行光合作用，所以白天能进行的生理过程有光合作用。
选项B中，植物中的任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结，所以植物全天都在进行呼吸作用。
选项C中，通常情况下，每当太阳升起时，叶片的气孔就慢慢张开，植物进行蒸腾作用。
当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱，但仍在进行。
故选D。
3.除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用()A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.种子堆中湿度加大D.堆放的白菜散发出霉味【考查目的】植物的呼吸作用。
【答案】D【解析】选项A中，蜡烛的火焰变微弱说明地窖中氧气含量少，时因为植物呼吸作用消化了氧气。
选项B中，潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊，说明空气中二氧化碳含量较高，是因为种子的呼吸作用能够产生二氧化碳。
选项C中，种子堆中湿度加大是因为种子的呼吸作用有水产生。
选项D中，堆放的白菜散发出霉味是因为有细菌的滋生，细菌将有机物分解用以自身的繁殖。
故选D。
4.夜间在室内摆放很多花卉或其他植物会影响健康，其原因之一是()A.气温较高B.空气不流通C.温度过高D.植物、花卉与人争夺氧气【考查目的】植物的呼吸作用。
【答案】D【解析】植物在夜间不能进行光合作用更新空气，其呼吸作用的强度反而增加，植物呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，所以会跟人争夺氧气。
部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物带答案知识集锦
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物带答案知识集锦单选题1、近年来，极地频现“红色的雪”，其中存在一种叫做“雪衣藻”的藻类植物（如下图）。
它们原本绿色，但当细胞在阳光照射下，会产生多种红色色素，吸收更多热量融化周围的雪，并对雪水加以利用。
下列有关叙述正确的是（）A．由图可知雪衣藻是一种单细胞藻类植物B．雪衣藻细胞无叶绿素不能进行光合作用C．雪衣藻融雪对极地环境的保护极为有利D．雪衣藻大量繁殖对南极的气候没有影响2、春天来了，清澈的湖水泛起绿色，水变绿的原因是（）A．水中细菌增多B．水中氧气增多C．水中盐增多D．水中的藻类植物大量繁殖3、某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。
一段时间后，有部分种子开始萌发。
下列有关叙述正确的是A．图中对照组只有①号和④号种子B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发C．本实验探究了温度、水分两个条件对种子萌发的影响D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子4、下图表示两种植物之间的异同点，重合部分表示它们的共同特点，下列不能填在阴影部分的是（）A．用种子繁殖后代B．种子外有果皮包被C．能进行光合作用D．有根、茎、叶的分化5、“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”“钩帘阴卷柏，障壁坐防风。
”其中的“苔”和“卷柏”分别指的是（）A．苔藓植物和蕨类植物B．苔藓植物和种子植物C．蕨类植物和种子植物D．裸子植物和被子植物6、网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3～5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上、醒好以后，插花瓶即可。
对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是（）A．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分B．保留叶子，利于吸水C．茎部斜剪45度，可增大吸水面积D．用清水浸泡，有利水由筛管向上运输7、图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题(含答案)
第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A．分生区和伸长区B．伸长区和成熟区C．根冠和伸长区D．根冠的生长点2．棉花生长到一定时期要进行“摘心”，这样做是为了（）A．解除顶端优势，促进侧芽发育B．促进光合作用C．去掉侧芽，促使棉植株长高D．减少蒸腾作用3．为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（）A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光B．植物在有光时进行光合作用，无光时进行呼吸作用C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气4．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（）A．形成层B．木质部C．韧皮部D．髓5．“人往高处走，水往低处流”，在生物界中植物体却反其道而行之水从低处向高处流，植物体水分向高处“流”的动力是（）A．吸收作用B．B呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用6．下列有关种子萌发条件的叙述，正确的是（）A．只要外界环境适宜种子就能萌发B．保存完好的种子都能萌发C．种子萌发必须要有光照D．种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度7．下列关于植物类群的叙述，不正确的是（）A．藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化B．苔藓植物有类似茎、叶的分化，有假根，但是茎中无导管C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并有输导组织D．种子植物都有根、茎、叶、花、果实和种子8．在水稻生长发育的各个阶段，以下措施不能达到预期效果的是()A．松土—促进根部细胞的呼吸B．生物防治—减少病虫的危害C．灌溉、施肥—促进有机物的吸收D．合理密植—提高光合作用效率9．你见过给植物打针输液的情形吗？这是近年来在果树栽培和树木移植过程中常用的一种方法，下列叙述不正确的是（）A．给植物输入的液体中含有水和无机盐，以促进植物的生长B．输液用的针头插入树木的输导组织中C．水分和无机盐进入茎内的导管往下运输到根部D．给植物打针输液的方法操作并不复杂，肥料利用率高10．下列有关叶、芽、茎的叙述中，错误的是A．枝芽中的幼叶可以发育成新的叶B．枝芽的生长点属于分生组织C．木本植物茎的形成层分裂后，向外可形成韧皮部，向内可形成木质部D．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，针头应插入茎的韧皮部11．关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏12．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，①株高约50厘米，①叶片有输导组织，①叶背面有孢子囊群。
七年级生物上册 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环知识清单(含解析) 新人教版
第三章 绿色植物与生物圈的水循环【知识清单】知识点一：水分在植物体内的吸收1.植物主要靠根吸水，根吸水的部位主要是根尖的成熟区2. 成熟区生有白色的“绒毛”，即根毛。
知识点二：水分在植物体内的运输1.导管：运输水分和无机盐2.水分运输途径：水分接近根部通过根毛细胞 进入根尖成熟区导管 进入茎内的导管 进入叶、花等的导管。
3.筛管：运输有机物。
知识点三：植物的蒸腾作用及叶片的结构1. 概念：植物体内的绝大部分的水分以水蒸气的状态散失到大气中的过程。
蒸腾的器官：主要在叶片中进行，在叶柄和幼嫩茎处也能进行。
意义：拉动水分与无机盐在体内的动输。
2. 叶片包括了表皮、叶肉和叶脉。
表皮是一层透明的细胞，起保护作用，上有小孔。
叶肉内的细胞含有叶绿体，是光合作用的主要场所。
有机物产生后，就通过叶脉运输，所以叶脉中主要是输导组织 知识点四、 绿色植物参与生物圈的水循环1. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。
2. 植物的茎、叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
3. 树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。
考点一：考查水分在植物体内的吸收【例1】根尖吸收水分和无机盐的最主要部分是（ ）A ．根冠B ．生长点C ．伸长区D ．成熟区 根毛的特点 数量多，大大增加根吸水的面积 细胞壁很薄，细胞质少，液泡大，有利于根毛吸收大量的水分3.【答案】选D考点二：考查水分在植物体内的运输【例2】在植物体内，导管能输导的一组物质是（）A．水分和无机盐 B．无机盐和淀粉 C．蛋白质和淀粉D．淀粉和水分【解析】导管的作用是运输水分和无机盐【答案】选A【例3】取一段带有叶片的木本植物枝条，插入装有稀释红墨水的瓶子里，过一段时间，将该枝条纵切，看到被染成红色的部分是（）A．韧皮部 B．导管 C．筛管 D．形成层【解析】植物体内运输水分和无机盐的结构为位于木质部的导管，故本题选B。
【答案】选B考点三：考查植物的蒸腾作用及叶片的结构【例4】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，其主要目的是：A．降低呼吸作用对有机物的消耗 B．避免蒸腾作用过多失水C．避免大风吹倒新栽的植物 D．使移栽操作更加方便答案：【解析】移栽植物的时候，适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活，是因为蒸腾作用的器官是叶，将叶剪去，可减少植物体内水分的散失。
部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必练题总结
(名师选题)部编版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物必练题总结单选题1、蕨类植物与苔藓植物相比高大得多，主要原因之一是蕨类植物具有（）A．保护组织B．输导组织C．营养组织D．分生组织答案：B分析：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，无花、果实和种子，根能吸收水和无机盐，并且体内开始有了输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植株生长利用，因此一般长得比较高大。
苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小；藏类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此藏类植物一般长得比较高大。
故选B。
2、银杏被称为植物界中的“活化石”，它属于（）A．裸子植物B．被子植物C．蕨类植物D．藻类植物答案：A分析：根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。
A．银杏属于裸子植物，具有发达的根、茎、叶，种子裸露，没有果皮包被，裸子植物没有花、果实这两个器官，故A符合题意。
B．被子植物的主要特征是：具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子不裸露，外面有果皮包被，故B不符合题意。
C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，故C不符合题意。
D．藻类植物的种类很多，多数生活在水中，少数生活在阴湿处，有单细胞的，如衣藻，有多细胞的，如海带、紫菜等，结构简单，无根、茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，故D不符合题意。
初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题答案解析
初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题绿色植物与生物圈的水循环一、选择题1.下列有关生活中一些现象或知识说法错误的是（）A. 在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，其原因可能是切断了有机物向下运输的通路B. 种子萌发时需要空气，其根本原因是种子在不停地进行呼吸C. 人的性染色体不仅存在于体细胞中还存在于精子、卵细胞中D. 妈妈一直注意给小莉加喂钙粉，可医生诊断小莉缺钙，原因是在服用钙粉时没有补充维生素B【答案】D【解析】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡，A正确；种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。
只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行和种子的正常萌发，B正确；人体正常体细胞的染色体共有46条（23对），生殖细胞的染色体数目减半为23条，精子内23条，卵细胞内也是23条。
精子与卵细胞融合形成的受精卵含有的染色体是46条（23对），由受精卵分裂发育来的各种正常有核体细胞内，含有的染色体都是46条，C正确；维生素D能够促进鈣、磷的吸收．题中小莉缺钙，加服了钙片却还是缺钙，说明了不能吸收钙，应该是缺少维生素D，D错误。
2.高大乔木根部吸收的水分之所以能向上输送到植物的顶部，其主要动力是A. 呼吸作用B. 光合作用C. 输导作用D. 蒸腾作用【解析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，植物根吸收来的水分，绝大多数通过蒸腾作用散失了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有重要的意义，据此答题。
呼吸作用分解有机物，释放能量，光合作用合成有机物，储存能量，输导组织中的导管和筛管有输导作用，运输水、无机盐和有机物，A、B、C不符合题意；蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，同时促进了生物圈的水循环。
七年级生物上第三单元答案
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）生物七年级上册参考答案课时练习部分参考答案第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第1课时1.藻类苔藓蕨类种子2.水光合作用3.根茎叶4.茎叶导管叶脉假根5.苔藓6．B7.A8.A9.B10.B 11.D12.A 13．藻类14.藻类15.(1)×【解析】茎中没有导管，叶中没有叶脉的植物类型还有苔藓植物等。
(2)×【解析】虽然紫菜呈现紫色，但其中含有叶绿素，也能进行光合作用。
(3)√(4)×【解析】苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞致其死亡，所以苔藓不能生活在有污染的环境中。
16.(1)水井较深，井内光线不足浅(2)根、茎、叶(3)藻类植物17.(2)取4盆葫芦藓，套上大小相同的塑料袋，并标上1号、2号、3号、4号(3)1号充入200毫升空气，2号充入150毫升空气和50毫升工厂废气，3号充入100毫升空气和100毫升工厂废气，4号充入50毫升空气和150毫升工厂废气，充入气体后分别密封(4)将4盆葫芦藓放在室温下24小时后，记录葫芦藓的生存数第2课时1．输导 2.根茎叶 3.孢子4．蕨类5．A 6.D7.C8.D9.D10.D11．种子孢子温暖潮湿12.朝北13.①⑤—B②④⑥—A③⑦⑧⑨⑩—C14.(1)D藻衣藻(2)根茎叶水(3)种子(4)A、B、C15.不能。
卷柏是蕨类植物，不是绿色开花植物，所以没有花。
照片上卷柏开花，只是把其他植物的花卉与卷柏拼在一起艺术合成的。
第二节种子植物第1课时1.种子种子2.种皮3.胚胚芽胚轴胚根子叶4.种子5．A 6.B7.D8.C9.A10.C11.B12．胚胚乳13.胚乳子叶14.果皮种皮胚15.①—C②—D③—E④—A⑤—B16.(1)胚胚芽胚轴胚根子叶(2)B(3)提供营养17.(1)果皮和种皮胚乳子叶胚芽胚轴胚根(2)②①③(3)子叶胚乳(4)A果皮种皮果实第2课时1．裸子植物被子植物 2.裸露 3.被子植物4.输导组织开花结果传播5．叶脉6．B7.A8.D9.C10.A11.D12.D13．蕨菜14.子叶胚乳15.子叶胚乳16.①—E②—C③—A④—B⑤—D17.按从左到右的顺序排列依次为：F、C、A、B、E、D。
人教版七年级上册生物第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环单元巩固练习题
选择题植物体吸收和运输水分的主要结构分别是A. 根毛、导管B. 导管、根毛C. 根毛、根毛D. 导管、导管【答案】A【解析】植物体吸收水分的部位是根尖的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，增大了与土壤的接触面积，水分吸收后，由导管运输到其他部位。
选择题自然界大量的绿色植物在生物圈中的作用是（）A. 作为食物来源B. 稳定大气中的碳氧平衡C. 稳定生物圈中的水循环D. A、B、C都是【答案】D【解析】试题A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，A正确；B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，B正确；C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C正确．故选：D选择题下列与植物蒸腾作用有关的叙述，错误的是A. 蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大蒸腾作用越弱B. 植物的蒸腾作用消耗掉了植物吸收的绝大部分水C. 蒸腾作用失水的“门户”是叶片的气孔D. 植物体可以通过蒸腾作用散热，避免在高温下被灼伤【答案】A【解析】蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大蒸腾作用越强，A 错误；根吸水的水分大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，植物的蒸腾作用消耗掉了植物吸收的绝大部分水，B正确；气孔是植物进行蒸腾作用的门户，C正确；植物体可以通过蒸腾作用散热，避免在高温下被灼伤，D正确。
选择题施肥过多，会引起“烧苗”的原因是（）A. 化肥过多，土壤湿度升高B. 土壤溶液浓度大于细胞液浓度C. 土壤溶液浓度小于细胞液浓度D. 土壤溶液浓度等于细胞液浓度【答案】B【解析】试题分析：若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要合理施肥。
选择题叶片与外界环境之间进行气体交换的“门户”是图中的A. ①B. ②C. ③D. 以上都不是【答案】A【解析】气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它也是叶片与外界相通的唯一通道。
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物题型总结及解题方法
人教版2023初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物题型总结及解题方法单选题1、根尖结构中与幼根的生长有直接关系的部分是（）A．分生区和伸长区B．伸长区和成熟区C．根冠和伸长区D．根冠的生长点答案：A分析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区，向下补充根冠；伸长区的细胞能迅速伸长，是根尖生长最快的部位。
所以根能够不断长长是因为分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞能够伸长的缘故，A符合题意。
故选A。
2、如图是叶片横切面结构示意图，数字表示结构。
下列叙述错误的是（）A．1属于上皮组织，细胞排列比较紧密B．2内有输导组织，能够运输营养物质C．4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔D．5属于营养组织，细胞内含有大量叶绿体答案：A分析：图为叶片横切面结构图，图示中，1是上表皮，2是叶脉，3是下表皮，4是气孔，5叶肉。
A．1上表皮、3下表皮为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物体中的组织，不会出现在植物体中，A符合题意。
B．2叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此2叶脉具有运输营养物质的功能，B不符合题意。
C．4气孔是由一对半月形的保卫细胞构成的空腔，大小可以由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，C不符合题意。
D．5叶肉内含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所；叶绿体能够进行光合作用制造有机物，故叶肉属于营养组织，D不符合题意。
故选A。
3、为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述错误的是A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳答案：D分析：植物光合作用的产物有淀粉和氧气，为了检测植物的光合作用是否产生了淀粉，实验前要对植物进行暗处理，目的是将植物体内原有的有机物耗尽或运走。