《卡通故事》
卡通故事说课稿
卡通故事说课稿一、说教材1、教材简析一、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
2、教学目标1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。
通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学难点：卡通人像的绘制方法。
3、教学重点、难点由于本篇课文是为七年级的学生的制定的，而且他们对卡通画的形象特点有了进一步的提高，但在表现手法上比较缺乏，因此，我制定的教学重点是卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
虽然许多的学生都能通过绘画等形式表现出形象的卡通画，但大部分的学生在线条的把握上掌握得不够理想，由于他们的造型表现能力不够强，喜欢在同一条线上重复许多次，使表现出来的线条不够流畅，因此，我制定的教学难点为绘画时保持线条的流畅。
二、说教法美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，因此在教授这节课时，我采用了引导学生欣赏卡通形象并谈谈自己的想法，及做一个简单示范进行教学。
《卡通故事》教案
《卡通故事》教案一、教学目标1. 让学生了解卡通故事的定义和特点，培养学生的阅读兴趣。
2. 通过卡通故事的学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生学会从卡通故事中提炼主题，培养学生的批判性思维。
二、教学内容1. 卡通故事的定义与特点2. 卡通故事的基本结构3. 卡通故事的角色设定4. 卡通故事的创作方法5. 卡通故事的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卡通故事的基本概念、结构、创作方法和评价标准。
2. 教学难点：如何引导学生从卡通故事中提炼主题，培养学生的批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法。
2. 案例分析法：分析经典卡通故事，让学生了解卡通故事的创作过程。
3. 讨论法：引导学生就卡通故事的主题和评价标准展开讨论，培养学生的批判性思维。
4. 实践法：让学生动手创作卡通故事，提高学生的实际操作能力。
五、教学准备1. 教材：卡通故事相关教材或资料。
2. 课件：卡通故事相关的图片、视频等资料。
3. 投影仪：用于展示课件和学生的作品。
4. 纸张、画笔等：为学生提供创作卡通故事的材料。
六、教学进程1. 导入：通过展示经典卡通故事片段，引发学生对卡通故事的兴趣。
2. 讲解：介绍卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法。
3. 分析：分析经典卡通故事，让学生了解卡通故事的创作过程。
4. 讨论：引导学生就卡通故事的主题和评价标准展开讨论。
5. 实践：让学生动手创作卡通故事，提高学生的实际操作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
七、教学评价1. 学生对卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法的掌握程度。
2. 学生参与讨论的积极性和对卡通故事主题的提炼能力。
3. 学生创作的卡通故事的创意、画面表现力和故事性。
八、课后作业1. 观看一部卡通电影或卡通系列，分析其故事结构、角色设定等。
2. 编写一篇关于卡通故事的短文，阐述自己对卡通故事的理解。
幼儿园大班卡通故事大全100首
幼儿园大班卡通童话故事篇1天鹅小画家小天鹅画家毛毛和巧巧，住在美丽的湖边。
她们想画出湖边山水的美丽，毛毛画树，巧巧画山，毛毛画花，巧巧画鸟……可是，她们总觉得画不好，因为她们的家太美了。
她们问妈妈：“我们怎么才能画得更好呢?”天鹅妈妈说：“你们飞到空中去看看，也许能画得更好!”天快黑了，毛毛和巧巧飞到空中，向湖面望去，秋天的月亮闪烁在望不到边的湖水里，月光和水光像撒在湖面上的银片儿。
水面静静的，像是一面镜子。
湖水像是大大的白银盘子，湖中翠绿的大山，就像是托在银色盘子里青青的田螺。
毛毛和巧巧叫道：“哇，太美了!我们就要画这样一幅画!”她们画呀画呀，画完了，天鹅妈妈把画儿挂在树上，高兴地说：“画得真好，这就是我们的家乡!”幼儿园大班卡通童话故事篇2去年冬天，地鼠因为懒惰没有存粮食，结果差点儿被饿死。
于是今年春天到来的时候，他决定要勤劳地耕作。
地鼠最爱吃萝卜了，于是他把地翻了一遍之后，买了好多萝卜籽，撒了下去。
过了几天，萝卜秧长出来了，一棵一棵非常小。
地鼠很看急，心想萝卜什么时候才能长大啊，他等得不耐烦了，就四处逛。
他走啊走，来到了兔子家，这时，他看到了兔子家一大片绿油油的白菜，就问道：“白菜长得快吗？”兔子说：“快啊，而且一棵就够我饱餐一顿了。
”地鼠听了后悔起来，回到家就把萝卜秧全拔了，种上了白菜。
隔了一段时间，地里长出了小小的白菜苗，可是地鼠还是觉得白菜长得慢，就又出去逛。
他走啊走，来到了猴子家，看到猴子家的玉米长得又高又壮，而且一棵玉米上能结好多玉米，真令人羡慕，就问道：“玉米长得快吗？”猴子说：“快啊，而且一个玉米就够我吃了。
”地鼠听了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，换上了玉米种子。
可是，玉米苗刚长出来不久，北风就刮了起来，冬天要来了，大地被封住了。
地鼠的玉米苗全都冻死在了地里。
可怜的地鼠，这个冬天，只好再一次饿肚子啦。
幼儿园大班卡通童话故事篇3大树与鸟儿从前有一对形影不离的好朋友叫大树，鸟儿。
卡通故事(湘教版)-教学设计
《卡通故事》教学设计一、教学目标1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二、教学重点１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
三、教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一节教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学1 、板书课题：有趣的卡通2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
初中美术《卡通故事》教案
小组讨论：分享创作心得
分组
将学生分成若干小组，每组4-5人， 确保每组学生具有不同的美术基础 和创作经验。
讨论主题
让每组学生选择一个卡通故事作为 讨论主题，可以是经典的卡通故事，
也可以是近期热门的卡通作品。
分享创作心得
每位学生分享自己在创作卡通故事 过程中的心得体会，包括灵感来源、 创作技巧、遇到的困难及解决方法 等。
随着动画技术的不断进步，卡通故事逐渐发展成为一种独特的艺术形 式，并在全球范围内广受欢迎。
卡通故事类型与特点
类型
卡通故事可分为喜剧、冒险、科幻、 魔幻等多种类型，每种类型都有其 独特的受众群体和表现手法。
特点
卡通故事通常具有夸张、变形、象 征等艺术特点，通过生动的形象和 简洁的情节传达作者的思想和情感。
初中美术《卡通故事》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 卡通故事基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 拓展资源推荐与引导 • 课堂互动环节设计
01
课程介绍与目标
美术课程背景
01
02
美术课程是初中阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和艺术表达能力。
卡通作为一种独特的艺术形式，深受学生喜爱，通过卡通创作可以激 发学生的创造力和想象力。
学生按照卡通故事的情节进行 表演，通过语言和动作展现角 色的性格特点和情感变化。
04
分享感受
表演结束后，让学生分享自己 在角色扮演过程中的感受和体 会，加深对卡通人物情感的理
解。
互动游戏：加深对卡通故事理解
游戏设计
设计一些与卡通故事相 关的互动游戏，如猜谜 语、拼图游戏、角色扮
演游戏等。
游戏规则
可爱卡通童话寓言故事(共8张PPT)
主讲人：知美
目录
01
02
03
04
这
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里
里
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输
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入
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01 故事的第一部分内容
输入文字标题内容
森林里有一只小鹿叫欢欢，他可
01 是一只聪明、活泼又顽皮的小鹿
。他天天在森林里自由自在地玩
耍。
02
有一天，森林里来了一个猎人， 这个猎人杀了很多小动物，给动
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
03 “这样下去可不行，得想个办
法”，于是小鹿把小动物们召
物们带来了很多伤害。小鹿想
集到一起开会。小鹿对大家说
：
04 “我们不能让猎人这样杀下去
了，再这样下去的话我们会灭 绝的！必需想个法子... ...”
05 于是大家七嘴八舌地讨论开了。“是啊，是啊，要想个
办法”小麻雀说。“我们搬走吧，搬到猎人找不到的地
方。”小兔子说。
输入文字标题内容
梳，大翅早特小
洗她海膀晨别海
打每是飞，爱鸥
扮天小到小美十
。都海大海。分
到鸥海鸥
漂
这的上拍
亮
儿镜。打
，
来子
着
她
没舌造来海时正 人地燕：岸候在 喜议窝“的，小 欢论的臭岩几海 你，小美石句鸥 ！“雨：那刺十 ”不燕臭边耳分
劳七美儿的得 动嘴：飞话意 ，八”过从的
初中美术教学课例《卡通故事》课程思政核心素养教学设计及总结反思
力分析
学生的课堂学习行为与习惯：我的课堂学生还是能
够比较认真，学习习惯还是比较好的；
合作学习氛围：通过我们几次的分组学习，学生们
还是能够合作的比较理想；
我采用实物教学和白板教学，以吸引学生的眼球， 教学策略选
引起学生的关注，通过白板教学中的步步深入，使学生 择与设计
有过程、有步骤的理解本节课的内容。
1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通
教学目标 形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互
组合，体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体
动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。帮
助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术
的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透
理解。
来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用
形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
教材分析 本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡
通的特点和表现手法。并通过卡通形象的创作，增强学
生的理解能力和动手能力。
教学重点：
“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方
法”。
教学难点：
卡通人像的绘制方法。
（3）、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸
张。
（4）、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。
7、五官组合练习的图片欣赏；
学习、体验“五官”的不同画法（简化或夸大）的
有机组合可暗示个性、人格特征及表现的丰富表情。
8、卡通头像的绘制步骤及相关图片欣赏；
9、卡通人物动态绘制步骤及相关图片欣赏；
对人体做几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注
1、导语：教材 p8 上的文字导言……；
小学美术《卡通故事》教案
今天的学习，我们了解了卡通故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对卡通形象设计和故事构思的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对卡通故事表现出极高的兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，通过卡通故事这个主题，能够很好地激发学生的学习热情。
-突破方法：提供故事模板，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们发挥想象力和创意，逐步培养故事构思能力。
-美术技巧的应用：如何运用已学的绘画技巧，如线条、色彩等，使卡通作品更具艺术表现力。
-突破方法：通过示范和练习，让学生学会运用不同的线条和色彩，表现卡通形象的性格和情感。
教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生系统掌握卡通故事创作的核心知识和技能，突破学习难点，提高实践能力。
1.讨论主题：学生将围绕“卡通故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授卡通形象设计和故事构思的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例进行讲解，让学生能够更容易理解。同时，我也注意到，对于如何适度夸张这个难点，部分学生仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生的需求，多给予他们一些示范和指导。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将理论知识运用到实际中，这有助于他们更好地掌握卡通故事创作的方法。然而，我也观察到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队协作能力，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都积极参与到讨论中来。
《卡通故事》美术公开课教案
《卡通故事》美术公开课教案第一篇：《卡通故事》美术公开课教案《卡通故事》美术公开教案教学目标知识与技能了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
过程与方法学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
情感态度价值观培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点:卡通形象的设计。
教学准备:多媒体。
教学时:1时教学过程一、导入教学由填图游戏引入本，并结合练习内容引出卡通画，并介绍卡通画的概念展示不同的未完成卡通形象，让学生选一幅填空。
教师准备小奖品，进行奖励。
板书的卡通用英文书写，引出卡通一词的概念。
二、学习新、卡通画的造型特点。
通过对比欣赏、讨论分析卡通的造型特点和表现技法。
今天我们就来学习卡通造型的特点，结合中的图片，引导学生进行观察对比，认识并理解简化（造型简洁）、夸张（夸张变形）、幽默（生动有趣）这些卡通艺术的基本造型手段，并最终归纳到拟人化这一卡通造型手法上。
邀请学生上黑板去画。
其他同学快速在作业本上完成。
学生欣赏卡通形象，讨论回答：卡通造型的特点简化、夸张、可爱、幽默等。
2、播放视频《美女与野兽》中的片段。
让学生观察闹钟、烛台、茶壶、茶杯等的拟人化场景。
教师用图片展示不同的造型特点，最终归纳为拟人的表现手法。
问题：这些可爱的小物品是运用什么样的方法体现在拟人化的？三、学生练习、教师辅导学生讨论完成作业。
依据找事展示的不同物品图片，为其设计一个拟人化的卡通形象，并着色。
播放背景音乐我们学习了拟人化的表现手法，下面就试一试吧！这是不同的动物和静物图片，试着用拟人化的手法进行创作，为他（她）设计一个新形象。
可以和同桌讨论一下。
四、点评作业，小结本、学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。
2、学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
artn故事-----卡通形象（图片）简化夸张拟人化（的方法）添加幽默五官表情四肢动作语言对话第二篇：《卡通故事》教案卡通故事一、教学目标：1、让学生初步认识卡通及其表现特点。
卡通风儿童绘本故事书《冬眠旅馆》
面对冬眠中的困难和挑战，小动物们勇敢地克服 ，这可以激发孩子们的勇气和自信心。
03 培养环保意识
故事中，小动物们保护环境、节约资源的行动， 有助于培养孩子们的环保意识。
阅读价值
01
02
03
画面精美
绘本中精美的画面和生动 的卡通形象，能够吸引孩 子们的注意力，激发他们 的阅读兴趣。
04
主题与意义
主题阐述
故事背景
故事发生在一个寒冷的冬日，讲述了一个小动物们在冬 眠旅馆里度过冬天的经历。
主题内容
通过描述小动物们的冬眠生活，以及他们在冬眠中发生 的种种趣事，向孩子们展示了友爱、互助和勇敢面对困 难的主题。
教育意义
01 培养友爱和互助精神
故事中，小动物们互相帮助、关心和照顾，让孩 子们学会了友爱和互助的重要性。
容易引起他们的兴趣。
想象力
儿童时期是想象力最丰富的时期 ，通过阅读可以激发他们的想象
力，拓展思维空间。
探索欲
儿童喜欢通过阅读来探索世界， 了解生活，满足自己的求知欲。
故事吸引力分析
角色设计
绘本中的角色造型要符合儿童的审美习惯，形象 可爱，富有趣味性。
情节设置
故事情节要紧凑，有趣，能吸引儿童的注意力， 让他们产生共鸣。
帕克为每位客人安排 了舒适的房间，并提 供了他们所需的食物 和毛毯。
高潮与结局
一场大雪导致食物短缺，帕克必须想办 法解决这个问题。
冬眠旅馆的危机解除，客人们安全地度 过了一个美好的冬天。
客人们为了感谢帕克，帮助他采集了足 够的食物。
帕克决定带领客人们一起外出寻找食物 。
在寻找过程中，他们遇到了一只危险的 狼。帕克勇敢地与狼搏斗，最终成功保 护了客人们。
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卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用 夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性 格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
游戏：五官组合练习
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
三个同学为一组,一人画一个五官组合在一起。
二、拟人
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和 性格特征等效果。
极其夸张的手臂
塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
表情夸张
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官 特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
形体、动作夸张
活动
创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过五官或者形体的 夸张来设定他的个性特征或者情绪状态 。
下课啦！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现 的？ 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
大米的卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
想一想 说一说
回忆成长过程中印象最深的卡通 作品，说说你最喜爱的卡通形 象，讲出它最突出的 “Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽 刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧 化，通常以儿童为 对象的动画片。
艺术形式： 1. 写实性卡通人物 2. 浪漫性卡通人物