人教版英语八年级上册教案：Unit10 SectionA(Grammar focus-3c)
Unit10 SectionA（Grammar focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册
【单元名称】Unit 10 If you go to the party||，you’ll have a great time!
【课时】Section A Grammar focus-3c（第2课时）
【课型】Grammar（语法课）
标 4.通过开放性的口语活动||，能够在真实的语境中使用目标词汇和句型||。
情感态度价值观目标：
通过教师引导和学生在活动中的感悟总结||，学生能在英语交流中注意并观察他人的情感||，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生文明的交际习惯||。
文化素养目标：
通过学习||，学生了解国外社交聚会的基本知识||。
教学重难点教学重点：
1. 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组||，达到熟练运用的目标语言第一条件句If…will…||。
2.在真实的情境中能够熟练运用所学的知识||，用if来表达条件||，用will来表达结果||。
教学难点：
1.能够在真实的交际中||，能够熟练运用所学的知识||，用if来表达条件||，用will来表达结果||。
2.能正确使用含if条件状语从句的主从句||。
语法课的“3E”教学模式：
附：教学活动设计
se
I. 汉
译英
||。
1.如果
明天
不下
||，学生
||。
The
如果他
||，他
将迟到||。
If he _________(walk) to school||，he’ll ______ late.
3.如果她喜欢它||，她将会很快阅读它||。
If she likes it||，she __________ _________ (read) it soon.
4.如果你在工作日玩电子游戏||，你将会疲惫||。
If you play computer games on weekdays||，you _______ ______ (be) tired. II. 用所给词的正确形式填空||。
1. What ___________ (happen) if we climb the tree?
2. Could you help me ________ (organize) the party games?
3. If it _____ (rain) tomorrow. We __________ (not go) hiking.
4. If you wear jeans to the party||，the teachers _______ (be) angry.
5. Don’t ________ (bring) food to school.
6. We are going to _______ (ride) bikes to school.。
Unit10SectionA(GrammarFocus_3c)课件人教版英语八年级上册
eat food
chat with friends
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结
当堂检测
Language Goal
2.能用if引导的条件状语从句作出假设，用will谈 论结果 3.能通过推理演绎，判断if条件句引出的对事情结 果的预测
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
New words
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
4．get up late 起床晚了。 【拓展】stay up late熬夜到很晚。 5．enough exercise 足够多的锻炼。enough在此为形容词，意为 “足够多的”。修饰名词时既可放在名词之前，也可放在名词 之后，但是放在名词之前居多。当enough作副词时，则用来修 饰形容词或副词，常放在被修饰词的后面。
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
二、根据中文意思完成句子，一空一词。
1．这裙子太贵了，我没有足够的钱买下它。 The dress is too expensive, I don’t have ___e_n_o_u_g_h__ money ___t_o_b_u_y__ it. 2．如果下雨，我就待在家里。 I ___w__il_l_s_ta_y___ at home if it ___r_a_in_s___ . 3．他昨天乘公共汽车去上学。 He ___to_o_k__th_e__b_u_s_t_o__ school yesterday. 4．别穿牛仔裤去上体育课。 Don’t ___w_e_a_r_j_e_a_n_s_t_o__ the P.E.class.
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
3. advice n. (不可数) 劝告, 建议 e.g. Can you give me some advice? 能请你给我一些建议吗？ a piece of advice/ a word of advice 一条建议；一则劝告 e.g. Ann gave me a piece of advice on how to learn math well. 安给我一条建议关于如何学好数学。
Unit10SectionA(GrammarFocus～3c)课件人教版英语八年级上册
read in the dark because it’s bad for your
语法导练
（ A ）3. — What — Sorry，I don’t know. A.will happen；go C.happens；will go （ B ）4. If Nick favorite cartoon. A.gets；misses C.will get；misses
语法导练
5. 要是你迟到了，老师会生气的。（中译英） If you are late，the teacher will be angry.
语法导练
四、语法选择。 Notice
Boys and girls，the End of Year Party is going to be held 1 December 31st at the school hall.Here are the rules for 2 school party.
The School Committee December 28th
语法导练
（A） （C） （C） （B） （A） （ B ）ve （C） （B） （ C ）’t （A）
B.at
C.in
B.an
C.the
B.Until C.If
B.will take C.takes
B.another C.the other
★ Don’t wear jeans. 3 you do，we won’t let you in. ★ Don’t bring food to the party.If you do，the teachers 4 it away.
语法导练
★ Don’t bring friends from 5 schools.If you do，the teachers will ask them 6 .
人教版英语八年级上册 Unit10 SectionA Grammar Focus-3c 教学设计
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!Section A GrammarTeaching planAnalysis of the teaching material1.Status and functionThis is an important unit in the book of Grade two. The grammar focus, First conditional if clause, enables the students to talk about consequences in daily life. Learning goalsStudents get to know and summarize the structure and function of First conditional if clause .Students are able to use First conditional if clause to give advice by speaking , listening and writing .2.Teaching key points and difficultiesFirst conditional if clauseThe ability to use the grammar in speaking ,listening and writing.Analysis of the studentsMost eighth graders have enough vocabulary and grammar knowledge. They want to use the language to do something with their life. Especially the grammar focus in this unit is related to their daily life, so it can arouse the students’ interest in learning English and improve their English ability.Teaching methodsCommunicative teaching methodTask-based language teaching methodStudy methodsSelf-directed learning methodCommunicative learning methodTeaching proceduresStep 1: Warming-upGreeting Ss as usual.[设计意图] 此环节是热身环节，课前问候是增加师生情感的第一步。
人教版英语八年级上册Unit10SectionA(GrammarFocus～3c)教学设计
（一）教学重难点
1.现在完成时态的构成和用法，特别是与一般过去时的区别，是本章节的教学重点和难点。学生需要掌握现在完成时的基本结构，即“主语+have/has+过去分词”，并能够正确运用这一时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。
教学设想：通过对比一般过去时和现在完成时的例句，帮助学生直观感受两种时态的区别。设计各种实践活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中运用现在完成时，加深理解和记忆。
3. **写作练习**：要求学生写一篇小短文，题目为“Changes in My Hometown”（我家乡的变化）。要求至少使用五处现在完成时态，描述家乡在过去几年中的变化，以及这些变化对现在的影响。
4. **语法填空**：提供一篇阅读理解文章，文章中包含多个现在完成时态的句子。要求学生在阅读后，根据文章内容和语境，完成相应的语法填空练习。
5.引导学生树立正确的人生观和价值观，通过学习英语，了解世界，拓宽视野，增强民族自豪感。
二、学情分析
八年级学生经过之前的学习，已经具备了一定的英语基础，对一般现在时、一般过去时等基本时态有了较好的掌握。在此基础上，学生对现在完成时态这一新的语法知识点可能存在一定的认知困难，需要教师进行耐心引导和讲解。此外，学生在词汇积累、听力理解、口语表达和写作能力方面存在一定程度的差异，教师需针对不同学生的特点进行分层教学。
-对于基础薄弱的学生，设计简单的填空、选择等练习，帮助他们掌握基本用法。
-对于基础较好的学生，提供更具挑战性的写作和口语表达任务，提升他们的语言应用能力。
4.教学评价方面，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
-课堂活动中，通过观察、提问、反馈等方式，了解学生的学习情况，给予及时指导。
人教新目标英语八年级上册unit10 Section A(Grammar Focus-3c) 教案
人教新目标英语八年级上册Unit 10 If you go to the party ,you’ll have a great time!Section A( grammar Focus-3c)Teaching aims and demands:1) Go on learning adverbial clause of condition..2）Master the important words and phrases.Important Points in Teaching1) Go on learning adverbial clause of condition..2）Master the important words and phrases.Difficult Points in Teaching: Part 3aTeaching aidsa recorder;a blackboardMain Procedures in Teaching1、Lead in.T : Dear students,if we have a party ,what will happen on Sunday?S :I think … S :If you do ,you’ll…2、Show learning goals.1) Go on learning adverbial clause of condition..2）Master the important words and phrases.3、Let the students listen to tape first then read the text after the tape.4、Then try your best to ask some questions according to the title and learninggoals .（一）The students comment.（二）The teacher gives some advice and explanation.1. tell sb to do sth 告诉某人（不要）做某事The policewoman tells us to get out of the car .2. advice n. 劝告。
人教版八年级上第十单元(A部分)教案
人教版八年级上第十单元A部分教案1. 教案背景：本教案是新目标英语八年级上册第十单元的A部分。
新目标英语是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书的系列教材之一。
它采用任务型语言教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序，其中许多内容来自生活，贴近实际，与网络联系密切，利于学生学习，也便于学生利用网络媒体进行相关的的学习与探索。
2.教学课题：I am going to be a basketball player (Section A)3. 教材分析：本单元主要学习运用一般将来时来谈论未来的计划和想要从事的职业。
因此，本单元使用了大量的对话和阅读文章，谈到了许多人对未来的设想与计划。
本单元重点鲜明，内容详实。
由于所学知识与学生实际生活及网络联系密切，因此能够充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生乐于将所学知识运用到日常生活中，并能灵活运用互联网条件下的网络资源进行知识的联系与运用。
4.教学方法：（1）鼓励学生能够利用网络词典预习并解决生词。
（2）采用Using context 和Role play的学习策略，制作多媒体课件来展开内容，组织教学，操练动词的一般将来时。
（3）利用快速阅读的方法指导学生进行阅读。
5.教学过程.6.教学反思（1）针对八年级学生英语学习中两极分化现象的出现，在教学过程中要有意识地关注学困生，要适时的给他们课堂上表现的机会，使他们意识到自己并不是课堂上的弱势群体，老师始终是关注他们的；一旦他们取得一点进步，教师就要积极的鼓励他们。
只有这样不断的引导、鼓励，他们在英语学习中才会不断地发展，学困生的数量才会逐渐缩小。
（2.）在学生的合作学习方面，学生合作学习的成功与否，同教师的引导与参与是分不开的。
在学生合作过程后中，注意教师不是清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。
在开展合作学习过程中，随时都会有意外的事情发生，如果这些问题得不到解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展。
人教版英语八年级上册 Unit10 SectionA(Grammar Focus-3c)参考教案
〔最新版〕Unit10 SectionA〔Grammar Focus-3c〕参考教案一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握以下词汇：upset, taxi, advice2〕进展一步复习稳固学习Section A 局部所学的生词和词组。
3〕掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
4) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。
2. 情感态度价值观目标：学习因果关系的表达和做出合理的建议。
谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习稳固Section A 局部所学的生词和词组，到达熟练运用的目标。
2) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。
2. 教学难点：1) 掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
2) 能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Talking:Let’s look at the pictures in 1a and let Ss make sentences with “if…will〞.e.g. If you go to the party with Karen and Anna, you’ll have a good time.One by one, let some Ss make a sentences by themselves.3. Game:Tell Ss “If you have a lot of money, what will do?〞Ss think and tell the class what they will do.Judge who is the best.4. Role-play the conversation in 2d.Ⅱ. Grammar Focus1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
人教版八年级上册英语教案Unit 10 Section A Grammar 带教学反思
3.Ask 2 or 3 Ss to present their answers.
4.Correct the mistakes if there are some in their answers.
设计该作业主要以写句子的形式练习所学的语法，以达到对本单元所学语法的综合运用的教学目的。
板书设计
Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time!
Section A (Grammar Focus-3c)
1. -What will happen if they have the party today?
通过完成句子和翻译句子等形式练习所学的语法。
Step 7
中考链接
(PPT 36)
Practice the usage ofif-clause.
if条件状语从句的用法是中考必考的语法内容，因此选择该中考题使学生建立所学内容与中考的链接。
Step 8
Homework
(PPT 37)
1.Write five sentences with if structure.
本部分主要讲解if条件状语从句的用法。
Step 4
Practice
(PPT 20-29)
Work on3a.
1.Call attention to 3a.Read the instructions to the class.
2.Ask Ss to read the letter for the main idea quickly.
人教新目标英语八年级上册unit10SectionAGrammarFocus3c优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考并讨论一般过去时的被动语态的用法和意义。
2.通过提问，让学生分析一般过去时的被动语态与一般过去时的主动语态的区别。
3.引导学生思考如何在实际生活中运用一般过去时的被动语态，提高他们的语言运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们共同完成一份关于一般过去时被动语态的调查报告。
2.开展小组竞赛，鼓励学生运用一般过去时的被动语态进行对话，提高他们的参与度和积极性。
3.引导学生进行小组合作，共同创作一个短剧，运用一般过去时的被动语态描述一个有趣的故事。
（四）反思与评价
1.让学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习一般过去时被动语态方面的优点和不足。
4.引导学生运用自主学习法，鼓励他们主动探究、发现问题，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们对英语的积极情感。
2.培养学生热爱生活、积极参与社会活动的态度，使他们意识到学习英语的重要性。
3.教育学生学会尊重他人，培养他们的团队合作精神，让他们在互动交流中体验到学习的乐趣。
4.通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观和价值观，明白只有努力才能取得成功。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放一段交通事故的监控录像，让学生直观地感知一般过去时的被动语态。引导学生用“was/were done”描述事故发生的过程。
2.利用多媒体展示一张过去的老照片，让学生描述照片中的人物和场景，运用一般过去时的被动语态。
4.反思与评价：教师鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结优点和不足，进行相互评价。这种反思与评价的教学策略，使学生能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果，同时也培养了他们的自我监控和自我调整能力。
Unit10(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教学设计人教版英语八年
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!(Period 2)Section A (Grammar Focus3c)教材分析本单元话题是“做决定”（Decision making ）。
本节课是本单元的第二节课，是一节语法课。
通过呈现学生熟悉的句子，归纳、梳理了使用第一条件句“If ... will ...”，谈论事情结果的不同句式，并从语言形式、语言意义及语言运用多方面引导学生巩固对本单元目标语言的理解。
要求学生在语境中体会第一条件句“If ... will ...”的用法，学会对事情的结果做出预测，灵活运用目标语言。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：upset、taxi、advice；2．能力：小组合作学习；3．交际功能：运用第一条件句“If ... will ...”对事情的结果进行预测。
教学重点1．重点词汇：upset、taxi、advice；2．重点句型：(1) If ..., you’ll …(2) —What will happen if they …—If they …, … will/won’t …(3) —Should we …?—If we …, they’ll …3．能够掌握if 引导的条件状语从句的用法。
教学难点能够掌握if 引导的条件状语从句的用法。
体会主句与从句间的关系，掌握主句与从句时态的区别。
教学过程新课导入1．Daily greetings to the Ss.2．Review（1）教师呈现上一节课中的情境图片，引导学生看图造句，巩固对第一条件句“If ... will ...”的理解，检查学生的掌握情况。
T: Look at the pictures and make sentences with “if”.（2）Pair work让学生两人一组进行情景对话，在语境中进一步体会第一条件句“If ... will ...”的用法，学会对事情的结果做出预测。