农村互联网使用现状对中小学教育影响的调查报告概要

农村互联网使用现状

对中小学教育的影响

学院管理科学与信息工程

专业班级计算机科学与技术1319班

学生姓名乔贺迪

学号 1401131934 调查单位甘肃省白银市会宁县侯川乡葛滩村指导教师姚敏

二○一五年九月十二日

摘要

在科技高速发展的今天，互联网渐渐走进千家万户，而互联网的使用在农村更是有着不容小觑的影响力，在人们的生产、生活和教育活动中日益扮演着重要的角色，对农村中小学教育的影响不容忽视。然而科技是把双刃剑，带来积极作用的同时也有着一定程度的负面影响，网络的平等性为中小学生带来了更多的学习机会，正确的使用互联网让他们在丰富知识的同时感受到外面的世界。但网络的多样性也带给他们更多的娱乐机会，虚拟世界的的优越会让他们慢慢脱离了现实生活。我们更希望农村互联网的使用可以为中小学生创造一个健康积极的学习环境，为农村的教育事业推波助澜。

【关键词】互联网农村中小学教育影响力

目录

一、调查方式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(1)

二、调查对象基本情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(1)

三、葛滩村互联网应用现状以及存在的障碍〃〃〃〃〃〃〃〃(3)

四、葛滩村居民对互联网教育的认识〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(5)

五、葛滩村居民上网学习的调查研究〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(6)

六、葛滩村互联网发展的前景 (7)

七、制约中国农村互联网教育发展的主要因素及解决方案〃〃(8)

八、中国农村互联网教育的潜力展望〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(10) 附表一〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(12) 附表二〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃(13)

一、调查方式

本次调查所采用的主要方式为走访调查和问卷调查。我利用暑假支教的机会在支教点周边进行了一次关于“农村互联网使用现状对中小学教育影响”的调查报告，在调查之前我准备了一份关于“葛摊村互联网使用现状对中小学教育影响”的调查问卷，调查问卷内容针对葛滩村农村居民设计，共发放300份问卷调查表，收回261份，并对收回的这些问卷进行了详细的数据统计。另一种形式就是走访调查，挨家挨户采访，在支教的过程中与中小学孩子们进行交流，了解他们的互联网使用现状，以前使用互联网学习的方式，课后以家访的形式与村民面对面的调查考究，将自己需要调查的内容整理成问题进行提问，并对村民的回答做好详细的记录，之后进行系统的整理形成调查报告。

本篇关于“农村互联网使用现状对中小学教育的影响”的调查报告，就是在对上述问卷调查统计数据和家访记录进行综合分析的基础上写成的，内容属实。

附表一：关于“葛滩村互联网使用现状对中小学教育的影响”的调查问卷（详见第12页）

附表二：调查问卷数据统计一览表（详见第13页）

二、调查对象基本情况

本次调查对象为甘肃省白银市会宁县侯川乡葛滩村的大部分现住居民。甘肃省白银市会宁县葛滩村，位于甘肃会宁县南部，距县城30公里，会宁自古以来就是交通要道、军事重地，素有"秦陇锁钥"之称。1936年10月，中国工农红军三大主力在会宁胜利会师，会宁由此闻名中外。会宁也是西北教育名县，有"西北高考状元县"和"博士之乡"的称号。同时会宁县也是全国贫困县，物质条件的匮乏导致人们追求更好的精神生活，作为此次我支教地点的葛滩村，是一个被大山包围的村庄，将近3000米的海拔造就了层层梯田的同时也养育了一方刻苦勤劳的人们。我在的走访调查过程中发现葛滩村的教育存在的主要问题如下：

（一）教学经费严重不足

教育历来是国家财政投资大户，教学条件的改善，需要大量资金的投入。但是会宁县作为全国贫困县，由于各方面的原因，多年来各级政府对会宁县各个乡教育的投入不足是不争的事实，致使有很多农村小学基本建设问题突出，以葛滩村为例，村内的小学经历多年风雨

不堪重负，无法继续承受教学活动，今年起开始翻修，孩子们就因此不能顺利的学习接受教育，基础设施的落后导致了教学的停滞不前。因为农村中小学经费严重不足，导致教师急需的设备，图书等奇缺。无法开展一些教研活动，也无法派老师外出听课，进修，学习。既无法读万卷书，也行不了万里路，教育活动得不到资金的支持，导致了葛滩村教育事业的落后。

（二）教师资源匮乏

农村小学教师青黄不接，年龄结构严重老化，后继乏人情形日益严峻。作为状元县，师资是最重要的存在，但去年11月会宁县启动的一次招录警察的计划，引得大批基层教师离岗，转而成为公安战线的一份子。会宁县招录的203名警察中，有171人来自教师行列，占84.2%。作为教育强县，教师的正常流动本无可厚非但这次“集体跳槽”却带来一片哗然。他们大都30岁左右，可谓年富力强，其中并不缺乏中小学校长等，师资的大量缺失使教育工作再次受到阻碍。而在县城之外的各个乡、村里，由于环境的艰苦，更是难有年轻高学历的教师走进大山。在葛滩村小学里，我了解到传道授业解惑的老师们大都五六十岁，在旧社会里接受过一些教育，现在仅凭自己残缺的记忆来给孩子们上课，并且他们大都身负多职，教授语文课的老师很可能还教授数学物理化学等科目。所以师资的匮乏导致教学质量的落后是不争的事实。

（三）教育功能不断减弱

农村父母们一是受传统跳农门思想的影响，二是鉴于目前大中专生毕业后需自谋职业的现实，对孩子受教育的目的往往定位特别近视，对升学有望的孩子，就盼望成龙成凤，跃出农门；否则就认为教育投出是浪费，不如让孩子认点字，就直接去学手艺挣钱。农村家长很多不注重对学生进行家庭教育，没有尽力给学生营造良好的学习环境，有些家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。另外葛滩村的村名们大多思想陈旧，还存在着“重男轻女”的想法，以至于很多家庭都只有一个男孩，而这个男孩却又很多的姐姐，父母一心只想让自己的儿子出人头地，而忽略了对女儿的教育和关怀，甚至有些家庭嫁出去的女儿父母便不再过问，更何谈教育。