我与老师交朋友1
小学四年级心理健康教育ppt 《我与老师交朋友》
在寻求帮助后，及时向提供帮助的人反馈进展情况，以便得到进 一步的指导。
保持乐观向上心态，传递正能量
保持积极心态
相信自己有能力解决问题，保持乐观向上的心态。
传递正能量
用自己的积极态度和行动去影响和感染身边的人，传递正能量。
珍惜当下，展望未来
珍惜眼前的机会和美好，对未来充满期待和信心。
总结经验教训，避免再次犯错
坦然面对挑战
保持冷静和理智，不逃避也不抱怨，积极应对挑战。
承担自己的责任
正视自己在解决问题
积极向他人请教
主动向老师、同学或其他有经验的人请教，寻求他们的建议和指 导。
善于利用资源
善于利用学校提供的各种资源，如图书馆、辅导中心等，寻找解 决问题的途径。
关键要点
尊重老师、积极沟通、认真听讲、主动请教、参 与课堂讨论等。
实用技巧
如何化解师生矛盾，如何向老师表达自己的观点 和想法等。
分享个人收获和感悟
收获
学会了如何与老师更好地沟通和 交流，提高了自己的学习效率和 自信心。
感悟
认识到与老师交朋友的重要性， 发现自己在人际交往方面的不足 之处，需要不断改进和提升。
尊重他人的观点和想法，学会倾听和理解他人，避免 冲突和矛盾。
将所学的交往技巧运用到日常生活中，与人为善，乐 于助人。
在与老师交往中保持真诚、热情的态度，积极传递正 能量，让友谊之花绽放光彩。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
回顾本次课程重点内容
课程主题
介绍如何与老师建立良好关系，促进学习进步和 个人成长。
平等交流
在平等的基础上，老师和学生应 该多交流、多沟通，共同解决问
题，共同进步。
共同成长
2012省优质课比赛述评
姓名单位课题分数名次吴娟泰山实验中学让友谊之树常青96.25 1曹海军东平接山一中我与老师交朋友94.75 2吴磊泰山学院附中面对生活中的是非善恶94.5 3高振泰安六中如何做到对自己的行为负责88.75 4闫香宁阳实验高中我爱我师87.75 5桑胜余宁阳十二中我爱我师87 6王贤新泰汶城中学我爱我师86.75 7李家勇东平大羊中学行为不同结果不同86 8许勤义新泰实验中学面对生活中的是非善恶85 9李大洋肥城安庄中学让友谊之树常青85 9郑强东平州城二中我与老师交朋友84.5 11朱兆英岱岳区粥店中学让友谊之树常青84.25 12王娜肥城石横初级中学我与老师交朋友84 13张振江泰山区省庄一中如何做到对自己的行为负责84 13张玲泰山博文中学如何做到对自己的行为负责83.75 15沙清娴泰安市实验学校如何做到对自己的行为负责83.75 15任玉萍新泰实验中学让友谊之树常青82.5 17周广美泰安高新区一中如何做到对自己的行为负责82.5 17马丽丽肥城马埠中学行为不同结果不同80 19薛艳霞岱岳区良庄二中我与老师交朋友79.75 20韩金宝泰山学院附中行为不同结果不同78.25 21彭涛宁阳十二中面对生活中的是非善恶78 22王安光岱岳实验中学我爱我师76.5 23山东省初中思想品德优质课评选观摩学习体会2012-04-30 11:32:14| 分类：培训学习与反思 | 标签：聆听窗外声音|字号订阅4月24日——27日，山东省初中思品优质课评选观摩会在泰安六中新校区举行，来自省内17个地市的49位优秀教师选手齐聚一堂，为听课教师奉献了一道道优质的“课堂教学大餐”。
我县三中的孙兆雪老师也参加了评选。
还有来自北京市的学术界泰斗胡云琬和山东省思品学科教研员周家亮等几十位领导全程参评。
我有幸参加这次评选观摩，收获颇丰。
在这次优质课评选中，每名教师选手都发挥出了各自的优势。
从讲课教师的准备上看，参赛选手都进行了艰苦而可贵的探索。
小学四年级心理健康教育ppt 《和老师交朋友》
通过与老师交流，学生可以了解 到更多关于学科的有趣知识和背 景，从而培养对学科的兴趣。
获得更多关心与帮助
得到更多关注
和老师成为朋友后，老师会更加关注 学生的学习和生活情况，及时发现并 帮助学生解决问题。
获取专业指导
学生在学习过程中遇到问题时，可以 向老师请教，获得专业的指导和建议 。
提升自我价值与认同感
。
案例分析
通过分析真实的师生矛盾案例 ，引导学生学会正确处理类似
问题。
课程评价
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观察学生在课堂上的表现，评 估其社交技能和沟通能力的提
升情况。
通过问卷调查了解学生对课程 的满意度和收获情况。
邀请家长和老师参与课程评价 ，共同关注学生的心理健康成
长。
定期组织学生进行心理健康测 评，评估课程效果并不断完善
及时调整自己的学习方向和方法。
学会倾听并接受建议指导
1 2
保持专注，认真倾听老师讲解
在老师讲解问题时，要保持专注，认真倾听老师 的分析和建议。
积极思考，理解老师思路
在倾听的过程中，要积极思考并理解老师的解题 思路和方法，以便更好地掌握知识点。
3
虚心接受批评，不断改进自己
如果老师对自己的学习提出了批评或建议，要虚 心接受并认真对待，努力改进自己的不足之处。
THANKS
感谢观看
在教师节、春节等节日向老师送上贺 卡、花束等礼物。
鼓励同学们一起为老师策划节日惊喜 ，增进师生感情。
通过短信、微信等方式向老师表达感 激和祝福之情。
积极参与学校组织的师生联谊活动
积极参加学校组织的师生运动会 、文艺晚会等活动。
在活动中与老师互动交流，展示 自己的才艺和特长。
我与老师交朋友
我与老师交朋友引言老师在我们的学习生涯中扮演着重要的角色。
除了是我们的教育者，他们也常常成为我们值得信任和敬仰的朋友。
在这篇文章中，我将分享我与一位特别的老师建立友谊的经历。
学生与老师的关系学生与老师之间的关系通常被很多人看作是一种权威与服从的关系。
然而，随着时间的推移，我开始认识到这种看法的局限性。
老师并不仅仅是我们的指导者和监管者，他们也是我们的伙伴和朋友。
遇见那位特别的老师我永远不会忘记初中时遇见的那位特别的老师。
他叫李老师，是一位年轻而富有激情的教师。
他在课堂上总能激发我们的学习兴趣，让我们对知识有了更深的理解。
他的课堂氛围轻松愉快，鼓励学生发表自己的观点，并注重培养我们的创造力和思维能力。
建立友谊的契机与李老师建立友谊的契机始于一次学生家长会。
作为班级的学习委员，我负责与家长交流和组织各种班级活动。
在家长会上，我遇到了李老师，并主动与他寒暄。
我们聊了很多关于学习和教育的话题，他对我的积极性和组织能力留下了深刻的印象。
共同的兴趣和爱好通过与李老师的交谈，我发现我们有许多共同的兴趣和爱好。
我们都喜欢阅读和旅行，经常交流和分享我们发现的有趣事物。
他还鼓励我参加学校的辩论社团，因为他知道我对演讲和辩论有浓厚的兴趣。
我们经常在课后一起探讨各种话题，这进一步加深了我们的友谊。
互相理解与关心除了共同的兴趣爱好，我与李老师之间的友谊还建立在互相理解和关心的基础上。
他总是耐心地倾听我的困扰和烦恼，并给予我建设性的建议。
他不仅关注我的学术进步，还关心我的身心健康。
我记得有一次我感到非常沮丧，他花了很多时间与我交流，鼓励我坚持下去并提供了一些建议。
他的支持让我感到温暖和鼓舞。
友谊的影响我与李老师的友谊对我的成长产生了深远影响。
在他的帮助下，我的学术成绩得到了提高，我也变得更加自信和乐观。
他教给我很多重要的人生价值观，如诚实、责任和尊重。
通过与他的交流和相处，我学到了如何成为一个更好的人。
结论我与李老师之间的友谊是我学生生涯中的一段宝贵经历。
与老师交朋友心理健康教案
与老师交朋友心理健康教案一、教学目标1. 让学生认识到与老师建立良好关系的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的能力。
3. 帮助学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容是建立良好师生关系的基石。
4. 提高学生的人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：介绍与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论：分组讨论如何与老师沟通、交流，分享彼此的感悟和经验。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述一个小故事，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲授法：讲解与老师建立良好关系的重要性及影响因素。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟。
5. 总结提升法：总结课程内容，强调积极主动与老师交流的重要性。
四、教学准备1. 准备典型案例，用于案例分析环节。
2. 准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课程内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对与老师建立良好关系的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解他们如何主动与老师沟通、交流。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的意见和建议。
4. 通过课后跟踪，观察学生的行为变化，了解本次课程对他们与老师关系的影响。
六、教学步骤1. 导入：讲述一个小故事，引发学生对与老师关系的思考。
2. 新课：讲解与老师建立良好关系的重要性，分析影响师生关系的因素。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解尊重、理解、信任、体谅和包容在师生关系中的作用。
学生用6.2 我与老师交朋友 (2)
3.3 新自我 新认识 学生用导学案 班级 姓名【教学目标】（一）情感、态度、价值观：能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
（二）能力：初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
（三）知识：了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。
【重点难点】重点：“描绘清晰完整的我”，正确评价自己的方法和途径难点：“人贵有自知之明”自 主 学 习【预习教材，完成填空】学生结合提纲自读教材，以小组为单位，探讨相关问题 1、如何理解“金无足赤，人无完人”？ 2、人贵有自知之明，正确认识自我有重要意义？①有助于我们 ， ，确定符合 的目标； ②有利于发掘 ，不断提高 ，塑造崭新的自我。
3、如何做到正确认识和评价自我？（方法和途径有哪些？）①要正视现实，实事求是， 看待自己；既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和短处；②要用 眼光看待自己，把自己的的昨天、今天、明天联系起来； ③掌握自我认识和评价自己的途径，比如： a 、通过自我观察、反省自己的表现。
B 、通过与他人的 、 和 来发现自己的优点和不足，从而认识自我； C 、从他人对自己的 和 中认识自己。
教 学 过 程一、理解“金无足赤，人无完人” 情景一:走进伟人伟大科学家牛顿这个在经典物理学作出伟大贡献的科学伟人，在他人生的最后二十五年里却走入歧途，为证明上帝的存在而一心致力于神学的研究，结果是可想而知，白白浪费了他生命中最宝贵的时光。
美国南北统一的英雄亚伯拉罕。
林肯————口吃 得金牌数最多乒乓球运动员的邓亚萍————五短身材新中国创始人毛主席在三年大跃进、文化大革命期间也曾犯过错误。
这说明什么？二、人贵有自知之明（正确认识自己的意义）： 情景二、寓言故事 《让兔子奔跑》兔子是奔跑冠军，可是不会游泳。
有人认为这是小兔子的弱点，于是，小兔子的父母和老师就强制它去学游泳。
兔子耗了大半生的时间也没学会。
我和老师交朋友心得体会
我和老师交朋友心得体会我自学习以来，感到最明显的变化就是课程增加，知识的深度和广度也相应加大。
为更加有效的学习、掌握知识，我在加倍努力的同时，还要与各位任课老师处理好关系，也就是要与各位老师们成为好朋友。
这样，对自己的学习会起到事半功倍的作用。
今天我就与老师交朋友谈谈自己的看法。
大家知道，与各位任课老师成为好朋友是每个同学所期盼的，但做到这一点并不容易。
很多同学都会对这个或那个任课老师有意见，有的老师也会对那些不按时完成作业或上课不遵守纪律的同学“格外关注”，这就出现师生间相处不融洽的情况，其原因无非是老师和学生之间关于尊重和理解的问题。
我认为师生间交往不畅最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，双方都有责任，学生应该改变“遵从者”的角色，大胆、积极的去和老师交往，老师更要转变观念，多去尊重和理解学生，试着去做学生真正的良师益友。
也就是师生间应当建立一种新型的师生关系。
新型师生关系是建立在平等基础之上的人格平等，即相互尊重，相互学习，亦师亦友的和谐关系。
只有确立这样的新型师生观，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为。
作为学生，要主动与老师沟通，与老师的交往就应该像朋友之间一样，互相帮助，互相关心，与老师说知心话，把老师当成知心朋友。
这样就可以和老师成为好朋友。
同学们想一想，一个班很多同学，老师不可能个个都兼顾的到，而且老师也是普通人，也有可能犯错误，所以当师生间遇到误会或分歧时，作为学生我们应该主动的去找老师商量解决，而不应该采取一些抵制或过激的方式去解决。
否则最终吃亏的是学生。
我在这上面就深有体会。
我在刚上小学三年级时换语文老师，那时我还小，总认为以前的老师好，不能接受当时的新老师，导致上课不认真听讲，专门和老师作对，学习成绩也出现下滑。
以后我及时调整自己的心态，把新的任课老师当成自己的朋友，自己的学习成绩才有上去。
根据一般人的思想，跟老师做朋友会有压力，狠尴尬、拘束。
这是因为跟老师做朋友，很多人都怕老师会继续以老师的身份跟你讲话，语气带有一定的命令性，使你不得违抗。
我和老师交朋友
第二课我和老师交朋友
1、为什么要热爱尊敬老师？
①老师的爱给我们温暖和力量
②老师是人类灵魂的工程师，是我们学习的指导者，更是我们成长道路上的领路人，深深地影响着我们一生的成长和发展
③教师是人类文明的传承者和建设者
④尊师重教作为中华民族的优良传统代代相传。
热爱、尊敬老师就是尊重知识，尊重人类文明和进步。
2、怎样热爱尊敬老师？
①对老师有礼貌
②体谅老师，关心帮助老师
③听取老师的教诲，尊重老师的劳动
3、良好的师生关系表现在哪些方面？
①人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系
②老师是学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友
4、为什么要与老师沟通？
①能增进师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情
②有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量
③能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教育效果
5、怎样与老师沟通化解矛盾？
①理智的看待老师的“不公”。
②正确对待老师的批评
③恰当地对待老师的过错。
④主动、热情的与老师交流，向老师倾诉烦恼，消除对老师的畏惧心理
6、怎样建立良好的师生关系？
①对老师有礼貌
②体谅老师，关心帮助老师
③听取老师的教诲，尊重老师的劳动
④沟通化解矛盾。
理智的看待老师的“不公”。
⑤正确对待老师的批评
⑥恰当地对待老师的过错。
⑦主动、热情的与老师交流，向老师倾诉烦恼，消除对老师的畏惧心理。
关于与老师交朋友作文精选
关于与老师交朋友作文精选我们一起同窗过，每天在一起学习，一起吃饭，但终须会有离别的一天。
你想知道关于与老师交朋友怎么写吗?下面是小编为大家整理的关于与老师交朋友作文，一起来看看吧!关于与老师交朋友作文篇1蝴蝶衔着童年远去，我们即将毕业;即将告别童年长不大的回忆;即将踏出小学的大门;即将走向中学的道路。
时间不饶人，它把我们拆撒，它让我们长大。
最舍不得的，是朝夕相处的同学，我们之间拥有最珍贵而无邪的友谊，我们之间有着美好的故事。
回到几个星期前，我和龙庭瑶到奶茶店买东西。
正当我们开心的喝奶茶时，一个人走过来。
我和她开着玩笑，言语不和，她和我打了起来。
龙庭瑶见状，立马把我推开，那人的重重的拳头打到了她的身上。
随着“咚”的一下，龙庭瑶的泪水已跳到了眼眶。
可她止住泪水，铿锵有力地说：“告诉你，不允许打她，不信你试试。
”说完，龙庭瑶又挺直背。
分开的时候，我看见她偷偷地流泪。
时间把我带到几个月前。
那天该我值日。
可我因为要学英语，所以不能打扫卫生。
我询问以及请求了多个同学，可他们多分别用了不同的理由推辞了，正当我失望而无助的时候，罗欢趴在我肩上，轻轻地说：“快去吧，剩下的交给我。
”顿时，我的心里感到了温暖，道谢后急忙去补英语了。
我的朋友们，总会带给我不一样的惊喜：在我生日那天，放学后，周璇连哄带骗的把我带到三楼。
我踏出最后一极阶梯后，我看见了三张熟悉而纯真的脸——周璇，林文清，罗欢，还有一个蛋糕。
林文清让我许愿吹蜡烛，罗欢让我多吃蛋糕，周璇冲她们比手势。
此时，忘记惊喜又有一种不能用言语来形容的感动，她们在这时从来我三份礼物。
这些都是她们亲手做的，在旁人眼里，这分文不值，可在我心里，这些都是无价之宝哇!六年来，有人在我生病时发出问候;有人在我伤心时，给予我最真挚的安慰。
以前，我恨这学校，恨郎郎的读书声;恨永远做不完的作业;恨每天都呆在这儿。
可今朝，我更悔恨，恨自己当初没有好好读书;恨自己没有珍惜时光;恨自己没有把握一切机会。
我与老师交朋友 (1)PPT课件
（1）学会换位思考，从老师的角度看问 题，理解、体谅老师，避免自己对老师 产生抵触情绪； （2）正确对待老师的表扬和批评； （3）尊重老师，用恰当的方式指出老师 的错误，能够主动原谅老师的错误； （4）跟老师交换意见时，要坦诚相待， 把握时机，分清场合，言语要有分寸；
阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所惜。我
解决烦恼呢？ 试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您
不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我 们的知心朋友。
我多想继续在您的教导下学习呀！可是，我知道这根 本就是不可能的，我该怎么办呀？您能不能给我指点一下， 我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。
快乐收获
我对师生关系有了新的认识： 建立良好的师生关系，我认为要做到：
1 主动与老师交流交往 2 正确处理与老师之间的矛盾 3 正确对待老师的错误
冷静思考 方式恰当 坦诚交流
快乐收获
正确处理与老师之间的矛盾 冷静思考 方式恰当 坦诚交流
快乐收获
把握时机 语气平和 坦诚相待 方式恰当
快乐收获
冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意！ 祝：工作顺利，身体健康！
学生：肖云
情历情在境史景数一 课二学上课，上老，师何正在老讲师课正，在晓给强同无学意间们插讲了 一解句一嘴道，难引题得。课突堂哄然堂，大王笑南，扔造纸成条课堂给教李学 无北法，继约续他进放行学。后去踢球，李北立刻把 老纸师条在退整了顿回完去纪，律后并，轻要声求劝晓他强“坐上到教课室不最
朋友关系
新型师生关系
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2． 能力：积极与老师进行交流沟通，增强正确处理师生关系的能 力。
3． 知识：知道学生应该怎样与老师交流与沟通，建立民主平等的 师生关系。
[学习重点]：主动与老师交流交往和正确处理与老师之间的矛盾。 [学习难点]：主动交流和处理矛盾的方法是难点。
有个同学设计了一个表格来概括师生 关系，你认为合理吗？ ……
猫和老鼠
师 生 关 系
统治者与被统治者
1.当我遇到难题或困惑，自己想不明白时， 我会——
2.当我发现老师身体不舒服时，我会——
3.当老师在上课时，我会—— 4.当老师对我提出批评或要求时，我会—— 5.当我对老师有意见或建议时，我会——
我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高 在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说
小丽
我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不 敢告诉老师。来自小刚老师—— 我
朋友
与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流，争 取获得理解和接纳。有了心事，可放心吐露，有意见 和建议时要大胆表达。 与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师 开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师； 通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见 和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师 表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信 或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通 过板报、墙报等形式发表意见和建议。
请你续写可能的结果并说明理由
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……