08第八章语境与语义
举例说明语境对语义的作用
举例说明语境对语义的作用【篇一：举例说明语境对语义的作用】句义中包含四种成分，即谓词（predicate）、项（argument）以及描述成分和连接成分。
谓词是句义中说明话题的成分。
项是句义中表对象的成分，一般与语法中的名词、人称代词相应，也叫做谓项。
描述谓词和项的成分我们叫做描述成分。
连接成分是连接词、词组、句子或引出有关的项的成分，只要起连接作用的就是连接成分，不限于语法上的连词。
例如：去年和前年夏天都很热。
谓词：热项：夏天描述成分：去年前年都很连接成分：和14．语义组合要受到哪些条件的制约？语义组合是指语义单位在动态使用过程中按照一定条件所进行的搭配。
语义组合要受语法规则、语义条件和语言实际三个方面的制约。
15．句子的语义结构形成主要依靠哪些手段？句义的形成与表现，既要依靠语序、虚词、语调等语法手段，也要依靠词义、上下文和语境等非语法手段。
16．歧义有哪些类型？如何消除下列词组的歧义？在路西的邮局反对的是少数人部分被侵占的国家开刀的是他父亲根据语言表达形式，可以分为口头歧义和书面歧义两大类。
口头歧义主要指同音词所形成的歧义。
书面歧义可以分为词汇歧义和组合歧义两类。
消除歧义的手段主要有如下三种：⑴利用语音条件，口头上消除歧义。
主要通过轻重音和停顿的不同来消除歧义。
⑵利用句法手段消除歧义。
主要有语序的变换、添加实词或虚词、词语的移位和替换等几种方法。
⑶利用语境因素消除歧义。
在路西的邮局：语音消歧在∣路西的邮局在路西的∣邮局句法消歧他在路西的邮局邮局在路西语境消歧小王在哪？你去哪个邮局？在路西的邮局。
在路西的邮局。
反对的是少数人：句法消歧她反对的是少数人少数人反对语境消歧她赞成哪一派？投票结果怎么样？她与多数人意见一致，反对的是少数人。
反对的是少数人，多数人赞成。
部分被侵占的国家：句法消歧有些被侵占的国家有些国家被侵占了部分国土语境消歧部分被侵占的国家联合了起来。
二战期间，中国属于部分被侵占的国家，尚有部分国土没有沦丧开刀的是他父亲：句法消歧住院开刀的是他父亲开刀的医生是他父亲语境消歧听说小李的母亲手术了。
浅谈语境和语义的关系
浅谈语境和语义的关系汉师0701 张纪红 1502070126语境在语境在语义研究中的重要作用正日益受到人们的重视。
“在英国，语言分析和语言理论主要是根据言语环境来研究意义的。
”语义研究离不开语境。
在语言交际中，语境总是处于不断的变化状态，这就导致语义的转变也时刻处于动态之中。
没有语境的变化，语义的变化就没有了依托，语言就变得缥渺不定，令人费解；语境变化了，而语义不变，必然会导致交际的失败。
分析语境和语义转换之间的关系可以更好的把握语言交际的技巧，提高语言交流过程中对语境的领悟能力，从而实现成功的语言交流。
语言在孤立状态下，语义是静止的、抽象的，是形式上的，具有一定的局限性，但是当语言出现在一定的语境中时，语义丰富的表现能力便被激活，语义变得具体而灵活。
一般来说，语言的含义有两层意义：基本语义，即概念意义；转变语义，关联意义基本语义就是语言的直接含义，是词典含义的反映；而转变语义就是在特定的语言环境下，语言的基本语义语境就是语言单位出现时的环境。
一般分为上下文语境和情节语境。
上下文语境包括口语的前言后语、书面语的上下文；情景语境包括时间、地点、话题、场合、交际参与者；民族文化传统语境包括历史文化背景、社会规范和习俗、价值观。
语义的转变与语境的要求是分不开的，语境是影响语义转变的前提。
在一定的语境下，语义的转变取决于语义的多重性以及语言使用者共同的语言知识。
由于语义具有多重性，语境就可以要求语言在不同的环境下实现语义转变，使多种意义单一化或者具体化或者增加临时性意义。
或者改变语义的色彩。
所以语境要求语义的转变，只是在语词本来具有的多重意义上的转变，并不是完全改变或完全杜撰新的语义。
一，语境使多种意义单一化。
多义词的存在为什么不会造成意义表达的混乱呢?这是因为在具体语言环境下，多义词的义素义素只有一个起作用。
所以，语境可以把多义词变成单义词。
④例如“打”是一个有很多义项的词，但是在“~铁”这样的语境中只适用”锻造这一义项。
普通心理学基础讲义 第八章 言语
第八章言语一、言语概述（选择题）二、言语活动中的中枢机制（选择题）三、言语感知和理解（选择题、简答题）一、言语概述1. 言语的含义人们运用语言进行交际的过程叫言语。
言语和语言是两个不同的概念：言语是心理现象，语言是社会现象；言语是运用语言进行交际的过程，所以言语离不开语言；语言是交际的工具，如果它失去了这种功能，这种语言也就成了死的语言，将为社会所淘汰。
可见，语言和言语是密切联系不可分割的。
（1）语言的特征创造性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性。
（2）言语的结构音位：能够区别语义的最小语音单位。
语素/词素：最小的音义结合单位，是词的组成要素，可分为自由语素和黏着语素。
词：言语中可以独立运用的最小单位，是言语的基本结构材料。
句子：言语中独立表达完整语义的结构单位，是语言表达的最基本形式。
2. 言语的功能（1）符号功能言语是保存和传授社会历史经验的手段。
（2）交际功能言语是人们之间进行交际和交流思想情感的工具。
（3）概括与创造功能言语是人类进行思维的武器。
3.言语的种类（1）外部言语是用来进行交际的言语，它又可分为口头言语和书面言语。
①口头言语对话言语是指两个人或几个人直接交流时的言语活动，如聊天、讨论、辩论等。
是一种最基本的言语形式，其他语言形式都是在其基础上产生的。
具有情境性、简略性、直接合作性、反应性四个特点。
独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。
他表现为演讲、讲课、报告等。
具有独自性、开展性、计划性三个特点。
②书面言语书面言语是用文字表达自己的思想，或通过阅读接受别人语言影响的言语活动。
具有随意性、开展性、计划性三个特点。
（2）内部言语内部言语是用来支持人的思维活动正常进行的不出声的、自问自答的言语活动。
正常成人的思维活动离不开言语的支持。
比起外部言语，内部言语还有简缩、不完整的特性，是思想的轮廓，所以它的速度非常快，值得注意的是内部言语也要使用言语器官，因为声带也有震动的准备状态。
普通心理学第八章思维导图
第八章 言语言语概述言语含义言语功能符号功能概括和创造功能交际功能言语特征目的性 创造性 结构性 离散性 意义性 任意性 指代性 社会性 个体性言语种类外部言语对话言语情境性，反应性，直接合作性，简略性独白言语独自性，展开性，计划性书面言语随意性，展开性，计划性内部言语简略性 隐蔽性手势语言语的结构音位区别语义的最小语音单位语素最小的语义结合单位词独立运用的最小单位句子独立表达完整语义的结构单位言语活动的中枢机制言语运动中枢布洛卡区 左半球额叶中央前回之前受损：运动性失语症，表达性失语症言语听觉中枢威尔尼克区 左半球颞叶 （弓形束）接受性失语症理解不了语言/话语错误或没有意义言语视觉中枢角回 顶叶和枕叶的交界处失读症不能理解书面语言/失去了正确匹配的能力言语书写中枢额叶中回靠近中央前回/艾克斯勒区失写症言语感知和理解言语感知影响因素音位的语音特征语音的类似性语音的强度噪声的掩蔽语境和预期作用语言学知识言语理解的影响因素词汇单词的部位信息正字法规则字母长度或笔画数量字形结构字词的使用频率语音的作用语境的作用语义的作用词汇习得年龄句子句子类型真肯定句＜假肯定句＜＜假否定句＜真否定句语序语境句法分析和语义分析语篇推理文章标记语境图式和策略已有的认知结构和知识经验言语产生词汇产生阶段词汇选择阶段 语音形式编码阶段 发音运动阶段书写产生阶段计划阶段 转换阶段 回顾阶段句法建构的原则标准句原则 最小依附原则 后关闭原则言语产生的阶段弗朗琴七阶段安德森三阶段构造阶段 转化阶段 执行阶段勒韦三阶段 概念化阶段 公式化阶段 发音阶段德尔四水平语音 语义 句法 构词法。
语境与语境义
语境与语境义（1）字面上的意思语言的意义（2）涉及语境而产生的意义语境的含义（1）首先是指话语的物理语境，又叫做“言谈现场”。
含义：指话语的说话者/受话者、说话当时的时空及其这一时空中所有的存在。
理解：话语需要与言谈现场的说话者、受话者以及说话时空及其存在正确的关联才能准确的传递和被理解。
例子：《三国演义》中，曹操行次董卓未成，逃至吕伯奢家中，晚上听见后堂有人说“缚而杀之，何如？”在思想的高度警惕的状态下，认为吕一家要杀他，便杀尽吕一家。
直到后来看到一头绑着待宰的猪，才知道杀错了。
问题就出在“缚而杀之”中的“之”这个代词上，吕家人在绑着猪的现场交谈，彼此间传递的是“之”指代“猪”的信息，而曹操在另一间屋子，不是绑着猪的现场，便会错意，杀错人。
（2）其次，语境还包括话语语境。
含义：话语语境是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话语（如交谈双方前面说过的话，小说中的上下文）。
理解：某些代词的指代对象，某些句中省略的内容，并不在话语的物理语境中存在，但可以从话语语境中推断出来。
例子：甲：你认识昨天演讲的人吗？乙：认识，他是我大学时的老师。
这里的“认识”完整表达是：“我认识昨天演讲的人”虽然只保留了动词，但我们可以根据前一句补充出来。
“他”所指的人并不在当时对话环境中，我们依然可以根据前一句推断出来“他”指的是谁。
（3）最后，语境还包括说话者和受话者的背景知识。
例子：甲：请问，现在几点了？乙：对不起，我没戴表。
甲能够听明白乙的回答要基于这样的背景知识，表是计时的仪器；知道时间需要看表；在交际现场没有公用表的情况下，个人没有戴表就无法看表，无法看表就无法知道时间。
根据这样的知识背景就可以从“没戴表”推知“不知道几点”的回答。
又例如：如果不了解中国封建社会的家庭关系，读《红楼梦》就有困难；如果不知道“进入教堂的罪人，当局无法逮捕”，就不会明白卡西莫多为什么把爱斯梅拉达从刑场抢进教堂。
没有找到关于这个小知识点的考研题，但是关于“语义和语用”的有一道，是北京语言大学的考研真题，由于给出的最佳答案太长，所以不在此粘贴，给出网址，欢迎有兴趣的同学点击查看。
翻译通论 第八章 语境、文化意象与翻译
• 这句话翻译的难点在“valuable‖。能否贴切地翻 译这个词决定着译文能否成功地表现小说人物性 格特点和作者选词用词的高明。孤立地看 ， valuable译成“有价值的”或“可贵的”、“好 的”也是成立的，若考虑整部小说对班奈特夫人 的描写 ，“好邻居”恐怕就不是最好的选择了。 从小说我们知道班奈特夫人孤陋寡闻 ，头脑简单 ， 目光短浅而且自私自利 ，她一生最大的任务就是 把女儿们嫁给“好人家”。因此她不喜欢比自己 聪明的、在嫁女儿方面能对自己造成威胁的邻居。 卢卡斯夫人恰恰属于那种不太聪明的邻居 ，因此 班奈特夫人颇有些沾沾自喜 ，又有点瞧不起卢卡 斯夫人。在她眼里 ，卢卡斯夫人“very good‖， 因为“not too clever‖。把握住了这点 ，我们就可 以把“valuable‖译为“难得的”。
• 例 1） He has a promising future. • 他前程远大。 例 2 ）He has a doomed future. • 他注定没有好下场。
• 两个 future，因为前面的修 饰词不同 ，一个译为“前 程”，一个成了“下场”。 • 同样 ，the future of the promising young man和 the future of public enemy 也因 后面的搭配不同要分别译为 “前程”和“下场”。
情景语境 (situational context) 与翻译
• 情影语境对翻译的影响较多地体现在口译和影视翻译中。 有时候人物的一个动作、一个表情或是交际场合的气氛、 周围的环境都会影响到翻译时词语的语义取向。 • 例 4） A: I didn’t know you could sing so well. You are even better than Fred. • B: Nonsense. • Nonsense通常被翻译成“胡说”，但根据说话者的身份 和说话的时机 ，我们看出 nonsense很可能只是 B的谦虚 之辞。按照常情 ，B对 A的赞扬回答应该是“哪里哪里” 或“过奖了”这样的话才对。如果说者语调及情绪激昂 ， 前文又有明显的证据说B唱歌很难听 ，nonsense自然应 译成胡说。但如果语调温和 ，只能是谦虚之词“哪里哪 里。”
英汉翻译中虚与实的转化
英汉翻译中旳“虚”与“实”旳转换主 要涉及对英语抽象名词、副词和形容词 旳汉译。
抽象名词“虚”与“实”旳转化
英语多用抽象概念体现详细事物，对于英语不 是母语旳读者来说，许多涵义较广、指称笼统 旳抽象名词难免给人以虚泛、曲隐和微妙不定 旳感觉。抽象名词在英语中使用范围较广，但 在使用方法上多是特指，往往在语境和搭配中 实现其蕴涵旳详细语义，翻译时可由虚转实。
transformation. 在转化过程中出现了许多变化。
Tell me, do our years together mean nothing?
难道我们数年旳厮守就这么一钱不值吗？ He’s an influence for good in the town.
他是这城里影响别人行善旳人。
Teaching gives me pace and variety , and challenge and the opportunity to keep on learning.
从事教学使我旳工作进程有了规律，使我旳生活变得 丰富多彩，既向我提出了挑战，也为我提供了不断学 习旳机会。
A firm’s involvement in exporting products can range from a minimal commitment all the way to considering exports as necessary for the firm’s survival and growth.
opt for: choose
Layoff: the act of laying off an employee or a work force
语义与语境_余荣宝
+" 他现在要将这包里的新 的生命 # 移植 到他的
家里 # 收获许多幸福 $ !鲁迅 , 药 -" ’幸福 )&词典上说 &使人心情舒畅的境遇和生活 $ 对华老栓来说 #’幸福)就是 ’小栓病好 #成亲生子 $ ) ’ 此情 )# 包括作者主观感受 % 动机 % 意图 % 思想感
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余荣宝 " 魏红 # 语义与语境
!"
$ )在我们的后园 "可以看见墙外有两棵树 " 一颗
是枣树 "还有一颗也是枣树 * (鲁迅 +秋夜 ,)
% )当我拿到那只装着黑色片子和白色诊断书的
牛皮纸袋时 "眼睛突然变得胆怯起来 * ( 孙志保 + 父亲 是座山 ,) 例 $ ) 写客观景物呆板 & 乏味 & 无变化 " 正应合了 当时作者苦闷 & 彷徨 & 抑郁的心情 * 例 %) 父亲已病入
第 0 卷第 0 期 +,,( 年 % 月
襄樊职业技术学院学报
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语义与语境
余荣宝 ! 魏 红"
%"襄樊电视台 ""!#%!#
!!"襄樊职业技术学院 ""!#$#
膏肓 " 即使最现代的医学也无法挽救父亲的生命 * 当 儿子拿到诊断书时 "心里极度悲痛 & 极不愿接受这残 酷的事实 "似乎这一张纸就宣判了父亲的 $ 死刑 %" 使 儿子不忍目睹 * 即使是相同事物 " 由于作者心境 & 经 历不同也会有不同的言语表达" 感情意义* (+艺术语言学 ,&#’(#! ) ( 三 ) 联想意义 作者描写事物时增加联想意义 " 读者阅读时也 产生联想意义 * 语义在不断的发展过程中 "增加了许 多内涵义 * 比如 $家 %的概念就是家庭 &住所 * 但是提 到 $ 家 % 我们会联想到 $温暖 %&$ 舒适 % 等意义 * 人们在 言语使用和交际过程中也随时会利用 $ 联想意义 %* 例 #$教工之家 %&$ 旅客之家 %&$ 宾至如归 % 等等 *
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❖ Aim of learning context and meaning
❖ ---learn how to understand meaning of words and sentences according to context
--- learn how to use English language properly in different context
lexical ambiguity
▪ ( caused by polysemant + homophones)
▪ A: I’d like to buy a book. ▪ B: Something light? ▪ A: It doesn’t matter. I ve my
car with me.
B: Coffee would keep me awake.
b. different cultures, different meanings
▪ animal: fox dog
▪
chicken
▪
tiger
mouse rabbit bat lion (lion heart)
▪ Dragon
3. roles of context
---improve cross-cultural communication
1. definition of context
❖ In a narrow sense:
--- lexical items that come immediately before and after any word in an act of communication. (whole passage, book)
Husband: The telephone is ringing. Wife: I am in the bathroom.
A: Do you like rice? B: I am a Cantonese, you know.
▪ C. enable people to understand the meaning of the omitted parts
▪ structural ambiguity
▪ I found her on the roof.
▪ a.I found her when I was on the roof. b.I found her when she was on the roof.
▪ B. enable people to understand the implied meaning
Chapter Eight Meaning and context
❖ Main contents:
❖ 1.definition of context ❖ 2.types of contexts ❖ 3. roles of context ❖ 4. differences between ambiguity and
a. What should I buy for my girlfriend?
b. Flowers .
D. indicate referent 1. Lily told Mary that Alice was angry. 2. a. She said it secretly b.But she didn’t believe her. c. But she was not angry.
I will get her to do my homework. The days are getting hotter.
2)extra-linguistic context言外语境 situational context cultural context ▪ the actual situation in which
The regulation is made to protect dogs. ❖ I hope you can make 10,000 yuan a
month.
❖ b. grammatical context 语法语境
---syntactic structure of the context which determines the meaning of a polysemous word, e.g.:
▪ A. eliminate ambiguity ambiguity :condition whereby any linguistic form has two or more interpretations. ambiguity
▪ lexical metaphorical structural
▪
In a broad sense : ---entire social or cultural setting
---general knowledge about the world ---specific knowledge about the situation in
which linguistic communication is taking place.
communication occurs ▪ the social and cultural background
▪ a. the actual speech situation
▪ It is a difficult operation.
▪ Is the window open? ▪ -----------------------------------------------------▪ A: Do you want some coffee?
❖ Meaning of a word ---determined by
linguistic / extralinguistic contexts.
2. types of contexts 1) linguistic /intralinguistic context 语言语境
a. lexical context 词汇语境(collocation) ---lexical items combined with a given polysemous word, e.g.: