学校教学管理经验汇报材料
学校教学管理工作汇报材料
学校教学管理工作汇报材料篇一：学校教学管理工作汇报材料学校教学管理工作汇报材料家长朋友们：大家好！欢迎大家光临初中并提出自己宝贵的建设性建议或意见。
本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县局2019年工作部署和镇中心学校的工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的行为习惯，努力提高教育教学质量。
现将我校教学管理工作的主要做法汇报如下：1、优化教学管理制度。
我们根据学校实际，不断修订和完善了教学管理制度，修订了《教学常规管理细则》，制订了《教育教学奖励方案》、《班主任工作奖惩制度》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。
2、细化领导分工。
本学期，我们采取三处下设三个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。
各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。
保证了学校领导，负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。
3、强化教学常规管理。
（1）在备课质量上，我们要求教师做到四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。
（2）我们对课堂教学的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；定期安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
（3）对作业的管理，我们要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。
（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。
教导处每学期检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思四次以上；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、单元测试、校本教研的工作抽查两次以上。
教学管理情况汇报材料
教学管理情况汇报材料
尊敬的领导：
我是XX学校的教学管理人员，现就我校教学管理情况向领导做
一份汇报。
首先，我将从师资队伍建设、教学质量保障、教学管理
制度三个方面进行具体汇报。
师资队伍建设方面，我校注重引进高水平教师，通过公开招聘
和校内选拔相结合的方式，选拔了一批优秀教师加入我校教师队伍。
同时，我们也加强了对教师的培训，定期组织教师参加各类教育教
学培训，提升他们的专业水平和教学能力。
教学质量保障方面，我校建立了完善的教学质量评估体系，每
学期进行一次教学质量评估，对教师的教学效果进行评估和总结，
及时发现问题并进行改进。
同时，我们也注重课程建设，不断更新
教学内容，结合学生的实际情况，调整和完善教学计划，确保教学
质量的持续提升。
教学管理制度方面，我校建立了科学合理的教学管理制度，包
括教学进度管理、学生考勤管理、课堂纪律管理等方面的制度。
我
们注重规范教学管理，加强对教学过程的监督和管理，确保教学秩序井然，营造良好的教学氛围。
总的来说，我校的教学管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处，比如教师队伍结构还不够合理、教学质量评估体系还需要进一步完善等。
我们将进一步加大力度，不断完善教学管理工作，确保学校教学工作的高质量发展。
以上就是我校教学管理情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动学校教育事业的发展。
谢谢！。
学校教学管理经验材料
学校教学管理经验材料一、背景介绍我担任学校教学管理的工作已有五年之久，期间我充分利用自己积累的专业知识和经验，不断探索创新，为学校的教学管理工作做出了积极贡献。
以下将结合自身经历，分享一些学校教学管理的经验及心得。
二、加强师资队伍建设教师是学校教学管理的核心，所以加强师资队伍建设是学校教学管理的首要任务。
我通过多种途径吸引优秀教师的加入，例如与相关高校建立合作关系，举办教师招聘会、教育论坛等活动，吸引优秀人才加盟。
同时，我也重视教师的培训和发展，定期组织教育培训活动，提高教师的教学技能和教学能力，从而提升教师的整体水平。
三、优化教学管理流程为了提高教学管理效率和质量，我不断优化教学管理流程。
首先，我推行了信息化教学管理系统，实现了教学管理的数字化和自动化，大大提高了管理的效率。
其次，我建立了教学管理规章制度，明确了教师的职责和权利，规范了教学管理的各项流程。
最后，我推行了教学管理的考核制度，通过定期对教师的教学质量和工作表现进行评估，激发教师的工作积极性和创造性。
四、加强教学质量评估高质量的教学是学校教学管理的核心目标，所以教学质量评估是非常重要的。
我根据学科特点和学校实际情况，建立了科学、全面的评估体系。
首先，我引入了学生评教制度，通过学生对教学质量的评价，了解教学的优缺点，从而进行针对性的改进。
其次，我组织了课堂观摩活动，让教师相互学习、借鉴，提高自身的教学水平。
最后，我推行了教学反思制度，教师每节课都要进行教学反思，总结经验教训，并进行调整和改进。
五、加强家校合作家校合作是学校教学管理的重要组成部分，也是提高教学质量的重要环节。
我积极组织家长会、家长讲座等活动，加强学校与家长的沟通和交流。
我定期向家长发布学校的教学信息和成绩情况，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的发展。
同时，我也注重与社区、社会组织的合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
六、建立奖励制度为了激励教师的积极性和创造性，我建立了奖励制度。
教育教学管理工作情况汇报模板（3篇）
教育教学管理工作情况汇报模板（标题）教育教学管理工作情况汇报一、引言教育教学管理工作一直是学校管理的核心工作之一。
为了更好地推进学校的教育教学工作，高效地进行管理和监督，本报告旨在总结我校在过去一年内的教育教学管理工作情况，并提出改进措施和建议，以期进一步提升学校的教育教学质量。
二、教育教学管理工作概述1. 教育教学管理机构我校设有教务处、教研组、学科组等教育教学管理机构，负责教学计划制定、课程安排、教材选用、教研活动组织等工作。
2. 教育教学管理流程根据教育教学工作的特点和需要，我校建立了一套完善的教育教学管理流程，包括课程规划、教学资源配置、教师培训等环节，确保教育教学工作的有序进行。
三、教育教学管理工作亮点1. 制定完善的教学计划我校在过去一年内制定了全面、科学的教学计划，明确了每个学期的教学目标和重点，并根据学科特点和学生需求进行了细化，为教师的教学工作提供了指导。
2. 加强教师培训我校注重教师的专业发展和提升，通过组织教学培训活动、邀请专家进行讲座等形式，提高教师的教学水平和教学方法，推动教师的专业发展。
3. 定期开展教研活动我校积极组织教研活动，为教师提供了一个交流和分享教学经验的平台。
通过教研活动，教师们可以相互借鉴和学习，提高教学质量。
4. 引入先进的教育技术设施我校不断引进先进的教育技术设施，如多媒体教室、智能教学平台等，提供了更好的教学环境和条件，提高了教学效果。
四、存在的问题及改进措施1. 教师培训体系有待完善虽然我们加强了教师培训工作，但培训内容和形式还需要进一步调整和改进，更加贴近教师的实际需求，提高培训的针对性和实效性。
2. 教学资源配置不均衡由于教学资源配置存在一定的不均衡，导致部分教师在教学过程中遇到了困难。
我们将加大力度，优化资源配置，确保教师们的教学工作顺利进行。
3. 教育教学管理流程不够规范尽管我们建立了教育教学管理流程，但仍存在一些环节不够规范和有序。
我们将进一步完善和细化教育教学管理流程，确保每个环节的顺利进行。
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇学校教育教学管理经验交流汇报材料(一)教学管理是一项任重道远的工作。
20xx年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。
局领导多次对我校教学质量给予了肯定，但更寄予了很高的期望，特别是面对六年级的新到来，老师将面对的是新的教学领域：对教材不熟，知识点恐有遗漏，复习整理无经验，没有早晚自习充足的时间保证……较多的新挑战没有让我们退却，而是激发了我们的斗志。
校长带领着领导班子依据学校实情确定新的思路，用制度做保证激发教师奋发进取的热情，以教科研为抓手促进教师的内涵发展。
本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，在不断质疑、反思中我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
下面，把我校的点滴做法向在座的各位领导作以汇报。
一、抓实抓牢常规管理，更新制度激发热情面对六年级的回归，学校之前制定的的抽考制度显然不能激发思想压力较大的六年级教师工作热情，因此学校一方面抓实抓牢常规管理，一方面不断更新完善制度，让担任教学情况不同的教师工作起来均觉得气儿顺，劲儿足。
1、加强教学常规工作的落实教导处加强教学常规督导，落实各项教科研活动，做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
2、硬性制度执行人文关怀促行中心小学每学年开学在领导干部和教代会的商讨下制定了《教学常规管理制度》、《教研教改制度》、《绩效考核制度》等十多项管理制度，并把所有制度制成清单人手一份，让每位教师时时了解并自觉严格执行。
2016年秋我校积极落实局“三大机制”精神，将教学成绩和教职工工作量作为绩效考核的主要依据，在上级精神的指导下，学校成立了领导专班，同时邀请了不同年龄段的教师参加，针对绩效考核中的工作量核算办法和考试成绩如何确定等级进行了商讨，会议紧紧围绕局考核细则并结合了本校实情，经过五次会议商讨表决，前勤和后勤均一一通过。
教育教学管理工作情况汇报（三篇）
教育教学管理工作情况汇报尊敬的领导：您好！我是XX学校的教育教学管理工作人员，以下是我对工作情况的总结和汇报。
一、教育教学管理工作概览自去年以来，我校教育教学管理工作取得了一定的成绩。
我们坚持以学生为中心的原则，推动教育教学改革，不断提升教师队伍的专业素养和学校的教育教学质量。
在领导的正确指导下，我们的工作得到了广大师生和家长的认可与支持。
二、教师培训与素质提升为了提高教师的教育教学水平，我们组织了系列的教师培训工作。
通过邀请校内外教育专家进行讲座、开展课题研究和教学观摩活动，我们帮助教师不断学习和更新教育教学理念，提高教学设计和教学方法的科学性和针对性。
我们还邀请职业发展专家进行职业规划指导，帮助教师实现个人职业成长。
三、教务管理与课程建设我们重视教务管理的规范与科学。
在去年，我们制定了详尽的教学计划和作息时间表，以确保教学工作有序进行。
同时，我们还细化了教研组织和管理流程，加强了教师对课程的评价和反思，以促进教学质量的稳步提升。
在课程建设方面，我们积极推进素质教育的实施。
通过调研与交流，我们了解到学生的需求和家长的期望，积极引进新的教材和课程资源，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们还加强了与社会实践资源的对接，丰富了学生实践活动和实践课程，并取得了一定的成效。
四、学生评价与教学改进我们注重对学生的评价工作，通过学生满意度调查、课堂观摩和班级评议等多种方式，了解学生对教学工作的意见和建议。
我们建立了规范的学生评价和教师奖惩机制，对于教学工作出色的教师给予表彰和奖励，对于存在问题的教师及时提出建议和改进措施。
在教学改进方面，我们积极探索和应用新的教学模式和技术手段，如探究式教学、课堂翻转等。
我们还加强了师德师风建设，推进教师的教学互助和学科交流，形成了良好的教学氛围。
五、教育教学质量提升与成果展示为了提高教育教学质量，我们积极参与各类的教育教学竞赛和评比活动。
通过参与这些活动，学校教师的教育教学经验得到了充分的展示和交流，学生的学习成果也得到了充分的肯定和表彰。
教学管理经验汇报发言稿
大家好！我是XXX，很荣幸今天能在这里向大家汇报我在教学管理方面的经验。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，使我能够在教学管理岗位上不断成长。
以下是我近年来在教学管理工作中的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。
一、树立正确的教学管理理念1. 以学生为本。
在教学管理中，我们要始终把学生的成长和发展放在首位，关注学生的个性化需求，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 强化教学质量意识。
教学质量是学校的生命线，我们要时刻关注教学质量，严格把控教学过程，提高教学效果。
3. 注重教师队伍建设。
教师是学校教学工作的主体，我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
二、完善教学管理制度1. 建立健全教学管理制度。
我们要根据学校实际情况，制定科学合理的教学管理制度，确保教学工作的有序进行。
2. 完善教学质量监控体系。
通过定期开展教学质量检查、听课、评课等活动，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。
3. 加强教学过程管理。
对教学计划、教学进度、教学内容、教学方法等方面进行严格把关，确保教学目标的实现。
三、加强教学管理队伍建设1. 提高教学管理人员的业务素质。
定期组织教学管理人员参加培训，提高他们的业务能力和管理水平。
2. 强化教学管理人员的责任意识。
要求教学管理人员认真履行职责，不断提高工作效率。
3. 建立健全教学管理人员考核机制。
对教学管理人员的工作进行定期考核，激发他们的工作积极性。
四、创新教学管理方法1. 利用现代信息技术，提高教学管理效率。
通过校园网、教学管理系统等平台，实现教学资源的共享和教学信息的快速传递。
2. 推进教学管理改革，提高教学效果。
积极探索新的教学管理模式，如学分制、选课制等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 加强教学与科研的融合。
鼓励教师将科研成果应用于教学实践，提高教学水平。
五、强化教学管理服务意识1. 为教师提供优质服务。
中学教学管理与教育科研经验汇报材料
中学教学管理与教育科研经验汇报材料尊敬的评委老师们：大家好！我是XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够在此向大家汇报我在中学教学管理与教育科研方面的经验。
一、教学管理经验1. 制定科学的教学计划：在中学教学管理中，我始终坚持制定科学、合理的教学计划。
我根据学科教学大纲和学生的实际情况，合理规划教学内容、教学目标和教学方法，确保学生能够全面掌握所学知识和技能。
2. 灵活运用多种教学方法：在中学教学中，不同学生有不同的学习特点和兴趣爱好。
为了激发学生的学习兴趣，我灵活运用多种教学方法，如讲课、讨论、实验等，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 关注学生的学习情况：教学管理中，我时刻关注学生的学习情况，与学生进行有效的沟通，了解他们的学习需求和困难，并及时给予指导和帮助。
我还充分利用班级教师对学生的监控和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教育科研经验1. 积极参与科研活动：作为一名教育工作者，我积极参与学校和社区组织的科研活动。
我参加教育研讨会、学术论坛等，与其他教育工作者交流经验、分享研究成果，不断丰富自己的教育理论和实践经验。
2. 进行教育实践研究：我认为教育科研需要与教育实践相结合，只有通过实践的探索和研究，才能对教育问题有更深入的理解和认识。
因此，我积极开展教育实践研究，通过观察、访谈、实验等方法，深入研究学生学习行为和教学效果，为改进教学提供科学依据。
3. 发表教育研究论文：在教育科研方面，我不仅关注自己的研究成果，还积极参与教育论文的写作和发表。
我多次发表教育研究论文，与同行进行学术交流，不断提高自己的研究水平和学术影响力。
以上就是我在中学教学管理与教育科研方面的经验汇报。
感谢评委老师们的聆听，我将继续努力，不断提高自己的教育水平和科研实力，为中学教育事业做出更大的贡献！谢谢！。
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学校教学管理经验汇报材料学校教学管理经验汇报材料“功夫花在备课上，本领显在课堂中”。
这是近年来***中心学校教师实践“有效课堂”的行为准则。
近年来,我校在教育局英明领导、关怀支持下，全校教师同心协力，精诚合作，我们坚定不移地走“以德立校，科研兴校，质量强校”的办学路子，外树形象，内强素质，取得了一定的成绩，使学校教育教学的各项指标在稳步增长，形象在迅速提升，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效凝聚。
归结起来，是我们把握了教学管理与基础教学血肉相融的关系，走活了全盘棋。
一、强化常规管理，注重管理过程。
1、教学常规管理实现制度化。
学校由教务处牵头讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度，作业、教案检查细则等，用制度去引领和规范教师行为。
开学初由教务处负责印刷成册发到各备课组，由各备课组长带领教师集中认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，使每个教师都做到心中有数。
然后各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作都在计划指导下有条不紊的进行。
2、教学常规管理实现精细化。
一是严把备课关。
教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点；注重备课质量，对教师的教案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。
二是严把课堂关。
课堂教学是学生获取知识的主渠道，有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的探究积极性，突出学生的主体地位，积极开展自主、合作、探究式学习方式，充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。
我校利用寒暑假时间已成功组织了三批教师进行课件制作培训，经过培训的教师都能独立制作课件，运用多媒体进行教学。
三是严把作业批改关。
要求老师作业批改要精细，评讲要及时准确、到位，坚持“有练必收、有收必改、有改必评，有评必懂”的十六字方针。
四是严把辅导关。
鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
五是严把作业教案关。
学校对老师的作业教案采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法。
每学期由年级组组织进行两到三次的作业教案抽查，表扬先进，督促落后，查缺补漏；检查结果立即开会通报；学校每期定期检查一次，并张榜公布检查结果。
3、教学竞赛管理实现常规化。
教师是学校发展的根本。
促进教师的专业化成长，是学校获得持续发展、提升教学质量的根基，因此，我们长期开展“上三课”、“三坚持”活动。
“三课”是指备课组公开课、教研组示范课、校级优质课。
“三坚持”是指坚持集体备课、坚持推门听课、坚持每周一的业务活动。
我校专门成立了由教研组组长为主要成员的教科研中心，积极推行集体备课制。
同学科教师分年级成立备课组，群策群力，精心设计教学过程，积极研究教学中存在的问题。
为了保证活动的效果和质量，校领导班子成员下派到各备课组指导监督活动的开展，并及时通报活动进展情况，并与年终绩效考核直接挂钩。
学校领导成立教学督导组实行推门听课，随时评课。
讲求实效，不走过场，不摆花架子。
学校规定：未任课领导每周听课不少于5节，任课领导每周听课不少于2节。
在组织教师听、评研究示范课的过程中，一方面进行理论讲座，武装教师的头脑；另一方面抓住好的典型，进行示范引领，让学校的人力资源发挥最大的潜能。
以比赛促引领，我们先后进行了校内优秀教师参加的公开课教学大赛，并积极筹备全县中青年教师课堂技能大赛。
通过这些活动，加强了我校的教学研究，提高了广大教师的业务水平和课堂效率，开创了“人人事事创和谐，事事人人促发展”的良好局面。
二、夯实基础教学，优化备考环境。
1、强化毕业班的网络核心辐射力度，夯实基础，激发竟争活力。
近年来，我校大力推行年级组负责制，学校领导分工协作负责监管各年级组工作，要教一科、管一线、包一级。
根据各自的特长分别负责学生思想管理、常规管理、班主任及科任教师协调工作。
他们之间以抓教学工作为主线，做学生思想工作为基石，调节教师为粘合剂。
以九年级工作为网络核心，由点到面，全面辐射，促进和谐发展。
在年级组的常规管理中，各学科之间做到“四统一”，即统一思想，统一进度，统一资源，统一阅卷。
教学中杜绝搞一枝独秀，鼓励求同存异，发明创新，形成一种纵向连接，横向调控的管理模式。
在检测中找差距，在差距中找乐趣。
我校在月考、周考中严格考风考纪，编写应考歌，实施仿真中考管理模式。
考后有的放矢的进行总结，填好弱科信息反馈卡，教师分工负责培优辅差，并做好学生成长档案记录，力争学生各学科平衡发展，避免“跛脚”现象重演。
对成绩汇总进行改革，改变过去以绝对成绩评价学科教师、班主任工作的方法，现以相对成绩评价教师的教育教学工作，不以一次测试成绩评价教师，通过历次成绩的跟踪汇总，使教师横向看到进步，纵向看到差距，让学生天天总结，日日进步，并提出“进步就是最优秀的”的理念，让每个学生、每个教师、每个班级都能享受到进步的乐趣。
协调好复习---考试---总结的关系。
为了不打乱教师们正常的复习进度，我们要求在制卷、监考、阅卷程序上，做到精、严、快的特点，尤其是总结活动及时、简明，通过光荣榜让学生找到奋斗目标，通过分数段公示和学科排名让学生互相合作，取长补短，从而增强了整体的战斗力。
发挥优秀教师的示范作用，提高整体素质。
独花开放不算春，百花齐放才算春，平时工作中采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的难题。
学校教学管理经验汇报材料2、多维度优化中考备战环境，全面协调，提升综合竟争力。
学校强化“两个保证”，即教师队伍保证，奖励机制保证。
抓队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。
校领导班子根据具体经济实力制定出切实可行的教学奖励机制，充分体现能者、勤者多酬，庸者、懒者少奖的原则。
杜绝“空头支票”的现象发生，这样避免了“吃大锅饭”的局面产生。
这样时时唤醒教师的职业情感，尽可能地调动老师们工作热情，各自发挥潜能，展示自我，百花齐放，让教师成为生产智慧的使者，促使教学的“源头活水”永不枯竭。
多维度全方位地创立学生思想工作体系。
形成以班主任为核心，科任教师、年级组、其它各处室为外围的模式的攻心战术。
每年开学之初不急赶课程进度，而是对学生进行全面思想教育，开展形式多样的演讲活动，以班级、年级组为单位的演讲赛，联系往届优秀毕业生演讲，邀请高中教师、社会知名人士到校演讲鼓动学生；以身边榜样来激励学生勤学奋进。
每班由学生和科任教师共同推荐能吃苦且品学兼优的学生，以展板形式呈现给学生，让他们感到不努力是一种耻辱。
如开学初带领学生代表到新一中参观，中途开展的“苦战100天，幸福握手间”演讲赛，冲刺中考宣誓签名活动、一中希望之星和进步之星宣誓活动等。
在班级文化建设中，利用墙报或黑板报宣传迎考内容。
在大造言论攻势的同时，让学生根据自己的情况制定奋斗目标，科任教师也根据班级现状制定团体奋斗目标。
这样拓展了教育学生的渠道，达到了学生想学习爱学习，教师喜教乐教的浓厚氛围。
利用家长会和教师走访活动拉近学校与家庭的关系。
每年临近中考之即，学校针对学生具体情况以班为单位诚恳邀请优秀学生家长到校作演讲，这为鼓动学生的自信心起到了事半功倍的作用。
经常针对月考、周考具体情况，分派任课教师走村串户联系学生家长，但这种活动不是单纯的报忧告状式走访，而带着学生的荣誉证书登门拜访，不光是优生，差生也不忽略，只要有进步的学生都能得到应有的鼓励，让学生在家庭里，左邻右舍间有面子，有抬头的勇气，也增强了家长培养子女的热情，无形中增添了家长、学生对学校、老师信任感。
重视对学生进行非智力因素的培养和劝学堵流工作。
日常教学活动中注意引导学生树立克服困难的勇气，培养坚忍不拔的毅力，及时进行心理疏导，促使学生养成严谨、认真、细致、大胆创新的学习品质。
在劝学堵流工作中，我们坚持了四大秘诀，秘诀一：加强联系，交流情感。
秘诀二：公平对待，真心关爱。
秘诀三：张扬个性、发挥特长。
秘诀四：沟通思想、感化心灵。
经过长期的努力，我校的学生的巩固工作效果显著。
真正落实后勤为前勤服务的指导思想。
教学期间学校油印室遵循节约每一张纸，每一滴油的原则，高效的有节制的完成试卷的翻印工作。
保证考试及宣传工作顺利进行。
与此同时总务处、食堂、门卫等部门密切配合在教学的周围，保证教学秩序的良性循环。
联合办班平稳过渡，学生心态异常稳定。
近两年来我们积极响应职业教育的号召，走联合办班特色之路，面对新问题，校领导班子经过认真分析，把握政策尺度，在特色上下功夫，集中学校特长师资担任教学工作，为部分学生搭建了施展能力的平台，也为学校的长足发展找到了有效的途径。
这样把毕业班的教学管理作为网络核心，不断地优化备战中考的外围环境，好的作法逐渐向其它年级辐射，强化过程管理，抓教学质量，夯实起始年级的基础教学，注重学科平衡协调，八年级抓好巩固与过渡，九年级抓好攻关和收尾工作，使全校的教学活动井然有序地全面地铺开，以点带面地潜移默化地增强了我校的凝聚力、战斗力。
三、存在的问题1、现代信息技术教育设施不够。
2、作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。
3、教师管理力度不够，应加强细化管理。
4、学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。
四、今后努力的方向1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。
2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
眼界就是境界、思路决定出路。
工作不是一成不变的，我校在平时工作中紧扣引起学校发生根本性变化的“发展点”、“杠杆点”、“创新点”，进行自主创新，促进学校发展。
虽然材料能够见证我们工作走过的路，质量见证我们管理的结果，但我们和兄弟学校相比，差距仍然很大，我们期望能得到上级领导更多的关心和照顾，能得到兄弟学校更多的成功经验，把我校建设成为竹溪教育的精品化学校。