2019最新整理-(苏教版)六年级语文上册教案 小草与大树 6
小学语文：第三单元9《小草和大树》教案（苏教版六年级上）
小学语文：第三单元9《小草和大树》教案（苏教版六年级上）第一篇：小学语文：第三单元 9《小草和大树》教案(苏教版六年级上) 教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生交流对大树和小草的认识。
课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
二、自读课文：1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。
说说对词语的理解。
齐读词语。
嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、读后交流不理解的问题：四、理清课文层次，分段。
1、默读课文。
2、给课文分段，说说段意。
一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容第二课时一、复习课文主要讲了一件什么事？二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案一、教材分析《小草和大树》为苏教版六年级上册语文课本中的一篇课文，是一篇富有教育意义的故事类文学作品。
本文旨在通过对小草和大树的生命故事的叙述，让学生认识到生命的宝贵与生命的力量，培养学生乐观向上的人生态度。
二、课程目标1.了解文学作品《小草和大树》的主题和情节；2.理解和感受文学作品中的生命故事，并从中领悟人生道理；3.通过本文学习，提高学生的阅读理解能力；4.培养学生乐观向上、勇敢面对生活的人生态度。
三、教学重点和难点1.重点：让学生理解和感受生命故事，培养学生对生命的敬畏之心；2.难点：让学生从生命故事中领悟人生道理。
四、教学步骤步骤一：导入通过感性活动导入课文内容，让学生自由发挥，想象一下当小草和大树成为朋友的情节会是什么样子。
教师可在黑板上画出一排小草和大树的图片，让学生根据课文内容，自由发挥这张画面，提高学生的学习兴趣。
步骤二：整体阅读整体朗读课文《小草和大树》，让学生自己感受这个故事中所蕴含的生命力量。
步骤三：课文解读1.分段阅读：将课文分为若干段进行阅读，学生在阅读的过程中注重理解每一段内容。
2.生字词解释：辅助学生理解生词和生字词的含义，提高学生的阅读水平。
3.段落分析：分析文章的段落结构和意义，加深学生对课文的理解。
步骤四：深度理解1.语音语调学习：通过模仿教师的语音语调，加深学生对课文的理解。
2.意象和情感交流：通过让学生想象自己是小草或大树，或者表演小草和大树的身份，从而体会生命故事之间的情感交流。
3.人生道理领悟：通过生命故事领悟人生道理的教学方法，让学生在课文中找到对自己有启发的人生道理。
步骤五：小结归纳小草和大树的故事，回答教师提出的问题，梳理故事情节和人物特点。
五、教学须知1.教材准备：语文教材《苏教版六年级上册》，课文篇目《小草和大树》；2.辅助教具：黑板、彩笔、音频播放器、PPT等；3.注意事项：在教学的过程中，要尽量让学生发挥主动性，参与到课堂活动中来，活跃课堂气氛；防止教师片面讲解，应尝试让学生提问，引导学生探究问题的答案。
苏教国标版六年级语文上册教案小草和大树
苏教国标版六年级语文上册教案小草和大树一、教学目标：本课程主要的教学目标是：1.学习诗歌《小草和大树》；2.认识平仄、押韵；3.掌握诗歌的朗诵技巧。
二、教学准备：1.课堂PPT、录音设备；2.教材《苏教国标版六年级语文上册》；3.课堂试讲录音。
（老师可提前录音，作为后续授课的参考）三、教学过程：本次课程的主要内容是通过诗歌《小草和大树》的学习来帮助学生认识平仄、押韵，并且掌握相应的朗诵技巧，内容如下：3.1 自主学习（10分钟）这一部分，老师可以给学生播放《小草和大树》的录音，让学生自主朗诵，然后让学生利用课本和网络对生字和不懂的词汇进行查询，并在课堂上进行分享。
3.2 诗歌分析（15分钟）通过分析诗歌的“平仄、押韵、韵脚”三个方面，可以帮助学生掌握诗歌的写作技巧，老师可以通过以下方式进行授课：3.2.1 平仄平仄是中国古代文学中音韵的长短的描述。
平文中的字都是平的，韵文中押韵的字必然为平或仄。
这次课程中，老师可以通过示范和让带头学生朗诵、模仿教学等方式让同学们了解平仄的概念。
3.2.2 押韵押韵是指诗句末尾的音节相同，并且在前面的音节不需一致。
诗歌《小草和大树》有很多押韵的词汇，“比比皆是”，老师可以提醒同学们在朗诵诗歌时注意押韵。
3.2.3 韵脚韵脚是指在以平仄相间的诗句中诗句末尾的平仄。
在教学中可以让同学们通过多次朗诵，模仿、感悟，更好地掌握。
3.3 合唱和分组朗诵（20分钟）通过前两个环节的学习，已经让同学们对《小草和大树》这首诗歌有了更深入和全面的认识，这一部分老师可以让全班一起合唱，同时也可以让同学们分组进行朗诵，并通过互相欣赏和评价的方式，促进学生之间的交流和提高朗诵技巧。
四、课后作业通过本次课程学习，同学们对诗歌的认知得到了提高，老师可以给他们一些课后作业，例如：1.课后复习诗歌，熟记朗诵技巧；2.分组进行小组诵读比赛，比较分数，发掘不足；3.收集更多的经典诗歌，并尝试用自己的语言创作古诗，并在下节课上展示。
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案
苏教版六年级上册《小草和大树》语文教案一、教学内容本次教学内容为苏教版六年级上册第三单元《小草和大树》。
二、教学目标1.通过学习《小草和大树》，让学生了解生态环境保护的重要性。
2.培养学生的观察能力、文字表达能力和合作意识。
3.提高学生的阅读理解和书写能力。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够理解文章内容，感悟人与自然的关系，培养生态环保意识。
2.教学难点：通过本课故事内容，理解现代城市发展中所带来的生态危机，提高环保意识。
四、教学环节1. 课前准备教师要在课前准备好教案、教学课件和板书等教学工具。
2. 导入新课课堂导入环节：教师可以通过引导学生观察班级周边的种植绿化等环境，让学生了解生态环境保护的重要性，进而引入本次学习内容。
3. 教学内容讲解和分析通过阅读教材中《小草和大树》的故事内容，引导学生了解现代城市发展中的危机，提高学生对环境保护的重视。
4. 关键词理解通过教师讲解和学生讨论，让学生掌握文章中所涉及到的一些重要的关键词，例如：生态、环保、大气、温室效应等概念的理解。
5. 合作探究学生在小组内合作完成已经准备好的教材中的练习和任务，强化他们的阅读理解和表达能力，同时也培养了学生的合作精神。
6. 课后小结通过学生自我总结和课堂讨论，让学生深刻体会和吸收文章中内容并对此进行回顾和总结。
五、作业布置1.要求学生阅读完本课后，总结文章的主题和意义，并书写一篇100字以上的读后感。
2.布置学生每周的环保任务，例如：在学校内进行垃圾分类等行为，激发学生对环保的重视。
六、教学评价教学评价可以分为课堂讨论和书面测试两种形式。
其中，课堂讨论可以重点考察学生的阅读理解能力和口语表达能力。
书面测试的主要重点是考察学生的书写能力和对所学知识的掌握程度。
苏教版小学六年级语文上册《小草和大树》教案.docx
《小草和大树》教案教材分析：《小草和大树》一文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦屮昂起头來，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事表现出夏洛蒂，勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
学情分析：本课内容及其时代背景与学生的生活有一定的差距，这样也就增加了学生和文本的距离，所以，学生理解起来有一点困难。
因此，教学本课，应立足文本，通过对文中重点词句的理解，有效地组织学生读书、悟情，领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈的努力才可能拥有精彩的人生。
教学目标：1.写本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只认不写，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3.通过对文中重点词句的理解，领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈的努力才可能拥有精彩的人生。
4.培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。
重点难点：重点：1.能正确、流利地朗读课文。
2.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解、感悟主人公吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
难点：1.理解由生字组成的词语的意思；理清课文脉络。
2.抓住“生活再艰苦再劳累……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
第一课时课时目标：1.会写本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只认不写，理解词义。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
重点难点：重点：学写生字，理解词义。
难点：理清课文脉络，把握课文内容。
教学准备：学生收集夏洛蒂姐妹的有关资料。
教学流程：教学内容教学方式导入新课质疑课题检查自学情况读词语，概括课文内容理清课文层次默读，分段交流指导写字教师指导教学过程：一.谈话导入1.根据生活常识，请学生交流对小草和犬树的认识。
苏教版六年级上册语文《小草与大树》教学设计
苏教版六年级上册语文《小草与大树》教课方案一．教材简解《小草和大树》是苏教版国标本第十二册的第九课。
这篇课文主要叙述了出生于贫穷家庭的夏洛蒂·勃朗特在深重的生活压力下，坚持学习，试试写作。
在遭到当时的“桂冠诗人” 骚塞的巨大打击下，仍没有失掉信心，而是从羞惭与难过中昂开端来，与两个妹妹一同发奋努力，改变方向，持续写作。
最后三姐妹崭露头角，成为震动英国以致世界文坛的作家。
这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹坚毅不拔、热爱学习、不甘命运驱遣、富裕理想的性格。
课文环绕两条线索来写：一是夏洛蒂在成长中的经历，二是与守旧和成见相抗争的线索。
课文主要可分为三个部分：第一部分（第1自然段）归纳表达了夏洛蒂是一位在窘境中成才的模范；第二部分（第 2~4 自然段）叙述了她坚持写作、学习，但不停遭到着打击和失败；第三部分 ( 第 5~7 自然段 ) 叙述了在废寝忘食中终获成功。
二．目标预设1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的 9 个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流畅地朗诵课文，理清课文脉络。
3、初读课文，感觉百折不挠、热爱学习、不甘命运驱遣、富裕理想的性格。
三．重、难点1、理解由生字构成的词语；能正确、流畅地朗诵课文。
2、初读细节，领会百折不挠、热爱学习、不甘命运驱遣、富裕理想的性格。
四．设计理念学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优秀的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择合适自己的学习方式。
五．设计思路依据语文教课应按照从整体下手的原则。
第一课时主要让学生通读全文，学习生字，厘清文章的脉络，归纳主要段落的意思。
让学生在自主阅读研究中初步感觉勃朗特三姐妹百折不挠、热爱学习、不甘命运驱遣、富裕理想的性格。
六．教课过程第一课时一、简介人物，激发期望1、讲话导入学生熟习的“苏门三学士” 。
2、切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学美谈，那就是夏洛蒂三姐妹同时在英国文坛崭露头角的事。
2019-2020年六年级语文上册 小草和大树教案 苏教版
2019-2020年六年级语文上册小草和大树教案苏教版一、教学要求：学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学目标：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
二、教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
三、课时安排：2课时第一课时教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
形成板书：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门大树二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容三、指导写字。
1.师重点指导。
2.学生写字3.展示评议五、布置作业。
读熟课文第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
(苏教版)六年级语文上册教案 小草与大树 6word版
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《小草和大树》教学设计
第一课时
教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
1.师重点指导。
2.学生写字
3.展示评议
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苏教版六年级语文小草大树教案
苏教版六年级语9小草和大树一、教学目标。
1、学会课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
3、领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明的智慧的人才可能拥有精彩的人生。
二、教学重难点。
重点：体会夏洛蒂三姐们坚强不屈的精神和为理想而奋斗的顽强意志。
难点：激发学生不畏生活的艰苦，不畏环境的恶劣、勇敢地面对生活中遇到的困难。
三、教学评价设计。
1．通过检查学生预习、针对学困加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。
2．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3.通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备。
教师准备；1、介绍《简爱》的故事内容。
2、收集夏洛蒂.勃朗特的资料。
;学生准备；了解《简爱》的故事情节和作者的生平。
五、课时安排:2课时六、教学过程。
第一课课时环节一；整体感知----初读感知，整体把握。
一：趣闻导入。
1教师简单介绍《简爱》的故事情节；作者夏洛蒂·勃朗特的生平事迹。
(以曲折动人的故事，调动了学生的积极性，让学生从一开始就对课文充满兴趣。
）2出示学习目标（1）学会本课9个一类字，认识7个二类字。
能结合具体语境理解词语。
（2）能正确流利的朗读课文。
（3整体感知课文内容，初步感受夏洛蒂坚强的意志。
二：初读课文，检查预习情况。
1检查生字识`写（1）指名读词语；傲放寄宿提携狭窄逆境权衡毅力节衣缩食悲观退缩孜孜不倦脱颖而出寥寥无几大名鼎鼎（2）理解重点词语的意思。
指名检查，注意把握能否读正确。
重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生识记生字。
嗷嗷待哺：要强好胜：寥寥无几：惴惴而安：孜孜不倦：大名鼎鼎：(3)生结合课文或联系上下文理解词语意思。
六年级《小草和大树》教学设计
六年级《小草和大树》教学设计【教材分析】《小草和大树》是苏教版小学语文第十一册“奋斗与生存”主题单元的精读篇目。
本主题课文的单元训练重点是能抓住重点词句体会人物的品质特点，从中获得启迪;能尝试查阅相关资料，了解人物的生平事迹。
教师要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。
《小草和大树》一文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望地想得到大诗人的指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭和痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。
这个故事表现出夏洛蒂勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。
【学情分析】本课内容及其时代背景与学生的生活有一定的差距，这样也增加了学生和文本的距离，所以，学生理解起来有一点困难。
因此，教学本课，立足文本，通过对文中重点词句的理解，有效地组织学生读书、悟情，基础上，让学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。
领悟到：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧，并通过不懈努力才可能拥有精彩的人生。
【素质教育目标】一、知识教学点：1、学会本课9个生字，理解词语。
2 、正确、流利，有感情地朗读课文。
理清课文脉络。
3、注意收集有关的资料二、能力训练点：1、培养学生质疑问难、合作探究、积极动脑、动手、动口的能力。
2、学生运用我校信息化网络学习、了解夏洛蒂勃朗特成长的经历、罗伯特骚塞及当时的社会环境。
从而感悟夏洛蒂三姐妹钢铁般的意志及当时社会对妇女从事“文学”的歧视和偏见。
3、启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。
培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、富有理想的性格。
三、德育渗透点：抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神，让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。
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2019最新整理-（苏教版）六年级语文上册教案小草与大树 6
第一课时
教学目标：
1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣。
从课题入手，感知课文
1.根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。
形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
1.学生自由读课文，要求读正确
2.朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3.学生默读思考，同桌交流。
4.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5.请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
1.师重点指导。
2.学生写字
3.展示评议
四、布置作业。
1.读熟课文
第二课时
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：。