【配套K12】第七课 法律面前人人平等教案

第七课法律面前人人平等教案
第七课法律面前人人平等教案
【教学目标】
、了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国社会主义法制的一条基本原则，这一原则贯穿我国的整个法律体系中。

2、知道人的权利的平等性，每个人权利与义务也是对等的。

3、知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权，也不允许任何歧视行为。

4、通过学习，使学生体验“法律面前人人平等”这一基本精神从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。

5、当自己受到社会上的不公平歧视待遇对敢于运用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。

【教学重点、难点】
、
理解权利平等一义务平等。

2、
反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和歧视行为。

【教学用具】
课本、教参、小黑板
【课时安排】
2课时
第一站
平等的权利与义务
【教学目标】
、使学生理解法律面前人人平等的意义；
2、理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现；
3、体验法律的权威，从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。

【教学重点、难点】
权利平等与义务平等
【教学过程】
一、目标导学
、情景导入：请同学们说出“他、她、它”三者的区别是什么？由此引导同学们阅读“思想驿站”中的资料，思考：这段材料说明了什么？①男女享有平等的权利，②是人类社会进步的标志。

2、板书课题：平等的权利与义务
3、出示学习目标，学生齐读或指定学生读
（1）理解法律面前人人平等的意义；
（2）理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现；
（3）树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。

二、自主学习
、教师出示自学提纲：
（1）阅读课本70页小字材料，分析说明了什么？
（2）课本71页“知识链接”说明了什么？
（3）为什么要求法律面前人人平等？
（4）分析课本72页，波洛克的名言：法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。

①举例说明法律不能使人人平等，表现在那些方面？
②但在法律面前人人是平等的这种平等表现在几个方面？
（5）什么是权利平等？什么是义务平等？
公民的权利和义务是什么关系？
（7）公民的基本义务有哪些？其中哪些既是公民的基本权利又是公民的基本义务？
2、学生根据自学提纲，阅读教材70—74页，逐一找出自学提纲问题的答案；做好圈点批划标记，作好回答问题的准备。

时间10分钟。

三、合作探究
、课本72页“各抒己见”
2、课本74页“各抒己见”
方式：①小组之间合作交流，共同解决（5分钟）
②学生展示、纠错、补充，教师点评。

四、点拨拓展、总结提升
、72页“各抒己见”，选举权和被选举权是公民享有的一项基本政治权利，在我国行使和享有这项权利是有条件限制的，需要法律的界定和维护，其目的在于保证人民当家作主的质量。

但作为公民，未满18周岁，仍然享有宪法和法律规定的其他权利。

所以，这并不矛盾。

2、74页“各抒己见”，儿子的说法①他认为父亲应给自己学费，保证其完成学业，这是正确的。

②儿子说我不用承担任何义务是错误的。

中国公民都平等地承担着法律规定的各项义务，在履行义务时，不能有任何特权。

受教育既是公民的权利又是公民的义务。

作为中学生应该履行努力学习，遵守校规校纪的义务。

父亲的做法是错误的，父母或其他监护人应当保证适龄儿童、少年按时入学，接受并完成义务教育，并做好子女的教育工作，尽到家庭保护的职责。

五、达标训练：（学生先独立完成找出辨点，列出提纲，然后展示、纠错，教师点评，学生写出完整答案）辨析：甲：法律面前人人平等，就是公民平等的享有宪法和法律所赋予的各项权利。

乙：法律面前人人平等，就是公民平等的履行宪法和法
律所规定的各项义务。

六、堂清检测：（小组互查，然后默写，教师和课代表批改小组长，小组长批改组员）
、法律面前人人平等的意义？
2、法律面前人人平等表现在
和
两方面。

【板书设计】（知识结构图示）
法律面前人人
平等的意义
平等的权
利与义务
法律面前人人
平等的表现
【教学反思】
第二站
适用法律一视同仁
主备人：王育华
审核人：任真
【教学目标】
、
知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权，也不允许任何歧视行为。

2、当自己受到社会上的不公平歧视待遇对敢于用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。

【教学重点、难点】
反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和歧视行为。

【教学方法】
“导—学—探—练—清”教学法
【教学用具】
教师教学用书、多媒体、小黑板
【教学过程】
一、目标导学①②
、复习导入：①法律面前人人平等的意义。

②法律面前人人平等的表现。

总结：法律面前人人平等是一条重要法律原则，要把这一原则变成现实，我们应当怎么做呢？引入教学内容。

2、出示学习目标，学生齐读或指定学生读
①知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权，也不允许任何歧视行为。

②当自己受到社会上的不公平歧视待遇对敢于用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。

二、自主学习
、教师出示自学提纲：
（1）回答课本75页“想一想”问题。

（2）在法律适用方面应注意什么？怎么体现所有公民一律平等？
（3）平等的适用法律，应反对哪两种倾向？
（4）生活中有哪些歧视现象？有何危害？
2、学生根据自学提纲，阅读教材75—78页，逐一找出自学提纲问题的答案；做好圈点批划标记，作好回答问题的准备。

三、合作探究
、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决；
2、学生展示、纠错、补充、互评，老师点评；
3、教师点拨拓展，总结提升。

（1）在法律适用方面，所有公民一律平等①每个公民的合法权益，都平等的受到法律的保护。

②无论任何人，只要触犯法律，都必须承担相应的法律责任。

③国家机关在对违法行为进行处理时，必须依法办事，对任何公民都一律平等。

（2）平等的适用法律，就要反对特权。

如：陈希同、成克杰、陈良宇、杜世成等一批高官相继落马，反映了我国反腐倡廉工作力度之大。

也说明了，在法律面前没有特殊公
民，任何践踏法律的行为必将受到法律的制裁。

（3）平等适用法律，就要反对歧视。

因为每个公民都具有独立和平等的人格与尊严，不允许受到任何歧视。

但是，在现实生活中存在多种形式的歧视行为，它会损害人们所享有的平等权利，他与法律面前人人平等的原则相违背。

所以，面对歧视，我们可以应用法律武器反抗歧视，维护自己的合法权益。

四、达标训练：（学生先独立完成，然后展示、纠错，教师点评）
学生做《基础训练》31——33页第一题。

五、堂清检测：（小组互查，然后默写，教师和课代表批改小组长，小组长批改组员）
、在法律适用方面，
；
2、平等的适用法律，就要反对
，反对。

【板书设计】。