技能大比武评分表
第xx届双比武初赛评分表
课堂小结从教师小结到引导学生自我小结。
教师
基本功
（10分）
1.教师着装整洁、教态自然、板书规范。（4分）
2.学科基本功：语文：文采、朗读；数学科学：语言的逻辑性、严谨性；英语：发音、朗读、全英授课；综合学科：专业水准。（6分）
习育课堂迭代（25分）
课堂结构（5分）
课堂结构完整，单循环或多循环流程清晰，按时完成教学任务。
四不站讲台互动反馈（3分）
候课时不站在讲台上、学生讨论问题时不站在讲台上、学生展示回答问题时不站在讲台上，学生做练习会检测时不站在讲台上。
课堂提问、讲述、过度、评价语言（3分）
1.郑重一次性完整发指令。
2.表扬要具体，对学生发言达到要求时给予肯定，超过要求时才给予表扬，不能降低表扬的标准，不能让课堂掌声廉价。
3.练习有设计，有备份例子、备份练习题、备份动态学习模块。（2分）
4.重视习育目标目标、学习流程、评价任务的一致性。（2分）
5.变为顺着学生思路走的动态预设生成案。（2分）
课件
制作
（10分）
1、课件字体大小适中，包含封面页、课前准备页、导入页、习育目标页、问题化系统页、内容页、思维内化页、思维迁移页。（每页1分）
检测效果（10分）
当堂检测结果良好，学生能达成本节课的习育目标。（10分）
加分项
课型、流程、环节创新（3分）（加分项严格控制，加分需要注明理由）
总分：
观课人签字：
年月日
第
授课教师
授课主题
教师分组
观课班级
观察项目
具体要求
得分
参赛
准备（35分）
教材
分析
对教材内容把握的深透度、整合度、准确度，体现学科的本质。（10分）
2024有限空间作业技能大比武活动方案
2024有限空间作业技能大比武活动方案一、活动目标：通过有限空间作业技能大比武活动，激发员工对于有限空间作业技能的学习热情，增强他们的技能水平，提高在有限空间作业中的安全意识和应急处理能力，确保在有限空间作业中的安全性和效率性。
二、活动内容：1. 总体安排：（1）组织机构：设立组织机构，由一名主持人、一名裁判和若干名观察员组成。
主持人负责活动的顺利进行，裁判负责判定比赛结果，观察员负责记录参赛队员表现。
（2）时间地点：活动时间为一个工作日的下午，地点为公司内部的有限空间作业区域。
（3）参赛队伍：每个部门或班组组织一支参赛队伍，队伍人数不超过5人。
（4）比赛形式：采用对抗形式进行，每个队伍轮流进入有限空间作业区域进行比赛，时间为15分钟。
2. 比赛内容：（1）安全意识测试：比赛开始前，对参赛队员进行有限空间作业安全知识的测试，测试内容包括作业前的准备工作、作业期间的安全注意事项以及作业后的清理工作等。
（2）障碍挑战：比赛开始后，参赛队员需要克服设置在有限空间内的各种障碍，如狭窄通道、悬挂物等，并在规定时间内完成任务。
（3）紧急状况处理：比赛过程中，突然发生紧急状况，参赛队员需要迅速做出应急处理，如自救、报警、灭火等。
3. 评分标准：（1）安全意识测试：根据测试成绩评分，考核参赛队员对于有限空间作业安全知识的掌握程度。
（2）障碍挑战：根据完成任务的时间和准确度评分。
（3）紧急状况处理：根据处理紧急状况的速度和准确度评分。
（4）总分计算：将安全意识测试、障碍挑战和紧急状况处理的评分综合计算，得出参赛队伍的总分，总分最高的队伍获得比赛冠军。
4. 奖励设置：（1）冠军奖励：向获得冠军的队伍颁发奖杯，并发放奖金。
（2）亚军奖励：向获得亚军的队伍颁发奖牌，并发放奖金。
（3）季军奖励：向获得季军的队伍颁发奖牌，并发放奖金。
（4）优秀队员奖励：评选出比赛中表现出色的队员，并颁发荣誉证书。
三、活动预期效果：1. 提高员工对于有限空间作业的安全意识，降低事故发生率。
小学教师教学大比武评分细则范文(二篇)
小学教师教学大比武评分细则范文评分细则：1. 教学目标（10分）- 清晰明确：教师能够清晰地描述教学目标，并确保学生能够理解。
- 相关性：教学目标与学生的年级和能力水平相匹配。
- 实用性：教学目标能够提升学生的实际应用能力。
2. 教学准备（15分）- 教材准备：教师充分准备教学所需的教材，并将其布置整齐、有序。
- 教具准备：教师准备了合适的教学工具，并保证其能够顺利运作。
- 辅助材料准备：教师准备了与教学内容相关的辅助材料，如图片、实物等。
3. 教学过程（50分）- 教学组织：教师组织教学顺序合理，容易理解，充分考虑学生的年龄特点。
- 课堂氛围：教师能够营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和表达。
- 互动方式：教师采用多样化的互动方式，使学生能够积极参与，提高学习效果。
- 激发兴趣：教师能够巧妙地运用教材和教具，激发学生对知识的兴趣。
- 知识讲解：教师将知识以简明扼要的方式进行讲解，使学生易于理解。
- 错误纠正：教师及时发现学生的错误，并对其进行正确引导和纠正。
- 思维引导：教师能够灵活运用各种思维导图、问题导向等方法，引导学生主动思考。
- 合作学习：教师鼓励学生之间的合作学习，并给予适当指导和评价。
4. 师生互动（15分）- 语言表达：教师用清晰、准确、流畅的语言进行教学，并鼓励学生表达。
- 回答问题：教师耐心倾听学生的问题，并在适当的时间给予明确回答。
- 学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人的观点和见解。
5. 教学效果（10分）- 学习成果：评估学生在教学过程中所表现出的学习成果和理解程度。
- 反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进。
6. 教学创新（5分）- 创新思维：教师在教学过程中能够展示出创新思维，挖掘教学资源的潜力。
- 方法创新：教师能够灵活运用各种教学方法，激发学生学习的兴趣和热情。
7. 教学态度（5分）- 教学热情：教师在教学中表现出积极主动的态度和高昂的热情。
2023年餐厅服务员项目竞赛考核表
5
10
5
10
《餐厅服务员》项目竞赛评分表
表5 中餐宴会上菜分菜100分（全能权重20%）裁判员：
评
分标准配Fra bibliotek分 参
赛
号
中餐宴会上菜分菜100分
得分
全能权重得分（0.20）
上菜位置对的
展示菜肴姿态优美
报上菜名音色甜美
菜肴分派均量
留剩适量
操作顺序位置对的
操作手法规范卫生纯熟
菜肴无滴洒工作台干净
服务姿态优美
使用礼貌用语
完毕时间4分钟，届时叫停
5
5
5
20
10
5
20
15
10
5
《餐厅服务员》项目竞赛评分表
表4中餐宴会斟酒100分（全能权重20%）裁判员：
评
分
标
准
配
分
参
赛
号
中餐宴会斟酒100分
得分
全能权重得分（0.20）
斟酒顺序对的
商标朝向客人
握瓶手势对的
酒量均匀一致
酒水无外溢滴洒
瓶口不碰杯口
托盘手势对的
装盘合理安全稳妥
托盘平稳服务姿态优美
完毕时间4分钟，届时叫停
5
5
10
20
技能比武评分表
2015年技能大赛考评结果
序号分厂工段姓名
劳动防护用品考核得分消防器材考核得分
总分排名备注
得分比重（60%）得分比重（40%）
1
一分厂精馏回收
工段
刘威
何俊波
2 还原工段
刘品强
代强
3
合成冷氢
化工段胡艺晏琪
4 机修工段
廖云
李志勇
5
二分厂制水工段
赖建波
龚勤
6 制气工段
王玉平
杨健科7 锅炉工段
李群健
罗成君
8
三分厂包装工段
袁成富
赵云
9 拉制工段
谢中吉
彭远扬
10
四分厂变电站
唐益中
方亮
11 电气工段
杨浩睿
罗勇
12 仪表工段
丁杨
刘珈良
13 品管部
何锦顺
吴作木
组长：副组长：裁判长：裁判员：统计员：。
教师年度大比武决赛规则与评价标准
“我为教育狂”——XXX公司教师大比武决赛比赛内容说明
1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
说课
要以教学实践为基础，全面把握说课内容。
运用多媒体课件呈现说课内容。
分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。
教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，充分体现对学生的能力培养。
详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
尽量做到脱稿说课。
做到说课内容与教学设计相吻合，总体时间不超过3分钟。
2.教学演示：参赛教师围绕整体说课内容中的某个教学内容或教学环节开展的简短、完整
的教学活动。
参赛教师自选内容，精心备课，充分合理运用各种手段及设备，设计课程。
内容根据说课内容，设计具体学科教学内容和教学方法，过程须完成实际教学过程演示与示范等，教学演示整体时间不超过10分钟。
3.即兴演讲：由主办方提前设置相应数量的情境演说题目（含特定情境与演讲主题）；参赛
人员赛前抽取并即兴准备。
现场比赛展示2分钟。
XXX公司2021年“我为教育狂”——教师岗位年度大比武决赛环节比赛评分表
总分由工作人员进行计算。
选手姓名：评委签名：。
台州市第五届中小学教师教学大比武评分细则
台州市第五届中小学教师教学大比武评分细则一、课堂教学能力（60分）1．教学理念先进，教学设计科学合理，教学方法灵活有新意，教学素养高，教学效果好。
具体要求为(1)教学目标符合课标、省教学指导意见要求和学生实际，全面、科学、准确、可测性强。
(2)教学过程能在落实基本知识、基本技能的基础上，有效地加强过程、方法、思维教学，并且问题性、自主性、探究性、差异性与开放性强，探究学习、合作学习具有实效性。
(3)教学效果好：具体体现在教学对多少学生有效，对学生的哪些方面有效，在多大程度上有效，在多长时间内有效。
评分方法：⑴去掉2个最高分，去掉1个最低分，取平均分；⑵打分档差为0.5分；⑶一等奖60-54分，二等奖54-48分，三等奖48-42分。
二、学科素养(15分)2．文化课教师参加书面考试，内容为本学科知识，但可在相应课标的基础上加以拓展和提高。
3．每学科的卷面分为100分，考试时间语文2个半小时、其他学科为2小时。
4．卷面分与评估分的转换方法为：评估分=5+卷面分×10%。
5．文化课教师(包括参加各县(市、区)教学大比武的教师)考试由市教研室统一命题、统一考试、统一评卷，术科教师技能测试市教研室只负责参加市大比武的教师部分。
三、教育科研能力（15分）6．积极进行教学改革，承担教育教学研究课题；积极参与教研活动，论文在县级以上获奖或发表（7分）评分标准：有论文或课题的，起评分4分；没有的，记0分。
(1)课题每人限选一项。
主持研究课题并结题获奖的，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；参与课题研究的前三人（不含主持人）加相应分数的三分之一，参与研究的第四至八人加相应分数的六分之一；子课题、非教科教研系统的课题降一级计分。
只结题未评奖或未获奖的课题按同级三等加分。
(2)论文限选2篇。
教育局（厅）、教研室获奖论文，省一等加1.5分，省二等加1.2分，省三等市一等加0.9分，市二等加0.6分，市三等县一等加0.4分，县二三等加0.2分；交流论文不计分；案例、学会等其它机构评奖论文加相应分数的一半。
小学教师教学大比武评分细则(4篇)
小学教师教学大比武评分细则1. 准备和组织能力（5分）：评估教师在教学活动中是否充分准备，是否有良好的组织能力。
2. 教学内容（10分）：评估教师所教授的内容是否合理、科学、符合学生的发展特点和教学大纲要求。
3. 教学方法（15分）：评估教师所采用的教学方法是否多样化、灵活、有针对性，并能有效激发学生学习的积极性。
4. 师生互动（15分）：评估教师和学生之间的互动是否积极、融洽，是否能有效引导学生思考和参与教学活动。
5. 课堂管理（10分）：评估教师对课堂秩序的管理是否得当，是否能够有效控制学生学习态度和行为。
6. 学生表现（20分）：评估教师对学生学习情况的观察和分析能力，是否能及时发现学生的问题并提供有效的指导。
7. 教学效果（25分）：评估教师所教授的知识和技能是否能够被学生掌握和应用，评估学生在该节课中学到的成果和表现。
8. 教师的评价（10分）：评估教师对自己教学的反思和总结能力，是否能够不断改进和提升自己的教学水平。
小学教师教学大比武评分细则（2）第一部分：教学设计与备课（总分：20分）1. 教学目标设计（总分：5分）- 目标明确性：是否明确教学目标，包括知识、能力和情感目标。
（2分）- 层次合理性：教学目标是否符合学生的年龄、能力和发展水平。
（2分）- 目标质量：教学目标是否具有一定的挑战性，能够促进学生的学习和发展。
（1分）2. 教学内容选择与组织（总分：5分）- 内容合理性：所选教学内容是否具有一定的系统性和连贯性，能够促进学生的全面发展。
（2分）- 内容难度：所选教学内容是否适合学生的年龄、能力和发展水平，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
（2分）- 教材运用：教师是否能够合理运用教材，充分发挥教材的作用。
（1分）3. 教学方法与手段选择（总分：5分）- 方法多样性：教师是否能够选择多种教学方法，灵活运用，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2分）- 适应性：教师是否能够根据学生的个体差异，选择不同的教学方法和手段，提供个性化的学习支持。