创新能力组合思维训练.
如何提高自己的创新思维能力
如何提高自己的创新思维能力如何提高自己的创新思维能力创新思维能力是在现代社会中非常重要的一项能力，它具备了推动社会进步和个人发展的重要影响力。
然而，很多人认为创新思维是与生俱来的，不能被培养。
事实上，任何人都有可能提高自己的创新思维能力，只需要通过一些方法和技巧进行实践和训练。
本文将介绍一些有效的方法，帮助读者提高自己的创新思维能力。
一、培养观察力观察力是创新思维的基础，准确观察并捕捉身边的变化和细节可以激发出很多灵感。
要提高观察力，可以从培养对事物的兴趣开始。
保持好奇心，勇于发现新事物，持续观察并关注事物的细节和特点。
尝试多角度去观察同一事物，以便发现不同的视角和不同的创新点。
二、积累知识和信息知识和信息的积累是丰富创新思维的基础。
读书、浏览互联网、参加各种培训和交流活动都能够帮助我们拓宽视野和增加知识储备。
同时，要善于整理和归纳所学到的知识，建立自己的知识体系。
将不同领域的知识进行联结和融合，有助于形成跨界创新的思维方式。
三、多角度思考创新思维强调从不同角度思考问题，避免受到固有思维模式的限制。
要通过扩展思维的范围，以及学习其他学科知识的方法，开阔自己的思维。
可以尝试从与自身专业不相关的角度思考问题，或者与不同背景的人进行交流，以获取全新的观点和见解。
四、发挥联想能力联想能力是创新思维中非常重要的要素之一。
要训练自己的联想能力，可以通过参加头脑风暴、谜题解决、写作等活动来激发联想灵感。
此外，了解不同文化、不同领域的知识，也有助于丰富联想的素材。
尝试以全新的方式将不同元素进行组合，发现其中的联系和可能性。
五、勇于接受失败和反馈创新思维需要不断地试错和改进。
失败是成功之母，要勇于接受失败，并从失败中吸取经验教训。
同时，要善于接受他人的反馈和建议，不断完善自己的想法和作品。
通过反思和调整，不断提升自己的创新能力。
六、保持开放心态保持开放心态是培养创新思维的前提。
要对新观点、新方法持有开放的态度，不被传统观念和既有知识所束缚。
创新思维训练游戏
创新思维训练游戏引言创新思维是现代社会中非常重要的一项能力，它不仅能帮助我们发现问题、寻找解决方案，还能激发创造力和创业精神。
为了培养和提升创新思维能力，许多人开始寻找各种训练和锻炼的方法。
其中，创新思维训练游戏是一种非常受欢迎的选择。
本文将介绍一些常见的创新思维训练游戏，并说明它们的作用和用法。
游戏一：百变形状这是一款旨在培养创新思维能力的形状变换游戏。
游戏规则很简单：参与者需要根据给定的形状，通过变换和组合，创建出全新的形状。
这个游戏鼓励参与者通过重新排列和重组现有元素，产生创造性的解决方案。
通过挑战不同难度的形状，参与者可以逐渐提升自己的创新能力和解决问题的能力。
游戏二：头脑风暴头脑风暴是一种非常常见的创新思维训练游戏。
参与者需要在短时间内集思广益，集中讨论和提出创新的想法。
游戏的关键在于放松思维限制，鼓励大胆和奇特的想法，并通过集体的智慧寻找最佳的解决方案。
通过多次的头脑风暴训练，参与者可以逐渐培养出开放、灵活和创新的思维模式。
游戏三：创意拼图创意拼图是一种通过组合不同元素来创造新的想法的游戏。
参与者需要在给定的拼图板上，将不同的拼图组合在一起，以创造出新的、全新的想法或者概念。
这个游戏强调了综合和整合的能力，激发了参与者思维的多样性和创造力。
通过不断练习，参与者可以培养出整合信息和创造新想法的能力。
游戏四：逆向思维挑战逆向思维挑战是一种旨在培养参与者反常规思维的训练游戏。
在这个游戏中，参与者需要以与传统思维相反的方式来解决问题。
游戏的目的是打破固有的思维定势和模式，鼓励参与者寻找不同且创造性的解决方案。
通过逆向思维挑战，参与者可以培养出打破常规和寻找创新解决方案的能力。
结论创新思维训练游戏是一种非常有效的培养和提升创新思维能力的方法。
通过参与这些游戏，人们可以锻炼自己的观察力、整合能力、反思能力和创造力。
同时，这些游戏也有助于培养团队合作精神和社交能力。
因此，无论是个人还是团队，参与创新思维训练游戏都能够带来巨大的收益。
思维训练与创新思维主题班会
思维训练与创新思维主题班会思维训练和培养创新思维对于学生的成长和未来发展至关重要。
为了提高学生的思维能力和激发他们的创新潜能，我们举办了一场以思维训练和创新思维为主题的班会。
本文将介绍班会的内容、参与学生的反应以及取得的成果。
一、思维训练与创新思维的重要性思维训练是培养学生思维能力的有效途径。
通过系统的思维锻炼，可以开拓学生的思维视野，提高他们的逻辑思维、判断力和解决问题的能力。
创新思维是现代社会所需的核心能力，它打破了传统的思维模式，能够激发学生的创造力和问题解决能力，培养他们成为未来社会的创新人才。
二、班会内容本次班会的主题是“思维训练与创新思维”。
我们为学生准备了一系列的活动和讨论，以帮助他们理解思维训练的重要性，并激发他们的创新思维。
1.思维训练课堂我们邀请了一位专业的思维训练师为学生授课。
在课堂上，他向学生介绍了不同的思维方式和思维工具，如逻辑推理、概念思维和脑力激活等。
通过实例分析和互动讨论，帮助学生加深对思维训练的理解和应用。
2.创新思维分享我们邀请了一些成功的创新者来分享他们的经验和故事。
他们向学生介绍了他们是如何应用创新思维解决问题、探索新领域并取得成功的。
这些分享激发了学生对创新思维的兴趣和热情，并给予他们很好的启示。
3.小组讨论在班会的最后，我们组织了小组讨论活动。
学生们被分成小组，每个小组都有一个特定的问题需要解决。
通过团队合作和思维碰撞，学生们共同思考、讨论，并提出创新的解决方案。
这个环节旨在引导学生主动思考和沟通，培养他们的团队合作和创新能力。
三、学生反应参与班会的学生们积极参与，并表达了他们的观点和想法。
他们普遍认为这次班会很有意义，对他们的思维训练和创新思维的培养产生了积极的影响。
许多学生表示他们在课堂上学到了很多新的思维方法和技巧，并且感受到了创新思维的魅力。
他们也在小组讨论中体验到了团队合作和创造力的重要性。
四、取得的成果通过这次班会，我们取得了一些成果。
首先，学生们对思维训练和创新思维有了更深入的理解。
创新思维训练课程设计与实践
创新思维训练课程设计与实践创新思维训练课程设计与实践在当今快速变化的时代，创新思维已成为个人和组织成功的关键因素。
为了培养具有创新能力的人才，设计和实施有效的创新思维训练课程变得尤为重要。
本文将探讨创新思维训练课程的设计原则、实践方法以及在实际应用中的挑战和机遇。
一、创新思维训练课程设计原则创新思维训练课程的设计需要遵循一定的原则，以确保课程的有效性和实用性。
以下是几个关键的设计原则：1. 以学生为中心：课程设计应以学生的需求和兴趣为中心，鼓励他们主动参与和探索。
通过项目式学习、小组讨论和实际操作，学生能够在实践中学习创新思维。
2. 跨学科整合：创新往往发生在不同学科的交叉点。
因此，课程设计应整合不同领域的知识和技能，如艺术、科学、工程和商业，以促进学生从多角度思考问题。
3. 实践导向：创新思维训练课程应强调实践和应用。
通过案例研究、模拟项目和实际操作，学生能够将理论知识转化为实际技能。
4. 灵活性和适应性：课程设计应具有一定的灵活性，以适应不同学生的需求和背景。
同时，课程内容应能够适应快速变化的技术和社会环境。
5. 评估和反馈：有效的评估机制是确保课程质量的关键。
课程设计应包括定期的评估和反馈环节，以便及时调整和改进课程内容。
二、创新思维训练课程实践方法创新思维训练课程的实践方法应多样化，以激发学生的创造力和解决问题的能力。
以下是一些有效的实践方法：1. 头脑风暴：头脑风暴是一种集体创意生成技术，鼓励学生自由地提出尽可能多的想法，无论这些想法多么非传统或不切实际。
通过头脑风暴，学生能够学会如何从不同角度思考问题，并激发创新思维。
2. 设计思维：设计思维是一种解决问题的方法论，它强调同理心、实验和迭代。
通过设计思维，学生能够学会如何从用户的角度出发，识别问题、定义问题、提出解决方案并进行测试。
3. 思维导图：思维导图是一种视觉化思维工具，可以帮助学生组织和扩展他们的想法。
通过使用思维导图，学生能够更清晰地看到不同概念之间的联系，并发现新的创意路径。
小学五年级思维训练教案培养学生的逻辑思维和创新能力提高解决问题的能力
小学五年级思维训练教案培养学生的逻辑思维和创新能力提高解决问题的能力教案目标：本教案旨在培养小学五年级学生的逻辑思维能力和创新能力，提高他们解决问题的能力。
通过一系列的思维训练活动，学生将学会运用逻辑思维和创新思维，培养他们的问题解决技巧和灵活思维。
教案步骤：一、引入活动1. 教师可以通过展示一幅具有多种解释的图片来引发学生的思考，在学生们面前放置一张图片，要求他们以小组形式讨论并提出自己的解释。
每个小组要通过理由和论据来支持自己的观点。
这个活动可以激发学生们的思维和想象力。
二、逻辑思维训练1. 教师给学生讲解逻辑思维的概念和重要性，并提供一些例子来解释。
学生们需要理解逻辑思维在解决问题中的作用，并学会分析问题、归纳总结和推理推断。
2. 教师可以组织学生进行一些逻辑思维训练活动，比如逻辑推理游戏、逻辑谜题等。
通过这些活动，学生将培养辨别逻辑关系、掌握推理规律和提高分析问题的能力。
三、创新能力培养1. 教师可以引导学生进行一些创新思维的训练活动。
例如，给学生一个普通的物品，要求他们在5分钟内设计出不同的用途。
这样的活动可以激发学生的创造力，让他们学会从不同的角度思考问题，并培养他们的解决问题的能力。
2. 教师还可以引导学生进行头脑风暴活动，让他们集思广益，提出各种创新的想法。
这样的活动有助于拓展学生的思维空间，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
四、问题解决能力提高1. 教师可以提供一些实际的问题给学生，并引导他们运用所学的逻辑思维和创新能力来解决这些问题。
学生需要学会分析问题、找到合适的解决方法并进行实施。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论，让他们合作解决问题。
这样的活动可以培养学生的合作意识和团队精神。
五、总结活动1. 教师在教案的最后进行总结，引导学生回顾所学的内容，并向他们展示他们在思维训练中取得的进步和成果。
2. 学生可以互相交流自己的体会和感受，并提出对今后思维训练的期望和建议。
本教案通过逻辑思维训练和创新能力培养，旨在提高小学五年级学生的解决问题的能力。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。
耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。
有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。
增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。
转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
创新思维训练方法方式总结
创新思维训练方法方式总结经过训练之后，基本上达到;语言清晰、明确、流畅，无语病.促进了思维的准确度和思维的清晰度。
达到一定深度、广度、速度。
这就是提高了分析问题、解决问题的能力，也就是更具有聪明智慧了。
今天小编在这里整理了一些创新思维训练方法方式总结，我们一起来看看吧!儿童思维的发展小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。
皮亚杰认为7～12岁儿童的思维是属于所谓具体运算阶段，实质上，也是同样的意思。
儿童在入学以后由于教学上向他们提出这些新的要求，就促使他们的思维水平开始从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡。
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，不是立刻实现的，也不是一个简单的过程。
第一，在整个小学时期内，儿童的抽象逻辑思维在逐步发展，但是仍然带有很大的具体性。
低年级儿童所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。
只有在中高年级，儿童才逐步学会分出概念中本质的东西和非本质的东西、主要的东西和次要的东西，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。
第二，在整个小学时期内，儿童的抽象逻辑思维的自觉性在开始发展，但是仍然带有很大的不自觉性。
低年级儿童虽然已学会一些概念，并能进行判断、推理，但是还不能自觉地来调节、检查或论证自己的思维过程。
他们常常能够解决某种问题或任务，却不能说出自己是如何思考、如何解决的。
这是由于对思维本身进行分析综合是和内部言语的发展分不开的。
只有在正确的教育下，教师指导儿童逐步从大声思维(讨论)不断向无声思维过渡的时候，儿童自觉地调节、检查或讨论自己的思维过程的能力才逐步发展起来。
第三，在整个小学时期内，儿童的抽象逻辑思维水平在不断提高，儿童思维中的具体形象成分和抽象逻辑成分的关系在不断发生变化，这是它的发展的一般趋势。
创新思维训练培养创新思考的思维技巧
创新思维训练培养创新思考的思维技巧思维是人类最基本的认知活动之一，而创新思维则是在这基础上的进一步延伸和拓展。
如何培养创新思考的思维技巧，成为了当代社会中一个重要的问题。
一、观察力培养观察力是创新思考的基石，只有通过敏锐的观察，才能发现问题所在并寻找创新的解决方案。
因此，我们首先需要训练自己的观察力。
1. 大胆质疑在日常生活中，我们习惯性地接受某些事物或观点，很少进行进一步的质疑。
然而，质疑能激发我们的思维活跃，帮助我们寻找新的可能性。
因此，我们应该养成质疑的习惯，不断思考为什么事物是这样的，有没有其他可能的解决方法。
2. 多方位观察观察不仅仅是一种视觉行为，我们可以通过听、闻、摸、品等多种感官参与其中。
尝试去观察同一件事物的不同方面，挖掘出隐藏在表面之下的信息，从而打开思维的新窗口。
二、批判思维培养批判思维是对事物进行深入思考，辨析其中的优劣、利弊的一种思维方式。
通过培养批判思维，我们可以更加客观地看待问题，并找到合理的解决办法。
1. 指出问题在面对问题时，我们往往不够批判，容易接受问题表面的现象。
因此，我们需要培养观察事物本质的能力，深入挖掘问题的本质，并针对性地指出问题所在。
2. 多角度思考批判思维要求我们从多个角度去思考，尽量摆脱自己的主观偏见。
我们可以从不同的角度出发，对问题进行分析，并对不同的观点进行比较，通过辩证思维找到最合适的解决方案。
三、联想力培养联想力是创新的源泉，通过将已有的知识和经验进行联想、组合，可以产生新的思维模式。
因此，培养联想力对于提高创新思考能力是非常重要的。
1. 广泛阅读阅读是培养联想力的有效途径之一。
通过大量地阅读，我们可以接触到各种各样的知识和观点，从而拓宽自己的思维空间。
在阅读时，我们可以将不同的知识进行关联，产生新的联想。
2. 联想思维游戏为了培养联想力，我们可以进行一些联想思维游戏，比如通过图片或文字给自己设定一个主题，然后尽可能地联想与之相关的内容。
创新思维训练
创新思维训练创新是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。
第三，改变。
下面店铺就为大家介绍一下关于创新思维训练，欢迎大家参考和学习。
创新思维训练人类是一种会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大的特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西。
对于个人来说，创新思维是一种习惯，要求我们改变旧的思维习惯而建立起新的思维习惯。
但是思维习惯的改变和建立，往往需要长期主动自觉的训练过程。
一、建立创新理念我们正处在一个高速变化的新时代，必须建立新的理念才能对付许多的新情况和新问题。
1、“头脑就是资源”。
在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈。
而人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。
2、“不断淘汰自己”。
在社会领域，信息社会初露端倪，各种信息铺天盖地涌过来，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。
仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了。
3、“做世界公民”。
在全世界的范围里，“全球化”正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起。
我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化。
二、跳出思维定势在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯用的、格式化的思考模型，当面临外界事物或现实问题的时候，我们能够不假思索地把它们纳入特定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们进行思考和处理。
这就是思维定势。
1、跳出“从众定势”从众定势的根源在于，人是一种群居性的动物，为了维持群体生活，每个人都必须在行动上奉行“个人服从群体，少数服从多数”的准则;然而这个准则不久便会成为普遍的思维原则而成为“从众定势”。
从众定势使得个人有归宿感和安全感，以众人之是非为是非，人云亦云随大流，即使错了，也无须独自承担责任。
人们大部分的行为选择其实都是从众的结果，而很少经过自己独立的深思熟虑。
如何培养你的创新思维能力
如何培养你的创新思维能力思维是有方法可循的。
好的思维方法能更好地触发灵感，获得创造性的思想。
反复训练，并摸索出适合自己的思想方法，形成良好的思维习惯后，就会大大提高自己的创造力，让你变得更聪明。
以下是小编给大家带来的培养创新思维的方法，供大家参考借鉴，希望对大家有帮助!培养创新思维的方法1换位思维。
绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。
对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。
视角的特别，也往往决定了创造力的高低。
其中反向思维便是其中一个特例。
比如开发产品，最好把自己当成服务终端，考虑一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以做得跟别人不一样。
也可以把自己当成竞争对手，想想他们的情况，多问问为什么这样，反过来问问为什么不这样，这样思考的时候，你就可能发现问题并加以革新和完善。
培养创新思维的方法2求同求异。
多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。
比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处(细节非常重要)。
所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。
相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。
大多数人喜欢求异，而思想家更喜欢求同，从千变万化的复杂事物中找出共性和本质，从而能够更好地理解不同之处。
异，则可能是思维的入口，是线索，顺着它去就可能进一步分解事物的特性，发现规律，这点大家容易理解。
培养创新思维的方法3分解与综合。
如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。
比如，研究生物的，可以将多细胞的行为分解到单细胞水平，甚至单分子水平，这样必定会遇到很多技术问题，但也可能激发你建立新的技术体系，另外，对自己研究的领域，你也可以这样要求自己，即提出200或更多个问题，在这200个问题中一定会有你的思想火花。
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提要
四、组合思维的形式
4、共享与补代组合 共享组合是指把某一事物中具有相同功能的要素 组合到一起，达到共享之目的。
■蒸汽机的使用（火车、轮船、发电等） ■内燃机的使用（汽车、火车、飞机）； ■微机的使用（电脑控制的各种仪器设；
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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提要
四、组合思维的形式
1、同类组合 同类组合是由若干相同事物的组合。其创造目的 是在保持事物原有功能或原有意义的前提下，通过数 量的增，弥补功能的不足或取得新功能、产生新意义 。而这种新功能或新意义是原有事物单独存在时所缺 乏的。 —组合要素不发生质的变化，而是通过数量增 加，获得新成果。 （如：套拳、大海、黄金钻石等）
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提要
二、组合思维的特征
1、创新性 一.什么是 运用组合法搞发明创造时，最富有创造性之处就在于组 组合思维 合要素的选择和新颖组合方式的提出。为提高组合要素的性能 而提高整体功能是组合创新的基本目的。（白加黑感冒药） 二. 组合思 2、广泛性 维的特征 有人对1900年至2000年的480项重大创新成果进行分析， 发现技术创新的性质和方式，自20世纪50年代发生了重大变 三.组合思 维的作用 化：原理突破型成果的比例明显下降，而组合型发明开始变 成技术创新的主要方式。据统计，现代技术中组合型成果已 四.组合思 占全部发明的60%至70%以上。（如：电压力锅） 维的形式 3、时代性和继承性（组合事物） 组合思维形成的具有形式上新颖、技术上独创、结构上 五.组合思 完整、功能上协调等特征。从而使它具有鲜明的时代特征和 维的方法 继承性。
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
3、重组组合——就是在事物的不同层次分解原
来的组合，然后再按新的目标重新安排的思维方式。 （百变魔车，直升机、喷气式飞机）
重组组合是在一种事物上实施的，不增加新东，
只是改变各组成部分之间的相互关系。
提要
一、什么是组合思维
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
水里的倒影，写满了伤害停止重复。 一个人无聊的对白从期待到等待，从等 待到无奈。 玫瑰花从不肯凋谢，神的旨意我的依赖。
【说明】：这几句话中的事物似乎互不相干，但经过很随意的连 缀，就发生了关系，创造出一种无奈、忧伤、无助、还有点泪眼 朦胧的感觉，流露出已是黄昏独自愁、更著风和雨的意境。这就 是组合的魅力
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提要
四、组合思维的形式
宁波普通退休工人魏山，用了7年发明了——玩具“百变 幼儿教具、技巧训练用具、老人休闲健身器等多种用途于一体
一.什么是 组合思维
魔车”。现已申请国家专利。“百变魔车”是一件集智力玩具、
的模型自行车，由近百个零部件组成，用一把小板手和螺丝，
二. 组合思 维的特征
可以将它组装变换出自行车、老人车、三轮车、运动车、训练
(如：药物牙膏-牙膏+中药，可视电话-电话+电视，无声手枪、电热毯，电动 自行车，全自动洗衣机等）
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提要
三、组合思维的作用
组合思维的作用： 1、在满足人民物质生活、精神生活的需要中具有极大推动 作用。 2、在开展群体创新活动中，获取群体创新成果，实践人人 都是创新者的过程中发挥独特作用。 3、组合思维几乎能与所有类型的思维想结合，其威力之大， 恰恰在于与其他类型思维和方法的结合和互补。 4、组合思维的属性对完善科学体系有着重要的价值和作用。
补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的 新事物
■微机的更新换代、 ■电视机的更新换代 ■洗衣机的更新换代 ■数字手机的换代 ■数码照相机的换代
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提要
四、组合思维的形式
5、概念组合 概念组合就是以词类或以命题进行组合。在词语 和词语之间、命题和命题之间，通过想象加以连结， 实现组合创新。 如：太阳能-热水器（系列产品）、绿色食品、 阳光工程、魔-方、节能-灯、可视-电话、阳光拆迁、 阳光录取
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
车、健身车、杂技车、残疾人车、母子车、手拉手等 110余种 的功能。
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提要
四、组合思维的形式
飞机螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机，装在顶部为直升飞机
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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提要
一、什么是组合思维
组合思维的定义： 组合思维是指把多项貌似不相关的事物通过想象加
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
以连接，从而使之变成彼此不可分割的新的整体的一种 思考方式。 如：鸡尾酒的勾兑、八宝粥等。
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
创新也是艺术，是将生产工艺，生产要素的重新 组合的艺术。这种组合思维正如海纳百川的品质，有 开放善学的心态，就能博采众长，创造奇迹。
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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提要
四、组合思维的形式
2、异类组合
是两种或两种以上不同领域的技术思想组合、两种 或两种以上不同功能物质产品的组合。 （汉字造字-榜、 渗，功等，物与物-塑钢门窗、香味橡皮、录音电话等， 人人组合-男女搭配）
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
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提要
四、组合思维的式
一.什么是 组合思维
二. 组合思 维的特征
三.组合思 维的作用 四.组合思 维的形式 五.组合思 维的方法
组合思维的形式有以下几种： 1、同类组合 2、异类组合 3、重组组合 4、共享与补代组合 5、概念组合 6、综合