【9A文】经济管理学院十三五专业发展规划
管理学院专业建设规划
管理学院专业建设规划管理学院自2000年学校院系调整以来，设置有4个本科专业，即：行政管理学、会计学、市场营销学、工商管理学。
其中，工商管理学专业自2000年开始招收本科学生，属于新专业。
根据学校的安排，结合本学院实际情况，特拟订如下专业建设规划，请学校审议。
一、老专业情况及进一步建设的规划我院的老专业有三个：行政管理学专业、会计学专业、市场营销学专业，分别规划如下：（一）行政管理专业基本情况及建设规划我校行政管理学专业属于管理学门类公共管理一级学科下的二级学科，自1996年开始招收本科学生以来，迄今已经有9年的办学历史，有627名学生毕业走向社会，目前在校的学生有381名。
考虑到行政管理学科与政治学理论学科之间的天然联系，加上历史原因，我院行政管理学专业的师资队伍包括政治学理论和行政管理学两个教研室，共有16名教师（其中3名在校内兼有行政工作），有1名教授、5名副教授，7名讲师，3名助教，年龄结构、学缘结构和学历结构都比较合理，能够胜任本专业的本科教学。
从毕业生分配情况看，2003年以前基本能实现全就业，近两年的就业率也在80%以上，各届毕业生在社会上反响良好，得到用人单位的好评。
在近年的发展中，也存在如下挑战：1）全国各类高校中，行政管理学本科专业越来越多，各个高校的培养模式和人才知识特征大致趋同，导致该专业的竞争十分激烈；2）该专业的毕业分配去向基本是各类政府机关，而公务员队伍的进入受到编制、政策等多种因素的制约，前景不容乐观；3）本专业的办学特色还不明显，人才培养模式也很不成熟，在社会上缺乏很高的声誉；4）各级各类公共部门正在推进的改革和发展给该专业学生提出了更高的要求。
结合自身的发展历史背景，根据学校总体的发展战略，本专业未来5年的发展方针和措施有：1）本专业的人才培养目标是：为我国各级各类公共部门培养高素质的、适应性强的职业型综合类行政管理人才。
2）专业建设的基本方针是：认清形势、把握根本、强化素质、凸现优势。
经管类大学生职业生涯规划
经管类大学生职业生涯规划前言理想是事业的大门，是登堂入室的旅程，这个旅程的尽头，就有成功在等待着，来庆祝我努力的结果。
为了实现我的理想，我毫不懈怠，因为我知道：没有理想等于没有灵魂。
我要证明我拥有理想，拥有灵魂。
我的理想是重点。
我不质疑自己的能力，我要超越自我，实现理想。
太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。
理想是永恒的微笑，我的理想不尽，我要理想之花永不合拢,为了梦,那遥远而真实的理想,我会努力前行。
先进社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。
它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础，它成为动力的源泉，鼓励自我不断奋进，追求更高的目标，给我们提供了指导，使我们有了前进的方向，帮助我们选择一条最正确的适合自己的道路，为我们提供丰富的空间和战士自己的平台，保证我们将来能够成为对社会有用的优秀人才。
第二章环境分析1.个人的职业选项：首选管理会计师，其次是财务管理师2.选择理由：由于两个职业目标非常相似，就把它们综合起来运用SWOT进行分析。
S(优势)：个人方面，这两个职业客观要求从业者有细心、责任心和对数字比较敏感，而我是一个性格严谨、内向的人，有较强的责任感，有一定的逻辑思维能力，擅长烦琐复杂的工作，这些都很适合，而且我对会计和财务专业有着浓厚的兴趣。
家庭因素：我的父母完全的参与了我选择专业的过程，他们对于我能够胜任这方面的工作很有信心，我的亲戚中也有从事会计的，在这方面他们给予我一定的建议，使我对此有了进一步的了解，更加确定自己的决心，家人的支持是我选择的动力。
W(劣势)：做事没有主见，不够果断坚决;个性散漫自由，效率有时比较低;写作能力不好;耐心不够，容易烦躁;意志不坚强，缺乏勇气;口才不出众，沟通交流能力差，人际交往能力不强。
经济教师个人专业三年发展规划
经济教师个人专业三年发展规划一、背景分析作为一名经济教师，我深知自己在教育教学和专业发展方面的责任与使命。
在当前经济全球化和我国经济发展的大背景下，我需要不断提高自身的专业素养和教学能力，以更好地培养学生的经济思维和素养。
为此，我制定了以下个人专业三年发展规划。
二、发展目标1. 教育教学水平提升：熟练掌握并运用现代教育技术，提高课堂教学质量，使学生在经济学科方面取得优异成绩。
2. 专业素养提高：深入学习经济学理论，关注国内外经济形势，提高自己的专业素养和学术水平。
3. 科研能力增强：积极参与课题研究，撰写学术论文，提升自己在经济教育领域的知名度。
4. 教育教学成果显著：指导学生在各级各类竞赛中取得优异成绩，提高教育教学成果。
三、具体措施1. 教育教学水平提升（1）积极参加教育教学培训，学习先进的教育理念和教学方法。
（2）认真备课，注重课堂教学设计，提高课堂教学效果。
（3）定期进行教学质量评估，及时发现问题，制定改进措施。
2. 专业素养提高（1）阅读经济学相关书籍、期刊，了解学术动态。
（2）参加学术会议和研讨会，与同行交流经验。
（3）关注国内外经济形势，提高经济分析能力。
3. 科研能力增强（1）确定研究方向，积极参与课题研究。
（2）定期撰写学术论文，提升论文发表质量。
（3）参与教育教学改革，探索经济学科教学新方法。
4. 教育教学成果显著（1）组织学生参加各级各类竞赛，提高学生综合素质。
（2）注重学生个性化发展，关注学生成长。
（3）积极与家长、社会沟通，形成良好的教育合力。
四、时间规划1. 第一年：重点提升教育教学水平，积极参加教育培训，提高课堂教学质量。
2. 第二年：提高专业素养，加强科研能力，参与课题研究，撰写学术论文。
3. 第三年：巩固教育教学成果，关注学生发展，提升教育教学影响力。
四、预期成果1. 教学能力方面：通过不断学习和实践，使自己的教学水平达到学校优秀档次，学生满意度提升至90%以上。
学校经济管理发展计划
学校经济管理发展计划一、引言近年来，随着经济的快速发展和社会的变革，学校经济管理的重要性逐渐凸显。
本文将从多个方面展开，讨论学校经济管理的发展计划，并提出一些建议。
二、背景分析学校作为一个重要的社会组织，除了教育教学外，还承担着许多经济管理任务。
然而，在面对繁重的任务时，很多学校面临诸多问题，如资金不足、资源分配不合理、财务管理不规范等。
三、目标设定制定学校经济管理发展计划，首先需要明确目标。
我们的目标是建立一个健全的、高效的学校经济管理体系，为学校的可持续发展提供坚实的支持。
四、资金规划合理的资金规划是学校经济管理的基础。
在制定资金规划时，学校应充分考虑各项经费支出，并制定合理的预算方案，以确保资金能够得到合理的分配和利用。
五、资源管理学校资源是学校经济管理的核心。
为了更好地管理学校资源，学校应建立完善的信息管理系统，对各项资源进行统一管理和调度；同时，要加强对教学设备的更新和维护，以提高资源利用效率。
六、财务管理健全的财务管理是学校经济管理的重要组成部分。
学校应加强财务制度建设，明确财务管理的流程和责任，严格执行财务管理制度，加强财务监督和内部控制，防止财务风险发生。
七、经济效益评估学校经济管理的核心问题之一是经济效益评估。
学校应建立科学的评估指标体系，对学校经济运行情况进行全面评估，以便及时调整和改进经济管理措施。
八、人才培养优秀的人才是学校经济管理发展的关键。
学校应注重培养和引进经济管理领域的专业人才，建立健全的人才培养、使用和激励机制，激发员工的创造力和干劲。
九、科学研究科学研究是学校经济管理发展的动力源泉。
学校应鼓励教师积极参与科研活动，提高科研创新能力，通过科研成果的转化和应用，推动学校经济管理的发展。
十、对外合作与交流学校经济管理发展需要开放与合作。
学校应积极与其他学校、企业、政府等各方面建立广泛、深入的合作关系，进行经验交流和资源共享，共同推动学校经济管理的发展。
十一、风险防范学校经济管理发展过程中，必然伴随着各种风险。
大学十三五专业建设和发展规划
为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。
一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题(一)主要成绩与做法。
学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。
学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。
到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。
1.专业建设层次不断提升。
五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步伐。
共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。
采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。
着力巩固优势专业，铸就品牌专业。
目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。
学校十三五发展规划(3篇)
学校十三五发展规划（3篇）学校十三五发展规划(一)当今我国正在全面构建和谐社会，面对新的形势和任务，基础教育肩负着重要的历史使命，是提高国民素质、促进人类发展的根本途径，优先发展教育对“中国特色社会主义”建设具有重要意义。
现在正是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现腾飞的最佳时期。
为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，制定“十三五”发展规划。
一、总体目标以争创省级标准化先进学校为契机，和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校。
以“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使学校教育教学水平和综合实力位于包括县直小学在内的全部学校前列，成为一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的知名农村小学。
二、总体规划1、办学思想:依法施教，加强学校管理，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，借助老中青教师“传帮带”作用，做好“蓝青工程”，鼓励开拓创新，创出学校的办学特色。
2、办学条件:实施校园绿化、美化、净化、人文化工程，精细化管理工程和教师专业化培训工程，为实现“社会满意、家长放心、学生喜欢、教师自豪”的办学目标创造条件。
3、管理水平:加强两支队伍建设，干部队伍达到“五好”，即领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好;教师“业务精、素质高、能敬业”;加强精细化管理，落实分层评价机制，充分发挥中心小学的龙头作用，以“校内教研”、“校本教研”和“两级督察(县教育局、乡中心校)”为措施，搞好教科研活动，以管理队伍，以教科研促质量。
三、具体工作目标(一)办学规模学校五年内在保持原有规模的基础上进上步一提档升级，力争在xx年末申请晋级“省级标准化建设先进学校”，抓住争创“省级标准化先进学校”建设的有力契机，争取上级部门的支持，力争在五年内使学校规模更上一层楼，让更多的学生享受优质教育资源。
大学经济学科五年发展规划
大学经济学科五年发展规划为了更好地指导我国大学经济学科的发展，提高人才培养质量和科学研究水平，制定本规划。
本规划从现状分析、发展目标、主要任务、保障措施四个方面对大学经济学科未来五年的发展进行规划。
一、现状分析近年来，我国大学经济学科在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了一定的成绩。
但与此同时，也存在一些问题，如：人才培养模式有待完善，学科交叉融合不足，科研创新能力有待提高，师资队伍结构需优化等。
二、发展目标1. 人才培养：到2027年，经济学科人才培养体系更加完善，课程设置更加合理，实践教学环节得到加强，毕业生就业率和质量不断提高。
2. 科学研究：到2027年，经济学科科研创新能力显著提升，承担国家级科研项目数量逐年增长，科研成果质量不断提高。
3. 师资队伍：到2027年，经济学科师资队伍结构优化，具有博士学位的比例达到80%以上，引进一批具有国际影响力的领军人才。
4. 社会服务：到2027年，经济学科在社会服务方面取得显著成果，为政府和企业提供高质量的政策建议和咨询服务。
5. 国际交流：到2027年，经济学科国际交流与合作水平显著提升，学生交流、教师互访和国际会议等方面取得明显进展。
三、主要任务1. 优化人才培养体系：改革课程设置，强化实践教学，提高学生综合素质；加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
2. 提升科研创新能力：加大科研投入，鼓励跨学科研究，培育科研团队，提高科研项目质量和数量。
3. 加强师资队伍建设：引进和培养相结合，提高教师博士学位比例，优化师资队伍结构；加强教师培训，提高教育教学水平。
4. 提高社会服务水平：加强政策研究，为政府和企业提供高质量的政策建议和咨询服务；加强校地、校企合作，推动产学研一体化。
5. 提升国际交流与合作水平：拓展国际合作渠道，加强学生交流、教师互访和国际会议等方面的工作；提高学科国际影响力。
四、保障措施1. 完善政策制度：制定一系列有利于经济学科发展的政策措施，为人才培养、科学研究等方面提供政策支持。
经济管理系专业建设发展规划及实施方案
经济管理系专业建设发展规划及实行方案（2023-2023年）专业建设是教学管理工作旳重要内容, 专业建设旳状况从很大程度上反应和体现了一种系旳办学水平、办学特色和关键竞争力。
根据学院旳总体发展规划, 结合我系专业设置与建设旳实际状况, 特制定我系2023-2023年专业建设发展规划和详细实行方案, 以指导未来几年旳专业建设与改革工作。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 坚持和贯彻科学发展观, 全面贯彻党旳教育方针, 根据《教育部有关全面提高高等职业教育教学质量旳若干意见》（教高〔2023〕16号）等文献精神, 以培养具有创新精神和实践能力旳管理、服务第一线需要旳技能型人才作为专业培养目旳, 紧靠市场, 拓展校企合作、工学结合旳办学方式, 积极推进“订单式”培养模式, 致力于培养我系学生旳语言体现、文字写作、人际交往、心理承受和专业技术能力、实践能力、可持续发展能力等, 推进“双证书”制度和学生“零距离”上岗就业, 走产学研结合旳发展道路。
根据区域经济社会发展需要, 结合我院旳实际状况, 从专业计划、课程安排、师资建设、学生管理到实习实践等教学全过程都亲密与行业、企业旳合作, 加强专业建设。
二、专业建设现实状况我系既有会计电算化、电子商务、物流管理、人力资源管理、国际贸易、连锁经营与管理和市场营销七个专业, 其中会计电算化专业是我系旳老式专业, 专业发展具有一定旳规模性和稳定性；连锁经营与管理专业为今年新申报专业。
目前初步形成了以会计电算化、物流管理专业为骨干（重点）, 市场营销专业为特色, 电子商务、人力资源管理、连锁经营与管理和国际贸易为主体旳复合专业群。
我系既有专业教师21人, 其中副高级职称2人, 中级职称11人, 初级职称8人。
其中具有硕士学历或硕士学位旳教师有10名, 占专任教师旳51%；“双师型”教师5人, 占专任教师旳40%；教师素质优良, 教学梯队建设良好, 师资队伍构造整体较为合理。
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经济管理学院专业发展与实验室建设“十三五”规划专业建设是教学管理工作的重要内容，专业建设的状况从很大程度上反映和体现了学院的办学水平、办学特色和核心竞争力。
根据“中原工学院“十三五”教育教学工作发展规划”，结合我院专业设置与建设的实际情况，特制定我院专业发展与实验室建设“十三五”规划和具体实施方案，以指导我院在十三五期间的专业发展与实验室建设工作。
1指导思想
全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（20RR-2020年）》和《RRR学院教育事业第十三个五年发展规划》等文件精神，遵循高等教育教学规律，遵循学校“RRRRRRR”校训，服务于学校“建设博士点授权单位、更名大学”的奋斗目标，主动融入“RRR经济区”、“RRR航空港经济综合试验区”和“国家粮食核心生产区”建设，牢固树立教学工作中心地位，围绕“以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的高级应用型人才”的人才培养总目标，以立德树人为根本任务、以优化结构为主攻方向、以教学改革为根本动力、以制度建设为可靠保障、坚持以学科建设为龙头，以提高教育教学质量为核心，崇尚学术，追求卓越，强化特色，服务产业，力争到“十三五”末，建成特色显著、国内知名、省内一流的经济管理学院。
2专业发展与实验室建设现状
2.1专业发展现状
学院现有工商管理、会计学、工程造价、市场营销、会展经济与管理、表演学（空中乘务与空港管理方向）、信息管理与信息系统、国际经济与贸易、金融学、公共事业管理、物流工程等11个本科专业。
至今为止，我院共有省级特色专业2个，省级综合改革试点专业1个，省级精品课程2门，省级教学改革项目4项，省级教学优秀成果一等奖1项，纺织协会教学成果二等奖1项，校级特色专业3个，校级综合改革试点专业2个，校级教学团队4个，校级精品课程及优秀课程17门。
获得校级教学成果奖共9项。
2.2实验室建设现状
经济管理实验中心自建系之初对经管类专业实验教学进行探索，成立了经济管理实验室，初步开展一些以计算机以及经济管理类相关软件应用为主的实验教学活动。
而后通过对国内一些高校的广泛调研
和引入先进的实验教学手段和教学项目，经济管理实验中心实现了快速发展，特别是20RR年，借申请河南省经济管理实验教学示范中心建设的契机，中原工学院加大了对经济管理实验室的投入，并成为第五批河南省高等学校实验教学示范中心。
中心现有金融投资模拟实验室、工商管理实验室、工程造价综合模拟实验室、国际贸易仿真实验室、企业管理实验室、会计学模拟实验室、市场营销仿真模拟实验室、ERP沙盘模拟实验室、创新创业模拟实验室等9个专业实验室，实验中心面积925平方米，拥有Top-BOSS企业营运模拟系统、进出口业务模拟系统、广联达工程造价系统、会计电算化、金融证券交易系统、ERP沙盘模拟系统、创业实战模拟平台、生产物流管理系统；生产物流3D布局规划仿真软件；物流与供应链仓库3D仿真软件；会展管理（展览业务）实训系统、电子商务模拟运营软件系统、商务会议管理教学系统、展览现场管理实训系统等一批高水平专业实验软件和585台计算机。
3建设目标
3.1本科人才培养总目标
以实践能力和创新意识为根本，强调素质教育，着力培养德、智、体、美协调发展的经济管理类高级应用型人才。
在会计学、市场营销学两个省级特色专业建设点及工商管理专业省级综合改革试点专业中，进行复合型、创新型人才培养的探索与实践。
3.2办学规模
到2020年，学院本科专业稳定在11个左右，全日制在校本科生规模保持在2600-3000人左右。
3.3专业建设目标
到2020年，力争申请并获批国家级特色专业1个，新增省级特色专业1-2个，新增省级综合改革专业1-2个，新增校级综合改革试点专业3-5个，新增校级特色专业3-4个，新增省级教学团队1-2个，新增校级教学团队3个。
3.4人才培养模式改革与创新
继续探寻经济管理类人才培养模式的改革，强化实践教学，提升本科学生的实践动手能力。
鼓励各专业与行业、企业进行深层次的合作，充分利用校企合作平台，充分发挥实践教学基地的作用，建立企业与专业系部的协同育人机制，切实提升学生的实践创新能力。
十三五期间，新增15-20个校企实习基地。
3.5教学研究与改革
鼓励老师进行教学研究和改革，全面提升学院教师的教学研究水平，积极推动教学研究成果的应用与实践，十三五期间，力争获批省部级教学研究项目5-10项，力争获批国家级教学成果奖1项，省部级教学成果奖5-8项。
3.6课程、教材建设
积极推进慕课建设，重点建设专业基础课和专业核心课。
十三五期间，建设校级慕课课程10门，省级在线开放课程1门。
积极开展教材建设工作。
十三五期间，力争出版国家级规划教材1部，省部级规划教材3部，其他各类统编教材10部。
3.7实验室建设目标
结合我院专业人才培养目标及经管实验室发展趋势，十三五期间我院实验室建设目标主要包括以下几个方面：
（1）继续完善现有实验室的功能，加大新专业（会展经济与管理、工程造价、物流工程）实验室的建设力度；
（2）建成经济管理学院实验中心的云平台服务系统，切实提升实验软硬件设备的利用效率；
（3）整合现有实验资源，建成经济管理学院跨专业综合实践教学平台（VBES），全面提升我院各专业学生的实践应用能力；
（4）获批河南省经济管理类虚拟仿真综合实验室，力争成为国家级实验教学示范中心；
（5）加强实验教学教学资源、信息平台、网络建设；完善实验室开放管理制度，实现实验室电子化管理。
坚持以学生为本的教育理念，不断挖掘人员和资源潜力，使实验室开放内容和开放领域不断扩大，为学生、教师和社会提供更优质服务。
4保证措施
（1）加强对专业建设工作的领导
聘请行业、企业专家共同成立专业建设指导委员会，根据专业建设规划指导各专业的专业建设工作，制订并落实专业建设实施计划。
（2）加强对专业建设工作的激励
开展每年一度的系部教学评估，定期检查各专业建设的进展情况，并配套相应的激励措施，形成有效的竞争机制。
（3）加强课程建设和教材建设
以专业人才培养目标为依据，建设与专业人才培养规格相适应、与专业教学计划相配套、优化的课程与课程体系，建设与课程体系相配套的教材与教材体系。
（4）着力建设实习基地，提升学生实践创新能力
积极整合社会资源，重视与行业、企业进行广泛合作，建立相对稳定、深层次相互合作的校外实习基地。
（5）加强师资队伍建设
经济管理学院是全校师生最多的院系，教学任务较重，因此需要全面提高教师队伍的思想道德素质，培养师德修养和奉献精神，努力做到教书育人、为人师表、治学严谨、爱岗敬业。
为了适应专业建设的需要，要大力加强教师业务培训，不断提高教师的业务素质，鼓励和支持教师，特别是中青年教师，学术带头人，积极参加学术研讨、学术交流、科技合作，不断更新知识、开拓视野，以适应专业建设及人才培养的需要。