教育的幸福
教育的幸福三维
生的主体性 ，正是因为学生学业
的兴趣 爱好 有别 ，才使 得我 们 的
课 堂生 动 活泼 ， 充 满活力的应试
技能训 练 ，那 么教 室也 就变 成 了
的正 确 幸福 观 、 高 尚价 值 观 和科
学 的 人 生 观 的 形 成 更 是 需 要 以
是 素质 教 育 的“ 幸 福 三维 ” ， 而所
色 的转 换 ，要 从传 授者 变成 服务 者， 成 为学 生 的伙 伴 和引导 者 ， 组 建起 “ 学 习共 同体 ” ， 从 而使 学 生 的心智健 康地 发展 ，心 灵能 自由
地飞翔 。
的教 育方式 ，体 验 已经被作 为 当
思 就 是 万 事 万 物 要 遵 循 生 命 特
生产 车间 ，学 生 的积极 性也 就无 从谈起 了 。
优质 教育 为依 托 。优质 的教 育 不 仅 让 学 生体 验 幸 福 、感 受 幸 福 ，
了解 幸 福 的本 身 ， 更 重 要 的 是 培
征 ，切忌不可逾越生命 以及 自 然 规律 。从人 类学 的角度 来看 ， “ 生
是 一种 思维 活动 ，也是 一种 原始
师生在 教育 过程 中 民主 、 平等 、 和
谐 。这 也是新 课程 所倡 导 的 “ 自
主、 合作 、 探究 型 ” 和谐学 习 环境 。
因此 ，教师应 积极 主动 地实 现 角
生健康 成长 、和谐发 展为 根本 出 发点 的教育 。“ 体验 ・ 状态 ・ 境界 ”
标 。 因而 ， 真正 关 乎 师 生幸 福 的 教育应该 是在学校 、 家庭 、 社 会 三 者 紧密 结 合 下 、相 互 配 合 ， 让 师生在 “ 体验” 中真 正 落 实 素 质
从事教育的幸福感感言
作为一名教师，我常常在思考，是什么让我在这条充满挑战与收获的道路上乐此不疲？答案是，教育的幸福感。
这种幸福感源于我对教育事业的热爱，源于与学生、家长、同事们的互动，更源于我在教育过程中不断收获的成长与成就。
今天，我想与大家分享我的教育幸福感感言。
一、与学生的相遇，是教育的起点教育的幸福，首先源于与学生的相遇。
每一个孩子都是一颗独特的种子，他们带着不同的经历、性格和潜能来到我的课堂。
我始终相信，每个孩子都有无限的潜能，只是需要被发现和引导。
在我眼中，教育不仅是知识的传授，更是心灵的启迪和人格的塑造。
记得有一次，我在课堂上讲述了一个关于友谊的故事。
课后，一个平时沉默寡言的学生走到我面前，轻轻地说：“老师，我也想有一个像故事里那样的朋友。
”那一刻，我感受到了教育的力量，我明白了自己的责任——不仅要传授知识，更要关注学生的内心世界，帮助他们成长。
二、家长的信任，是教育的动力教育的幸福，还源于家长的信任。
家长是孩子成长过程中最重要的支持者，他们的信任是我前行的动力。
在我教过的学生中，有很多家长给予了我极大的支持与信任。
他们相信我，相信我能够引导孩子健康成长，这让我倍感荣幸。
记得有一次，一个学生的家长因为工作原因要搬家，她担心孩子在新环境中适应不了。
我安慰她，告诉她我会尽我所能帮助孩子适应新环境。
家长感动地流下了眼泪，她知道，她把孩子的未来交给了我，这是对我莫大的信任。
这份信任，让我更加坚定地走在教育的道路上。
三、同事的携手，是教育的温暖教育的幸福，还源于同事们的携手同行。
教师是一个团队，我们共同肩负着培养下一代的重任。
在日常工作中，我遇到了许多优秀的同事，他们用自己的专业素养和无私奉献，为教育事业贡献着自己的力量。
记得有一次，我们学校举办了一场大型的教育教学活动，需要全体教师共同筹备。
那段时间，我们每天加班到很晚，但大家都毫无怨言。
因为我们都明白，只有团结协作，才能让这场活动取得圆满成功。
在这个过程中，我感受到了同事之间的温暖和力量，这让我更加热爱教育事业。
有关教育幸福的演讲稿
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，写演讲稿时必须以易说能讲为前提。
什么样的有关教育幸福的演讲稿才算是优秀的呢？这里整理一些有关教育幸福的演讲稿，方便大家学习。
有关教育幸福的演讲稿篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!今天我要演讲的题目是《有你真的很幸福》。
在生命一点一点的堆砌之中，拨弄旧时的弦，心灵也有一丝丝的颤动，在一丝一缕之间，体会到了，原来世界这么美好。
我——原来这么幸福!每天的早晨总是带着朦胧，带着点一种神秘的睡意，梦神神秘秘的隐藏着，去追寻。
走过前方的路口，久久伫立在十字路口，面对眼前的茫然，我的眼渐渐隐去了光泽，渐渐失落。
但是，这时，汽车的鸣笛声从后面传来，我顿时醒悟，一直向前跑，在茫然失措中努力着，顶着风吹雨打。
环顾四周，全是无尽的路。
两旁灯红酒绿，在追梦途中怎能被这些所迷惑?逐渐的，步子也放慢了。
“是有些累了的啊。
”擦了擦额上的汗珠，自言自语。
但，我还是发现了他——梦，我所追寻的梦啊!梦想，有你，真的很幸福。
在前进的路上，我，也只是无力的乱冲乱撞。
有了你，梦，我前进的脚步更加坚定，不再畏惧，勇往直前的进取。
有你，真的很幸福!回首过去，多少美好的回忆在脑海浮现。
有辛酸，有磨难，有幸福，有快乐……在种.种情景与情感之间的交融中，也有梦的痕迹。
他一点一点地引我踏上征程，这些和以前有点不太一样——我的身边有梦的光辉，有梦的味道，也有梦的影子。
我有感谢你，梦，有你，真的很幸福。
我并没有整日的去抱怨日子，我会以积极的心态全部面对，因为。
我与梦想携手而行。
与其坐在沙发上默默发呆，还不如想梦想靠近一步。
相信，总会有一天，我也会和我的梦想肩并肩。
梦想，多么令人憧憬的一个词啊!你诱惑着我，我想你的力量也是无可匹敌的吧，我要去追，紧跟着你。
在你身后，虽然会有有累有酸有痛，但一切都还是那么美好，毕竟，我又向你靠近了一些……我想，我会是一名最忠实的逐梦者!梦，有你，我真的很幸福……有关教育幸福的演讲稿篇2不久前，董明岳问我：你知道吗王春雨，你知道幸福是什么吗?我抓了抓头发：幸福是什么?一种是在暴风雨间，一种是在一个充满阳光的早晨。
关于教育幸福的名言
关于教育幸福的名言教师的幸福源自于成就一个学生，幸福一个家庭。
下面是关于教育幸福的名言，欢迎阅读借鉴。
1、今朝授业正德如西城明灯绵延直上，它日桃李芬芳如尚湖烟火璀璨绽放，此吾辈稀求之幸福！2、为孩子的幸福而工作，才能到达自身的幸福。
3、求真方可善，积善才为美，尚美即幸福。
4、教师的最大幸福，在于能与孩子们进展情与情的交流、心与心的碰撞。
5、老师的微笑，是学生的幸福；学生的成功，就是老师最大的幸福。
6、教师的幸福在于拥有孩子最美好的纯情！7、知足心是幸福的感应器，拥有它就能时时处处接收到幸福的信号。
8、朝晖耀羊城，书声润校园，桃李满芬芳，幸福在心头。
9、你的进步，是我的快乐；你的快乐，是我的幸福。
10、迎着灿烂晨光，闻着童言稚语，幸福就是，给我一个班，面朝孩子，春暖花开。
11、把时机让给学生，把微笑留给学生，把掌声送给学生，把梦想还给学生。
12、快乐的老师身边一定围绕着一群更快乐的孩子。
13、把学生当作自己的孩子来教育。
14、走进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
15、有了爱，便有了一切。
有了爱，才有爱的动力。
行走在童心的世界里，感受有孩子带来的快乐！16、教师最大的幸福在于让每一位学生内在的天赋秉性得到有效和谐的开展。
17、你柔软的小手，灿烂的笑脸和清脆的童声，是我幸福的源泉。
18、创设幸福的校园，争做幸福的老师，培育幸福的孩子。
让所有生命脸上都洋溢着幸福的微笑！19、我是一片绿叶，虽然我的绿意有限，但我相信播撒开来会是浓浓的爱意；投射到孩子身上，就会是春色满园。
20、无私地爱孩子，不断开掘孩子们的闪光点，品味孩子们给予我的五味瓶，伴随着孩子们的成长，我幸福满满。
21、开心着你的开心，烦恼着你的烦恼，欢乐着你的欢乐，幸福着你的幸福。
22、我守望讲台，我播洒希望，我收获未来，我享受人生。
23、教师的幸福在于让学生享受学习快乐，幸福成长。
24、幸福就是把平平凡凡的工作干出色，把平平淡淡的生活过精彩。
教育的幸福与追求演讲稿
教育的幸福与追求演讲稿敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在教育的旅途中，幸福是我们追求的终极目标。
只有当教师感受到幸福，教育才能传递出幸福；只有幸福的教育，才能培养出幸福的学生。
我衷心希望，我们学校的每一位老师都能用智慧去发现生活中的幸福，用美好的心灵去体验幸福，用无私的爱与奉献去创造教育的幸福。
让我们的学校成为学生快乐学习的乐园，成为老师精神愉悦的工作家园。
我们中的许多人将一生致力于教育事业。
因此，我们必须思考："教学能否给我带来职业的尊严和快乐？职业生活能否赋予我人生的幸福？"我们每天在学校度过八小时，这占据了生命的三分之一。
如果教育生活充满了喧嚣、紧张、功利和烦恼，我们又怎能找到有尊严的生活，让生命有质量地前行？在我看来，幸福不是手段，也不是工具；幸福是人生的追求，更是我们每天的期盼。
正如叶澜所说："教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业。
只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展。
没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
"幸福，就是在教学生活中感到心情舒畅、精神愉悦。
做一个幸福的教师，让我们编织一张洒满阳光的人际网。
不良的人际关系是阻碍我们创造幸福的主要因素之一。
一个人无论有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都需要赢得同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
在合群中成就自己，发展壮大自己。
做一个热情、真诚、善良、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我们每天的努力与一生的追求。
建议你交一批真朋友。
"独学而无友，则孤陋而寡闻"，朋友的好处，当然不仅仅在增见闻，长见识。
真正的朋友，因有着相同的志向而更能理解你；真正的朋友，因有着同样的操守而更能支持你。
教育的幸福之路演讲稿
教育的幸福之路演讲稿在教育的旅途中，我拾起了无数珍贵的片段：有付出的辛劳、有收获的喜悦，有温馨的友爱、有关怀的满足，有希望的期待，还有健康带来的快乐。
在履行职责的同时，我也在不断探索幸福的真谛。
幸福源于我对职业的热爱。
我以欣赏和审美的眼光看待每一个孩子，将他们视为充满灵性的个体，全然接纳他们。
我以平等和真诚的态度与他们交往，因为每一位家长都希望自己的孩子能遇到一位好老师。
我深知责任重大，我们肩负着无数家庭的未来，更承载着祖国的明天。
教师的工作虽然充满艰辛，但当我心中充满幸福时，即使在困难中也能发现快乐。
尽管当今社会存在诸多不完美，我也不能自甘堕落，因为我是道德的守护者和传播者，是文明的传承者和创造者。
幸福也源自我们的孩子。
每天看到孩子们天真的笑容，听到他们亲切的问候，我的内心便充满了温暖。
我和孩子们生活在一起，时常扮演不同的角色。
在游戏中，我是他们的玩伴，分享他们的快乐，重温童年的美好。
有时，我也像家长一样，用宽容的心态对待孩子们的过错，引导他们学会与人友好相处。
家长的赞许让我感到无比欣慰。
每天与孩子们一起快乐地生活、游戏，这是我幸福的源泉。
我更是一位富有者，因为我拥有了孩子们的世界！今天的幼苗，将是明天的参天大树，这是生活给予我的最丰厚的馈赠。
虽然工作辛苦，但我用微薄的力量、真心、爱心和诚心，可以帮助自闭的孩子敞开心扉，帮助幼儿养成好习惯，用我的人格魅力去感染他们，让他们学会诚实，勇敢面对错误。
看到孩子们的进步，我感到无比幸福和欣慰。
在付出爱心的同时，得到孩子们的认可和家长的爱戴，那种精神上的满足是任何物质都无法替代的。
生病时，孩子们的关心和爱护让我感到幸福；假装生气时，他们的乖巧让我感到幸福；劳累时，他们的帮助让我感到幸福；看到自己一手带大的孩子即将启航，我感到幸福。
幸福还源于我的工作，每天辛勤工作，反思自己的行为，面对不足，我耐心倾听、及时记录，积极反思，将别人的指点转化为动力。
在思考和反思之后，我感到特别的开心，从中感受到充实的快乐。
四有教师演讲稿：教育是一种幸福
四有教师演讲稿：教育是一种幸福尊敬的各位领导、教师和同学们：大家好！我是四年级一班的班主任李老师。
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我对教育的理解和感悟。
教育是一种幸福。
幸福在于教育的过程和结果。
作为一名教师，我有幸亲历了许多学生的成长和变化。
每当看到他们充满自信地在舞台上演讲、看到他们获得优异的成绩、看到他们在课堂上积极思考和讨论，我都感到无比幸福和满足。
教育让每个学生都有机会获得知识和技能，发展自己的潜力，成为一个有价值的人。
教育是一种幸福，因为它能够改变命运。
许多学生来自于困境和贫困家庭，他们没有像其他孩子一样拥有良好的学习资源和条件。
然而，通过教育，他们有了追求梦想的机会，有了改变自己命运的力量。
我见过许多这样的学生，他们努力学习，不断超越自己，在考试中获得好成绩，进入了理想的学校。
对于我来说，看到他们享受到了教育的红利，我感到非常幸福。
教育是一种幸福，因为它塑造了孩子们的品格和价值观。
教育不仅是传递知识，更是培养学生的基本素养和道德观念。
我常常与学生们分享关于诚信、友善、勇气等品质的故事和经历，希望通过这些教育，让他们成为有道德、有责任感的人。
当看到他们都能遵守规则、彼此关心、乐于助人时，我感到深深的幸福。
教育是一种幸福，因为它能够促进社会进步。
教育不仅对个人有益，也对整个社会有影响。
一个受过良好教育的人，不仅在知识和技能上有所提升，还具备了思辨能力、创新能力和领导能力，能够为社会的发展和进步做出贡献。
而作为教育者，我们正是塑造这些人才的火种。
当看到学生们成为有能力、有担当的社会栋梁，我感到无比幸福。
教育是一种幸福，也是一种责任。
作为一名教师，我深感这份责任的重大。
我要以身作则，给学生们做出榜样。
我要尽心尽力地教育、关心每一个学生，让他们在我这里获得教育的幸福。
我要激发他们的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
我要传递正能量，引导他们正确的价值观。
我要不断学习，提升自己的教育水平，为学生们提供更好的教育。
教育的幸福读后感7篇
教育的幸福读后感7篇读后感的写作可以培养我们的思考能力，帮助我们更好地理解复杂的思想和情感，通过写读后感，我们可以将书中的人物和情节与现实生活联系起来，更好地理解世界，下面是作者为您分享的教育的幸福读后感7篇，感谢您的参阅。
教育的幸福读后感篇1什么是幸福？有人说，健康是幸福；有人说，有钱是幸福；有人说，当官是幸福…… 幸福的标准因人而异。
作为一名教师，在我眼里，幸福其实很简单，就是让学生幸福。
学生从离开家，步入学校，从学校到步入社会，一直快乐，幸福，这样，我的教育就是成功的。
我们教育学生用积极乐观的人生态度，矢志不移去追求自己的幸福。
教师的职业其实就是一种幸福，快乐的职业。
只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。
学生的幸福感是我们教师给的，教师的幸福感同样来自学生。
我们只有不断提升幸福感，我们的教育教学行为才会充满深情，饱含热情，喷洒激情，才会充满智慧的火花。
这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生。
善待自己，别跟自己过不去。
学会用平等的方式与学生相处和交流。
放弃不必要的攀比心和功利心，善于从自己的优势中寻找人生的乐趣。
保持心理平和善待每个学生，做个成功的教师。
对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
我们都知道： " 世界上没有两片完全相同的叶子 " ，教育所要做就是要发掘孩子们身上的闪光点和特性，提供给孩子们适切的教育，所以幸福的教育还是需要尊重的教育。
尊重孩子，尊重孩子的个性，这是孩子的幸福根基。
是兔子你就应该让它奔跑，是鱼儿你就应该让它畅游，是鸟儿你就让它翱翔。
教育不仅仅只有学习成绩这一个方面，班里如果有个孩子，学习上不给力，可以看看孩子的特长方面，对特长大加赞赏，再发动他的父母来关注孩子的这一特长，得到肯定后的孩子肯定会信心大增，学习上也会干劲十足。
冰心说过： " 情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开。
教育走向幸福心得体会
随着社会的发展和科技的进步，教育逐渐成为人们关注的焦点。
从古至今，教育都是国家、民族乃至个人发展的基石。
我国政府高度重视教育事业，不断加大对教育的投入，努力提高教育质量，使广大人民群众享受到更加优质的教育资源。
作为一名教育工作者，我深感教育的重要性，同时也深刻体会到教育走向幸福的重要性。
以下是我对教育走向幸福的一些心得体会。
一、教育应以人为本教育的根本目的是培养人才，而人才的发展离不开人的全面发展。
在教育过程中，我们要坚持以人为本，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、勇于创新的能力。
只有这样，才能使学生在学习过程中感受到快乐，从而走向幸福。
1. 关注学生个性差异每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、思维方式和学习习惯。
作为教育工作者，我们要善于发现学生的个性特点，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
例如，对于学习成绩优秀的学生，我们要注重培养他们的创新精神和实践能力；对于学习成绩一般的学生，我们要关注他们的心理需求，帮助他们树立信心，激发学习兴趣。
2. 尊重学生兴趣和特长教育应尊重学生的兴趣和特长，让他们在兴趣的驱使下学习。
学校可以开设丰富多彩的课程，如音乐、美术、体育等，让学生在轻松愉快的氛围中发展自己的特长。
同时，教师要关注学生的兴趣爱好，引导他们发挥自己的潜能，为未来的发展奠定基础。
3. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要善于激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
教师可以通过生动形象的语言、丰富的教学手段和互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，教师还要关注学生的心理需求，给予他们充分的关爱和支持，让他们在学习过程中感受到幸福。
二、教育应注重情感教育情感教育是教育的重要组成部分，它关注学生的情感需求，培养学生良好的道德品质和情感态度。
在教育过程中，我们要注重情感教育，让学生在关爱、尊重、信任的氛围中成长，从而走向幸福。
什么是幸福教育
什么是幸福教育幸福教育是指以培养学生的幸福感、心理健康和生活质量为目标的教育理念和实践。
幸福教育强调培养学生积极的心态、健康的生活方式和良好的人际关系，使他们在成长过程中能够更加快乐、自信和成功。
幸福教育的核心理念是以人为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的情感、品德和社会责任感，使他们在未来的生活中能够拥有更多的幸福感和满足感。
幸福教育的目标是培养学生的心理健康和幸福感。
在现代社会，学生面临着诸多的学习压力、家庭问题和社会挑战，心理健康问题已经成为了一大社会问题。
因此，幸福教育的重要性不言而喻。
幸福教育通过培养学生的情感管理能力、心理调适能力和压力应对能力，帮助他们更好地面对生活中的挑战，保持积极的心态和健康的心理状态。
幸福教育的内容主要包括心理健康教育、情感教育、品德教育和生活技能教育。
心理健康教育主要包括心理健康知识的普及、心理健康问题的预防和心理健康问题的解决方法等内容。
情感教育主要包括情感管理、情感表达和情感交流等内容。
品德教育主要包括道德修养、社会责任感和公民意识等内容。
生活技能教育主要包括生活自理能力、人际交往能力和社会适应能力等内容。
通过这些内容的教育，学生能够更好地了解自己、掌握自己的情感和行为，培养积极的品格和健康的生活方式，从而提高幸福感和生活质量。
幸福教育的实践主要包括学校教育、家庭教育和社会教育。
学校是学生学习和成长的主要场所，学校教育是幸福教育的重要组成部分。
学校可以通过课程设置、心理辅导和校园文化建设等方式，促进学生的心理健康和幸福感。
家庭是学生成长的另一个重要场所，家庭教育是幸福教育的重要环节。
家长可以通过关爱、理解和引导，培养孩子的情感和品德，帮助他们建立积极的人生态度和健康的生活方式。
社会是学生成长的更大环境，社会教育是幸福教育的重要保障。
社会可以通过媒体宣传、社会活动和公益项目等方式，传递积极的生活态度和健康的生活方式，帮助学生更好地适应社会和生活。
幸福教育的意义在于培养学生的幸福感和生活质量。
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教育的幸福
怀着对教师这一职业近乎膜拜的憧憬，和青春的激情，踏进了通师一附朝晖校区的校门。
工作一年，我真正体会到了教书育人的幸福。
第一个学期很辛苦，（一周要上13节课，每天忙完了班主任的繁琐事物后，备课经常要熬到12点多，白天还要批改作业，可以说是身心俱疲，）但是看到课堂上一个个孩子学会了课文，下课后还好奇地追问我上课讲过的内容，看到作业本上一个个正确答案，我顿时感觉所有的辛苦都是值得的。
教师节那天，精致的贺卡就像长了翅膀的吉祥鸟一样，飞落到我的案头。
里面写着：“老师，您好，祝您教师节快乐。
”就是这样一句小小的问候，让我感到无比的幸福。
浸没了平日的劳累与辛苦，我的心被一种惊讶和喜悦充盈着。
这种甜蜜的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来的无穷乐趣。
教育的幸福，就是能够和孩子在一起。
孩子是太阳，是月亮，是花朵，是天使。
孩子的世界是单纯的，他们从不伪装，想哭就哭个痛快，想笑就笑个开心。
无忧无虑天真无邪，生活得那么纯粹真实。
他们对新事物有着浓厚的兴趣和好奇心以及强烈的探索欲望。
生活在孩子们中间，面对的永远是朝气蓬勃的脸庞、晶莹的童心，挖掘不尽的宝藏。
我感觉每一天都是那么快乐。
虽然忙碌，却能听见花儿开放的声音;虽然辛苦，却能感受生命拔节的欣喜。
我志愿一辈子和孩子们在一起，倾注自己全部的心血、才智、
激情，去编织爱网，将爱洒向所有的孩子。
我希望我是心灵的雕刻家，永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的感动。
教育不只是付出与牺牲，更是成功和快乐，教育不是重复，而是创造和享受。
教育不是谋生的手段，而是幸福生活的本身。
我们选择了最能为福利而劳动的职业，我们感到的不是一点点自私而可怜的快乐，我们的幸福是属于千百万人的。
我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在，这就是教育的幸福。