北师大版八年级数学上第三章-位置与坐标--复习(教案)
北师大版八年级数学上册-第三章位置与坐标(同步+复习)精品讲义课件

3 2
1 0 -1 1 2 3
-4
x
-2 -3
-4
【例2】写出图中A、B、C、D、E、F、G各点坐标。
F ( 0 ,5 ) 5
4 3 1 0 -1 -2 -3
·
y
A ( 2,3 )
( -2,1 ) 2
C
·
·
-4
-3
-2
-1
1
2
· G ( 4,0 ) · 3 4 5 x
B ( 3,2 )
D
·
· E ( 1 ,- 2 )
什么是数轴?
规定了原点、正方向、单位长度的直线 线就叫做数轴。
单位长度 原点
-3 -2 -1
· 0 1
2 1 2 3 4 0 -1
数轴上的点与实数之间存在一一对应关系。
第二单元:平面直角坐标系
一.平面直角坐标系
1.
2.
3.
4.
5.
回顾:平面内确定点的位置:两个方向;两个数据; 一个参照点。 定义:平面直角坐标系:在平面内,两条互相垂直, 且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。 构造:通常两条数轴分别置于水平和铅直位置;取 向右和向上方向分别为两条数轴的正方向;水平的 数轴叫做x轴或横轴,铅直的数轴叫做y 轴或纵轴。 X轴y轴统称坐标轴;它们的公共原点O称为平面直 角坐标系的坐标原点; X轴y轴把分成四个部分, 右上起,逆时针数,分别为第一、二、三、四象限。 坐标轴上的点,不属于任何一个象限。这样,平面 内任意一点:或属于四个象限之一,或在坐标轴上 (含原点)。 两条坐标轴的单位长度一般相同。实际问题中,受 数量意义的影响,也可以不同。
b
0
P
a
x
注 意: 纵坐标 写在后面,
北师大版八年级数学上第三章-位置与坐标--复习(教案)

北师大版八年级数学上第三章-位置与坐标--复习(教案)位置的确定考点1:直角坐标系(一)、考点讲解:1.平面直角坐标系:(1)在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系.通常,两条数轴分别置于水平位置与铅直位置,取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向.水平的数轴叫做x轴或横轴,铅直的数轴叫做y轴或纵轴,x轴和y 轴统称坐标轴,它们的公共原点O称为直角坐标系的原点.这个平面叫做坐标平面.(2)两条坐标轴把平面分成四个部分:右上部分叫做第一象限,其他三个部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限和第四象限(如图1-5-1所示).2.点的坐标:(1)对于平面内任意一点P,过点P分别向x轴、y 轴作垂线,垂足在x轴y轴上对应的数a、b分别叫做点P的横坐标、纵坐标.有序数对(a、b)叫做点P的坐标.(2)坐标平面内的点可以用有序实数对来表示反过来每一个有序实数对都能用坐标平面内的点来表示;即坐标平面内的点和有序实数对是一一对应关系.(3)设P(a、b),若a=0,则P在y轴上;若b=0,则P在x轴上;若a+b=0,则P点在二、四象限两坐标轴夹角平分线上;若a=b,则P点在一、三象限两坐标轴夹角的平分线上.(4)设P1(a,b)、P2(c,d),若a=c,则P;P2∥y轴;若b=d,则P;P2∥x轴.(二)、经典考题剖析:【考题1-1】如图1-5-2所示,○士所在位置的坐标为(-1,-2),相所在位置的坐标为(2,2那么,"炮"所在位置的坐标为______.解:(-3,1)点拨:由图可知,帅上第二点为(0,0)即坐标原点.(三)、针对性训练:(10 分钟)1、已知点P在第二象限,且到x轴的距离是2,到y轴的距离是3,则P点坐标为___________2.坐标平面内的点与___________ 是一一对应关系.3.若点M (a,b)在第四象限,则点M(b-a,a-b)在()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限4.若P(x,y)中xy=0,则P点在()A.x轴上B.y轴上C.坐标原点D.坐标轴上5.若P(a,a-2)在第四象限,则a的取值范围为()A.-2<a<0 B.0<a<2 C.a>2 D.a<0A.第一象限B.第M象限C.第M象限D.第四象限5.已知点A(2,-3)它关于x轴的对称点为A1,它关于y轴的对称点为A2,则A1、A2的位置有什么关系?6.已知点A(2,-3)①试画出A点关于原点O的对称点A1;②作出点A关于一、三象限两坐标轴夹角平分线的对称点B,并求B点坐标.7.在平面直角坐标系中,如图1-5-4,矩形OABC的OA= 3 ,AB=l,将矩形OABC沿OB对折,点A落在点A′上,求A′点坐标.如图1-5-4考点3:确定位置(一)、考点讲解:确定位置的方法主要有两种:(1)由距离和方位角确定;(2)建立平面直角坐标系由一对有序实数对确定.(二)、经典考题剖析:【考题3-1】在一次中学生野外生存训练活动中,每位队员都配发了一张地图,并接到训练任务:要求36小时之内到达目的地,但是,地图上并未标明目的地的具体位置,仅知道AJ两地坐标分别为(-3,2)、B(5,2)且目的地离A、B两地距离分别为10、6,如图1-5-5(1)所示,则目的地的确切位置的坐标为___________.解:(5,8)或(5,-4)点拨:如图1-5-5(2)先由A或B位置确定坐标原点和目的地位置,再构造直角三角形求目的地的确切位置的坐标.【考题3-2】小明的爷爷退休后生活可丰富啦!下表是他某日的活动安排,和平广场位于爷爷家东400米,老年大学位于爷爷家西600米,从爷爷家到和平路小学需先向南走300米,再向西走400米.(1)请依据图1-5-6中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、老年大学B与和平路小学C的位置;(2)求爷爷家到和平路小学的直线距离.(2)22+=即爷爷家到和平路小学的距离300400500为500米.点拨:可以用方向和距离确定一个点的位置,也可以用一对有序实数对确定一个点的位置.(三)、针对性训练:( 10分钟)1.若船A在灯塔B的西南方问,图上距离为3 cm,请画图确定船和灯塔的相对位置.2.如图1-5-8,A、B、C三点分别表示政府、学校、商场中的某一处,政府和商场分别在学校的北偏西方向,商场又在政府的北偏东方向,则图中A表示_________,B表示_______ ,C表示________3.电脑的屏幕可以看作由许多格点组成的,如果在电脑屏幕上建立平面直角坐标系,把屏幕左下方的点的坐标为(0,0),右上方的点的坐标为(640,480)则电脑屏幕中心的点的坐标为__________.4.李明、王超、张振家及学校的位置如图1-5-9所示.⑴学校在王超家的北偏东_______度方向上,与王超家大约_________米。
第三章+位置与坐标+章末复习课件+2024-2025学年北师大版数学八年级上册

根据题意,得 | x |×2=2.所以 x =±2.
当点 A 在 y 轴上时,设点 A 的坐标为(0, y ),
则 OA =| y |,边 OA 上的高为1,
根据题意,得 | y |×1=2.所以 y =±4.
所以满足条件的点 A 的坐标分别是(2,0),(-2,0),(0,4),(0,-4).
用坐标表示位置
典例3
【北师八上P60随堂练习变式】如图是某学校的平面示意图,
图中小方格都是边长为1个单位长度的正方形,若艺术楼的坐标为(2,
a ),实验楼的坐标为( b ,-1).
(1)请在图中画出平面直角坐标系;
解:(1)平面直角坐标系如图所示.
(2) a = 1 , b = -2 ;
(3)若食堂的坐标为(1,2),请在(1)中所画的平面直角坐标系中标出
未分类讨论
2. 已知点 P (-3, x -1)不在第三象限,则 x 的取值范围是 x
≥1 .
【易错点拨】 由点 P (-3, x -1)不在第三象限,忽视点 P 也可能在 x
轴上的情况,得到点 P 在第二象限,从而得到 x -1>0,解得 x >1.注意坐
标轴上的点不属于任何一个象限.
本章教材母题精选
关系?它们相应顶点的坐标又有怎样的关系?△ PMN 与△ ABC 呢?
解:△ DEF 与△ ABC 关于 y 轴对称,它们相应顶点的纵坐标相同,
横坐标互为相反数.△ PMN 与△ ABC 关于 x 轴对称,它们相应顶点的横
坐标相同,纵坐标互为相反数.
4. 【北师八上P73复习题T14】在如图所示的直角坐标系中,四边形
北师大版八年级上册第三章位置与坐标复习教案

举例:线段的斜率可以通过两点坐标计算得出。
(4)二元一次方程与坐标平面内点的关联:掌握二元一次方程在坐标平面内表示的直线特点。
举例:方程y=2x+1表示的直线在坐标平面内的斜率为2,截距为1。
2.教学难点
(1)坐标平面内点的特征及其坐标表示:难点在于灵活运用坐标特点解决实际问题,如判断点所在象限、计算线段长度等。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“坐标在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要复习坐标平面内点的特征及其坐标表示。坐标是描述点在平面中位置的重要工具,它可以帮助我们准确地找到点的位置,并描述点之间的相对关系。
2.案例分析:接下来,我们通过一个具体的案例来回顾坐标在实际中的应用。例如,如何通过坐标计算两点之间的距离,以及如何利用坐标解决几何问题。
在总结回顾环节,我觉得可以增加一个学生自我反思的环节,让他们在课后思考今天学到的内容,以及还有哪些疑问和困惑。这样不仅能够促进学生对知识的内化,还能为我提供更多教学反馈,以便我及时调整教学方法和策略。
举例:已知直线y=2x+1和直线y=-0.5x+3,求两直线的交点坐标。
(4)二元一次方程与坐标平面内点的关联:难点在于将实际问题转化为数学模型,运用二元一次方程解决几何问题。
北师大版初中数学八年级(上)第三章位置与坐标3-2平面直角坐标系(第2课时)教学详案

第三章位置与坐标2 平面直角坐标系第2课时平面直角坐标系中点的坐标特征教学目标1.在给定的坐标系下,会根据坐标描出点的位置.2.结合平面直角坐标系,知道不同象限中点的坐标的特征.3.通过找点、连线、观察,确定图形的大致形状,能进一步掌握平面直角坐标系的基本内容.教学重难点重点:平面直角坐标系中点的坐标特征.难点:会根据点的坐标特征判断点在哪个象限或哪条坐标轴上.教学过程导入新课在上节课中我们学习了平面直角坐标系的相关概念,练习了在平面直角坐标系中由点写坐标以及由坐标找点,利用上节课的知识来解决下列问题.B(-6, -3).设计意图:先回顾上节课的内容,让学生加深理解平面直角坐标系的知识,为学好本节课做铺垫.探究新知一、预习新知请同学们拿出准备好的坐标纸,然后按照给出的坐标,尝试在直角坐标系中描点,并依此用线段连接起来.①D(-3,5),E(-7,3),C(1,3);②F(-6,3),G(-6,0),A(0,0),B(0,3);观察所描出的图形,它像什么?学生独立认真地连线.师:(展示学生的作品),画出的图形是这样的吗?这幅图画得很美,你们觉得它像什么?生:这个图形像一座房子.师:要想准确地作出图形,我们应该注意什么问题呢?生1:看点的坐标时容易看错符号,所以就找错了点所位于的象限.生2:连线时没有用直尺或三角尺连线,画图不规范,另外点的顺序也容易出错.设计意图:通过在坐标系中描点、连线,很好地体现了数学的趣味性,数与形的结合完美地展现出来,大大激发了学生的学习热情.二、合作探究观察上面画出的图形,回答下列问题:师:图形中哪些点在坐标轴上,它们的坐标有什么特点?生:线段AG上的点都在x轴上,它们的纵坐标等于0,线段AB上的点都在y轴上,它们的横坐标等于0.师:线段EC与x轴有什么位置关系?点E和点C的坐标有什么特点?线段EC 上其他点的坐标呢?生:线段EC平行于x轴,点E和点C的纵坐标相同,线段EC上其他点的纵坐标相同,都是3.师:点F和G的横坐标有什么共同特点,线段FG与y轴有怎样的位置关系?生:点F和G的横坐标相同,线段FG与y轴平行.学生总结,教师点评:由上面的探究过程可以得到“平行于两轴的直线上的点”的坐标特征:(1) 平行于x轴的直线上的点:纵坐标相同;(2) 平行于y轴的直线上的点:横坐标相同.做一做:师:在“笑脸”上找出几个位于第一象限的点,指出它们的坐标,说说这些点的坐标有.教师总结:第一象限内的点的横、纵坐标符号都为“+”.师:在其他象限内分别找几个点,看看其他各个象限内的点的坐标有什么特点?学生分小组讨论,然后找代表说出本小组的答案.学生总结,教师点评得到“四个象限内点”的坐标特征:各象限内的点的坐标特点:点P(x,y)分别在:第一象限内,则x>0,y>0;第二象限内,则x<0,y>0;第三象限内,则x<0,y<0;第四象限内,则x>0,y<0.巩固练习已知在平面直角坐标系中,点P(m,m-2)在第一象限内,则m的取值范围是________.解析:根据第一象限内点的坐标的符号特征,横坐标为正,纵坐标为正,可得关于m的一元一次不等式组{m>0,m−2>0,解得m>2.答案:m>2典型例题【例1】观察图形,并回答以下问题:(1)写出多边形ABCDEF各个顶点的坐标;(2)线段BC,CE的位置各有什么特点?(3)计算多边形ABCDEF的面积.点的坐标?【解】(1)A(-2,0),B(0,-3),C(3,-3),D(4,0),E(3,3),F(0,3).(2)线段BC平行于x轴(或线段BC垂直于y轴),线段CE垂直于x轴(或线段CE平行于y轴).(3)S多边形ABCDEF=S△ABF+S长方形BCEF+S△CDE =12×6×2+3×6+12×6×1=6+18+3=27.【总结】纵坐标相同的点所在直线平行(重合)于x轴;横坐标相同的点所在直线平行(重合)于y轴.【例2】已知点P(a-2,2a+8),分别根据下列条件求出点P的坐标.(1)点P在x轴上;(2)点P在y轴上;(3)点Q的坐标为(1,5),直线PQ∥y轴;(4)点P到x轴、y轴的距离相等.【问题探索】在x轴上、y轴上的点的坐标各有什么特征?平行于x轴、y轴的直线上的点的坐标又有什么特征?【解】(1)因为点P(a-2,2a+8)在x轴上,所以2a+8=0,解得a=-4,故a-2=-4-2=-6,则P(-6,0).(2)因为点P(a-2,2a+8)在y轴上,所以a-2=0,解得a=2,故2a+8=2×2+8=12,则P(0,12).(3)因为点Q的坐标为(1,5),直线PQ∥y轴,所以a-2=1,解得a=3,故2a+8=14,则P(1,14).(4)因为点P到x轴、y轴的距离相等,所以a-2=2a+8或a-2+2a+8=0,解得a=-10或a=-2.当a=-10时,a-2=-12,2a+8=-12,则P(-12,-12);当a=-2时,a-2=-4,2a+8=4,则P(-4,4).综上所述,点P的坐标为(-12,-12)或(-4,4).【总结】横轴上点的纵坐标为0,纵轴上点的横坐标为0.平行于x轴的直线上的点的纵坐标相同,平行于y轴的直线上的点的横坐标相同.课堂练习1.在平面直角坐标系中,点P(m,1)在第二象限,则点Q(-m,0)在()A.x轴的负半轴上B.x轴的正半轴上C.y轴的负半轴上D.y轴的正半轴上2.点B的坐标为(3,-4),而直线AB平行于x轴,那么点A的坐标可能为()A.(3,-2)B.(2,4)C.(-3,2)D.(-3,-4)3.如果点B与点C的横坐标相同,纵坐标不同,则直线BC与y轴的关系为()A.平行B.垂直C.相交D.以上均不对4.设点M(a,b)为平面直角坐标系内的点.(1)当a>0,b<0时,点M位于第几象限?(2)当ab>0时,点M位于第几象限?(3)当a为任意有理数,且b<0时,点M位于第几象限?参考答案1.B2.D3.A4.解:(1)点M在第四象限.(2)可能在第一象限(a>0,b>0)或者在第三象限(a<0,b<0).(3)可能在第三象限(a<0,b<0)或者第四象限(a>0,b<0)或者y轴负半轴上(a=0,b<0).课堂小结1.“平行于两坐标轴的直线上的点”的坐标特征:(1) 平行于x轴的直线上的点:纵坐标相同;(2) 平行于y轴的直线上的点:横坐标相同.2.“两坐标轴上的点”的坐标特征:(1)x轴上的点的坐标:纵坐标为0(2)y轴上的点的坐标:横坐标为0.3.“四个象限内的点”的坐标特征:第一象限(+,+),第二象限(-,+),第三象限(-,-),第四象限(+,-).布置作业习题3.3第1,2题板书设计2 平面直角坐标系第2课时平面直角坐标系中点的坐标特征1.“平行于两坐标轴的直线上的点”的坐标特征.2.“两坐标轴上的点”的坐标特征.3.“四个象限内的点”的坐标特征.。
《位置与坐标》回顾与思考-北师大版八年级数学上册教案

位置与坐标回顾与思考一、教学目标1.通过本课的学习,学生能回顾和掌握有关位置与坐标的相关知识和技能;2.培养学生观察与发现的能力;3.提高学生空间想象与思维能力;4.通过训练,培养学生严谨的学习态度和动手实践的能力。
二、教学重难点1.教学重点:复习掌握点和直线、坐标系等相关概念及在解决实际问题中的应用;2.教学难点:提高学生空间想象与思维能力,并让学生在实际问题中运用所学知识解决问题。
三、教学过程1. 活跃学生的思维教师通过讲述方式激发学生兴趣,然后提一些令学生感兴趣和思考的问题,如:•小明沿路线上的哪些位置,到火车站时间最短?•你知道你平常所用的坐标系是怎么借助天文测量建立的吗?•你知道 GPS 是如何确定位置和坐标的吗?由此引出本课的目的和意义。
2. 复习与归纳接下来,老师通过讲解和提问复习和巩固学生们已经学习过的知识和技能,包括:•点与直线、相对位置关系、平移绕点旋转、坐标系的建立等。
3. 给出习题并进行分组教师为每个小组分发一组习题,其中包括几个实际问题,让学生运用所学知识解决。
在完成习题后,每个小组都需要分享解决问题的思路和方法,并展示他们的答案。
4. 总结、扩展和巩固最后,教师给出总结,并提供扩展知识的一些阅读材料,帮助学生进一步探索和认识此类问题。
并且提出巩固性的练习和思考,以便学生完全掌握学习的内容。
四、教学体会“位置与坐标”在学生学习中是一个重要而且广泛应用的知识点,在理解点、直线、坐标系等概念基础上,通过实际问题找出联系和方法,使学生能够经验性地感受和探究空间中物理对象间的相互关系。
在此过程中,还加强了学生的数学逻辑思维与创造思维,提高了数学学习兴趣。
最终让学生掌握并应用位置与坐标知识解决实际问题。
新北师大版八年级上第三章位置与坐标教案

教学目标:1.能够理解和使用位置和坐标的基本概念。
2.能够在二维空间中确定点的位置和坐标。
3.能够通过坐标计算和描述物体之间的相对位置关系。
教学重点:1.位置和坐标的概念。
2.在二维空间中确定点的位置和坐标。
3.通过坐标计算和描述物体之间的相对位置关系。
教学难点:通过坐标计算和描述物体之间的相对位置关系。
教学准备:教材、黑板、粉笔、尺子、直角、透明坐标纸、印有图形的卡片教学过程:一、导入(10分钟)1.师生问好,营造良好的学习氛围。
2.通过实际生活中常用的参照物来引出位置和坐标的概念。
3.通过提问和学生回答的方式,让学生了解和理解位置和坐标的意义。
二、概念解释与归纳(10分钟)1.教师在黑板上写出“位置”和“坐标”两个词,让学生分组讨论其含义。
2.学生上台依次解释位置和坐标,教师逐渐整理出位置和坐标的定义。
3.通过问答的方式,让学生归纳出位置和坐标的特点和关系,并记录在黑板上。
三、探究位置与坐标(20分钟)1.教师发放透明坐标纸和印有图形的卡片,要求学生按照卡片上图形的位置在坐标纸上标出相应的位置和坐标。
2.学生完成后,教师指导学生一起检查和讨论对错,纠正学生的错误。
3.教师针对学生常犯的错误情况,进行解释和讲解,澄清学生对位置和坐标的理解。
4.教师提出问题引导学生思考:通过坐标计算和描述物体之间的相对位置关系。
四、通过例题巩固知识(20分钟)1.教师出示一张地图,上面标有不同地点的坐标,让学生根据坐标确定地点,并描述其位置关系。
2.学生个别或小组完成练习后,教师随机组织学生上台解答,鼓励学生口头描述和简单计算。
五、拓展练习(15分钟)1.教师给学生出示一道应用题“小明现在在平面直角坐标系的原点(0,0)处,他向东走3个单位,再向北走4个单位,最后向西走2个单位。
请问,小明现在的位置是?”2.鼓励学生自己思考,利用所学知识解题,然后学生互相交流答案和解题方法。
六、巩固与总结(5分钟)1.教师对本节课的重点内容进行梳理和总结,引导学生进行回顾和思考。
北师大版八年级上册第三章第一节位置与坐标第一节确定位置教案

第三章第一节位置与坐标第一节确定位置教案一、教学目标1. 理解位置与坐标的概念,掌握确定位置的方法;2. 学会用数对表示具体情境中的位置;3. 培养学生的空间观念和抽象思维能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点:掌握确定位置的方法,用数对表示具体情境中的位置;2. 教学难点:理解坐标的几何意义,建立数对与位置的对应关系。
三、教学过程1. 导入环节* 呈现一张教室座位图,引导学生观察并思考如何描述每个同学的位置。
* 引出位置与坐标的概念,并简要介绍本节课的学习目标。
2. 知识讲解与演示* 通过板书或电子白板,讲解坐标系的建立过程,引导学生理解x轴和y轴的意义。
* 结合实例,讲解如何用数对表示位置,并让学生自己尝试用数对描述教室中某个同学的位置。
3. 互动环节* 分组讨论,让同学们探讨如何用数对表示自己的座位,并尝试画出简单的坐标图。
* 请部分同学上台展示自己的成果,并解释所画图的含义。
4. 练习环节* 呈现一些具体的情境,如公园、电影院等,让学生用数对表示其中的位置。
* 通过练习题,让学生进一步掌握确定位置的方法和数对的运用。
5. 总结环节* 回顾本节课的主要内容,再次强调位置与坐标的概念及确定位置的方法。
* 引出下节课的预习内容,提醒学生做好准备。
四、教学方法和手段1. 利用多媒体教学工具,如电子白板、教学视频等,辅助讲解坐标系的概念和建立过程。
2. 通过实例和练习题的讲解与演示,加深学生对位置与坐标的理解和应用。
3. 采用小组合作学习方式,让学生在讨论中互相启发,共同解决问题。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:让学生在课堂上完成一些与确定位置相关的练习题,如用数对表示具体情境中的位置等。
2. 课后作业:布置一些与位置和坐标相关的练习题,让学生在课后进一步巩固所学知识。
3. 评价方式:对学生的练习和作业进行及时批改,并针对问题进行个别辅导。
同时,在下次课堂上对学生的学习成果进行展示和评价,激发学生的学习兴趣和自信心。
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--位置的确定考点1:直角坐标系(一)、考点讲解:1.平面直角坐标系:(1)在平面内,两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系.通常,两条数轴分别置于水平位置与铅直位置,取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向.水平的数轴叫做x轴或横轴,铅直的数轴叫做y轴或纵轴,x轴和y轴统称坐标轴,它们的公共原点O称为直角坐标系的原点.这个平面叫做坐标平面.(2)两条坐标轴把平面分成四个部分:右上部分叫做第一象限,其他三个部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限和第四象限(如图1-5-1所示).2.点的坐标:(1)对于平面内任意一点P,过点P分别向x轴、y 轴作垂线,垂足在x轴y轴上对应的数a、b分别叫做点P的横坐标、纵坐标.有序数对(a、b)叫做点P的坐标.(2)坐标平面内的点可以用有序实数对来表示反过来每一个有序实数对都能用坐标平面内的点来表示;即坐标平面内的点和有序实数对是一一对应关系.(3)设P(a、b),若a=0,则P在y轴上;若b=0,则P在x轴上;若a+b=0,则P点在二、四象限两坐标轴夹角平分线上;若a=b,则P点在一、三象限两坐标轴夹角的平分线上.(4)设P1(a,b)、P2(c,d),若a=c,则P;P2∥y轴;若b=d,则P;P2∥x轴.(二)、经典考题剖析:【考题1-1】如图1-5-2所示,错误!所在位置的坐标为(-1,-2),相所在位置的坐标为(2,2那么,"炮"所在位置的坐标为______.解:(-3,1)点拨:由图可知,帅上第二点为(0,0)即坐标原点.(三)、针对性训练:(10 分钟)1、已知点P在第二象限,且到x轴的距离是2,到y轴的距离是3,则P点坐标为___________2.坐标平面内的点与___________ 是一一对应关系.3.若点M (a,b)在第四象限,则点M(b-a,a-b)在( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限4.若P(x,y)中xy=0,则P点在()A.x轴上B.y轴上 C.坐标原点D.坐标轴上5.若P(a,a-2)在第四象限,则a的取值范围为()A.-2<a<0B.0<a<2 C.a>2 D.a<0--6aA(a,b)的位置在()abA.第一象限B.第二象限C第三象限 D.第四象限7.已知M(3a-9,1-a)在第三象限,且它的坐标都是整数,则a等于()A.1 B.2C.3 D.08.如图1-5-3,方格纸上一圆经过(2,5),(-2,l),(2,-3),( 6,1)四点,则该圆的圆心的坐标为()A.(2,-1)B.(2,2)C.(2,1) D.(3,l)考点2:对称点的坐标(一)、考点讲解:点P(a,b)关于x轴对称的点的坐标为(a,-b),关于y轴对称的点的坐标为(-a,b),关于原点对称的点的坐标为(-a,-b),反过来,P点坐标为P1(a1,b1),P1(a2,b2),若a1=a2, b1+b2=0,则P1 、P2关于x轴对称;若a1+a2=0,b1=b2,则P1 、P2关于y轴对称;若a1+a2=0, b1+b2=0,则P1 、P2关于原点轴对称.(二)、经典考题剖析:【考题2-1】已知点P(-3, 2),点A与点P关于y轴对称,则A点的坐标为______解:(3,2)【考题2-2】矩形ABCD中的顶点A、B、C、D按顺时针方向排列,若在平面直角坐标系中,B、D两点对应的坐标分别是(2,0),(0,0),且A、C关于x轴对称,则C点对应的坐标是()A、(1, 1)B、(1,-1)C、(1,-2) D、( 2 ,-2)解:(1,-1)点拨:A、C两点关于x轴对称,B、D两点在x轴上,所以AC丄BD,又因为四边形ABCD为矩形,所以ABCD 是正方形,由正方形性质知,A(1,1),C(1,-1).(三)、针对性训练:(10 分钟)1.点P(3,-4)关于y轴的对称点坐标为_______,它关于x轴的对称点坐标为_______.它关于原点的对称点坐标为_______.2.若P(a,3-b),Q(5,2)关于x轴对称,则a=___,b=______3.点(-1,4)关于原点对称的点的坐标是( )A.(-1,-4)B.(1,-4)C.(l,4) D.(4,-1)4.在平面直角坐标系中,点P(-2,1)关于原点的对称点在()A.第一象限B.第M象限C.第M象限 D.第四象限5.已知点A(2,-3)它关于x轴的对称点为A1,它关于y轴的对称点为A2,则A1、A2的位置有什么关系?6.已知点A(2,-3)①试画出A点关于原点O的对称点A1;②作出点A关于一、三象限两坐标轴夹角平分线的对称点B,并求B点坐标.7.在平面直角坐标系中,如图1-5-4,矩形OABC的OA=错误!,AB=l,将矩形OABC沿OB对折,点A落在点A′上,求A′点坐标.如图1-5-4考点3:确定位置(一)、考点讲解:确定位置的方法主要有两种:(1)由距离和方位角确定;(2)建立平面直角坐标系由一对有序实数对确定. (二)、经典考题剖析:【考题3-1】在一次中学生野外生存训练活动中,每位队员都配发了一张地图,并接到训练任务:要求36小时之内到达目的地,但是,地图上并未标明目的地的具体位置,仅知道AJ两地坐标分别为(-3,2)、B(5,2)且目的地离A、B两地距离分别为10、6,如图1-5-5(1)所示,则目的地的确切位置的坐标为___________.解:(5,8)或(5,-4)点拨:如图1-5-5(2)先由A或B位置确定坐标原点和目的地位置,再构造直角三角形求目的地的确切位置的坐标.【考题3-2】小明的爷爷退休后生活可丰富啦!下表是他某日的活动安排,和平广场位于爷爷家东400米,老年大学位于爷爷家西600米,从爷爷家到和平路小学需先向南走300米,再向西走400米.(1)请依据图1-5-6中给定的单位长度,在图中标出和平广场A、老年大学B与和平路小学C的位置;(2)求爷爷家到和平路小学的直线距离.(2)22300400500+=即爷爷家到和平路小学的距离为500米.点拨:可以用方向和距离确定一个点的位置,也可以用一对有序实数对确定一个点的位置.(三)、针对性训练:(10分钟)1.若船A在灯塔B的西南方问,图上距离为3 cm,请画图确定船和灯塔的相对位置.2.如图1-5-8,A、B、C三点分别表示政府、学校、商场中的某一处,政府和商场分别在学校的北偏西方向,商场又在政府的北偏东方向,则图中A表示_________,B表示_______ ,C表示________3.电脑的屏幕可以看作由许多格点组成的,如果在电脑屏幕上建立平面直角坐标系,把屏幕左下方的点的坐标为(0,0),右上方的点的坐标为(640,480)则电脑屏幕中心的点的坐标为__________.4.李明、王超、张振家及学校的位置如图1-5-9所示.⑴学校在王超家的北偏东_______度方向上,与王超家大约_________米。
⑵王超家在李明家_______方向上,与李明家的距离大约是_______米;⑶张振家在学校_______方向上,到学校的距离大约是_________ 米.5.李老师为了了解学生在家情况,准备去几个同学家家访, 他事先知道:⑴张丽在学校北偏东45°方向上,距离学校2km;⑵在张丽家他了解到李超家在张丽家正东500m处;⑶在李超家他了解到刘东家在李超家西偏北60°方向上,到李超家1km.根据这些信息,请你画一张表示各处位置的图.一、巩固练习:(一)选择题(每题5分,共20分)【备考1】点P(m,1)在第二象限内,则点Q(-m,0)在()A.x轴正半轴上B.x轴负半轴上 C.y轴正半轴上D.y轴负半轴上【备考2】若a>0,b<-2,则点(a,a+2)应在( )A.第一象限B.第二象限 C.第三象限D第四象限【备考3】点P(-2,3)关于y轴对称点的坐标()A.(-2,3)B.(2,3)C(2,-3)D(-2,-3)【备考4】在平面直角坐标系中,点P(-1,l)关于x轴的对称点在( )A.第一象限 B.第二象限C第三象限D第四象限(二)填空题(5~8题各4分,9题6分,10题8分,共30分)【备考5】对于任意实数x,(x,x-1)一定不在第___________象限.【备考6】若点A(a,b)在第三象限,则点C(-a+1,3b-5)在第_____________象限.【备考7】P(-5,4)到x轴的距离是________,到y 轴的距离是_________【备考8】与点P(a,b)与点Q(1,2)关于x轴对称,则a+b=__________【备考9】如图1-5-18所示,已知边长为1的正方把OABC在直角坐标系中,B、C两点在第二象限内,OA与x轴外夹角为60°,那么B点的坐标为_____四、拓展训练如图l-5-19 所示,在直角坐标系中,第一次将△OAB变换成△OA1B1;第二次将OA1B1变换成OA2B2 ,第三次将△OA2B2变换成△OA3B3,已知A(1,3),A1(2,3),A2(4,3),A3(8,3),B(2,0),B1(4,0),B2(8,0),B3(6,0).(1)观察每次变换前后的三角形有何变化,找出规律,按此规律再将△OA3B3变换成△OA4B4,则A4的坐标是________,B4的坐标是_______;(2)若按第(1)题的规律将△OAB进行第n次变换,得到△OAnB n,比较每次变换中三角形顶点坐标有何变化,找出规律推测An的坐标是__ ____,Bn的坐标是_____________.当堂过手训练(快练5分钟,稳准建奇功)★★★新课标中考题一网打尽★★★【回顾1】△ABC绕点C顺时针旋转90○后得到AA′、B′C′,则A点的对应点A′点的坐标是() A.(-3,-2) B.(2,2) C.(3,0) D.(2,l)【回顾2】如图l-5-11,点A关于y轴的对称点的坐标是()A.(3,3) B (-3,3) C.(3,一3)D.(-3,-3)【回顾3】如图1-5-12,若在象棋盘上建立直角坐标系,使“将”位于点(1,-2),“象”位于点(3,-2),则“炮”位于点( )A.(1,-1)B.(-1,l)C.(-1,2) D.(,-2)【回顾4】如图l-5-13的围棋盘放置在某个平面直角坐标系内,白棋②的坐标为(-7,-4),白棋④的坐标为(-6,-8),那么,黑棋①的坐标应该是____________【回顾5】平面直角坐标系中,点(a,-3)关于原点对称的点的坐标是(1,b-l),则点(a ,b)是_____________【回顾6】已知甲运动方式为:先竖直向上运动1个单位长度后,再水平向右运动2个单位长度;乙运动方式为:先竖直向下运动2个单位长度后,再水平向左运动3个单位长度.在平面直角坐标系内,现有一动点P第1次从原点O出发按甲方式运动到点P1,第2次从点P1出发按乙方式运动到点P2,第3次从点P2出发再按甲方式运动到点P3,第4次从点P3出发再按乙方式运动到点P4…··依此运动规律,则经过第11次运动后,动点P所在的位置P11的坐标是______________.【回顾7】如图l-5-14,在平面直角坐标系中,点A、B、C的坐标分别是A(-2,5),B(-3,-1),C(1,-1)在第一象限内找一点D,使四边形ABCD是平行四边形,那么点D的坐标是____________-.【回顾8】平面直角坐标系中,图l-5-15,点A(2,9)、B(2,3)、C(3,2)、D(9,2)在⊙P上.(1)在图中清晰标出点P的位置;(2)点P的坐标是_______。