司马光救友教学语文课件PPT
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《司马光救友》 精品PPT课件3
司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山 西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、 史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、 神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥 文正，主持编纂了中国历史上第一部编年 体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公
文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的 文章。是相对于白话文，但区别于白话 文。在我国古代，要表述同一件事，用 口头语言及书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是 “饭否？”我国的古代，所有的文章都 是用书面语言写成的。所以，现在我们 一般将古文称为“文言文”。
2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句 话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标 记下来。
戏： 游戏
一种盛东西的陶器，腹部较大。 瓮： 这里指陶制大水缸。 没： 淹没，沉下去。
皆： 都。 弃： 放弃，扔掉。
击： 打，敲打。 迸：向外溅出或喷射。
光生七岁，与群儿戏于庭
司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩
迸射（ ）
皆是 （ ）
登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。 ①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ②一儿登瓮，足跌没水中。 3.本文通过 品质。 的故事，赞扬了司马光的
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的 文章。是相对于白话文，但区别于白话 文。在我国古代，要表述同一件事，用 口头语言及书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是 “饭否？”我国的古代，所有的文章都 是用书面语言写成的。所以，现在我们 一般将古文称为“文言文”。
2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句 话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标 记下来。
戏： 游戏
一种盛东西的陶器，腹部较大。 瓮： 这里指陶制大水缸。 没： 淹没，沉下去。
皆： 都。 弃： 放弃，扔掉。
击： 打，敲打。 迸：向外溅出或喷射。
光生七岁，与群儿戏于庭
司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩
迸射（ ）
皆是 （ ）
登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。 ①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ②一儿登瓮，足跌没水中。 3.本文通过 品质。 的故事，赞扬了司马光的
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
西师大版六年级语文上册《司马光救友》PPT课件(4篇)
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• 一儿登瓮，足跌没水中
• 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中 淹着了
迸射（ ）
皆是 （ ）
登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。
①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
②一儿登瓮，足跌没水中。
3.本文通过
的故事，赞扬了司马光的
品质。
• 众皆弃去 • 其他小孩子都吓跑了
• 光持石击瓮破之 • 司马光拿着石头把水缸砸破了
• 水迸 • 水流出来了
• 儿得活 • 小孩子得救了
• 遇事沉着冷静，肯动脑筋
司马光救友
（元）《宋史》
学习目标
1、能自主学会本课生字，朗读 课文，背诵课文。 2、理解句子的意思，能用自己 的话讲课文中的故事。 3、能联系实际，说说学习课文 的体会。
学习目标：
1.准确、通顺、有感情的朗读课文。 2.理解古文的意思，了解司马光是 个怎样的孩子。 3.背诵课文。
司马光救友
光/生七岁，与群儿/戏于庭， 一儿登瓮，足/跌没水中，众皆 /弃去，光/持石/击瓮/破之，水 迸，儿/得活。
自由读课文，结合注释疏通句子意思
1.自读自悟。结合注释揣摩重点词语及句 子的意思，读懂每一句话，自己理解不了 的标记下来. 2.小组合作学习。各自在小组内汇报对每句 话的理解，逐句相互研讨，解决不了的标 记下来。
戏： 游戏 瓮：一这种里盛指东 陶西制的大陶水器缸，。腹部较大。 没： 淹没，沉下去。 皆： 都。 弃： 放弃，扔掉。 击： 打，敲打。 迸：向外溅出或喷射。
《司马光救友》PPT课件3
），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山 西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、 史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、 神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥 文正，主持编纂了中国历史上第一部编年 体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公
文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的 文章。是相对于白话文，但区别于白话 文。在我国古代，要表述同一件事，用 口头语言及书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是 “饭否？”我国的古代，所有的文章都 是用书面语言写成的。所以，现在我们 一般将古文称为“文言文”。
1.给加点的字注音：
迸射（ ）
皆是 （ ）
登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。 ①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ②一儿登瓮，足跌没水中。 3.本文通过 品质。 的故事，赞扬了司马光的
再见
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• 一儿登瓮，足跌没水中
• 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中 淹着了
• 众皆弃去
• 其他小孩子都吓跑了
• 光持石击瓮破之
• 司马光拿着石头把水缸砸破了
• 水迸
• 水流出来了
• 儿得活
• 小孩子得救了
遇事沉着冷静，肯动脑筋
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂 亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺 病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病， 这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说： “哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人 家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同 管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事 小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。 我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚 信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。 低 调淡泊.
文集》、等。
文言文：就是指用书面语言写成的 文章。是相对于白话文，但区别于白话 文。在我国古代，要表述同一件事，用 口头语言及书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是 “饭否？”我国的古代，所有的文章都 是用书面语言写成的。所以，现在我们 一般将古文称为“文言文”。
1.给加点的字注音：
迸射（ ）
皆是 （ ）
登瓮（ ）
2.解释下面加点的字并翻译句子。 ①光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ②一儿登瓮，足跌没水中。 3.本文通过 品质。 的故事，赞扬了司马光的
再见
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• 一儿登瓮，足跌没水中
• 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中 淹着了
• 众皆弃去
• 其他小孩子都吓跑了
• 光持石击瓮破之
• 司马光拿着石头把水缸砸破了
• 水迸
• 水流出来了
• 儿得活
• 小孩子得救了
遇事沉着冷静，肯动脑筋
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂 亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺 病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病， 这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说： “哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人 家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同 管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事 小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。 我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚 信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。 低 调淡泊.
六年级语文上册第29课司马光救友PPT课件5西师大版
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《司马光救友》PPT 图文
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人பைடு நூலகம்
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
是啊！人生的缘份就是如此奇妙 ，像一 朵浮云 与飞鸟 的相逢 ，不期 而至。 眉间滑 过的光 阴，犹 如那山 涧流淌 的溪泉 ，平缓 而柔软 。而你 我，就 如同飘 飞的枫 叶，相 遇相逢 ，徐徐 飘落， 寂静悠 美，直 至泥土 。如若 有缘， 此生你 我注定 会在光 阴的渡 口相见 ，如若 离散， 请在我 筑起的 幽梦里 ，互道 一声“ 珍重” ！ 本该灿烂过一生
司马光救友
（元）（宋史）
光生七岁，与群儿戏于庭 司马光七岁时，与一群小孩子在院子里玩
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《司马光救友》PPT课件四
29.古文两篇
司马光救友
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课 文，并背诵。 2、理解课文内容，用自己的话讲 一讲这个故事，感悟其中的道理。
自学指导一
1、自读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读遍。
2、圈出本课生字新词，不理解的词语 结合课后注释理解或同桌交流。
自学指导二
再读课文，试着背诵课文， 并用自己的话把这个故事讲给同 桌听。
光生七岁，与群儿戏于庭
• 一儿登瓮，足跌没水中
• 众皆弃去Βιβλιοθήκη • 光持石击瓮破之• 水迸
• 儿得活
• 学习了这篇课文，你受到了什 么启发？
自学指导三
再读课文，学习了这一课，你 受到了什么启发？然后，结合生活 实际举例说明。
作业
1、背诵并默写这篇古文。 2、把这个故事讲给家长听。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 征服自己，就能征服一切。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！
司马光救友
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课 文，并背诵。 2、理解课文内容，用自己的话讲 一讲这个故事，感悟其中的道理。
自学指导一
1、自读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读遍。
2、圈出本课生字新词，不理解的词语 结合课后注释理解或同桌交流。
自学指导二
再读课文，试着背诵课文， 并用自己的话把这个故事讲给同 桌听。
光生七岁，与群儿戏于庭
• 一儿登瓮，足跌没水中
• 众皆弃去Βιβλιοθήκη • 光持石击瓮破之• 水迸
• 儿得活
• 学习了这篇课文，你受到了什 么启发？
自学指导三
再读课文，学习了这一课，你 受到了什么启发？然后，结合生活 实际举例说明。
作业
1、背诵并默写这篇古文。 2、把这个故事讲给家长听。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 征服自己，就能征服一切。
为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！
六年级语文上册第29课司马光救友PPT课件5西师大版
• 聪明的你，除了破瓮救人，你还可以 怎么做？
作业
１课下小组内编演课本剧《司马光救友》。 ２把故事讲给小伙伴听。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《司马光救友》PPT课件3
• 一儿登瓮，足跌没水中
• 一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中 淹着了
• 众皆弃去
• 其马光拿着石头把水缸砸破了
• 水迸
• 水流出来了
• 儿得活
• 小孩子得救了
遇事沉着冷静，肯动脑筋
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂 亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺 病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病， 这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说： “哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人 家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同 管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事 小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。 我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚 信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。 低 调淡泊.
默读课文，边读边思考：
1.本文讲述了一个什么故事？ 2.用原文回答， 与群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌 故事的起因： 没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸。 经过：
结果：儿得活。
1.从司马光救友这件事上，你觉得司马光 是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
2.假如当时你在场，你会怎么做？
1.给加点的字注音：
学习目标：
1.准确、通顺、有感情的朗读课文。
2.理解古文的意思，了解司马光是 个怎样的孩子。 3.背诵课文。
司马光救友
光/生七岁，与群儿/戏于庭， 一儿登瓮，足/跌没水中，众皆 /弃去，光/持石/击瓮/破之，水 迸，儿/得活。
自由读课文，结合注释疏通句子意思
1.自读自悟。结合注释揣摩重点词语及句 子的意思，读懂每一句话，自己理解不了 的标记下来.
司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山 西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、 史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、 神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥 文正，主持编纂了中国历史上第一部编年 体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公
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第二关：理解文意关
❖ 提示：对照课下注释，借助工具书、插图等 多种方法逐字逐句理解意思，在书上勾、划、 批。 先自学3分钟，如有不会的地方或不懂 的，再同桌、小组讨论。(5分钟)
光生七岁，与群儿戏于庭
司马光七岁时，与一群小 孩子在院子里玩
❖一儿登瓮，足跌没水中
❖一个孩子爬到水缸上去玩， 失足掉进缸中淹着了
司马光救友
（元）（宋史）
司马光救友
文言文：就是指用书面语言写成的 文章。是相对于白话文，但区别于白话 文。在我国古代，要表述同一件事，用 口头语言及书面语言来表述，是不同的， 例如，想问某人是否吃饭了，用口头语 言表述，是“吃饭了吗？”书面语言是 “饭否？”我国的古代，所有的文章都 是用书面语言写成的。所以，现在我们 一般将古文称为“文言文”。
❖众皆弃去
❖其他小孩子都吓跑了
❖光持石击瓮破之
❖司马光拿着石头把水缸砸破了
❖水迸
❖水流出来 了
❖儿得活
❖小孩子得救了
同学们，我们用多种方式理解了课文内容，那 我们一起来回忆，有哪些方法？
学习文言文的基本方法： ❖ 查阅工具书； ❖ 结合注释诵读理解； ❖ 结合现代白话文故事理解； ❖ 联系生活实际理解 ❖ 看课文插图进行联想
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的道理
第一关：朗读课文关
❖过关要求： ❖读准字音，读通句子，声音响亮，
吐字清晰 。（3分钟）
学习文言文的方法
1.把课文读正确，读流利，读出感情。
2.对照注释，借助工具书，理解句子，弄 懂课文内容，讲讲这个寓言故事。
3.弄懂寓言故事告诉人们什么道理。
司马光救友
光/生/七岁，与群儿/戏 于庭，一儿登瓮，足/跌没 水中，众/皆弃去，光/持石/ 击瓮/破之，水迸，儿/得活。
❖ 快速浏览课文，想想司马光是一个什么样的 小朋友？你是从哪些词句感受到的？用自己 喜欢的符号做上笔记。1分钟后比比谁的反应 快。
遇事沉着冷静， 要动脑筋想办法。
❖ 由于司马光从小爱动脑筋，会想办法，所以 后来他成了宋朝一位非常有名的史学家，写 下了著名的《资治通鉴》。
诚信卖马
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂 亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺 病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病， 这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说： “哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人 家看不出的毛病说出来！”司马光可不认同 管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事 小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。 我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚 信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。 低 调淡泊.
司马光（1019－1086），字君 实，号迂夫，晚号迂叟，陕州夏县（今山 西夏县）涑水乡人，北宋政治家、文学家、 史学家，为司马池之子。历仕仁宗、英宗、 神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥 文正，主持编纂了中国历史上第一部编年 体通史《资治通鉴》，《温国文正司马公
文集》、等。
学习目标
❖正确流利有感情朗读课文 ❖理解古文意思，感悟文中蕴含