第七章第1节《现代生物进化理论的由来》导学案
7.1现代生物进化理论的由来导学案
第七章第1节现代生物进化理论的由来导学案一、预习目标：预习现代生物进化理论的由来初步掌握拉马克进化学说与达尔文进化学说的内容并知道达尔文自然选择学说在自然界中对动物进化的解释。
二、预习内容：一、拉马克的进化学说1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。
（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
___________ _ ，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
（1）____________是自然选择的基础。
（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。
（3）变异是____________的。
而自然选择是____________的。
自然选择是通过自然环境来____________地选择____________的变异。
（4）____________是自然选择的必然结果。
2、意义达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ _，生物的多样性是____________的结果。
3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能和奶好地解释__________ _等现象。
课内探究学案一、达尔文的自然选择学说1.达尔文自然选择学说的主要内容：__________、__________、_________、_________。
2.意义：①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。
高一下生物《 现代生物进化理论的由来》优秀教案
第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来学习目标1、知识目标（1能够举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（2）掌握达尔文的自然选择学说的主要内容。
（3）了解达尔文自然选择学说的贡献和局限性2、能力目标(1)通过理解自然选择学说几个主要内容之间的关系，培养学生分析综合的思维能力；(2)评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
(3)通过学会运用达尔文的进化理论解释生物界的一些现象，培养学生理论联系实际、正确认识自然界、生物界的能力，以及分析问题和解决问题的能力。
打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。
3、情感与价值观目标(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
(2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。
(3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度学习重点1、掌握达尔文的自然选择学说的主要内容2、能够分析达尔文自然选择学说的贡献和局限学习难点掌握达尔文的自然选择学说的主要内容。
课前预习使用说明和学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。
2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。
知识准备1、了解达尔文的自然选择学说2、了解拉马克的进化学说一、拉马克的进化学说1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。
（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
____________ ，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
（1）____________是自然选择的基础。
（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。
高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2第一节现代生物进化理论的由来班级学习小组姓名评价学习目标：1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
使用说明及学法指导：先通读教材P110---113，划出重点。
了解拉马克学说，结合我们身边的实例，理解达尔文自然选择学说的主要内容及其贡献和局限性，知道现代生物进化理论的发展。
然后完成学案，不明白的问题标记出来，再翻阅课本或资料，解决问题。
有些问题需要认真思考和总结，切忌抄课本和资料。
学习重点：1、达尔文自然选择学说的主要内容。
2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
学习难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。
预习案一、拉马克的进化学说1、内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和。
2、拉马克认为生物不断进化的主要原因是。
3、意义：否定了论和论，奠定了科学生物进化论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、解释模型事实1：生物都有的倾向事实2：物种内的个体数能保持推论1：个体间存在着推论2：具有的个体，生存并留下后代的机会多事实4：个体间普遍存在差异( )事实3：资源是的事实5：许多变异是可以的推论3：有利变异逐代，生物不断进化出根据模型概括自然选择学说的主要内容：、、、2、在课本中划出自然选择学说的意义。
3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能很好地解释__________ _等现象。
三、达尔文以后进化理论的发展。
随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已经从_______水平深入到______水平；关于自然选择的作用等问题的研究也已经从以_______为单位发展到以______为基本单位。
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修2
高中生物第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修27、1 现代生物进化理论的由来一、学习目标：1、知识目标：①说出拉马克进化学说的主要观点，评价其进步意义及局限性。
②阐述达尔文自然选择学说的主要内容，会评价其优越性及不足之处③说出达尔文以后生物进化理论的发展。
2、能力目标：①运用动态发展的理念来看待从拉马克学说---达尔文自然选择学说---达尔文以后理论的民展。
②运用比较分析法，来掌握教材中所提到的进化理论。
3、情感态度与价值观：①通过对生物进化这一历史脉络的梳理进一步巩固历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，②培养勇于探索、不畏艰难的科学精神和学无止境的科学态度。
二、自主学习学生阅读教材P110—113页,完成下列学案(一)拉马克的进化学说：1、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。
他通过对的大量观察，提出地球上的所有生物都不是，而是由更古老的进化而来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。
器官用得越多就越，器官废而不用，就会造成。
2、这些因而获得的性状是可以的。
这是生物不断进化的。
3、拉马克的进化学说，在人们信奉神创论的时代是有意义的，他反对论和论，他遭到了种种非难和攻击，但他始终没有动摇，而是把为科学事业做出贡献当做。
（二）达尔文的自然选择学说1、达尔文在进行航海考察以前，认为物种是，而且都是。
在5年的航海考察中，他仔细观察了世界各地的和，发现许多现象是传统的观点难以的。
后来他又通过大量的观察和，提出了学说。
2、达尔文的自然选择学说可以概括为四句话：、、、。
3、达尔文创立的进化论从出发，论证了生物是的，并且对生物进化的原因提出了。
他使人们认识到，原来自然界的万千生物不是而永恒不变的，而是在的支配下，不断发展变化的。
4、生物进化论揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
7.1现代生物进化理论的由来教案及导学案
现代生物进化理论的由来第1节现代生物进化理论的由来[学习导航] 1.阅读教材，概述达尔文以前的进化学说。
2.结合实例，分析达尔文自然选择学说的主要内容。
3.概述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
[重难点击] 达尔文自然选择学说的主要内容。
一、拉马克的进化学说1．主要内容(1)生物的地球上的所有生物都不是________的，而是由更古老的生物________而来的。
(2)进化顺序：生物是由________到________逐渐进化的。
(3)进化的原因①用进废退a．食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果——“________”。
b．鼹鼠长期生活在地下，眼睛长期不用就萎缩、退化了——“________”。
②获得性遗传：“用进废退”获得的性状是________________________。
2．进步意义(1)拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
(2)是历史上第一个比较完整的________学说。
(3)反对________和________________，强调生物的________。
3．局限性(1)拉马克的进化论大都属于主观推测，缺乏________________的支持。
(2)过于强调________的变化导致物种的改变。
1．环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？2．利用拉马克的观点，如何解释长颈鹿脖子长？知识整合只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变，才能遗传给后代；长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就得天天伸长脖子去取食叶片，由于“用进废退”，从而形成了现在的长颈鹿。
1．下列与拉马克的进化学说观点不相符的是( )A．生物的种类是随着时间的推移而变化的B．生物的种类从古到今是一样的C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用2．仔细分析下列现象，除哪项外都符合拉马克的进化学说( )A．啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果B．在暗洞中生活的鼹鼠，因长期不用眼睛而逐渐失去视觉C．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐行进的习性D．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．进步意义(1)合理地解释了________________的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
《现代生物进化理论的由来》教案
第七章现代生物进化理论第一节现代生物进化理论的由来一、教课目的⒈举例说出达尔文以前，人们是如何对待生物进化的。
⒉概括达尔文的自然选择学说的主要内容。
⒊评论达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
⒋商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
二、教课要点和难点1.教课要点（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）剖析达尔文自然选择学说的贡献和限制性。
（3）商讨生物进化看法对人们思想看法的影响。
2.教课难点（1）剖析达尔文自然选择学说的限制性。
三、教课方法叙述与学生练习、议论相联合四、教课课时2五、教课过程教课内容教师组织和指引学生活动教课企图一.情境导〖情境导入〗世界上究竟是先有鸡仍是先有蛋？这听讲思虑激起了学生主动探入个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，第一是究的热忱以情激情，神学家们作出了“解说” ：先有鸡，因为上帝创建创建情境了鸡，而后让鸡下蛋！跟着科学的发展人们不相信上帝了！没了上帝，上帝创建了鸡的“解说”也就没人相信了。
经过初中生物知识的学习，我们已经知道生物是进化的，而不是女娲造人，也不是上帝造物。
那么生物是如何进化的呢？这节课，让我们共同议论生物进化的一些学说。
（评论：利用课件，显现由单细胞生物到人的生物进化过程的录像，激发出学生学习兴趣，在录像中提到“地球上已经发现的动、植物有200 多万种，这么多个不同样的生物是如何产生的？进化论供给了最科学的解说。
”）（实录：边看录像边听解说，好多学生脸上表露出好奇的表情。
讲堂氛围活跃）思虑回答一.拉马克1.屏幕显现拉马克的人物及介绍，并看书思虑以的进化学下问题：拉马克进化学说的主要内容？生物进化的说主要原由是什么？（评论：绝大数学生经过看书能够总结出答案：①生物不是神造的，而是由古老生物进化来的②生物是由低等到高等渐渐进化的③生物各样适应性特点的形成都是因为用进废退和获取性遗传。
生物进化原由：一是“用进废退”二是“获取性遗传” ；可是对于“获取性遗传”这个名词理解不澈底，所以教师要独自解说）2．举例说明此看法：课件显现长颈鹿，设置问题：利用拉马克的看法解说长颈鹿为何脖子长？学实时练（实录：学生你追我赶发布自己的看法，获取正确的解说：拉马克以为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是每日用力地将颈伸长，终于形成了此刻的长颈鹿。
2022年【学案】第1节 现代生物进化理论的由来导学案
导学案第1节现代生物进化理论的由来【学习目标】1. 了解拉马克进化学说的内容和意义，并能正确评价拉马克的成就。
2. 能够表达达尔文自然选择学说的内容及之间的相互关系，正确评价其学说的意义和局限性。
3. 认识现代生物进化论与达尔文自然选择学说的关系，理解自然选择学说在现代生物进化论中的核心地位。
【重点和难点】重点：达尔文自然选择学说的内容及之间的相互关系难点：现代生物进化论与达尔文自然选择学说的关系【小组合作探究】世界上是先有鸡还是先有蛋，小组探究并发表观点？生物到底是如何演化而来？【自主学习】一、拉马克的进化学说1. 内容：①地球上的生物不是_______的，而是的；②生物是逐渐进化的；③生物各种适应性特征的形成是由于____________和__________。
2.生物进化的原因：____________和__________【小组合作探究】用拉马克进化学说解释长颈鹿的脖子为什么那么长？以及推测未来人会怎样？评价拉马克进化学说：意义：否认了论和论，奠定了科学生物进化论的根底。
缺乏事实依据，大都来自主观推测，不一定会遗传。
二、达尔文的自然选择学说1.达尔文自然选择学说的主要内容：__________、__________、_________、_________。
2.自然选择含义：【小组合作探究】用达尔文进化观点解释长颈鹿的脖子为什么那么长？达尔文自然选择学说的评价：积极意义：①解释生物进化的原因是____________________②揭示生物多样性形成原因是____________________③解释生物适应性的形成局限性：①对于_____________________________，不能做出科学的解释。
②对于生物进化的解释局限于________________。
③强调物种的形成都是_______的结果，不能解释__________等现象。
三、达尔文以后进化理论的开展随着科学开展，关于遗传和变异的研究，从水平开展到水平，对自然选择作用的研究也从以为单位开展成以_________为根本单位。
生物学②必修新《现代生物进化理论的由来》教案
第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
一、教学目标
1.知识目标
（1）举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（2）概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
2.情感态度与价值观
（1）评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（2）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）达尔文自然选择学说的主要内容。
（2）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
（3）探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
2.教学难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。
三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合。
【公开课教案】现代生物进化论的由来教案
现代生物进化理论的由来教学设计一、课题背景“现代生物进化理论的由来”是人教版高中生物教科书《遗传与进化》第七章《现代生物进化理论》的第一节内容。
本节内容主要包括拉马克的用进废退学说和达尔文的自然选择学说以及达尔文以后进化理论的发展三部分。
本节以前面学习的遗传学为基础，以进化论的发展为线索对生物的进化作一个广度上学习，为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩证观提供了素材。
本节授课对象为高二学生，具有一定的抽象思维和逻辑推理能力，可以理解达尔文进化论的主要观点；对进化论有一定的认识，为本课的学习提供了基础。
二、教学目标1．知识目标举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的；概述达尔文自然选择学说的主要内容；用自己的话评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性，2．情感，态度价值观阐述生物进化观点对人们思想观念的影响；体验进化论本身的发展，从而感受科学是一个开放的动态过程，树立生物进化的观点；养成敢于质疑，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度。
3．能力目标自主学习并参与讨论有关进化理论发展的资料；学会与人交流和合作的能力，提高创造性思维能力和表达能力。
三、教学重点，难点教学重点：达尔文自然选择学说的主要内容；分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
教学难点：分析达尔文自然选择学说的局限性。
四、教学策略采取学生探究，讨论，活动，教师讲授相结合的形式，通过问题的层层设置以及让学生依据素材提出有质量的问题，让学生积极主动的获取知识，培养分析，判断，归纳的能力；培养崇尚科学的良好品质，激发学生对知识的需求欲望和探索合作的精神。
首先，通过设置问题唤起学生原有认知，给学生表达原有观点的机会；然后，通过讨论及具体事例挑战这些观点，使学生感到原有观点的不正确性，继而给出正确的理论合理的解释生物的进化；最后，用新的理论解决生活中的实际问题，培养学生解决问题和运用知识的能力，并使学生体验到成就感。
五、教学过程六、板书设计现代生物进化论的由来一、拉马克观点用进废退获得性遗传二、达尔文自然选择学说1：过度繁殖2：生存斗争3：遗传变异4：适者生存三、达尔文之后进化论的发展。
人教版生物必修二《第7章-第1节-现代生物进化理论的由来》学案
A．长颈鹿经常努力伸长脖子和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢变得很长。
B．北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异。
C．野兔的保护色和鹰锐利的目光，使他们长期相互选择的结果。
D．长期在毒农药的作用下，农田害虫产生抗药性。
3.自然选择直接作用于生物的（）
生成问题：
精讲Leabharlann 互动1.自然选择学说的内容学说的内容及正确理解
2.以自然选择为核心的现代进化论与达尔文的自然选择学说的异同
1．拉马克进化学说的进步意义体现在（）
A．科学地解释了生物进化的原因。
B．提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论。
C．最先提出了比较完整的进化学说。
D．使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路。
2．自然选择学说的内容：（温馨提示：仔细看图7-3）
提醒：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和有机环境。
生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3．自然选择学说意义
4．自然选择学说局限性
三、学生阅读课本113页----达尔文以后进化论的发展
第7章（现代生物进化理论）
第课时
课题名称
时间
第周星期
课型
新授课
主备课人
张勤让
目标
1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
重点
1.达尔文自然选择学说的主要内容。
2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响
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第七章第1节现代生物进化理论的由来
课前预习学案
一、预习目标：
预习现代生物进化理论的由来初步掌握拉马克进化学说与达尔文进化学说的内容并知道达尔文自然选择学说在自然界中对动物进化的解释。
二、预习内容：
一、拉马克的进化学说
1、拉马克的基本观点
（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。
（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
___________ _ ，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。
二、达尔文的自然选择学说
1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
（1）____________是自然选择的基础。
（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。
（3）变异是____________的。
而自然选择是____________的。
自然选择是通过自然环境来____________地选择____________的变异。
（4）____________是自然选择的必然结果。
2、意义
达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ _，生物的多样性是____________的结果。
3、局限性
（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能和奶好地解释__________ _等现象。
三、提出疑惑：
课内探究学案
一、学习目标：
（一）．举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
（二）．概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
（三）．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性
学习重点：
（一）达尔文的自然选择学说的主要内容
（二）分析达尔文自然选择学说的贡献和局限
（三）学习难点：分析达尔文自然选择学说的贡献和局限
二、学习过程
1、自选择的主要内容
（1）过度繁殖：各种生物均有很强的繁殖能力，可产生大量后代，相对于环境承受能力（资源有限），该能力表现为“过度”。
（2）生存斗争
①起因：因生物过度繁殖与有限生存条件之间的矛盾而引发。
②斗争方式：种内斗争、种间竞争及生物与无机环境（如干旱、寒冷等）之间的斗争。
③斗争结果：大量死亡，少量生存。
（3）遗传变异
①变异是不定向的，可分为有利变异和不利变异。
②遗传的作用：可使微小有利变异得以积累加强，从而形成生物新类型。
（4）适者生存：具有有利变异的个体表现为与环境相适应，在生存斗争中取胜而保留下来（适者生存），具有不利变异的个体，在生存斗争中被淘汰（不适者被淘汰）。
2、自然选择在生物进化中的作用
（1）选择的对象：从表面上看，自然选择是对一个个不同个体的选择，实质上是对个体所包括的变异进行选择。
（2）选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的外界环境，包括无机环境和生物环境。
（3）选择的手段：生存斗争。
生物的过度繁殖与有限的生活条件之间的矛盾，必然引起生存斗争。
（4）选择的结果：适者生存、不适者被淘汰。
分析拓展：
1、达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心。
2、遗传和变异是生物进化的内因；过度繁殖，为自然选择提供了更多的选择材料，加剧了生存斗争。
生存斗争是生物进化的动力；变异是不定向的，而自然选择是定向的；自然选择的结果是适者生存，不适者被淘汰。
3、自然选择是一个缓慢、长期的连续过程。
三、反思总结
自然选择学说的主要内容：
四、当堂检测
1. 根据达尔文的进化学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长，是由于（）
A.为了摄食树叶，颈和腿不断伸长，代代相传，愈伸愈长
B.长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会
C.长颈、长腿者影响了遗传基因
D.基因控制的性状在表达时受到环境的影响
2. 害虫抗药性的出现，按达尔文的观点，最好的解释是（）
A、农药使害虫产生了抗药性结果
B、农药与害虫相互选择的结果
C、害虫对农药进行了选择的结果
D、农药对害虫的抗药性变异选择的结果
3、单孔类动物只分布在澳洲，这是由于（）
A、单孔类动物起源于澳洲
B、单孔类动物适于在南半球生活
C、除澳洲外，其他地区的气候对单孔类动物生存不利
D、澳洲很早就与其他大陆分离，单孔类动物未受其它高等哺乳类的排斥而得以保存
4.用达尔文的自然选择学说解释狼的凶狠、善跑、狡猾、贪婪的进化进程。
（1）狼的种群存在着不同个体，如跑得慢一些、跑得快一些，狡猾机灵些、行动呆板迟钝些，这些变异是______________的。
（2）随着环境的变化，食物的稀少，凶狠、善跑、贪婪的个体容易得到食物，能够生存和繁殖，这样，环境和食物对狼起了________作用，而这种作用是__________的。
（3）狼的凶狠、善跑、狡猾、贪婪性的增强，是通过狼与种内、种间以及环境条件的
______________来实现的，因而它能适应环境，这就是________________。
课后练习与提高
一.选择题
1.下列有关生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的是：（）
A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的.
C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的新类型
D.环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
2.使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后，效果越来越差，其原因：（）
A.害虫对农药产生了定向的变异
B.害虫对农药进行了定向选择
C.害虫对农药产生了隔离 D农药对害虫的抗药性变异进行了定向选择
3.对生物进化的方向起决定作用的是：（）
A.基因突变
B.染色体变异
C.获得性遗传
D.自然选择
4.果蝇多是有翅的，但后来产生了残翅的类型，这些类型的个体在森林中难以生存，但在海岛上生活得很好，这说明：（）
A.突变是有害的 C.突变的有利和有害决定于环境条件
B.突变是有益的 D.环境条件的变化对突变题都是有利的
5.现代生物进化理论的核心是：（）
A.获得性遗传
B. 用尽废退学说
C.自然选择学说
D.中性学说
6.“基因突变对大多数个体是不利的，但却是生物进化的重要因素之一”你认为这一说法：（）
A.对，基因突变虽对多数个体不利，但它为不定向的自然选择奠定了基础
B.对，基因突变虽对多数个体不力，但基因突变的方向与生物进化的方向是一致的
C.不对，因为基因突变不利个体的繁殖.易纯种
D.不对，因为基因突变易导致个体死亡，不会产生进化.
7.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡，但两地生物种类有许多不同.造成这种现象的原因最可能是：（）
A.自然选择的方向不同
B.变异的方向不同
C.岛上的生物未进化
D.它们的祖先不同
8．到了寒冷的冬天，柳树纷纷落叶，而松树却依然是郁郁葱葱，这表明：（）A．柳树不适应寒冷的环境松树适应寒冷的环境 B．它们都能适应寒冷的环境
C．柳树适应寒冷的环境，松树不适应寒冷的环境 D．它们之间进行着种间斗争
9．右图表是长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况.下列有关叙述中不正确的是：
（）
A.种群中存在很多变异类型，是选择的原始材料
B.A------B的变化通过生存斗争实现
C.B------C是逐代积累加强的结果
D.农药对害虫抗药性变异的定向选择使害虫抗药性增加
10.在我国云南省澄江发现的动物化石群约出于5.3亿年前的寒武纪早期，该化石群由100多种60多个类群，大多已绝灭.其动物结构与现存动物结构差异很大，在此前的地层中却找不到其祖先，如此多的动物种类在寒武纪早期“突然”出现的事实与达尔文进化学说的那一观点相矛盾：（）
A.生物是由其祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的
B.现代生物之间有或近或远的亲缘关系
C.生物的变异是不定向的
D.生物是从简单到复杂，从地等到高等进化的
11.在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是：（）
A．遗传变异→生存斗争→适者生存 B．环境变化→定向变异→去劣留优
C．生存斗争→用进废退→适者生存 D．环境变化→用进废退→获得性遗传→适者生存
12.在生物进化过程中，可以定向积累微小有利变异的是：
（）
A．定向的变异和自然选择 B．生存斗争和自然选择
C．自然选择和适者生存 D．自然选择和遗传
13.右图中理论值与实际生存个体数差别很大，可用来解释的
是达尔文进化理论中的：（）
A．过度繁殖 B．生存斗争 C．遗传变异 D．适者生存
14.达尔文提出生物进化的内因是遗传变异，下列哪个过程为自然选择提供了这一基础：（）
A．DNA→DNA B．DNA→RNA C．mRNA→蛋白质 D．转运RNA携带氨基酸
二.非选择题
15.根据书本知识回答问题：。