在哈金森工厂ppt6
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高中语文第一单元第1课在哈金森工厂课件粤教版选修~传记选读
五、精美句段 父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积 月累地自学而来。他的智慧，也都是在革 命斗争中和切身实践中锻炼而来。
(毛毛《在哈金森工厂》)
我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为 世界公民。我是中国人民的儿子。我深情 地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
课堂互动探究
1．这篇传记在记叙传主生活、表现传主 精神上，主要采用了怎样的手法？ 【提示】 ①通过传主的活动环境来表 现人物个性的形成。在课文的第5段，围 绕住和食两个方面，作者详细地介绍了 当时邓小平在华侨协社的生活情况和艰 苦环境，
1980年后历任中国驻美国大使馆三等秘书， 全国人大常委会办公厅研究室副主任，全国 第八届人大代表，中国国际友好联络会副秘 书长、副会长。中俄和平友好与发展委员会 副主席。中国人民对外友好协会理事，宋庆 龄基金会理事。1982年开始发表作品。 1955年加入中国作家协会。著有长篇传记 文学《在江西的日子》《我的父亲邓小平》， 论文《向新科技革命进军》等。
3．节选部分记载了传主在哈金森工厂的 一段工作经历，文章是怎样安排结构层次 的？ 【提示】 本文可以分为两部分。第一部 分是从第1自然段到第11自然段，讲述的 是邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎失业 辗转的艰辛经历。
第二部分从第12自然段到结尾，是全文的 重点，讲述了邓小平在哈金森工厂的打工 过程。作者以自然朴实的叙述，展示给读 者的，既不是历史学家笔下程式化、概念 化的领袖人物形象，更不是经过艺术加工 神化了的领袖人物形象，而是一个伟大而 普通的、真实鲜活的人物形象，一个在困 难中依然执著、乐观、好学而且聪慧手巧 的人物形象。
乐观的邓小平 课文里通过工友郑超麟的回忆表现出这一 性格。“晚饭后至睡觉时间有二小时至三 小时可以利用。此时木棚里很热闹，看书 的人很少，甚至没有，大家闲谈、开玩笑、 相骂，幸而没有相打的。
在哈金森工厂精选教学PPT课件
放弃并不意味着失去。不能拥有还可以给他关怀；不能关怀还可以给她祝福；不能祝福还可以将她注视；不能注视还可以将她思念，不能思念还可以选择梦幻，没有了梦幻还可以等下一个轮回。 放弃后的感觉惆怅而轻松．是一种无奈后理智的选择！思念一个人甜蜜中掺着苦涩！当你深深地爱上一个人，而对方却不用爱来回应你，有一天你会发现自己失去自我！爱有多深就有多卑微！放弃，其实是每个人强迫却不愿意自己欣赏到的一种美丽！一种自我安慰而已！
又离开哈金森工厂
邓小平
在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。
二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从 中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人应 该面队生活的中的磨难？
邓小平：坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力 （执 著）、勤奋好学的品质、活拨开朗（乐观）的个 性并且心灵手巧
三 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中 使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。
文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第 四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段
作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 给人以可信度
四 我们还能够列举出哪些像邓小平同志那样乐
观坚忍并最终走向成功的人物（或者名人名言）， 并向同学们简单地介绍他们的事迹。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。 学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。 与其许诺一个没有结果的未来，不如选择一个没有开始的结束； 如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空； 如果不能给他一个避风的港湾，不如送一张启航的船票； 如果不能给他一个幸福的归宿，不如送他一个放飞的起点； 如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影； 如果不能给他一个永远的幸福，不如听任他去冒险； 不能兑现的承诺不如保持沉默；勉强的在一起不如选择放弃……
又离开哈金森工厂
邓小平
在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。
二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从 中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人应 该面队生活的中的磨难？
邓小平：坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力 （执 著）、勤奋好学的品质、活拨开朗（乐观）的个 性并且心灵手巧
三 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中 使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。
文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第 四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段
作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 给人以可信度
四 我们还能够列举出哪些像邓小平同志那样乐
观坚忍并最终走向成功的人物（或者名人名言）， 并向同学们简单地介绍他们的事迹。
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如爱情，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得适时的坚持与放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。学会放弃，生活会更容易。 学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。 与其许诺一个没有结果的未来，不如选择一个没有开始的结束； 如果不能给他一个温情的小屋，不如送他一个翱翔的天空； 如果不能给他一个避风的港湾，不如送一张启航的船票； 如果不能给他一个幸福的归宿，不如送他一个放飞的起点； 如果不能给他一个依靠的肩膀，不如留下远去的背影； 如果不能给他一个永远的幸福，不如听任他去冒险； 不能兑现的承诺不如保持沉默；勉强的在一起不如选择放弃……
高二语文在哈金森工厂
在哈金森工厂
教学目标
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物 性格 。 • 3、学习人物的不畏艰难的精神。
教学重点
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、学习人物的不畏艰难的精神。 • 3、传记中引用各种资料的作用。
传记文学常识
• 什么是传记文学 ？ • 传记文学是历史与文学结合的产物，是艺 术地再现真实个体人物生平事迹和性格的 一类文学样式。
传记文学常识
• • • • • • • • （6）当代传记文学的分类 1、现当代政治人物传; 2、作家、艺术家和著名学者传; 3、各种名星传; 4、历史人物传; 5、海外人物传; 6、现当代企业家传; 7、普通人物传。
人物简介
• 邓小平（1904～1997） 原名邓先圣，学名 邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义 者，无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要领导人之一，中国 社会主义改革开放和现代化建设的总设计 师，建设中国特色社会主义理论（邓小平 理论）的创立者。
传记文学常识
• （2）传记的特点：真实性和文学性 • （3）按照作传的对象分：自传、他传。
传记文学常识
• • • • • （4）传记文学的性质及功能： 性质 1、历史性、真实性、科学性; 2、文学性、艺术性。 功能：1、社会功能; 2、教育认识; 3、审美作用。
传记文学常识
• （5）传记的形式 • 文学性传记 评论性传记 考据性传记 回 忆录 日记
整体把握邓小平同志 1921—1923 年的 年谱
• • • • • • •
时间 事件 1921年4月23日 来到巴黎 1921年10月22日 进入香布朗工厂 1922年2月14日 进入哈金森工厂 1922年6月 成立了旅欧中国少年共产党 1922年10月17日 离开哈金森工厂 1923年2月2日 重新回到哈金森工厂 1923年3月7日 又离开哈金森工厂
教学目标
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物 性格 。 • 3、学习人物的不畏艰难的精神。
教学重点
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、学习人物的不畏艰难的精神。 • 3、传记中引用各种资料的作用。
传记文学常识
• 什么是传记文学 ？ • 传记文学是历史与文学结合的产物，是艺 术地再现真实个体人物生平事迹和性格的 一类文学样式。
传记文学常识
• • • • • • • • （6）当代传记文学的分类 1、现当代政治人物传; 2、作家、艺术家和著名学者传; 3、各种名星传; 4、历史人物传; 5、海外人物传; 6、现当代企业家传; 7、普通人物传。
人物简介
• 邓小平（1904～1997） 原名邓先圣，学名 邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义 者，无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国的主要领导人之一，中国 社会主义改革开放和现代化建设的总设计 师，建设中国特色社会主义理论（邓小平 理论）的创立者。
传记文学常识
• （2）传记的特点：真实性和文学性 • （3）按照作传的对象分：自传、他传。
传记文学常识
• • • • • （4）传记文学的性质及功能： 性质 1、历史性、真实性、科学性; 2、文学性、艺术性。 功能：1、社会功能; 2、教育认识; 3、审美作用。
传记文学常识
• （5）传记的形式 • 文学性传记 评论性传记 考据性传记 回 忆录 日记
整体把握邓小平同志 1921—1923 年的 年谱
• • • • • • •
时间 事件 1921年4月23日 来到巴黎 1921年10月22日 进入香布朗工厂 1922年2月14日 进入哈金森工厂 1922年6月 成立了旅欧中国少年共产党 1922年10月17日 离开哈金森工厂 1923年2月2日 重新回到哈金森工厂 1923年3月7日 又离开哈金森工厂
名师精编--在哈金森工厂 课件(粤教版选修《传记选读》)
剖析：在那样艰难的生活环境和工作条件下，邓小平不但没有被 生活所压倒，而且日积月累地学习文化知识，不断地发展自己、丰富 自己，追求思想进步，参加了旅欧中国共产主义青年团，成为青年团 员，“离开哈金森工厂，从此成为一名职业革命家”。这段是对邓小 平在哈金森工厂思想变化的一个总结，也揭示了文章的主旨，指出邓 小平思想上的成长过程。
田间 间隔
记载 下载
2．字形辨识
勋 陨 度 渡
功勋 陨石 度假 渡船
练 炼 簿 薄
练习 锻炼 登记簿 薄弱
3．解释词义 (1)间或：副词，有时候；偶尔。 (2)矢志：发誓立志。 (3)功勋：指对国家、人民作出的重大贡献，立下的特殊的功劳。 (4)夙愿：也作“宿愿”，久已有的愿望。 (5)拙见：谦称自己的见解。
(2)这些千里迢迢、远涉重洋而来的
剖析：这里的“美好幻想”是说当时的中国留学生不远万里来到 法国，希望一边上学一边打工，学点本事、技术和知识，以求得工业 救国，以便回去报效自己的国家。
(3)如果说当 1922 年初他进入哈金森工厂时，还仅仅是一个具有 爱国思想的进步青年的话，那么，在 1923 年 3 月他离开哈金森工厂 时，便已成为一个具有一定政治觉悟和选择了共产主义理想的革命青 年。
(6)波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 (7)人满为患：因人多造成了困难。 (8)水泄不通： 像是连水也流不出去。 形容拥挤或包围得非常严密。 (9)千里迢迢：形容路途遥远。迢迢，遥远。 (10)可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮 的感人事迹。泣，不出声地流泪。 (11)一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。指某种思 想、行为或学说之间有继承关系。
栏 目 链 接
2016-2017学年高中语文 1 在哈金森工厂课件
句段点评
自主探究
素材积累
1.文章在记叙邓小平进哈金森工厂之前,曾详细描述了华侨协社 中国留学生的生活,这有什么作用? 提示第五段主要从住的状况和饮食方面对留学法国的学生作了 描述,这一描述为下文写邓小平进工厂转变思想作了很好的铺垫, 同时也体现出邓小平不怕艰苦、勇敢面对困难的决心和品质。 2.作者在记叙邓小平在哈金森工厂的活动时,插入了自己的考察 和郑超麟的回忆,这样写有什么作用? 提示(1)符合为别人写传记的文体要求。传记,不管是给别人写还 是给自己写,都是一种回忆录的形式,这样写符合整篇文章的风格。 (2)增强文章的真实感。作者的实地考察是对现在的情形的描述, 工友的回忆是别人的印证。两种材料相互补充,使文章具有最大的 真实性,让读者读来感到真实可信。
走进作品
基础练习
提示两个词都有“了解”的意思。不同点在于:“考察”着重指实地 观察、调查或细致深刻地观察。多为实地的、大规模的调查,或者 进行细致的、深刻的、长时间的观察。目的是取得材料,研究事物 的真相或问题的本质。对象常是重大的,多半是客观事物,如山川、 地形、地质、工程、运动、科学研究等。“考查”是用一定标准、 手段来了解和弄清事物的情况。着重指依据一定的标准检查、衡 量。目的是评定或审核。对象是非重大的,多半是人们的所作所为, 如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。
走进作品
基础练习
3.解词义 人满为患:人太多了造成麻烦。 水泄不通:连水都流不出去,形容十分拥挤或包围得非常严密。 迢迢:形容路途遥远。 天无绝人之路:上天不会截断人的生路。不论遇到多大困难,总 不会没有出路。 什物:家庭日常应用的衣物及其他零碎用品。
走进作品
基础练习
4.辨用法 (1)考察 考查 ①1988年我去法国进行一个项目考察时,曾到蒙达尼去了一下, 在工厂人员的陪同下,我参观了哈金森工厂。 ②然而长期以来,干部考查往往只注重智商,却忽视了情商,结果 难以客观、公正、全面地掌握干部的情况,导致选人用人失察现象 时有发生。
在哈金森工厂实用PPT学习教案
生产过程中的质量控制点设置
关键质量控制点识别
质量控制记录
识别生产过程中的关键质量控制点， 如关键工序、特殊过程等，加强对这 些控制点的监控和管理。
建立质量控制记录，记录各控制点的 实际情况，以便追溯和分析质量问题 。
控制措施
针对关键质量控制点，制定相应的控 制措施，如工艺规程、作业指导书、 设备维护保养计划等，确保生产过程 稳定受控。
监控手段
通过生产日报、周报、月报等报表， 及时了解生产进度情况。
调整策略
发现进度偏差时，及时采取加班、外 协、调整生产顺序等策略进行调整。
跨部门沟通协调以确保按期交付
跨部门沟通
建立定期的生产协调会议机制，促进销售、采购、生产、物流等部门之间的沟通。
信息共享
通过ERP等信息系统，实现各部门之间的信息共享，提高沟通效率。
废弃物处理
建立废弃物分类处理制度，对生产过程中产生的废弃物进行分类收集、存放和处 理，确保废弃物的安全、环保处理。
PART 02
生产设备操作与维护
REPORTING
设备启动、停止及日常检查
设备启动前检查
确认电源、气源、水源等是否 正常，检查设备各部件是否完 好，确保设备处于安全状态。
设备启动操作
培训方式
PPT演示、现场参观、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
培训目标
帮助新员工快速融入公司文化，了解工作环境和职责，掌握基本 工作技能。
在职员工技能提升培训规划
培训内容
新技术、新工艺、新设备、管理技能等。
培训方式
在线课程、外部专家讲座、内部经验分享、实践 操作等。
培训目标
提升员工专业技能和综合素质，增强企业竞争力 。
活动目标
在哈金森工厂PPT课件精品名师资料
在女儿眼中，邓小平是一个怎么样的 人？课文中哪些语句可以表现出来？
郑超麟和他同住一个木棚，他回忆道： “晚饭后至睡觉时间有二小时至三小时可 以利用。此时木棚里很热闹，看书的人很 少，甚至没有，大家闲谈、开玩笑、相骂， 幸而没有相打的。有个四川小孩子，矮矮 的，胖胖的，只有18岁，每日这个时候总 是跳跳蹦蹦，走到这一角同人说笑话，又 走到那一角找人开玩笑。”
导学
（1）什么是传记？ 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面 的、口述的回忆、调查等相关材料，加以 选择性的编排、描写与说明而成。传记文 学是历史与文学结合的产物，是艺术地再 现真实个体人物生平事迹和性格的一类文 学样式。 （2）按照作传的对象分：自传、他传
（3）传记的特点：真实性和文学性。 （4）史学传记，以历史上或现实生活中的 人物为描写对象，所写的主要人物和事件 必须符合史实，不允许虚构。在局部细节 和次要人物上则可以运用想象或夸张，作 一定的艺术加工，但这种加工也必须符合 人物性格和生活的特定逻辑。如司马迁的 《史记》。
史官难为
……大史书曰：“崔杼弑其君。” 崔子杀之。其弟嗣书而死者二人。 其弟又书，乃舍之。南史氏闻大 史尽死，执简以往。闻既书矣， 乃还。
在哈金森工厂 毛毛
邓小平故居
平留
法 勤 工 俭 学 时 的 邓 小 平
邓小平 与他同去法 国勤工俭学 的堂叔父邓 绍圣合影 （邓绍圣等 人离开法国 后，到达莫 斯科。后在 苏联卫国战 争中牺牲。）
邓小平 在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。
传记中引用的资料有:
相关历史资料 第3段 、9、13、14、22 相关人物的回忆 第11段、15、17、19、21 后人重游故地的见闻。 第16段
语文： 1.1《在哈金森工厂》课件2(粤教选修9)
一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱
时间 1921年4月23日 1921年10月22日 1922年2月14日
1922年6月 1922年10月17日 1923年2月2日 1923年3月7日
事件
来到巴黎 进入香布朗工厂 进入哈金森工厂 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 重新回到哈金森工厂 又离开哈金森工厂
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
邓小平
在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。
第9章 扩声系统调音
二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从 中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人应 该面队生活的中的磨难？
邓小平：坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力 （执 著）、勤奋好学的品质、活拨开朗（乐观）的个 性并且心灵手巧
第9章 扩声系统调音
三 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中 使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。
文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第 四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段
作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 给人以可信度
第9章 扩声系统调音
四 我们还能够列举出哪些像邓小平同志那样乐 观坚忍并最终走向成功的人物（或者名人名言）， 并向同学们简单地介绍他们的事迹。
ห้องสมุดไป่ตู้
1992年南巡讲话
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
邓小平（1904～1997） 伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一， 中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小 平理论的创立者
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事件 来到巴黎
进入香布朗工厂 进入哈金森工厂 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 重新回到哈金森工厂 又离开哈金森工厂
作为传记作者，能否在所写的 传记中融入个人的情感？再次 阅读本文，看看在女儿眼中， 邓小平是一个怎么样的人？课 文中哪些语句可以表现出来？
父亲这时已经失学，又已失工，家中带来的钱 已经用光，工作一时又找不到，于是，他只好 一边向华法教育会领取救济金，一边等待继续 做工的机会。
毛毛：现名萧榕，原名邓榕，邓小平的 女儿，四川广安人。先后就读于北京师 范大学附属中学和北京医学院。大学毕 业后，分配到解放军总政治部工作。后 调入全国人大常委会任研究室主任，民 主与法制出版社社长、名誉社长等职务。 第八届全国人民代表大会代表。著有 《我的父亲邓小平》、《我的父亲邓小 平：文革岁月》。
1974年4 月出席联大特别 会议
1984年在建国35周年 盛典上
1992年南巡讲话
邓小平（1904～ 1997）伟大的马克思主义 者，无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家， 中国共产党、中国人民解 放军、中华人民共和国的 主要领导人之一，中国社 会主义改革开放和现代化 建设的总设计师，邓小平 理论的创立者。
P5第19段，“郑超麟和他同住一个木棚， 他回忆道┅┅他保持了终生。”
在困境中，依然跳跳蹦蹦，同人说 笑话、开玩笑。
P5第20、21段，“1922年10月17日 ┅┅切身实践中锻炼而来。”
在以后的岁月中日积月累地自 学。
P4第15段，“新工人实行计时工资┅┅ 一天大约可挣得十五六个法郎。”
在以后的岁月中日积月累地自 学。
邓小平在异国他乡,并没有因 为物质的贫困、工作的辛苦 就放弃自己的理想，他以自 己的勤奋和智慧，通过一步 步扎实而具体的工作，克服 困难，求得了生存的空间。
从邓小平在哈金森工厂的打工 经历看,他是一个在困难中依 然具有坚强不屈的意志、坚忍 不拔的毅力 （执著）、勤奋 好学的品质、活泼开朗（乐观） 的个性并且聪慧手巧的人.
邓小平是1921年赴法国留学的，当时在共产 国际的领导下，世界各地共产主义运动正如 火如荼地展开，中国共产党就是在1921年7 月成产的。作为当时追求进步思想的先进青 年------邓小平，在法国民主思想较为浓厚的 时代环境中，他对下层民众生活的切身体验， 使他一步步地向共产主义靠拢。而正是哈金 森工厂的一段生活、工作经历，才使他成为 一个具有共产主义理想的革命青年。
传记的形式
文学性传记 评论性传记 考据性传记 回忆录 日记
当代传记文学的分类
1、现当代政治人物传 2、作家、艺术家和著名学者传 3、各种名星传 4、历史人物传
5、海外人物传 6、现当代企业家传 7、普通人物传
邓小平与 他同去法 国勤工俭 学的远房 叔父邓绍 圣合影
解放战争中与刘伯 承在一起ห้องสมุดไป่ตู้
邓小
平在哈金 森橡胶工 厂的档案 卡，上面 有人事部 的附注： 辞职不干， 不再雇用。
传记中引用的资料有: 相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游
故地的见闻。 传记中引用资料有什么作用？ 引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记
的真实性； 相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可
在 哈
进哈金森 工厂前
金
森
工 哈金森工
厂 厂工作
离开哈金 森工厂
离开施 失业
奈德
失学
住华侨 协社
领救 条件 济金 恶劣
进香布 临时 转折点
朗工厂 杂工
生活有着落
意义 非凡
共产主义 的信仰者
本文是一篇领袖传记。作者毛 毛用亲人的眼光，讲述了邓小平 1921年来到巴黎一直到1923年离开 哈金森工厂的打工经历，表现了邓 小平坚强不屈的意志、坚忍不拔的 毅力 、勤奋好学的品质、开朗乐观 的个性，具有较高的文献价值和艺 术价值。
以使人物形象更真实、更生动、更丰厚； 重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可
读性。 在传记中，引用资料有什么标准？ 标准：客观事实
通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱
时间 1921年4月23日 1921年10月22日 1922年2月14日
1922年6月
1922年10月17日 1923年2月2日 1923年3月7日
写作特色: 1.叙事谨严有序; 2.材料详略得当; 3.插叙合理得当。
思考:你认为由传主的亲人来写
传好不好?请谈谈你的看法。
传主的亲人写传可以更真切 地展示一些历史细节，资料更为 详实可靠,叙述更加真实生动,因 为传主的亲人可以更了解传主的 生活经历。但一定要注意不要被 感情左右，要客观公正。
写人物传记需要搜集传主的大量相关资料，需 要对史料进行鉴别，去伪存真，去粗取精。查 阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出 本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料 有什么好处。
文中使用的档案资料：P2第三段； P3第9段，倒数第4段；P4第二、三 段；P5第22段，倒数第4段。
作用：档案资料的使用确保了传记内 容的真实性，给人以可信度
题目点明了邓小平留法时勤工俭学曾经工作过 的一个工厂，这个工作单位既是邓小平留学国 外生活过、人生处于转折点的地方，又是他思 想上发生重大转折的地方，在此他加入了旅欧 中国少年共产党，成为了一名马克思主义和共 产主义的信仰者。
标题寓意深刻，也符合节选部分的主要内容， 语言特色也跟全文能很好地相融，可以说恰到 好处。
父亲曾经说过,他在法国做过各种各样的工作,而 且都是杂工.他这次失业以后,一定是四处努力寻 找工作,也可能间或干过一些临时性的杂工.这种 没有着落的不稳定的状况持续了三个多月,直到 1922年2月,他重新找到一份工作,就是在蒙达尼 附近的哈金森橡胶工厂.
1921年初到巴黎时,失学、失工,又无钱， 但依然继续寻找工作，努力维持生活。
在 哈 毛金 毛森 工 厂
什么是传记文学？
传记文学是历史与文学结合的产物， 是艺术地再现真实个体人物生平事 迹和性格的一类文学样式。
传记的特点：真实性和文学性
按照作传的对象分：自传、他传
传记文学的性质及功能
一、性质 1、历史性、真实性、科学性
2、文学性、艺术性 二、功能 1、社会功能 2、教育认识 3、审美作用