第五课教案
初二上册语文第五课《藤野先生》教案
初二上册语文第五课《藤野先生》教案初二上册语文第五课《藤野先生》教案篇1教学目标：1、学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。
2、体会、理解*含义丰富的语言，掌握*叙事线索。
3、体会作者对老师的崇敬之情，强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
教学重点、难点：1、明确*的线索，探讨*的主题。
2、分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。
3、联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、让学生说说在成长过程中，对自己影响的人，并阐述理由。
（有老师、父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人）再让学生说说在成长中，哪件事最让你难忘？由学生的回答导入*。
鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。
鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢？带着这个问题，我们来学习课文。
2、复习有关《朝花夕拾》的知识。
让学生说出已经学过的两篇课文的名称。
然后说说在《从》《阿》及《藤野先生》三者之间的先后顺序。
顺序是《阿》《从》《藤野先生》，作品是按照作者成长的经历来排列的，《朝花夕拾》是一本回忆散文集。
二、引导学生带着问题速读课文。
1、速读课文，思考问题：（1）*以什么为线索？写了哪些事情？（2）*重点写了发生在哪里的事情？此外还写了什么地方的事情？你能说出*中的地点变化吗？2、明确：（1）*以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情。
（2）重点写了发生在仙台的事情，此外还写到了东经等地的事情。
*中的地点变化：东京——仙台——中国。
三、理清*层次结构作者与藤野先生的交往是*的叙事线索，以次我们可以比较容易地划分*的结构层次。
第一部分（1—3）：在东京的所见及去仙台求医的缘由。
第二部分（4—35）：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的经过。
五年级上册语文第五课《搭石》教案
五年级上册语文第五课《搭石》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案5篇
1.部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案 教学目标： 1．以随文识字为主要方式认识本课生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。
教学过程： 一、文本导入，引出搭石。
1．从课文情境入手，引出课题。
2．板书课题，齐读课题。
二、整体感知，初识搭石。
1．自读课文：搭石给你留下了怎样的印象？ 2．交流学习“什么是搭石”。
3．交流搭石给人留下的印象。
三、引导质疑，自主寻美。
1、根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。
2．默读2-4自然段，寻找美丽风景。
3．交流所寻风景，相机板书：整走让背……过…… 四、深入体会，品味搭石。
（依据学情，重点感悟） 1．一行人“走”石图。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
主要的学习方法与步骤： （1）读通句子，正音。
（2）引导学生用、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。
（3）学生运用抓住重点词语想像画面的方法，尝试学习，体会“走石图”的美。
（4）反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。
（5）变换文字的排列，读出诗的韵味。
（6）补充作者的生活体验，配乐情境引读。
（7）解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。
” 2．背老人“过”石图 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
主要的学习方法与步骤： （1）指名读。
正音：伏。
（2）自主练读，抓住重点词语想像画面。
（3）指导朗读，运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。
（4）再次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，引读。
教科版科学二年级下册第5课《发现生长》教案
教科版科学二年级下册第5课《发现生长》教案一. 教材分析《教科版科学二年级下册》第五课《发现生长》主要让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和条件。
教材内容以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有探究性的活动，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但学生的知识水平和认知能力存在差异，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生以不同的指导。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程和条件。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.植物的生长过程。
2.植物生长的条件。
3.学生实验操作的技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的动手操作能力。
3.讨论法：让学生在团队合作中分析问题，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.植物生长过程的图片或视频。
2.植物生长的实验材料。
3.记录表格。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长。
2.呈现（10分钟）呈现植物生长的实验材料，让学生观察并思考：植物生长需要什么条件？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察植物在不同条件下的生长情况。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结植物生长的条件。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何让植物更好地生长？教师引导学生思考，提供适当的建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调植物生长的条件和过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生观察家里的植物，记录其生长情况，并思考如何让植物更好地生长。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出植物生长的条件和过程。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案
人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。
2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。
3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。
4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解影子的意义。
2.让学生感知影子的特点和规律。
三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。
2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。
四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。
2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。
3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。
•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。
•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。
4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。
•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。
5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。
6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。
五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。
教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。
此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。
六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。
•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。
通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。
人教版七年级语文下册第5课 黄河颂教学教案
人教版七年级语文下册第5课 黄河颂教学教案
一、教学目标
1. 了解黄河的自然特点、历史文化，感受黄河的伟大。
2. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
3. 提高学生的诗歌朗诵能力，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
2. 难点：理解诗歌中黄河的象征意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法
四、教学过程
（一）导入
播放黄河的相关视频，引出课题。
（二）整体感知
1. 学生自读课文，查字典，读准字音，理解词义。
2. 思考问题：诗人从哪些方面赞美了黄河？
（三）深入研读
1. 分析黄河的形象。
2. 品味诗歌的语言。
（四）拓展延伸
1. 让学生讨论黄河的重要性和保护黄河的意义。
2. 学生分享自己对黄河的感受和认识。
（五）课堂小结
总结本节课的内容，再次强调黄河的重要性。
（六）布置作业
1. 完成课后练习。
2. 写一篇关于黄河的短文，表达自己的感受。
五、教学反思
通过本次教学，学生对黄河有了更深入的了解，同时也提高了学生的诗歌朗诵能力和爱国主义情感。
但在教学过程中，可能需要更多的时间让学生进行讨论和分享，以便更好地理解诗歌的内涵。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
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讲授法和比较法多媒体教学
教学过程
一、导入新课：播放《十届全国人大三次会议》开幕式录象——引入教学
思考:我国的重大事情为什么要在全国人大去讨论通过？由设问自然导入课题，下面我们就来走进人大，走近人大代表：
二、讲授新课
(一)走进人大、了解人大
课前思考：我国人民是如何行使管理国家权力的？
老师总结：在我国，人民是这样行使管理国家权力的：
思考：全国人大为什么是我国最高国家权力机关呢？
老师：这是由它所具有的职能所决定的。
（2）职权：（结合十届人全国大三次会议来讲解）
①最高立法权：
修改宪法、制定和修改基本法律（例如：刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、婚姻法、反分裂国家法……）
②最高任免权③最高决定权④最高监督权
（过度）：一般情况下，全国人民代表大会每年只召开一次，在全国人大闭幕期间，全国人大的许多职权都由它的常设机关“全国人民代表大会常务委员会”执行。
人民直接或间接选举人大代表人民代表大会决定全国和各级地方一切重大事务
由此可见：
1：人大地位：国家权力机关
人民代表大会由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会构成：
2：构成：全国人大和地方人大构成。
首先，我们来了解全国人大的地位和职权：
3：全国人大：全国人大的在我国地位是：最高国家权力机关。
（1）地位：是我国最高国家权力机关。
（2）为人民服务，对人民负责，受人民监督。
5权力：审议、表决权；提案权：人大代表有权依照法律规定程序，向人民代表大会提出议案
6：义务：模范地遵守宪法和法律；保守国家机密；密切联系群众；经常听取和反映人民的意见和要求，自觉接受选民和原选举单位的监督。
结课：让学生总结，老师多媒体展示
练习巩固
教学反思
采用探究式学习法，环环相扣，层层深入，让学生由浅入深，更容易接受。培养自主学习的能力，能运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动有关资料用于学习
3、人民代表大会制度的含义是什么？
4、为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？
自学完之后就开展新课程
1、我国政权的组织形式
（1）政体和国体的关系
a、政体的含义：国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关
b、国体与政体的关系——内容与形式的关系
国体决定政体，政体反映国体，政体对国体有反作用。在我国,人民民主专政的国家性质决定了我们的国体是民主集中制度下的人民代表大会制度
(2)我国的政体是人民代表大会制
a、人民代表大会的制度的含义:人民代表大会制度是指按照民主集中制原则由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。是我国的政体
联系与比较:人民代表大会与人民代表大会制度有什么异同呢?学生回答之后老师总决：
人民代表大会制度和人民代表大会的关系
第二节
阳山县南阳中学政治科课时计划
教师
黄剑锋
时间
2005年4月28日第十一周星期五
课题
人民代表大会制度：我国的根本政治制度
课时
1课时
三维目标
知识与技能
知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度
能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性
（二）走近人大代表，了解人大代表
［人大代表大家谈］：（学生参与讨论活动，畅所欲言环节）
学生思考、讨论、回答：
然后，老师再从学生的回答中，展开下面知识点的讲述：
1：地位：是我国国家权力机关的组成人员。
2：产生：
3：任期：我国所有的人大代表都是任期五年
4人大代表与人民的关系
（1）权力来自人民，代表人民的利益和意志。
b、人民代表大会的制度的基本内容
1）我国国家制度的核心和基本原则:中华人民共和国的一切权力属于人民,这是我国国家制度的核心和基本原则
2）人民掌握和行使国家权力的组织形式与制度:全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督
3）国家权力机关的地位:我国的权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民表大会。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督
第一节
阳山县南阳中学政治科课时计划
教师
黄剑锋
时间
2005年4月21日第十周星期五
课题
人民代表大会：国家权力机关
课时
1课时
三维目标
知识与技能
知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务
能力目标：培养自主学习的能力，能运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动有关资料用于学习
（3）全国人民代表大会常务委员会：
是全国人民代表大会的常设机关，在全国人民代表大会闭幕期间，执行全国人大的部分职权。
4：地方人大：
（1）地位：地方各级权力机关
（2）职权：立法权、决定权、任免权、监督权
老师讲解立法权：在我国，并不是所有的地方人民代表大会都有立法权，只有省、直辖市、自治区，省会城市以及经过批准的少数几个单列市的人大和常委会才有一定的地方立法权，并且要报全国人民代表大会常务委员会备案
过程与方法
1、通过一个探究，学生自主学习，知道人民代表大会的地位、构成及职权
2、通过学生讨论，教师归纳人民代表的权利及义务
情感态度
与价值观
通过多人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神
教学重点
人民行使国家权力的机关
教学难点
肩负人民的重托
教具及电化教学手段
传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件
过程与方法
通过学生自主学习，理解我国实行人民代表大会制度的原因及其内容
情感态度
与价值观
认同我国人民代表大会制度的优越性；初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念；培养合作学习的团队精神
教学重点
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
教学难点
我国的国家制度确保人民当家作主、人民代表大会制度与依法治国、中国共产党领导的关系
教具及电化教学手段
多媒体
教学方法
讲授法和比较法多媒体教学
教学过程
一、导入新课：复习导入，复习导入上一课的知识点
二、讲授新课
(一)人民代表大会是人民行使国家权力的机关：
先让学生带着问题自学教材(10分钟自学教材)
1﹑我国的政权是通过什么方式来进行组织和实施的？
2、人民代表大会和国家行政机关,司法机关是什么样的关系？