《闪烁的小星》教学设计与反思
闪烁的小星教学设计和课后反思
《闪烁的小星》教学设计王婷教材分析《闪烁的小星》是一首法国民歌，他的曲调流畅、轻快从容。
全曲音律只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复, 第9-12小节与第13-16小节乂是完全重复。
在反复中不断表现出乐曲的情绪, 优美而平稳的旋律，形象地描绘了宇静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。
设计重点主要教学内容是学生能用轻快、明亮的声音演唱、表现歌曲《闪烁的小星》，并在夜空的优美情境下进行歌表演，从而培养学生的即兴表演能力、创作能力以及团队合作的能力。
教学目标1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重、难点学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教具准备伴奏磁带、简单的多媒体课件。
教学过程（一）直接引入1、师生聆听《夜晚多美好》，引领学生进入情境；师：好了孩子们，上课时间到了，我们一起来听歌吧！不过，听完以后要告诉老师，你在歌曲里都听见了什么？我们来看谁听的最认真！（音乐播放歌曲《夜晚多美好》，教师坐到学生中间和学生一起聆听。
）师：告诉老师，你们听到了什么？生：我听见夕阳落山了，还有星星。
师：你听的可真仔细！生：我听见小鸟飞回家了！师：奥！你能学一学小鸟怎样飞回家的吗？（生模仿小鸟飞翔）好可爱的小鸟！哪位同学还要说？生：我好象还听见田野里到处静悄悄的。
（二）初步学唱师：说的真好！这首歌曲唱出了一个多么美好的夜晚呀！太阳下山了，弯弯的月亮挂在蓝色的天空，调皮的小星星在眨着小眼睛，大地好安静。
老师和你们一样喜欢这样的夜晚，在老师小的时候还听过一首赞美夜晚的歌谣呢！一起来看看吧！（课件出示歌曲第二段歌词）谁能给大家读一读？（山于这首歌曲的第一段孩子们在幼儿园里都学过，旋律已经很熟悉，所以我选择从第二短的熟悉歌词入手，这样不仅能引发孩子的学习兴趣，也可以巧妙的解决他们歌唱中出现的错误）生：太阳慢慢向西一一（“沉”学生不认识，教师教读，并且要求学生自由读一读找出不认识的字："烁”）师：和老师一起有感情的朗读一遍好吗？师：你能拍着手读一遍吗？（学生读完后，教师紧接着有感情的演唱，学生听到这么熟悉的旋律也跟着老师唱了起来。
闪烁的小星教案（五篇范例）
闪烁的小星教案（五篇范例）第一篇：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思简介本教案适用于大班音乐教育课程，旨在让幼儿了解音乐元素中的节拍、音高、音色和音量。
通过唱歌、演奏、跳舞、听音乐等形式，引导幼儿感受音乐的魅力，表现自我，发挥想象力和创造力。
教学目标1.认识歌曲《闪烁的小星》的歌曲节奏和旋律。
2.掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和动作，能够灵活运用。
3.学习表达自己的情感和思想，通过唱歌、演奏、跳舞等形式表演歌曲。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，促进其创造力和想象力的发展。
教学过程第一步：启发幼儿感受歌曲1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿听歌并跟随歌曲的节奏进行鼓掌。
2.老师引导幼儿感受歌曲通畅的流畅性，听到歌曲的旋律和节奏。
第二步：学习歌曲《闪烁的小星》1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，并逐字逐句与幼儿一同学习歌曲的歌词。
2.老师指导幼儿掌握歌曲的节奏，在听录音的同时跟随喊出歌曲的节奏。
第三步：唱歌和动作1.老师让幼儿自由地唱歌，并在歌曲唱完后进行免费演唱。
2.老师教授幼儿歌曲《闪烁的小星》的动作并唱歌，让幼儿在动作和歌曲唱出时配合起来。
第四步：创作和表演1.老师与幼儿一起创作歌曲《闪烁的小星》的新内容（例如唱歌、手部动作、身体动作等），让幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，让歌曲更富有想象力和创新性。
2.老师安排幼儿在班内进行歌曲表演，展示自己创意的新唱法和动作表演，并加入鼓掌和喝彩等配合，增加表演的气氛和互动性。
反思通过本次教学，我发现幼儿在音乐教育中更愿意参与一些动感活泼的歌曲，如《闪烁的小星》这类富有活泼节奏的歌曲，更能激发幼儿的参与和兴趣。
在教学过程中，我还发现幼儿会有些动作和唱歌不够整齐的问题，需要有需耐心引导和易理解的方法来解决这些问题。
同时，我也应更多地关注幼儿的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的环境中充分发挥自己的潜力，提高音乐教育的预期效果。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲《闪烁的小星》歌词和旋律。
2. 音乐游戏：闪烁的小星星。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能够进行集体演唱和表演。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱、录音机、音响设备、星星头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐活动。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词的意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词中的一些字的发音和节奏。
c. 分组进行歌词接龙游戏，帮助幼儿记忆歌词。
d. 全体幼儿跟着音乐演唱歌曲，教师进行指导。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 讲解游戏规则，分发星星头饰。
b. 幼儿戴上星星头饰，进行“闪烁的小星星”游戏。
c. 游戏过程中，教师播放歌曲，幼儿根据歌词内容进行动作表演。
d. 游戏结束，幼儿集体演唱歌曲，感受音乐的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，教师进行教学反思，总结活动中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
教学反思：在本节课中，幼儿对歌曲《闪烁的小星》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够熟练地唱出歌词，并能跟随音乐进行动作表演。
但在教学过程中，发现部分幼儿对歌词中的一些字的发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在音乐游戏环节，部分幼儿表现出较强的集体合作意识，但在游戏动作的创意方面还需进一步提升。
我将针对这些问题进行调整，优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并唱出歌曲《闪烁的小星》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿表现自我、合作交流的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《闪烁的小星》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定光线。
3. 教学辅助工具：星星贴纸、小星星手偶等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词含义，教授唱腔与节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音准与合唱协调。
4. 创意表现：让幼儿用星星贴纸装饰自己，进行歌曲表演。
五、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿，是否激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中幼儿的参与度如何，是否达到教学目标。
3. 合唱练习中音准与节奏的掌握情况，是否需要加强个别辅导。
4. 创意表现环节是否能让幼儿更好地感受音乐，表现自我。
5. 对教学过程中的不足进行改进，为下一节音乐课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评价幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括音准、节奏、合唱等方面。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节中的创造力、合作精神及对音乐的理解。
七、课后延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起唱歌，培养家庭音乐氛围。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，增进亲子关系，拓展幼儿音乐视野。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学进度和方法，以满足不同幼儿的需求。
2. 针对音准和节奏方面的困难，增加个别辅导时间，帮助幼儿克服困难。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭音乐学习的情况，给予针对性的指导。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星》教学内容主要话题《闪烁的小星》故事简介《闪烁的小星》是一篇关于勇气、友谊、爱和牺牲的童话故事。
讲述了一个小星因为太过自负和自私而被流放到地球上，遇到了一只小鸟，小鸟的背上有一颗黑色的刺。
小鸟告诉小星只要他愿意牺牲身上的发光粉末，就可以帮助小鸟去掉刺。
小星经过自己内心的挣扎，最终选择了牺牲自己的发光粉末，成功将小鸟身上的黑刺除去，两个小伙伴也因此成为了好朋友。
教学目标1.帮助幼儿了解故事的主要内容2.培养幼儿的道德观和勇气3.培养幼儿的语言表达和理解能力4.帮助幼儿建立友谊和合作意识教学步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示故事封面并介绍故事简介。
2.教师提问，让幼儿猜测故事中会出现哪些角色以及他们会做些什么。
步骤二：讲述故事1.教师带领幼儿一起朗读故事，重点讲述小星的自负和自私以及他最终选择为小鸟牺牲的勇气。
2.小组交流时间：教师让幼儿分为若干小组，组内讨论小星最初的想法对不对，通过幼儿的讨论，教师帮助幼儿梳理思路，引导他们理解小星的错误想法和勇气。
步骤三：游戏辅助1.分角色游戏：假装自己是小星或者小鸟，跟角色说说自己的想法和感受。
2.合作游戏：拓展故事情节，教师让幼儿根据故事中的情节，不断创新，带动小星和小鸟间的互动，帮助幼儿建立友谊和合作的意识。
步骤四：制作手工1.用颜色纸和棉线制作小星和小鸟的手工。
2.小组展示：幼儿在小组内互相展示自己创作的手工，鼓励幼儿分享自己的成果。
教学反思本次教学中，我在导入环节采用了猜测形式来引发幼儿的兴趣，让幼儿更加积极地参与教学活动。
然后，在教学过程中，小组交流、分角色游戏和制作手工等形式多样的活动帮助幼儿更好地理解故事，培养了幼儿的合作和创造能力。
教学结束后，通过小组展示的形式，幼儿们互相分享自己的作品，让小班的学生感受到了成功和乐趣。
但是，教学中也存在一些问题。
例如，在分组讨论、分角色游戏等环节，有的幼儿无法充分地表达自己的想法和感受，也可能存在一些幼儿缺乏团队合作的意识。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚星空中星星的美好想象。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的小星》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：音准的把握，特别是在歌曲的高音部分，以及集体合作时节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、星星贴纸、小星星手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，室内昏暗，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿初步感受歌曲的美妙，教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿改正发音和节奏错误。
4. 实践环节：教师带领幼儿进行歌曲表演，使用星星贴纸和小星星手偶，让幼儿在表演中进一步体验歌曲的魅力。
5. 总结部分：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲，激发他们对音乐的热爱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，通过各种实践活动，让幼儿在演唱过程中感受到音乐的美妙。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4. 针对不同幼儿的音乐素养，教师要因材施教，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
5. 教学反思是提高教学质量的重要途径，教师要定期进行教学反思，不断调整和完善教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等，进行有针对性的评价。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇 小班音乐教案闪烁的小星星
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇小班音乐教案闪烁的小星星下面是整理的幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文3篇小班音乐教案闪烁的小星星，供大家参阅。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文1活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃《小星星》磁带。
活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱——”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱——鼓励幼儿听旋律大胆演奏；3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。
”（练习节奏x-∣x-）4、幼儿齐奏《小星星》。
“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文2《闪烁的小星》一、教学过程（40分钟）（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
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闪烁的小星教学设计
小学二年级上学期
教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程：
一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。
下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。
二、教学新歌：
1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。
一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。
分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好；A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
4、律动表演。
一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？
6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）
7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。
三、课堂小结：时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
《闪烁的小星》课后反思：
《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生，学生在学前班已经会唱，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。
于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。
通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。
整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。
灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。