微笑走过花季-友情与爱情
高中作文-以走过花季为题的高中作文600字5篇
以走过花季为题的高中作文600字5篇'走过那一季，零碎的章节铺满城池，留住那些碎片在记忆的洪流里拼凑。
下面是小编为大家带来的有关走过花季为题的高中作文600字5篇。
十六岁如花样般的世界，少了一些幼稚，多了一丝成熟，少了一些轻松，多了一些责任从小学到初中这段时光，在校园里还是轻松地许多，以前都是对未来美好的幻想，本以为实现会很容易，但是现在慢慢懂了，不是那么容易了，只有努力了才会知道结果怎样。
进入了高中，感觉得多了好多责任，做学生更累了，懂得了不是每天玩就行了，而是开始学习收敛自己，让自己由一个不规则的球慢慢磨成一个规则图形，不会再把写作业当成一种负担，一种苦恼。
十六岁花季的我还有一中小小的叛逆，总是想着梦想实现，总是想着放假可以尽情的玩耍。
但是再也不能到处疯跑再以前一放学就有好几个小伙伴一起玩耍，在一起玩游戏，而现在在高中我们都是在学校里，放了学就会回到宿舍里，躺在床上想想昔日的伙伴们都在努力学习，都是为了以后。
回首往事，我已不太再留恋，因为往事里也有我犯下的错误，只怪曾经太年幼，因为没有说那一句“对不起”，而如今让我对那个同学充满愧疚之情，都是该死的虚荣心在作怪，现在想想，面子算个啥?即使现在诚心诚意地道歉，那也擦不掉心中的伤痕了。
小时犯下的错，到长大了才知道去改正、去弥补，是不是太晚了?可是岁月不能原谅自己，良心不能骗过自己。
当错误不能弥补，那就成了永久的遗憾。
告诫自己去遗忘吧!可那历历在目的画面如此刻骨铭心，当在脑海中浮现那曾经的一幕幕，是久违的熟悉，还是美丽的陌生，更或许是永远的遗憾……花季是青春燃烧的时刻，充满了酸甜苦辣，这时的我们是懵懂的，是活力四射的。
在一声声呐喊，在汗水的挥洒中，在一次次期望中我们慢慢地走过花季，现在只有默默的祭奠我们将要失去的花季，迎来硕果飘香的季节。
十六岁的秘密写满长长的日记，十六岁的记忆装满沉沉的书包，十六岁的微笑留下深深的烙印，十六岁的花季流进如火的年华，我们正是在最好的年龄里，让我们留住十六岁的花季，不要青春后悔，不让自己失望，等以后自己回想起来都是满满的感动，让我们记住十六岁的雨，十六岁的风，让我们永远记住属于到我们独特的十六岁的花季。
走过花季作文800字（精选10篇）
走过花季作文800字走过花季作文800字（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的走过花季作文800字（精选10篇），希望对大家有所帮助。
走过花季作文800字1当第一抹晨曦照向大地时，新生的花苞们早已各自睁着充满好奇的双眸迫不及待的瞧着这个五彩缤纷的世界，就连一向低调行事的小草们都纷纷从湿漉的泥土中探出它们那稚嫩的小脑袋，来迎接新的生活。
十六岁，这花一般迷人的年龄，可以躲在象牙塔里尽情的笑、拼命的闹，可以怀抱一把老吉他，装模作样的拨弄一些忧郁低沉的音符，可以掐一把鲜丽的野花在草地上打滚，可以在月色朦胧的夜晚躺在苍穹下数星星，编织着上大学的梦。
十六岁，正是花儿盛开时节，尽管不会再为一块蛋糕而盼望着生日的到来，却常常为自己为什么长大而苦苦去思索。
花季的我们想起儿时的无知，总会觉得“少年不识愁滋味”的美好，那会儿只需要流利的背出一首唐诗就能获得一颗妈妈为我精心准备的糖果而无比开心。
哪像现在即使是抱着再好的心态去做事也会被无数次失败而灼伤，把我们精心编织了好一阵的幻梦撕得粉碎。
此时，我才懂得生活并非想象身受的那样美好，有着扼杀我们梦想的可怕面容，又有着给予我们希望的神秘力量，正如网络所言：当我竭尽全力去努力时，却惨遭失败，可是准备放弃时，又给我新的希望。
记起，儿时妈妈让自己坐上哪怕只有十分钟都会折腾个不停，只要是看见书影儿就会叫苦连天喊苦喊累。
也许是因为时间的推移，时间爷爷走的太快，又在匆匆离去时带走我稚气的模样与曾经的幼稚梦，儿时的我不会为长大干什么而苦恼，不会为友谊的破裂而暗暗流泪，更不会为妈妈鬓间冒出的银发而感伤整个夜晚，儿时的我哪里来的闲心去光顾这些无聊的琐事？不知从何时起，喜欢在某个午后静静的埋头在书堆里，原来匆匆之中，我也逐渐长大，走进了花季。
春、夏、秋、冬，脚步匆匆，带走我们的年华，碾碎我们的梦，除了时常独自躲在角落缝补创伤，我挡不住成长的脚步，而成长总有一些代价是必须付出的啊！我们走进花季却又害怕失落，当我们不再幻想远去的机会带走所有烦恼，不再期盼黄昏到来之前出现一次黎明时，我们已经跨越花季，走向成熟。
如何平稳的度过青春期 ppt课件
正确处理男女生关系，避免早恋
1、把握男女生交往的分寸 2、学会控制自已的感情 3、别把欣赏当“爱” 4、不要自作多情(别太敏感男生的一个眼神，一份好意) 5、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀） 6、拒绝态度要坚决 7、尽量避免和男生单独相处 8、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞
• 一种是自然型。学生从进入初中起， 在心理和生理上都发生了变化。就生理 方面而言，第二性征开始在这一时期出 现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理 特征也就随之出现。加上多数学生在此 阶段并未接受这一方面教育引导，使他 们将这种变化特征同成年人的恋爱简单 地结合起来，进入“心里恋爱”。一般 是心里爱慕，而表现出来的则只是对对 方的特殊“留心”，并未真正提出来。
如何平稳的度过青春期
小月不能接受，但怎么处理呢？
A：告诉家长和老师有他们出面
B：直接说不，同时以后不理 睬对方
C：通过其他同学转告 D：告诉自己的想法，只是做为
好同学，保持友谊，不想进一步
发展。
如何平稳的度过青春期
找出让小明摆脱这份感情困惑的 方法，把苦闷的情绪宣泄出来。
A：找知心朋友倾诉，获得帮助。
如何平稳的度过青春期
我的父亲
4岁：我爸无所不能。5岁：我爸无所不知。6岁： 我爸比你爸聪明。8岁：我爸并不是无所不知。10 岁：我爸成长的年代跟现在非常不同。12岁：我 爸对这件事毫无所知，他太老了。14岁：我爸是 个老古板。21岁：我爸陈腐得无可救药。25岁： 我爸对我是了解的。30岁：也许应该问问我爸， 他经验丰富。40岁：老爸如此有智慧，拥有整个 世界的经验。50岁：能与老爸讨论这事，我愿付 出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过 的事。
如何平稳的度过青春期
初中微笑着走过花季教案
初中微笑着走过花季教案一、教学目标1.让学生理解青春期的烦恼是正常的心理现象，认识到要学会调节自己的情绪，做自己的心理医生。
2.培养学生积极面对青春期困扰，学会克服困难，增强心理素质。
3.引导学生尊重他人，关爱他人，学会与人沟通，形成良好的人际关系。
二、教学重难点1.教学重点：理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期烦恼，形成良好的心理素质。
三、教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，体会青春期烦恼。
2.小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和感受，增进理解。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会应对青春期烦恼。
4.心理辅导：为学生提供心理辅导，帮助他们解决实际问题。
四、教学过程1.导入新课：通过讲解青春期的定义，让学生了解青春期烦恼是正常的心理现象。
2.情景模拟：设定一个校园场景，让学生扮演不同角色，模拟青春期可能遇到的烦恼和困扰。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在情景模拟中的感受，以及如何应对这些烦恼。
4.案例分析：选取一些典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对青春期烦恼的，从而帮助他们学会应对方法。
5.心理辅导：针对学生普遍存在的青春期烦恼，进行心理辅导，帮助他们解决问题。
6.总结提升：让学生分享自己的收获，引导学生学会微笑着面对青春期，克服困难，健康成长。
五、课后作业1.写一篇关于青春期烦恼的作文，要求真实反映自己的心理感受。
2.制定一个克服青春期烦恼的计划，为期一个月，记录自己的进步。
六、教学评价1.学生对青春期烦恼的认识程度。
2.学生参与课堂活动的积极程度。
3.学生课后作业的完成情况。
4.学生心理健康状况的改善程度。
通过本节课的学习，让学生能够理解青春期的烦恼，学会调节情绪，做自己的心理医生，从而健康成长。
微笑走过花季雨季——“男女生如何正确交往”主题班会
偶 尔投影在你 的波心——
你 不 必讶 异 ， 更 无 需 欢 喜— —
师： 青春期 的中学 生怎样才能微笑 着走过花季雨季 呢？
先说 说什 么是 早恋 。早 恋通 常意
在转 瞬间消灭 了 独立 ，
同时又 比法定 结婚年 龄小很 多 的青少 你我 相逢 在黑夜的海上 ， 你有你的 ， 我 有我 的 ， 方向 ，
你是怎样理解爱情 的呢？ （ 学生讨论 ）
并不是真正 的恋爱 ， 它就象天空 中的云
彩一 样变 幻莫测 。正如 徐志摩 《 偶然 》
一
诗 中所描 写 的那 样 ， “ 在 转 瞬间消灭
偶 然
了踪影” 。请 一起欣赏这首小诗 ：
徐志摩
我是 天空里的一片云 。
认 清不正确异性交往带 来的危害 ， 把异
最好 你忘掉 ，
发育高峰期， 第二性征开始出现 ， 人们
喜 欢用 “ 花 季雨季 ” 来描绘 这一 年龄 阶 段 。这个 时期 的男女 学生 ， 生 理上 、 心
在 这交会 时互放的光 亮。
师： 想想 看 ， 这 首诗 歌描 写 了一个 什么 故事 ？对你有什么启发 ？
起长大 的约 定 ， 可是 长大后才渐渐发 生２ ： 歌 曲让 人 回到那 纯真 的孩童
你记得也 好 ，
年这一特 定群 体的恋爱行为 ， 比如 中小
学生 的恋爱就属于 早恋。
班会 过程 ：
（ 播放歌 曲《 蒲公 英的约定》 ）
师： 这首耳熟能详 的歌 曲表达了怎 样的一种感情 呢？ 生１ ： 曾经 在一起 的好 同学有 一个
一
中学 生正 处于 人生 的第 二个 身体
生２ ： 这 首诗 代 表 一 段 “ 情” 的 陨
2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓
2006年浙江省学校心理健康教育“三优”成果评比结果揭晓l息互联I●●●●●●●2006年浙江省学校心理健康教育"三优"成果评比结果揭晓2006年浙江省中小学心理健康教育指导中心办公室共征集到各市指导中心办公室送报的心理健康教育优秀科研成果295项,优秀辅导课设计方案231项,优秀个别辅导方案220项,经省指导中心办公室组织的评审委员会评审,表决,共评出优秀科研成果一等奖11项,二等奖32项,三等奖6O项;优秀辅导课设计方案一等奖11项,二等奖30项,三等奖60项;优秀个别辅导方案一等奖11项,二等奖29项,三等奖65项.附:2006年浙江省学校心理健康教育"三优"评比获奖名单一等奖(11项)1追求心灵丰盈,提升职业幸福——"民办学校教师心理健康自我教育研究"谭静杭州绿城育华学校2关注学生交往能力的培养——小学"团队游戏"课实践研究全力杭州崇文实验学校3高中学生恋爱现状调查与教育对策邢锋余杭高级中学4学会适应,学会学习吴燕萍桐庐富春高中5职高女生性自我保护教育实施途径的探索与实践王琴陈建芳富阳市城镇职高6"分层关怀"心理健康教育实践研究盛高成宁海职教中心7中学生犯罪心理与预警对策研究葛锦文宁海县教育局教研室82005年温州市中学生性健康及性教育状况,原因分析和对策研究马艳艳温州第二十一中学9城镇重点高中心理健康教育三级预防机制构建和实践余贤庆上官崇池苍南县龙港高中10小学生交往健康心理教育的实践研究詹丽娜金华东苑小学113-6岁寄宿制幼儿情感需要发展的实践与研究郑文丽丽水市莲都区教研室潘雪梅丽水市莲都区花园幼儿园二等奖(32项)1中等职业学校学生青春期性教育之调研报告魏顺梅沈玉韵杭州中策职业学校2宏志班学生时间管理倾向特点的研究邱月灵方秀丽杭州市长河高中3促进高中生自我探索的活动解说的思考与实践吕晓姿浙江大学附属中学4促进上城区中小学教师心理健康的策略研究詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心5图画心理学应用于心理辅导的尝试金明强杭州市江心岛实验学校6小学"灾难应对"心理活动课程设计研究方鸥杭州市下城区教育研究发展中心7直面性问题,让性教育充满阳光胡薇薇杭州市天杭实验学校8运用日记交流,实施心理健康教育鲁一成临安教育局教科室9基于良好伙伴关系构建的小学生有效交往策略研究戚柏荣桐庐第一实验小学10单亲家庭子女心理问题研究及策略研究杨幼丰宁波市太古小学11浅析被拒绝幼儿社交地位的成因与对策杜旭红宁渡市江东中心幼儿园12重点高中学生人际信任,自我概念及两者关系邵巧倍宁波市鄞州中学许百华浙江大学13心理健康教育在住校生自主管理中的理论与实践周安昌鲍杨程李静雅宁波市鄞州区钟公庙中学14提升学生幸福指数,促进身心和谐发展——心理健康教育促进和谐校园建设的实践与思考刘波宁波市镇海区仁爱中学15从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策王凌燕慈溪实验中学16快乐成长和谐发展——农村小学学科渗透心理健康教育的实践与研究童益民余姚市小曹娥镇中心小学17农村普通高中主题式渗透心理健康教育的实践研究刘浩文何平余姚市第八中学.8学生心理因素对高三教育教学水平影响的探讨与实践陈艳温州市第八中学19论基于网络的中小学心理健康教育蔡海平温州市龙湾区教师发展中心20小学生校内人际交往辅导的实践研究.林海洁张林勇温州市瓯海区实验小学21外来民工子女家庭教育调查与对策研究林聪玲瑞安市莘胜镇中心校22县级中小学心理健康教育开发与管理吴连生苍南县教育局23把窗户打开,让阳光进来——对偏执型倾向学生性格成因的探究及辅导对策李小文绍兴县钱清镇中学24共创孩子心灵乐园——学习困难学生的心理成因与心理辅导研究孙兰萍绍兴县实验小学25合理选择,促进有效强化——儿童有效强化物的调查报告刘宣武刘文芳义鸟前洪小学26小学生学习问题行为的心理成因及其对策的研究金如芬临海哲商小学信息互联一一一一一一一一27中学生心理咨询技术方法的实践研究王静玉环玉城中学28小学生社会观点采择能力的培养研究邢筱芳王慧珠长兴县实验小学29高中新课程背景下学生心理健康教育自助读本的开发与研究褚林根杨再辉德清一中30学校心理环境优化策略的研究王芳龙游县桥下小学31不同年龄阶段小学生同质小组团体辅导的运作模式研究唐莞芬舟山市普陀区沈家门小学32培养小学高段学生交往能力的策略研究张丽琴平湖市实验小学三等奖(6O项)1缓解中老年教师心理疲劳的策略研究昊雪梅杭州市惠心中学2小学新生适应能力的培养与研究韩莉杭州市九莲小学3中班幼儿自信心培养的实践与思考方芳杭州市朝晖幼教集团4浅谈如何培养小学生良好的人际关系陆雁霞杭州市彭埠一小5寄宿制小学学生心理健康现状分析与策略蓝生春王卉杭州春芽实验学校6小学六年级青春期现状调查,分析及引导陈艳红余杭区临平一小7春风化雨滋润心田——对一名缄默幼儿的追踪观察与教育指导策略唐晓娣余杭五杭中心幼儿园8新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议邵小珍建德市实验小学9应用积极心理疗法对问题学生的个案研究汪录英周育林建德市新安江第二初级中学1O数学课堂心育策略研究盛志军雷阳市郁达夫中学11以生为本,用"心"设计蔡优红宁波市曙光小学12以提高自我价值观为契机,培养幼儿的自信心陈燕燕宁波市李惠利幼儿园13学生厌"作"心理的分析及对策林敏宁波市荷花庄小学14把握我们的手——培养小学生良好人际交往能力的研究裘倩儿宁波市江北区育才小学15班级和谐心理环境的营造与研究顾即萌宁波市鄞州职业中心学校16外来务工子女心理健康教育研究与对策谢晓颖宁波市鄞州区雅戈尔小学17浅谈职高生性道德偏差和性道德教育施海静宁波东钱湖旅游学校18高中生主观幸福感调查研究黄晓燕慈溪市三山高中19教师心理疲劳的成因及对策研究姜文学余姚中学20心理健康教育与作文教学的整合孙巧浓余姚市阳明小学21不该遗忘的角落——浅谈外来民工子弟学生的自卑心理钱时森余姚市丈亭镇朱家车小学22草树知春不久归,百般红紫斗芳菲——论中学生的生命教育单淮春温州市第八中学23代币法的理论与运用陶爱芬温州市五十一中学24普通高中学生逆反心理初探李长青温州市龙湾区沙城高级中学25团体辅导对学生心理发展的价值初探王小平温州市瓯海区第二高中26学校外来民工子女开展心理健康教育活动研究金乐环温州市瓯海区新桥二小27温州部分中小学教师心理健康的调查研究章益温州市瓯海区三烊中学28融音乐于学校心理辅导陈小小温州市平阳县整江中学29古文化诵读对儿童人格影响的实践研究胡晓聪瑞安市安阳实验小学30瑞安市学校心理健康教育工作现状调查陈秀娟瑞安市教育局教研室31拆下那道藩篱惩罚也如此美丽叶岁花洞头县实验中学32高中音乐教学关注学生心理健康的实践与思索罗建山上虞市春晖中学33春风化雨化新绿——上虞市滨'江小学心理健康教育侧记葛银铨徐玲芬上虞市滨江小学34教师常见心理问题及对策俞和军绍兴县华舍实验学校35风雨雷电——小学高年级学生心理辅导四法张萍嵊州市逸夫小学36初三学生学习心理辅导策略研究徐红婴武义武阳中学37高中优等生与后进生学习适应性的比较研究陈波金华汤溪高中38平常心,心常平——女教师心理健康的自我维护周生民朱梅光磐安二中39乡镇中学教师心理健康教育与自我教育研究王建军浦江县第三中学4O金华市城乡结合区域学校心理健康教育研究童建珍金华婺城区新狮小学41对低年级同伴交往不良学生实施心理辅导的研究郑俏赢永康人民小学42高中学业不良学生的团体心理辅导研究陈小丽临海回浦中学43学困儿童"尝试成功"教育转化策略的研究许敏敏临海小学44农村中小学心理健康教育现状成因及对策研究陈欢龙三门健跳中学45农村非父母带养儿童行为问题的对比调查及学校对策研究安法龙天台三州乡中心小学46关注分享王雅萍仙居下各镇中心小学47高中生心理档案使用的实践研究王铭玉环楚门中学48小学语文教学与心理健康教育有机整合的探索邹晓华湖州市南浔区东迁小学49农村留守儿童心理健康教育策略探寻苏燕霞遂昌新路湾小学50体育"弱势群体"心理健康问题与对策研究张瑞萍丽水市莲都区城北小学51新课程下学生自我调适能力的培养谢丽勤丽水市莲都区大洋路学校52山区高中学生习德无助感的成因及对策探究冯土菊松阳一中53山区职业中学教师心理健康现状调整策略的研究韩慧琴云和职技校54构建农村小学体验心理健康教育活动课模式的实验与初探许燕邵小红龙游县志棠育英小学55和小动物交朋友——矫正孩子对小动物的"残忍"行为,陈维珍舟山幼儿园56小学流动人口子女及弱势群体学生心理健康教育的实践研究顾金球贝赠赠舟山市普陀区勾山中心小学57小学生应激干预实践与研究何建丽嘉兴行知小学58中小学班主任心理健康教育水半的现状分析与培训策略研究高力攀海宁教师进修学校(教研室)59"主题生成式"生命教育的研究与与实践胡丽平平湖市艺术小学60缓解幼儿自慰行为,促进幼儿心理健康张磊平湖市实验幼儿园一等奖f11项)1梦想之旅赵新晴杭州市服装职业高中2用心听听唠叨吴权杭州市明珠教育集团学校3驾驭心灵,笑迎明天——积极的心理暗示辅导戴婷婷宁波市栎木小学4寻找打开梦想的钥匙潘婷婷宁波第九中学5过目不忘——你也可以夏珊珊温州市第十二中学6你的友谊之花美丽吗杨青春温州市平阳县麻步一中7青春路上,让我们同行高亚梅上虞市实验中学8撕开"自我标签",正确认识自我周巧云嵊州市崇仁中学9唤醒沉睡已久的感恩心蘩倩东阳外国语小学10巧用"变形计"营造美丽心情黄丽萍丽水中学11"超越时间"——高中生时间管理辅导姚雁平湖市职业中专二等奖(30项)1我歌唱我心赵文龙杭州市聋哑学校2学会准确表达吴峰杭州市崇文实验学校3性格脸谱庞丽美杭州市彭埠一小4男生,女生赵燕杭州茅以升实验学校5沟通从心开始罗春雷余杭临平一小6色狼,滚开!——防止性骚扰马夷虹富阳市二中7被情打扰的日子陆怡汝宁波市蓝青学校8人生长宽高邵巧倍宁波市郑州中学9快乐城堡之行王春波宁波市钟公庙中心小学10勇敢面对挫折章颖宁波东钱湖旅游学校11消除自卑,激发自信马琳温州市第三中学12网络语言,想说爱你不容易陈春燕林茶珠温州市育英学校13面对考试,我不怕潘小炜温州市第二十一中学14微笑走过花季——友情与爱情王小平温州市瓯海区第二高中15积极的自我暗示和自信心的培养张海宁温州市瓯海区教师发展中心16量体裁衣衣更美——之职业兴趣探索黄海彬温州市瓯海区梧田高中17管理好"时间"财富——对自己能支配时间的管理吴克燕温州市平阳县平阳中学18酝酿挫折中的"珍珠"张瑞祥瑞安市轻工学校19科学上网,你会了吗陈秀琴瑞安市安阳二中20身体红绿灯唐晓君嵊州市鹿山小学21独特的我卢笑影永康大司巷小学22如何应对父母的唠叨孟丽湖师附小23坐在自己的驾驶席上周杨经长兴县金陵高级中学24青春ABC江玲玲安吉高级中学25我的心态我作主陈喜娟缙云中学6226制怒小队在行动27当老师批评我的时候28被"爱"打扰的日子29我们男生和女生30我的快乐我做主雷姣媛遂昌县新世纪实验学校潘秋华云和汪滨实小厉飞波舟山市沈家门中学吴明嬉海宁实验小学沈丽莉平湖中学兰等奖(60项)1学会整治自己的草地汪坚涛杭二中2学会选择魏顺梅杭州中策职业学校3听,花开的声音——青春期性心理特征张怡洁杭师院附高4接力棒掉了以后何轶雯杭州市新世纪外语学校5肚中的秘密沈国英杭州市东园婴幼教育中心6自我新形象马国丽杭州市九堡中学7快乐与我同在蓝生眷杭州市眷芽实验学校8竞争与合作张红霞余杭勾庄中学9快乐每一天林慧英建德市新安江第二小学10面对同学不合理的要求怎么办姜成仁建德市李家中心小学11做个受欢迎的人郭水凤桐庐分水初中12保持一份好心情杜敏姣富阳市富眷二小13假如换个角度……——破解"阴云"有妙招陈唯佳宁波汪东中心小学14提高观察力吴望舒宁波市曙光小学15报得三春晖——亲子关系辅导李静雅宁波市郑州区钟公庙中学16梦里依稀慈母泪程赞红象山二中17我的水晶苹果余也冰象山三中18让我欣赏你王俭渡宁波市江北中心,J,学19许我一个未来杨晓宁海高级职业技术中心学校20春天的苹果园——谈谈这样与异性交往叶香芬宁海县桥头胡中学21放飞想象——小学三年级想象辅导设计戚莹莹慈溪市第三实验小学22高中自我悦纳辅导李苗苗温州市第十四中学23雨后彩虹关晔温州市第二高级中学24我是谁——认识自我活动设计张丽芬温州市龙湾区状元三小25活跃你的思维——我来画思维导图张秀翠温州市第二十一中学26选择金乐环温州市瓯海区新桥二小27合理归因徐晓芳温州市瓯海区三溪中学28合作力量大——团结合作心理辅导活动王月媚温州市瓯海区茶山一小29战胜羞怯林海洁温州市瓯海区实验小学30沟通,让心靠得更近陶慧珍泰顺县罗阳二小31青春岁月:走过雨季多"恼"河——对话高中生异性相处杨小敏苍南县苍南中学32你行,我也行——如何培养自信宣涯梅上虞市小越镇中33"冤冤相报何时了"——让学生远离报复3435363738394041和时间赛跑换位思考,以心交心与快乐同行赢得更多朋友用耳朵为你赢得好人缘此情无关风与月摆脱烦恼,放飞快乐"郁闷"的一天任春燕上虞市华雏文澜小学金慧慧嵊州市贵门乡中心学校叶跃娟兰溪五中童书琴武义邵宅小学陈雪影金华西苑小学胡园芳东阳外国语学校吴英燕金华十八中朱勤芳付菊仙临海小学李莅台州路桥蓬街中学—■■■■一■■■I42让我们说"没关系"——小学交往中谅解力的培养王晓梅仙居第一小学43让挫折化为前进的动力周海英临海哲商小学44多变的情绪王娟湖州衣裳街学校45集中注意力钱明红湖州南浔区练市小学46合作,你学会了吗?昊文红湖州南浔医实验小学47不要和陌生人说话?——小学生人际交往与社会适应心理辅导活动邢筱芳长兴县实验小学48人人都能成功陈琳安吉实验初中49注意——心灵的哨兵汤红马雪琴安吉天荒坪小学5O懂你蔡建荣德清县高桥中学51情绪——一叶需驾驭的轻舟沈小明德清县乾元中学52性,我们要等待吗?胡钰凤丽水职高53春风化雨一叶舟——"沟通"亲子间的心灵之桥54555657585960赶走烦恼相约快乐增强控制情绪力让我们的家更欢乐刘淑萍人际沟通管道——倾听与共情向着阳光走应我会说"不"叶赵淼虹丽水中学郑雪芬青田实验小学张艳庆元县第二中学遂昌县新世纪实验小学柳林静云和职技校玲舟山市沈家门中学艳嘉兴市文昌路小学团结合作快乐成长丁徐红嘉兴市清河小学一等奖(11项)风雨中,有些痛——学生心理危机干预案例一则林莉杭州外国语学校一个追求完美的女孩麋云岚杭州风帆中学一个适合自我的抉择张莹杭州安吉路实验学校新生适应不良潘婷婷宁波第九中学打开心灵之锁陆怡汝宁波市蓝青学校冲出亚马逊——初三行为偏差和学习障碍小团体辅导案例姚哲静马琳温州市第三中学一例女高中生失眠症的个案辅导陈秀娟瑞安市教育局教研室完形疗法:小勇实现自我整合苏林绍兴县实验中学走出虚拟世界肖岚金华市白龙桥中学左脸上有一个疤痕——个案分析叶伟军云和中学运用意象对话技术对一遭遇性骚扰的女生进行心理干预赵海燕海宁高级中学二等奖(29项)1走出自卑阴影的小辉——对现代教育过程中自卑与补偿心理的个案研究顾莹杭州第七中学2他为何失眠——一例强迫倾向的个案周傻琳杭州长河高中3走出"不平凡"的围城——一例运用R.EBT技术处理高中生心理问题的案例报告吕晓姿浙江大学附属中学4我的心太乱——一例用REBT管理情绪的案例报告邢锋余杭高级中学5叛逆女孩的转型方杭丽桐庐职业技术学校6宽容的力量——谈宽容教育在转变"问题"学生中的功效马宏燕周春利富阳市实验小学7幼儿好动行为矫正的个案探讨阎红宁波市江东区中心幼儿园8心理咨询手记之——强迫行为的背后李晶胡龙华徐奋宁波市惠贞书院9一例抑郁心境高中生心理咨询案例报告邵巧倍宁波市鄞州中学1O走出困境笑对人生——对一例中学新生不适应问题的处理施海静宁波东钱湖旅游学校11她为什么不想读书了——厌学情绪辅导案例林聪温州市第十九中学12你也是一道风景郑琼蕾温州市华侨职业中专13我不是曹操,我只是我,我就是我张小飞温州市第五中学14老师,我睡不着——高三焦虑学生的个案分析陶爱芬温州市五十一中学15偏执型人格障碍引发的畸恋黄小琼温州市第二十一中学16初中生嫉妒心理矫治的案例报告章益温州市瓯海区三蛘中学17一个"小霸王"的转变——小学生攻击性行为的心理分析与辅导游小央温州市平阳县昆阳二小郭远温州市平阳县昆阳六小18欲人勿恶,必先自美——一例问题行为学生的行为矫正及其人际关系辅导孔沪生乐清市乐成镇第五,J,学杨永淼杭州电子信息职业学校19找回失落的自己——一个电玩高手的辅导个案张小核瑞安市红旗小学2O外来插班生适应不良个案报告劳建洪傅丹丹绍兴县柯桥初中21给自己一片广阔的天空陈艳上虞市职业教育中心22当钱包失踪以后——一起校园失窃事件的危机干预林蓓蓓临海大田中学23告别无助,让笑容重新绽放吴桐玉环坎门中心小学24让青春飞扬归建祥湖州市浔溪中学25阳光总在风雨后——矫治"攻击性行为"的辅导方案邱伟荣沈风风湖州市南浔区菱湖三小26冷静,冲突?——应激后情绪问题的个案辅导27泰山的心理成长28告别过去,走出心灵的阴影谢伟长兴中学殷桂海安吉昌硕高中楚素静舟山南海实验学校29让自信之花重新绽放——学习心理辅导个案何姗姗桐乡高级中学三等奖(65项)1含辛茹苦第一年沈玉韵杭州中策职业学校2我学会做自己的主人孙云杭州市塬清中学3走出迷茫的雨季——中学生异性交往心理辅导案例詹萍杭州市上城区心理健康教育指导中心4他不是存心与老师作对庞碧玲杭州市服装职业高中5在心中载一棵自信的小苗朱霖杭州现代实验小学6关于一例适应不良的案例报告罗芳杭州市下城区教育研究发展中心7一例初中生考试焦虑咨询个案周瑶杭州采荷中学8妈妈,帮帮我张红霞余杭勾庄中学9信任开出成功花——"滚动"学生的个案分析杨晓军桐庐中学1O与你相处如品茶王利红富阳市富春二小11陪伴孩子融入集体——帮助孩子克服与人交往的心理障碍章佳蕾宁波市中山东路小学12高中生情感困惑心理咨询案例报告梅海芳宁波大榭开发区大榭中学13我不是弱者——心理咨询个案手记王晓肖余姚市实验学校63123456789¨14期待是一种无法预支的美丽叶春渡余姚市江南新城小学15个别辅导记录李苗苗温州市第十四中学16"天晴了"——一位断指女生的心理个案分析孙作垒温州市龙湾区沙城二小17火药不爆炸了——一例中学生攻击性行为的心理辅导张静温州市龙湾区永中中学18孩子你不再是杯苦丁茶麻海燕温州市育英学校19妈妈,我不上幼儿园——幼儿园个体心理辅导案例2O回心转意林约温州市龙湾区第一幼儿园位挣扎在转学边缘的女生的咨询手记沈雪芳温州市龙湾中学21高中生失眠症个案咨询实录及分析张海宁温州市瓯海区教师发展中心22她终于可以正常与人交往了——社交恐怖症案例分析报告陈培密温州市平阳县职业教育中心23幼儿攻击性行为心理辅导的个案分析季瑞霞瑞安市莘胜镇中心幼儿园24走出困惑,一切阳光明媚——一例适应障碍辅导个案陈秀琴瑞安市安阳二中25他开始学会走进同学了——社交恐惧倾向的辅导张锋瑞安市玉海中学26真实的谎言解开学生的心结吴文底泰顺县育才初中27一例焦虑情绪学生的心理辅导案例报告吴欣苍南县灵溪第二高级中学28告别伤痛——一例情绪危机干预个案周波上虞中学29"不同"的故事宣涯梅上虞市小越镇中3O归队的雁儿——一例逃学儿童心理辅导的案例报告顾宝华上虞市城东,卜学31我是弹珠警察——儿童学校不适应症心理辅导姜瑜佳金华西苑小学32打开心扉扬起风帆徐丽华金华婺城区琅琊中心小学33打造一把开启问题学生心扉的钥匙张美琴兰溪实验中学3418岁男孩和他的40个女朋友邓莉芳金华二中35让自信伴她成长应静金华十五中学36花开花败——一个自卑女生的心理转变过程金秋艳金华八中37我看到那个人心就扑通跳程贞永康四中38攻击性学童的行为分析与矫正过程纪实陈,J'英义鸟市倍磊学校39"多动症"幼儿个案辅导报告徐安娜史捷黄岩中心幼儿园4O一个迷途的高三学生陈小丽临海回浦中学41契约法在矫治作业不良行为习惯中成功运用的报告郑群鸯仙居第一小学42帮她找到"我和别人没什么不同"的感觉——一则离异家庭子女心理辅导的个案43我想我其实很在乎。
青春的姿态作文初中记叙文
青春的姿态作文初中记叙文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与朋友一起走过的日子作文800字
与朋友一起走过的日子作文800字与朋友一起走过的日子作文800字（通用25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是本店铺帮大家整理的与朋友一起走过的日子作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
与朋友一起走过的日子作文800字 1时光如轻烟般消逝无存，我们在一起的日子如昨天刚播放的电影，记忆犹新。
凝望着玻璃外的一团团绿，我的思绪飞向远方。
在四年前的一次偶然，我们相识，却不知带着怎样的情。
我原本是个不爱说话的、默默无闻的女孩，在和她们相识了一段时间后，不由自主地受到她们的感染。
她们会长发飘飘，不约而同地走在一起，却不是为了炫耀或吸引来不一样的目光；她们会一起讨论学习；她们每个人的身后都有自己的故事，她们一起受过伤流过泪，但彼此安慰，谁都不抛弃谁。
她们很爱唱歌，歌大概是排忧解扰的力量吧。
我本以为自己会淡淡然地过完最后一年，未曾想这毕业季，我在收获成绩的同时也收获了另一些。
它给这个夏天更添生机，给那抹绿显耀眼，给我这个不完美的六年画上一个完美的句号。
那一年，我们一直被校长像锁在鸟笼般被限制外出，我们只能每天在吃午饭后，漫步在校园里，当然，有时也会清唱首歌，以此来使自己放松。
虽然我们被告知这是关键的一年，虽然每个人都很紧张，但每个人也都焕发着青春——那桀骜不驯的青春——一股股冲破铁栅栏的魔力。
那时有人提出了一个大胆的想法：周末到她家里去玩，让大家尽情放松，在此之后收心回来学习。
这对当时的我们来说是新鲜的，所以我们一致赞同。
终于等到周末，我们几个走在“回家”路上，这条路尽是与别处不同的景物，我们的.心也从紧张变放松了许多。
那个周未，我们去河边浅水嬉闹，骑着没刹车的单车闭上眼从坡上飞驰而下，我们一起靠在沙发听流行音乐，还边吃着彼此的手艺菜边看电视……殊不知，“泰来否极”！星期晚上回校时，被班王任毫不留情地训了一顿，我们又是讨好又是认错又是乞求，小心翼翼地问班主任是否可以——可以替我们保密。
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微笑走过花季—友情与爱情
【适用年级】
高二年级
【理念阐述】
根据美国心理学家赫洛克的把人从性意识的萌发到爱情的产生全过程分为四个阶段的理论得知，高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热时期。
他们非常愿意接近异性，同时又对异性交往充满困惑。
有资料表明：青春期学生对异性的向往，大量的并不是表现为对爱的渴望，而主要是求得心理接近和情绪接近，即友情的成分更多一些。
但是在面对异性同学的友谊时，会有一部分学生将之与朦胧的爱情混淆；也可能处理不当，将友谊轻率地发展为爱情，影响了正常的生活和学习，有相当一部分高中生已陷入这方面的困扰。
本课主要引导学生体会爱情与友谊之间的不同，探讨爱情到底是什么，思考爱情的内涵和发展的条件，从而判断哪种情感对自身的成长更为适宜，为将来真正属于自己的那份真情作好充分的准备。
【活动目标】
1、教师目标
（1）运用心理学上的相关理论知识，针对中学生的心理现状提出问题。
（2）采取生动形象的课件内容吸引学生。
（3）在讲学与分享的互动过程中让学生体会领悟，避免说教。
2、学生目标
（1）积极参与讨论，自由且有针对性地发表自己的意见和看法。
（2）用心体会，潜移默化，了解自己目前的心理状态以及对异性美好友谊关系的正确认识。
（3）学会处理青春期对异性的美好感情，珍视友情，慎对爱情。
【活动准备】
下载任贤齐的动画FLASH《对面的女孩看过来》制作课件。
【活动设计】
【背景资料】
1、如何分清友谊与爱情的界限？
关于爱情与友情的区别，一位日本心理学家提出了5个指标：
（1）支柱不同。
友情的支柱是理解，爱情的支柱是感情。
（2）地位不同。
友情的地位平等，爱情却要一体化。
（3）体系不同。
友情是开放的，爱情则是关闭的。
（4）基础不同。
友情的基础是信赖，爱情则纠缠着不安。
（5）心境不同。
友情充满充足感，爱情则充满欠缺感。
2、名言警句
（1）最甜的蜜糖可以使味觉麻木，不太热烈的爱情才会维持久远；太快和太慢，结果都不会圆满。
——莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》
（2）过度的爱情追求，必然会降低人本身的价值。
——培根《论爱情》（3）友谊往往导致爱情，而爱情却从不回归友谊——查·科尔顿《莱肯》（4）“爱，是一首无字的歌，要用全身心去感受；爱，是一条温长无尽的小路，要用整个生命走……” ——苏叔阳
（5）“爱情是两个人的世界，而友谊却是广泛的。
友谊之花可以向一切至诚者奉献；爱情的明珠则不可分为两半，她要求忠贞专一。
愿友谊之花永远开放在你心中。
”
——《玫瑰色的梦》（6）“爱情的意义在于帮助对方提高，同时也要提高自己，惟有那因为爱而变得思想澄澈、双手矫健的人，才算爱得深沉。
” ——车尔尼雪夫斯基。