林黛玉进贾府上课版目标教学法
林黛玉进贾府教学设计
林黛玉进贾府教学设计《林黛玉进贾府》教学设计一、教学目标1、让学生了解《红楼梦》的基本情况和主要人物关系。
2、引导学生通过对林黛玉进贾府这一情节的分析，把握主要人物的性格特点。
3、培养学生对古典文学作品的欣赏能力和分析能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等主要人物的形象特点。
（2）理解文中环境描写的作用。
2、教学难点（1）透过人物的言行举止，理解人物的内心世界和性格特征。
（2）体会《红楼梦》中复杂的人物关系和社会背景。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天咱们要一起走进一部中国古典文学的巅峰之作——《红楼梦》。
在这部巨著中，有一个非常经典的情节，那就是林黛玉进贾府。
想象一下，一个柔弱的小姑娘，离开了熟悉的家乡，走进了一个陌生而又豪华的大家族，这会是怎样的一番情景呢？（说到这，我想起有一次我去一个陌生的亲戚家做客，那感觉真的是既新奇又有点紧张。
一进门，满屋子的人，我都不知道该先跟谁打招呼，心里七上八下的。
就像林黛玉进贾府时一样，得处处小心，留意着周围的一切。
）接下来，就让我们跟随林黛玉的脚步，去看看贾府的模样。
（二）作者及作品介绍曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
《红楼梦》是他历经多年创作而成的一部长篇小说。
这部小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，展现了人性美和悲剧美，是中国古典小说的巅峰之作。
（三）初读课文，整体感知1、请同学们快速阅读课文，概括林黛玉进贾府的行踪。
2、思考：林黛玉进贾府后，见到了哪些人？（四）精读课文，分析人物形象1、林黛玉（1）我们先来看看林黛玉这个人物。
同学们在文中找出描写林黛玉外貌、语言、动作、心理的语句，分析她的性格特点。
（2）比如“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”这句话就体现了林黛玉小心谨慎的性格特点。
（3）再比如，当贾母问她读了什么书时，她回答“只刚念了《四书》”，但当她听到贾母说“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，之后宝玉问她时，她就改说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
林黛玉进贾府教学设计
林黛玉进贾府教学设计教学设计：林黛玉进贾府一、教学目标1.理解《红楼梦》中林黛玉这一角色的形象、性格、命运，理解她对整个故事的作用和影响。
2.能够运用《红楼梦》的相关知识，分析和解读林黛玉这一角色的形象、性格、命运的原因。
3.提高学生的阅读理解、批判性思维、逻辑思考能力。
二、教学内容及安排1.教学内容本次教学设计将围绕《红楼梦》中林黛玉这一角色展开，内容包括她的形象、性格、命运以及对整个故事的作用和影响。
2.教学安排（1）导入：通过导入问题引起学生的兴趣，调动他们对《红楼梦》中林黛玉的关注。
教师可问：“大家在前几堂课学习《红楼梦》中的一些人物，对于其中的林黛玉你们有什么了解吗？她是一个怎样的人物？有什么特点？”学生回答后，教师可简单说一下林黛玉的基本情况，引起学生的兴趣。
（2）展示林黛玉的形象与性格。
教师通过课件、图片等形式展示林黛玉的形象，如她的美貌、服饰等，然后引导学生运用所学的知识分析她的性格特点。
教师提问：“为什么林黛玉号称‘贾府的黛玉’，她的性格特点有哪些？请举例说明。
”（3）解读林黛玉的命运及其原因。
教师通过展示林黛玉的命运走向，如她的早逝、离间事件等，引导学生思考这些命运的原因。
教师提问：“为什么林黛玉会有这样的命运？是什么因素导致了她的不幸？”学生可以根据自己的理解和阅读经验进行回答，教师可以帮助学生总结。
（4）探讨林黛玉对整个故事的作用和影响。
教师引导学生回顾《红楼梦》的情节，分析林黛玉在其中扮演的角色，探讨她对整个故事的作用和影响。
教师提问：“林黛玉对整个故事有什么作用？她的离世对其他人物有怎样的影响？”学生可以通过阅读和理解文本来回答这些问题。
（5）小组讨论与汇报。
教师分组让学生就林黛玉的形象、性格、命运及其原因、对整个故事的作用和影响展开讨论，然后由每个小组选派代表进行汇报。
教师可以提供一些问题作为讨论的指导，如：-林黛玉为什么被贾母宠爱？是什么原因导致了她的早逝？-林黛玉是一个感情丰富、敏感多疑的人物，这与她的成长环境有关吗？-林黛玉的离世对贾府及其他人物有什么影响？三、教学方法与手段1.导入问题：通过问题导入，调动学生的学习兴趣和参与度。
林黛玉进贾府教案(5篇)
林黛玉进贾府教案（5篇）林黛玉进贾府教案【篇1】教学目标：1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。
2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。
3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。
情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。
教学过程与方法：教学设想1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。
2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。
这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。
3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。
教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。
4.以教师分析讲解为主。
教学时数：1教时。
第一教时教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。
教学内容与步骤1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
生于1715年，卒于1763年。
康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。
雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。
语文教案林黛玉进贾府教学教案
语文教案《林黛玉进贾府》教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解《红楼梦》的背景和作者曹雪芹的创作动机。
2. 分析林黛玉进贾府的故事情节和人物关系。
3. 领悟作品中的主题思想和文学价值。
1.2 教学内容1. 《红楼梦》的背景与作者简介。
2. 林黛玉进贾府的故事梗概。
3. 主要人物形象分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 林黛玉进贾府的情节理解和人物关系分析。
2. 作品中的主题思想和文学价值探讨。
2.2 教学难点1. 对《红楼梦》中复杂人物关系的理解。
2. 对作品深层次主题思想的挖掘。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：讲解《红楼梦》的背景、故事情节和人物关系。
2. 讨论法：分组讨论作品中的主题思想和文学价值。
3. 案例分析法：分析具体人物形象的特点和作用。
1. 多媒体教学：播放与《红楼梦》相关的影视资料，增强直观感受。
2. 网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备1. 提前布置预习任务，要求学生熟悉《红楼梦》的基本内容。
2. 准备相关教学资料和多媒体课件。
4.2 教学过程1. 引导学生了解《红楼梦》的背景和作者简介。
2. 讲述林黛玉进贾府的故事情节，分析人物关系。
3. 分组讨论作品中的主题思想和文学价值。
4. 总结讲解，回答学生疑问。
4.3 课后作业2. 引导学生深入阅读《红楼梦》，欣赏作品的语言和描写技巧。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对作品的理解程度。
2. 课后作业：评估学生对人物关系分析和主题思考的能力。
5.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议。
2. 教学改进：根据学生反馈和自身教学经验，不断调整和改进教学方法。
第六章：教学拓展与延伸1. 组织学生进行《红楼梦》主题的文学创作活动，如写一篇以贾府为背景的故事。
2. 邀请专家进行专题讲座，深入解读《红楼梦》的文学价值和历史背景。
高中《林黛玉进贾府》教案
高中《林黛玉进贾府》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》的作者、成书时间、地位及主要内容。
（2）能够把握林黛玉进贾府的故事情节和人物形象。
（3）能够分析作品中的艺术特色和文学价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。
（2）运用比较、分析的方法，探究作品中的矛盾冲突和人物性格。
（3）学会欣赏古典文学作品，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古典文学的魅力，培养热爱祖国优秀文化的情感。
（2）学会关注作品中的人物命运，提升人文关怀意识。
（3）树立正确的价值观，抵制不良风气，追求真善美。
二、教学重点1. 林黛玉进贾府的故事情节和人物形象。
2. 作品中的艺术特色和文学价值。
三、教学难点1. 作品中的矛盾冲突和人物性格分析。
2. 古典文学作品的艺术欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、人物关系、故事情节等。
2. 自主学习法：学生自主阅读文本，理解故事情节和人物形象。
3. 合作探讨法：分组讨论，分析作品中的矛盾冲突和人物性格。
4. 比较分析法：比较不同人物的性格特点和命运走向。
5. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受作品魅力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《红楼梦》的作者、成书时间、地位及主要内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读林黛玉进贾府的相关内容，理解故事情节和人物形象。
3. 讲解分析：讲解作品背景、人物关系、故事情节等，引导学生深入理解文本。
4. 合作探讨：分组讨论，分析作品中的矛盾冲突和人物性格。
5. 比较分析：比较不同人物的性格特点和命运走向，让学生学会分析人物形象。
6. 艺术欣赏：引导学生欣赏古典文学作品，提高审美情趣。
7. 情感体验：让学生关注作品中的人物命运，提升人文关怀意识。
8. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
9. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，激发学生阅读兴趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评价学生的课堂参与程度。
《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《红楼梦》中的主要人物和故事情节；（2）能够分析林黛玉进贾府的原因和背景；（3）能够概括林黛玉的性格特点和她在贾府中的地位。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，了解林黛玉进贾府的情节和意义；（2）通过分析林黛玉的性格和行为，培养学生的文学鉴赏能力；（3）通过小组讨论和写作，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）通过学习《红楼梦》，培养学生对古典文学的兴趣和热爱；（2）通过分析林黛玉的形象，培养学生对人性的理解和同情心；（3）通过学习林黛玉的遭遇，培养学生对家庭和社会问题的关注和思考。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）林黛玉进贾府的原因和背景；（2）林黛玉的性格特点和她在贾府中的地位；（3）学生对《红楼梦》的整体理解和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）林黛玉复杂性格的分析；（2）学生对家庭和社会问题的深入思考。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物；（2）引导学生关注林黛玉进贾府的情节和意义。
2. 阅读与讨论：（1）学生阅读林黛玉进贾府的相关章节；（2）教师组织学生进行讨论，解答疑问；（3）学生分享对林黛玉进贾府的理解和感受。
3. 分析与鉴赏：（1）教师引导学生分析林黛玉的性格特点；（2）学生通过小组讨论，总结林黛玉的性格特点；（3）学生进行文学鉴赏，分析林黛玉在贾府中的地位。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和回答问题；2. 阅读理解能力：学生对林黛玉进贾府情节的理解程度；3. 文学鉴赏能力：学生对林黛玉性格特点的分析能力；4. 表达能力：学生是否能清晰地表达自己的观点和感受。
五、教学资源1. 教材：《红楼梦》；2. 参考资料：有关林黛玉进贾府的研究论文和评论；3. 多媒体设备：用于展示相关图片和视频资料。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论林黛玉进贾府的原因和背景，以及她的人物形象。
林黛玉进贾府教案详细
《红楼梦》第一回：林黛玉进贾府一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《红楼梦》的背景及主要人物；（2）分析林黛玉进贾府的原因及其在贾府的地位；（3）掌握贾府的家族关系和封建礼教的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解林黛玉的身世及性格特点；（2）运用合作探究的方式，分析贾府的人物关系和家族制度；（3）借助文献资料，深入了解《红楼梦》的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱；（2）感悟人生百态，树立正确的价值观；（3）认识封建社会的家族制度对个人命运的影响。
二、教学重点1. 林黛玉进贾府的原因及其在贾府的地位；2. 贾府的家族关系和封建礼教的特点；3. 《红楼梦》的主题思想。
三、教学难点1. 林黛玉的性格特点及其与贾府其他人物的相处；2. 封建家族制度对个人命运的束缚；3. 古典文学作品的鉴赏方法。
四、教学准备1. 教材：《红楼梦》第一回；2. 参考资料：关于《红楼梦》的背景介绍、人物分析等；3. 教学工具：多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《红楼梦》的背景及主要人物；（2）引导学生关注林黛玉进贾府这一重要事件。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读《红楼梦》第一回，了解林黛玉的身世及性格特点；（2）分组讨论：分析林黛玉进贾府的原因及其在贾府的地位。
3. 合作探究（1）分组探究贾府的家族关系和封建礼教的特点；（2）分享探究成果，进行全班交流。
4. 深入学习（1）讲解林黛玉进贾府的背景及意义；（2）分析林黛玉与贾府其他人物的相处，探讨封建家族制度对个人命运的影响。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调《红楼梦》的主题思想及封建家族制度的特点。
6. 课后作业（1）阅读《红楼梦》后续章节，了解林黛玉在贾府的生活；（3）调查了解现代社会的家族关系，与封建家族制度进行对比，思考其变化原因。
六、教学延伸1. 组织学生进行课堂讨论，探讨林黛玉进贾府对她的命运产生的影响。
《林黛玉进贾府》教案
《林黛玉进贾府》教案一、教学目标1、了解《红楼梦》的基本情节和主要人物形象。
2、分析林黛玉进贾府时的所见所闻，理解贾府的环境特点和社会地位。
3、赏析文中通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。
4、培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握贾府的环境特点和社会地位。
（2）分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉等主要人物的形象特点。
2、难点（1）理解文中复杂的人物关系和封建礼教对人物的影响。
（2）体会作者通过细节描写展现人物性格的写作技巧。
三、教学方法1、讲授法：讲解小说的背景知识、情节发展和人物形象。
2、讨论法：组织学生讨论重要的情节和人物，引导学生深入思考。
3、赏析法：带领学生赏析文中精彩的描写片段，提高文学鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入新课播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段，引起学生的兴趣，然后提问学生对这段情节的初步感受，从而导入新课。
（二）作者及作品介绍1、简单介绍曹雪芹的生平经历和创作《红楼梦》的背景。
2、概括《红楼梦》的主要内容、艺术成就和在中国文学史上的地位。
（三）初读课文，整体感知1、学生自主阅读课文，标注出生字词。
2、教师检查学生的预习情况，讲解重点字词。
3、引导学生梳理小说的情节，概括林黛玉进贾府的过程。
（四）精读课文，分析环境1、让学生找出文中描写贾府环境的段落，包括外观、布局、陈设等方面。
2、组织学生讨论贾府环境的特点，如宏伟的外观、讲究的布局、奢华的陈设等，体会贾府的富贵和威严。
3、分析贾府环境描写的作用，如展示贾府的社会地位、为人物活动提供背景、预示人物的命运等。
（五）研读课文，分析人物1、林黛玉（1）引导学生找出描写林黛玉外貌、语言、动作、心理的语句。
（2）分析林黛玉的性格特点，如敏感、细腻、聪明、谨慎等。
（3）探讨林黛玉性格形成的原因，如身世背景、寄人篱下的处境等。
2、王熙凤（1）让学生找出王熙凤出场的段落，分析其出场方式的独特之处。