复习 我与老师交朋友(1)

他们这样 做对吗？不 对的话，应 该怎样做？
主动与老师交流交往
帮你支招： 主动 热情 诚恳
③我们要主动、热情、诚恳地与老
师进行交流，倾诉烦恼，寻求帮助， 就能得到老师更多的理解和帮助， 使自己快乐地学习，更快地进步。
出谋划策
• 高林因为上学路上扶一位病人去医院而 上课迟到，老师批评了他，高林自认为 有理，当着全班同学与老师大吵后摔门 而去。事后老师让他去办公室，他不理 不睬，还在其他同学面前议论说老师是 “糊涂虫” • 讨论：高林做得对吗？这样做结果会怎 样?他应该怎么做？
人非圣贤，孰能无过？ ②当发现老师在工作中出现差错时，学生 可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师 的表现，但是态度要诚恳，方式要恰当。
向老师提意见的技巧
1、把握时机。 2、语气平和。 3、坦诚相待。 4、方式恰当。
实践创新平台
期中考试考英语时，由于海平把英语课本放在桌洞里 被监考老师发现，班主任王老师在班内严肃地批评了他， 他感到非常委屈。回到家中，他寝食难安。经过两天的 思考，海平决定给王老师写封信，把自己的想法和委屈 告诉王老师。
直呼老师的名字，
与老师称兄道弟， 从背后突然拍打老师„„ 你的建议是„„
建议：礼貌待师 注意场合 勿失分寸
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爱老师见行动
从小学到现在你最尊敬的老师是谁?请 你对他（她）说一句饱含真情的话， 表达你的敬意。 运用你喜欢的方式将这句话传达给你 的老师，让他（她）感受到你的心声。
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回顾与反思
• 自己在小学和初中期间能做到敬师、 爱师吗？ • 与老师交往有什么经验？ • 今后与老师交往有什么可以改进的？
•
新 型 的 师 生 关 系
人格平等 互相尊重 互相学习 教学相长
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民 主 平 等
教师的新角色： 学生学习的合作者、引导者、参与者……
我对老师总有敬畏之感，所 以对老师总是敬而远之。 我对创建良好的班级体有 好的建议，可就是不敢对 老师说。 升入初中后，我在学习、 生活、心理等方面有许多 困惑，但不愿意请求老师 的帮助。
2、错误的做法：顶撞老师、背 后议论老师甚至以消极的态度与老 师对抗！
如何与老师交朋友？
怎样与老师交朋友？
一、主动与老师交流交往！ 1、建立新型师生关系----民主平等（人格平等、互 相尊重、互相学习、教学相长） 2、老师的新角色（学习的合作者、引导者和参与者） 3、学生要做到主动、热情、诚恳的与老师交流
正确处理与老师之间的矛盾
情景再现：
语文课上，李平的邻桌同学传纸条给他，约他课不要传纸条，可语文老师只看到李平退回纸条，非常 严厉的批评了他，李平感到既委屈又生气· · · · · ·
小提示：对矛盾的处理有好坏两个结果
快乐收获
与老师相处要——正确处理与老 师之间的矛盾 1、积极的做法：冷静思考、恰当 的方式和老师坦诚交流！
达标训练
拓展提高
情景：王老师经常和王强带领的篮球队一块 打球，王强特欣赏王老师，把他当成自己 最好的朋友，和老师无话不谈，人前人后 总是那句：“我和王陪生是铁哥们儿！” 还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。 ★ 思考：请你评价王强的行为，并试着 给他提出几点具体的建议。
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提醒篇
见到老师不问候， 进办公室不敲门，
我们与老师朝夕相处，彼此之间产 生一些误解或矛盾是难免的。当我们 被老师误解或与老师发生矛盾时，要 学会冷静思考，通过恰当的方式与老 师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。 比如，根据当时的情况，向老师作出 解释，说明情况；也可以书面形式把 自己的想法表达出来不能不分场合与 老师顶撞；不能对老师不理不睬，背 后议论老师；不能对老师产生嫉恨心 理，更不能采取消极的态度与老师对 抗。通过恰当方式解除相互间的误解 或矛盾，师生关系才会更融洽。
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达标训练
• 1.胡锦涛、温家宝等国家领导人在教师节去看望他们的老 师，说明了（ C） • ①尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志 ②党 和领导人尊师的美德值得我们学习 ③领导人的地位不如 老师的高 ④领导人的老师都是德高望重的 • A.②③④ B.①③④ C.①② D.①③ • 2.尊师重教是一个个民族文明的重要标志，我们中华民族 自古就有尊师的美好传统。作为一个中学生，尊敬老师最 重要的是 ( D) • A.尊重老师的人格 B.帮老师做家务事 • C.对老师要有礼貌 D.尊重老师的劳动
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我与老师 交朋友
你希望与老师建 立一种怎样的关系? 请你描述心目 中师生向往的关 系。
——自学提纲（自主预习课本解决下面问题） • 1.在学校生活中，师生之间需要建立一种什么样 的师关系？你怎样理解这种师生关系？ • 2.当被老师误解或和老师发生矛盾时应该 怎样正确处理？不应该怎样做？ • 3.发现老师在工作中出现错误时怎么办？ • 4.怎样与老师交朋友？（与老师相处要注意哪些 问题？）
二、正确处理与老师之间的矛盾！ 1、遇到矛盾，冷静思考，通过恰当方式与老师坦 诚交流，用正确方法解决矛盾 2、发现老师的错误，应该给老师指出，这是爱老 师的表现。但态度要诚恳、方式恰当
• 我对师生关系有了新的认识： • 建立良好的师生关系，我认为要做到：
1 主动与老师交流交往
2 正确处理与老师之间的矛盾 3 正确对待老师的错误
我们倡导新形势下新型师生关系， 可以用哪些方式开展师生交往活动 呢？
网络、热线、周记、书信、交谈……
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合作探究
一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈 会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“希望 老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些 讨论、练习的时间，允许我们有不同的观 点。”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加 指导，我们的收获会更大，活动也会更有 趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯 错误和改正错误。”……恳谈会上，同学们提出 的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师 们也对同学们提出了一些具体的要求。 • 思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关 系？
实话实说
自己在被老师误解或与老师发生矛 盾时，是如何处理的?
正确处理与老师之间的矛盾
帮你支招：
①.当我们被老师误解或与老师发生矛盾时， 要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交 流，用正确的方法解决矛盾
情景再现：
这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而 且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师 严肃的表情，同学们不知是没有发现还是不敢说 出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站了起来说：“老师，你又讲错 了。”故意把“又”字说得很重。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 思考：你会怎样做？为什么？
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3.和谐的师生关系的建立需要师生之间坚持（B）的原则 ①人人平等 ②师道尊严 ③相互尊重 ④互不干涉 A②③ ; B①③ ; C③④ ; D①② 4.下列同学的表现可取的是（B） A小丽因被老师批评过而对老师敬而远之； B小军主动、诚恳地与老师进行思想感情交流; C小田对自己的烦恼避而不谈 D小强觉得和老师没用共同语言，故不参加活动 5.小军与小敏自习课上讨论数学题,老师认为他们闲谈,受 到严厉批评,他俩很不服气，你应建议他们（D） • ①与老师沟通说明情况; ②远离这位老师 ;③要向原谅自 己一样原谅老师 ;④上课时故意让老师难堪; • A①② B③④ C②③ D①③ 31
师 爱 的 体 老师是我们成长路上的引路人 现 老师的爱是“超凡脱俗”的，是 无私的
老师是我们学习的指导者
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热 爱 尊 敬 老 师
1.尊重老师最重要的是尊重老师的劳动
2.虚心听取老师的教诲
3.尊重老师要对老师有礼貌。
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尊重老师的劳动，我们应做到： • 课上：遵守课堂纪律、认真听讲、积极思考认真 回答老师的提问…… • 课下：按时完成作业、……
王老师看完信后，也给海平回了信。“ 海平同学， 你好！看了你的信，我内心感触颇多。真的很感谢你能 对我吐露内心真实的想法。你给我提的建议我会仔细考 虑的。这里我向你郑重道歉，虽然老师没有刺激和打击 你的意思，但我的话的确伤害了你的自尊心，相信老师 以后不会再说同样的话了。我非常想与你在更多的方面 谈谈各自内心的想法。请你接受我这个朋友的邀约，让 我们平等地以朋友的身份交谈一次好吗？祝你永远开心 快乐，学习进步！”