2009——度教育教学工作总结
广州市教育局关于印发2009年教育工作总结和2010年工作计划的通知
广州市教育局关于印发2009年教育工作总结和2010年工作计划的通知【法规类别】信访【发文字号】穗教发[2010]3号【发布部门】广州市教育局【发布日期】2010.01.27【实施日期】2010.01.27【时效性】现行有效【效力级别】XP10广州市教育局关于印发2009年教育工作总结和2010年工作计划的通知（穗教发〔2010〕3号）市属各高校，各区、县级市教育局，局属各单位：现将《二〇〇九年广州教育工作总结》和《二〇一〇年广州教育工作要点》印发给你们，请认真贯彻落实。
二〇一〇年一月二十七日二〇〇九年广州教育工作总结2009年，在市委、市政府的正确领导下，我市教育系统认真贯彻落实党的十七届四中全会、省委十届五次全会和市委九届七次全会精神，以科学发展观统领教育事业全局，以办人民满意的教育为宗旨，深化教育改革，落实教育民生工程，促进教育公平，深入推进素质教育，提高教育质量。
教育事业各项工作获得长足进步。
一、落实优先发展战略，教育发展能力进一步增强（一）加大经费投入，保障教育科学发展。
2009年市本级财政预算安排教育投入42.5亿元，占一般预算支出的18.2%。
健全和完善义务教育经费保障机制和监督机制，推动公共教育资源向农村和困难地区倾斜。
从2009年秋季开始，提高我市农村义务教育免杂费补助标准，使其达到城镇免费义务教育补助标准，受益学生超过30万。
加强教育经费使用绩效评价，促进教育资金投放逐步实现从“重点改造”转向“整体提高”，从“偏重硬件”转向“软硬件协调发展”。
同时，依据《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》，制定贯彻落实《纲要》的实施办法，着手编制《广州市教育中长期改革与发展规划纲要》，前瞻性谋划我市教育改革与发展大局。
（二）推进合作交流，增强广州教育辐射力。
积极推进广佛肇教育合作交流。
市教育局和佛山市教育局共同签订了《广州市佛山市同城化建设教育合作协议》，发挥了广州教育的引领和辐射作用。
八年级语文教学工作总结2009年06月25日 14
八年级语文教学工作总结2009年06月25日14:12光阴似箭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。
回顾这一学期以来，我立足于学校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
2009年度环境教育工作总结
2009年度xx初中环境教育工作总结xx初中环境教育工作总结本学期，我校环境教育工作，在学校工作规划的引领下有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一部分，各项工作都结合环境教育开展，取得了一定的成效，现将本学期工作简单小结：一、推进完善学校环境教育管理在本学期我校确立了由校长、行政干部及年级组长组成的环境教育领导小组，并且进行了工作分工、确立了职责。
如：教导处职责是各学科环境教育渗透工作和选修课的开展；教科研室职责是定期开展有关环境教育教研活动；总务处职责是校园绿化及环境整治工作；团支部职责是环境教育主题活动、社区活动；学生会职责是科普宣传、及社团学生自发活动等。
领导小组的建立和工作职责的确立，为我校的环境工作有序开展打下了良好的基础。
二、通过各种教育途径开展、渗透环境教育学校通过必修课、选修课、活动课、专题教育等多种教育途径培养学生的环保、可持续发展的理念，渗透环境教育。
1、本学期通过骨干教师公开课，让教师们尝试在生物、化学、地理等学科中渗透环境教育理念；2、决战课堂，让创建绿色学校工作融入教学学校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；教授探究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组或学生社团；教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。
例：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。
语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教授《只有一个地球》、《特殊的葬礼》、《云雀的心愿》等课文时，深入浅出，对学生进行环保教育。
教学工作亮点总结及下步安排2009.2.6
教学工作总结及下步安排西营中学二0 0 九年二月教学工作总结一年来，在各级领导的关心帮助下，按照教育局和中心学区的安排意见，我校在教师少、学生基础差、底子薄的基础上开展了提高教学质量大讨论，制定了制度，狠抓了工作落实，树立了提高教学质量，创办让人们满意学校的意识。
1、想方设法激励全体教职工的工作热情，以善待老师，尊重老师，成就老师为一切工作的出发点和落脚点，特别是为西营片特别道远的教师提前回家开了绿灯，每位领导都树立了为教师服务意识，让教师无后顾之忧，一心一意教好课。
2、狠抓教师队伍建设，培养教师创新意识，促进工作热情。
实行领导包年级，包班制度，每天在所包班级听课不少于2节课。
坚持巡课、听课制度，深入课堂，既关注教师的教，也了解学生的学。
坚持每个教师每周听课不少于2节，周末各教研组进行总结评价，及时对教师出现的问题进行改正。
3、通过进修校领导、老师和局教研室领导的送课下乡、听评课活动，学校严格了教师日常常规管理，要求任课教师牢牢把握三个环节：课前，备教材、备学生、备教参、出例题（小黑板、小卡片、投影仪等）探索教学案一体化备课方式。
课中，精讲精练突出重点，模仿杜郎口经验，着眼全体学生（好、中、差）把70%的时间用于学生。
课后，个别跟踪辅导，使学生全面升级开花。
对教师听评课、备课、上课、作业批改等进行了详细检查记录，严格了目标管理，业务考核，实行推门听课制度。
4、重新组建了教研组，制定了教研计划，每周五作为教师教研组经验推广时间，分析问题、商讨对策、互帮互学、推广经验，实实在在加大教研力度，发挥特聘教研员的积极性，每次活动每位教师必须有一个亮点。
由重“教”向重“学”转变，进行听、评课帮教活动。
领导深入各备课组，开展教学调研活动，全面了解全年级整体情况。
做到抓重点、抓薄弱，立足课堂，规范指导。
5、召开了提高质量经验交流会和学生如何学习鼓励会，想办法促进教师工作热情及提高学生学习兴趣。
6、严格了教学目标管理，认真组织了月考，对成绩好的学生、教师实行奖励，年级前30名学生设1、2、3等奖，分别给予荣誉奖和物质奖。
远程教育工作总结2009至2010上
远程教育工作总结2009——2010（上）本学期，我校的远程教育工作在上级主管部门的领导下，全体教师团结奋进，努力工作，围绕学校2009——2010（上）远程教育工作计划，大力推进素质教育，深化教育体制改革，不断创新，开拓前进，圆满地完成了各项工作任务。
为了更好地利用西部远程教育项目资源，使该项目资源发挥更大更好的效益，现将2009——2010（上）远程教育工作做一回顾和总结：一、加强领导，提高认识开学初，我校从本校实际出发，把整合利用项目资源，全面提高教师业务能力，提高教育教学质量做为一个新的切入点，不失时机地推动教育信息化进程。
学校成立了由校长任组长的远程教育工作领导小组，负责项目日常管理和项目的运行、组织项目的执行情况、评估和交流、负责项目设备的正常运行和对相关的数据建立档案。
二、开展的工作及取得的成效1、做好资源的接收整理及软硬件的维护工作资源教师一方面准确及时的做好资源的下载与整理工作，方便教师借用。
另一方面，对远程教育设施（主要是软件方面）严格管理，定期维修，建立健全管理制度，使远程资源在实施素质教育中发挥了其应有的作用。
2、大力开展全体教师信息化校本培训和“以一带五”信息化校本培训学校立足教师信息化水平，一方面大力开展对全体教师进行信息化校本培训，另一方面，大力开展“以一带五”信息化校本培训，培训内容主要有个人博客的开通、博客圈子的创建与加入、在国家远程教育资源网上搜索及下载资源、电子邮箱的作用及开通、学校多媒体设备的操作使用和多媒体课件制作等，通过培训，帮助教师改进了教学手段，提高了教育教学效益。
3、积极开展两种模式教学，不断提高教学效益学校积极地鼓励老师利用远程项目资源，在课堂上绝大多数教师将该项目资源能充分地利用到自己的教学当中。
多媒体课堂上学生的学习积极性很高，教学效果显著。
模式一和模式二教学的开展，使学生在学习中眼看、耳听、手脑并用，全面调动了学生的各种感官，极大地提高了课堂效率，使学生得到了全面和谐的发展。
2009教学工作总结
官庄小学教学工作总结(2012—2013学年度第一学期)本学期，我校的教学工作在中心校的指导下，以“三个代表”的重要思想和“十八”大会议精神为指针，认真贯彻落实科学发展观，继续确立“以人为本”的办学理念，树立质量意识，转变教育观念，优化教学常规管理，以“六模块建构式”教学模式为突破口，以课堂教学为主线，以提高师生素质为根本，全面提高教育教学质量，深入推进素质教育。
一、优化教学管理，增强管理实效1、加大政治学习，提高政治觉悟。
本学期我校加大了教师的政治学习力度，从党的方针政策到一些教育法律法规，从国家时局到身边小事，可谓学习内容全面，学习时间准时，尤其是对《江苏省中小学管理规范》、《中小学教师职业道德》、《科学发展观》的学习，教师的学习积极性相当高，心得体会也写得十分深刻。
2、加强业务学习，提高课改水平。
学期初我校教师参加了中心校的组织的新教材培训，又统一组织教师学习《新课程标准》，学习先进的教育理念，了解基础教育课程改革的具体目标、课程结构、课程评价等项目，认识到信息技术与学科整合的重要性。
在平时的业务学习中，我校带领教师学习教育刊物中富有时效性和实用性的文章，进一步了解素质教育发展的动向。
除集中学习外，学校还为教师课外自学创造条件，提供自学资料，掀起了学习先进理论的高潮。
我校多位教师在各级征文、论文比赛中获奖，省市级5篇，县级13篇，特别突出有唐淑娟、李新钰、刘静、陈玲。
通过有计划的培养，我校教师在课堂教学上又有了新的突破，刘静等几位教师分别在镇教研活动中上了公开课，收到了良好的效果。
我校注重对新分配教师的指导和培养，一学期下来，教师已经在各个方面工作中初具雏形，陈玲老师的课受到中心校的好评，在课堂教学的天地崭露头角。
我们在教学中还坚持“听随堂课”制度，从而做到以抓课堂教学来提升教学质量。
3、执行课程计划，加大检查力度。
我校严格按《六年制小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩。
2009年成人教育工作总结
师寨镇中心校职成教育工作总结在县教育局职成股领导的指导支持下，在学区领导的支持和从事成人教育工作的同仁们努力配合下，我学区坚持以邓小平理论和党的"十七大"精神为指针，以《中国教育改革与发展纲要》为指导，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高劳动者素质为重点，结合本乡实际，全面贯彻落实国务院《改革和发展成人教育的决定》，按照“三个代表”精神的要求，走科技兴农之路，大力发展农村经济，认真组织各项技术培训，提高服务“三农”意识，积极带领农民致富奔小康，为我乡成人教育事业的发展和新农村建设的进程推进，发挥了较大的作用。
圆满地完成了2007年度的各项目标任务。
现总结如下：一、加强领导，明确目标，真抓实干，努力完成各项工作任务“真抓实干，讲求实效”是我乡成人教育工作一贯的做法。
我们本着以广大农民的根本利益出发，一直将成人教育工作作为提高劳动者素质，实施科技兴农，发展农村经济，建设新农村的基础工程和战略任务来抓，以服务“三农”为宗旨，努力完成上级下达的各项指标任务。
1、在组织机构建设上，我们学校建立成职教育组。
校长周积盛分管职教育工作，成职教育专干具体管理成职教育的日常工作和业务指导。
制订了成职教研制度，有计划开展科研教研活动。
2、在办学条件上做到了教室、桌椅、黑板、照明设备、图书资料、实习基地六落实。
基本实现了硬件规范化、软件系列化；在师资上形成了专、兼、聘三结合的教师队伍，初步形成了普教、职教、成教一体化办学，一体化管理的新的办学模式。
教育经费，仪器设备、图书资料、实习基地等教育资源实现了合理配置，充分发挥了学校办学的综合效益。
二、加强农民实用技术培训，提高劳动者素质。
我们坚持学文化、学政治、学技术相结合，不断巩固和发展教学成果。
我乡地处偏僻山区，过去农民所熟悉农业知识一般都较为传统，对于新技术的接受较为缓慢。
为此，我们制订出成人教育工作计划，利用我们的教学资源和经常聘农科技人员来校讲学，采取多渠道、多层次、多形式的培训，普及推广科技知识，在人才培养上，以农村基层干部、农民技术骨干，初、高中毕业生，种植、养殖大户和青壮年学员为主要培训对象；在培训中，紧密结合乡情民情定专业，方便农民需求定形式，针对不同行业，不同产业定学员，按照农村季节特点定学时。
教学工作总结2009-2010学年第一学期
五里小学2009-2010学年度第一学期教学工作总结在上级管理部门的关心和指导下，学校教职员工通力合作、努力进取，克服了巩工作任务重，工作内容繁杂等一系列困难。
通过挤时间，抓效率，各项工作均能按学期初制定的计划完成。
工作取得了一些成绩，积累了不少经验，同时也有很多不足之处。
为改进以后的工作，特对本学期的教务工作作如下的总结：一、工作回顾1、加强教学常规的精细化管理，使教师教学常规工作开始走上了正常化、规范化的道路。
本学期期初，教务处组织教师代表，教研组长召开一次教学常规制度起草讨论会，起草了符合学校实际的教学常规管理制度，并在全体教师大会中讨论通过。
结合新的教学常规管理制度，拟定了教学常规考核细则，完善了相关的教学管理制度，并在工作中实实在在地落实。
要求各教研组定期检查教师的各项教学常规工作。
教务处不定期地抽查教师的备课教案和学生作业的批改情况，落实推门听课制度，检查教师的课堂教学实施情况。
要求各检查处室把各种检查结果及时给教师反馈，便于教师改进工作。
2、按上级规定开全课程，开足课时。
开学初，根据学校实际做足准备工作，及时排出各班的班级课表和教师的教学课表，准备好教师教学用书和备课本并分发到教室手中，让教学工作及时走上正轨。
3、对资料室进行全面的整理。
以前的资料室没有经过整理，陈旧的资料没有打包封存，资料多而且乱。
本学期，教务处对资料室进行了全面得清理，把无需分类存放的资料整理打包，贴上标签封存；把近三年的资料分类装入档案袋规范管理。
使档案室管理更加科学、规范。
4、强化教师作业的监管，切实减轻学生的课业负担。
本学期，教务处对教师的作业批改情况进行了三次抽查，检查中没有发现教师布置的作业量超标的情况，反而是有的教师的对作业的批改没有达到学校规定的要求。
进行了一次学生的课业负担调查，得出的结论是有部分教师的作业次数过少。
由此可以看出有部分教师的教学常规工作做得不到位，有些工作还没有得到实实在在的开展。
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（一）
3、2009年9月，策划并组织主题为“铭记圣火，放飞青春”的高二学生年级会。
7、2009年2月，组织班级优秀学生与中科院心理所研究员施建农教授就“个人未来发展规划”一起座谈交流。
8、2009年3月，高二2班代表宣武区参加北京市中小学生“留住一桶水”节水活动，并通过努力，在2009年5月成为项目组成员。
范
文
2009——2012年度教育教学工作总结
2009——2012年度教育教学工作总结
今年是我工作第七个年头了，人们总说“七年之痒”，似乎到了这个“坎”，大多数人都会对自己习惯了的生活或者工作丧失曾经的激情。而现在的我却全然不是这样的感受。对于我热爱的工作，到了第七年，我觉得一切似乎才刚刚开始。在我教育生涯中的第七年，我努力将过去工作中的点滴经验悉心条理，将不足清新呈现。我努力寻找并确定自己在教育教学中发展的方向和在这条漫漫长路中我可以发展和提升的空间。在心境上，我也努力体味着余秋雨在《苏东坡突围》中关于“成熟”的那段精辟的表述——成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却又并不陡峭的高度。
4、2009年12月，建立班级图书馆。
5、2009年2月，进行班级内部第一次的读后感交流和评选活动。
7、2009年4月9日，在区教研活动中做题为《积雨辋川庄作》单篇教学的区级研究课。
8、2009年3月——4月，组织班级学生完成古代诗歌单元的小组合作学习。
9、2009年5月，代表宣武区参加北京市“可持续发展教育”骨干教师培训。
9、2009年4月，高二2班在校“我和我的祖国”主题合唱节中荣获一等奖。
（二）教学工作
2、2009年11月，在学习自然科学论文过程中，开展“知识风暴”形式的竞赛活动。
3、2009年11月，参与北京市新课程选修模块网络资源开发与实施08-09工作启动大会，成为项目组成员。并在之后的时间内组织学生利用网络平台开展自主学习。
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