一二三四歌课件
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《一二三四歌》课件[1]
![《一二三四歌》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f3d8c3f5a8102d276a22f62.png)
（阎维文 演唱） 伊旗一中：白宇
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
进行曲： 一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力， 并富有强烈的号召性，使队列行进时步伐 一致的声乐曲或器乐曲。
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他 创作了很多经典的歌曲在我们生活中 广为流传如《当兵的人》《三百六十 五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天 我们学唱的这首《一二三四歌》就是 他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质
臧云飞：作曲家，祖籍河北。
1979年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作：《珠穆朗 玛》、《当兵的人》、《一二三四 歌》、《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》等军 队歌曲。 《一二三四歌》通过“一二三四” 口令式歌词生动地再现了“团结、 紧张、严肃、活泼”的军营生活。 直观地表现出部队战士列队行进时 的精神风貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象，把我军指战员饱满坚 毅的精神面貌体现得十分完美。
课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该学 习解放军战士什么样的精神？ （ ）什么样的品质？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
1、（高度的乐观主义精神） 2、（热爱祖国热爱军营生活 的高贵品质）
思考：
这首歌的情绪怎样？ 表达了什么内容？
1。铿锵有力，自信自豪 2。为保卫祖国，四海为家
在学唱过程中，你们看到了解 放军具有（ ）样的雄心？(在
歌词中） “钢枪交个我，二话没说为祖国” 的雄心
参与拓展：
1、军旅战士的颂歌很多，你还知道哪
些军旅歌曲？
2、让我们一起来欣赏两段不 同时期的军旅歌曲 《我是一个兵》和 《 说句心里话》。
鲁教版九年级音乐上册《一二三四歌》课件
同学们，听完 这首歌，你们 有什么样的感 受？和同学们 分享一下。
节拍要求
1、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
2、九到十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类 的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景， 给人以活泼乐观豪迈的印象。
3、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的 声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪 的情感。
同学们，说一 说你们心目中 的军人是什么 样的？
同学们，在学 习这首歌之前， 我们先看看作 曲者的介绍。
臧云飞：作曲家， 北京军区战友歌 舞团作曲。代表 作：《珠穆朗 玛》、《当兵的 人》、《一二三 四歌》、《东西 南北兵》、《三 百六十五个祝福》 等军队歌曲。
பைடு நூலகம் 同学们，那让 我们一起来学 习这首新歌吧
七年级下册音乐 一二三四歌课件
课后作业
搜集军旅歌曲，并分析情感。
感谢聆听！
感知歌曲
感受歌曲情绪 铿锵有力，自信自豪
歌曲表达的内容 为保卫祖国，四海为家
学习歌曲
学习歌曲
1、这首歌曲的速度是怎么样的？
小快板（每分钟120拍），速度均匀。
2、大致分为几个段落？
三个段落
学习歌曲
4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段：采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放 军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段：采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱 起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印 象。
第三乐段：采用领唱加伴唱的形式。着喊口令的声音，使人联想到火 热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学习歌曲
4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段：采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放 军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
知识延伸
欣赏两段不同时期的军旅歌曲《我是一个兵》 和 《说句心里话》，感受不同时代所表现情感的 不同。
知识延伸
我是一个兵
我是一个兵 来自老百姓 打败了日本侵略者 消灭了蒋匪军 我是一个兵 爱国爱人民 革命战争考验了我 立场更坚定 嘿嘿枪杆握得紧 眼睛看得清 谁敢发动战争 坚决打它不留情
知识延伸
一二三四歌
ห้องสมุดไป่ตู้
石顺义 词
臧云飞 曲
新课导入
新课导入
新课导入
看了这样雄壮的场面，接下 来我们就来学习广泛流传的军旅 歌曲《一二三四歌》。
歌曲简介
歌曲简介
《一二三四歌》由石顺义作词，臧云飞作曲，是军旅歌曲 的经典曲目之一，是一首反应部队生活的群众歌曲。它表现 了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。整个歌 曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
一二三四歌音乐课件
说一说，你心中的“军 人”是什么样子的？
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
gong
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
一个升号的调
1
进行曲
一种结构工整，节奏鲜明，旋 律铿锵有力，并曲。
该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、 积极向上的。
G大调 4/4拍 有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
一二三四一二三四像首歌 绿色军营绿色军营教会我， 唱得山摇地也动，唱得花儿水欢乐。 一呀么一呀么一呀么一，一杆钢枪交给我， 二呀么二呀么二呀么二，二话没说为祖国， 三呀么三，三军将士苦为乐，四海为家， 嘿！嘿嘿哪里有我，哪里有我，一二三四，
战士的歌。
• 一二三四像首歌，这边唱来那边和，唱 给蓝天和大地，唱给妈妈和祖国。一呀 么一，一条大路多宽阔，二呀么二，二 月春风拂面过，三呀么三三山五岳任我 走，四海为家，嘿、那里有我，一二三 四，战士的歌。
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
gong
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
一个升号的调
1
进行曲
一种结构工整，节奏鲜明，旋 律铿锵有力，并曲。
该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、 积极向上的。
G大调 4/4拍 有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
一二三四一二三四像首歌 绿色军营绿色军营教会我， 唱得山摇地也动，唱得花儿水欢乐。 一呀么一呀么一呀么一，一杆钢枪交给我， 二呀么二呀么二呀么二，二话没说为祖国， 三呀么三，三军将士苦为乐，四海为家， 嘿！嘿嘿哪里有我，哪里有我，一二三四，
战士的歌。
• 一二三四像首歌，这边唱来那边和，唱 给蓝天和大地，唱给妈妈和祖国。一呀 么一，一条大路多宽阔，二呀么二，二 月春风拂面过，三呀么三三山五岳任我 走，四海为家，嘿、那里有我，一二三 四，战士的歌。
《一二三四歌》参考课件讲解
写一句赞美“解 放军”的话，要求不 少于四字，不多于十 六字！
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
Байду номын сангаас
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
• 9-16小节节奏先密后疏：
• 类似说唱，给人以活波乐观豪迈的形象。
• 17-结束：
• 口令的形式表现了军营火热的生活，和战 士自豪的情感。
曲作者简介
• 《一二三四歌》曲作者臧云飞，代表作品 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《三百六 十五个祝福》。
• 《中国人民解放军进行曲》曲作者郑律成， 代表作《延安颂》、《延水谣》、《朝鲜 人民军进行曲》。
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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• 我们学过哪些进行曲？
• 试着唱一首，并想想它的节奏、旋律及风 格的特点。
• 《国歌》
听歌曲回答问题
歌曲的情绪是怎样的？ 乐观，自豪
歌曲表现了什么内容？ 战士热爱军营，热爱祖国，
以军营生为自豪。
歌曲处理
• 1=( )
( )拍 速度( )
• 1-8小节浮点和长音作用：
• 使节奏更铿锵有力，更能表现解放军的坚 定勇敢。
人音版六年级一二三四歌课件
在学唱过程中，我们体会到了了解放军具有怎样的雄心 和胸怀？
“一杆钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心 “三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀
1、你所知道的军旅歌曲和进行曲？
课后思考：聆听《当兵的人》，对 比两首歌曲的相同和不同之处。
3 ．2
1 1
3 ．2
1 1
│1 ．3
像
5
0│
一 二 三四 一 二 三四
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首 歌
轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热的气质
3 一 一 3 2 呀么 呀么 3 3 2 3 3 2 3│ 3．2 一 一 1 6 1 2 交给 多宽 1│ 我 阔
一 呀么 一 呀么
一 呀么 一 呀么
一 杆 钢枪 一 条 大路
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类 似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军 途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的 印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、 口令的声音，使人联想到火热的军营生活， 感受到战士们自豪的情感。
3、情绪升华
边学唱边体会每部分 所表现的情绪是怎样的？
阎维文
• 阎维文,中国国 家一级演员， 中国人民解放 军总政歌舞团 男高音歌唱家。 曾获第三届全 国青年歌手电 视大奖赛专业 组民族唱法第 一名，中国 “金唱片”奖 等多项国家级 大奖。
1、初步感受歌曲
这首歌曲的音乐体裁是什么？给你怎样的感受？
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
①1-8 ②9-16 ③17-结束
歌曲为带扩展的二部曲式
歌曲演唱形式：领唱、轮唱、齐唱、合唱
•轮唱是指同一旋律分别有两个或两个以上的 声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式，多用于我国的群众歌 曲当中。
《一二三四歌》课件
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人 的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中 不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军 人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了 对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为 祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风 趣 地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感， 军人的美有哪些特点呢？ 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲， 常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏 鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。）
全班同学分成两组，采用轮唱与齐唱 的形式来唱这首歌曲，让我们用歌声将 军人的精神面貌展现给大家看看吧！ 轮唱： 指同一旋律分别由两个或两个 以上的声部先后模仿演唱，并造成 前后呼应、此起彼落音乐效果的演 唱形式。
全班同学分成两组，采用轮唱与齐唱 的形式来唱这首歌曲，让我们用歌声将 军人的精神面貌展现给大家看看吧！ 轮唱： 指同一旋律分别由两个或两个 以上的声部先后模仿演唱，并造成 前后呼应、此起彼落音乐效果的演 唱形式。
一二三四歌ppt课件
根据你对歌曲的理解， 分组讨论设计歌曲的演 唱形式，并编创动作， 分组表演。
• 写一句赞美“解放军” 的话，要求不少于四 字，不多于十六字！
Байду номын сангаас
结合军训生活， 说一说，你心中 的“军人”是什 么样子的？
这首歌曲的音乐体裁 是什么？歌曲的情绪 是怎样的？
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
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词作者 石顺义
石顺义，男，汉族，河北沙河人，
一级编剧、中国作家协会会员、中国音乐家协 会会员、中国音乐文学会理事、全国音乐文学 学会副主席等。享受政府特殊津贴。代表作有 歌曲《说句心里话》《一二三四歌》《兵哥哥》 《军人道德组歌》等，多次获“五个一工程” 奖。
曲作者
臧云飞 山西省太原人
著名音乐制作人，军旅作曲家， 编曲配器大师，政治部战友歌舞 团一级作曲家，中国音乐家协会 理事。代表作品《一二三四歌》、 《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
Hale Waihona Puke 小组展示:谢 谢 观 赏！
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
• 指同一旋律分别由两个或两个以上的声部 先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式。
《一二三四歌》 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。 第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表 现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。 第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的 风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼、乐观、豪迈的印象。 第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其 旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声 音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
（1）歌曲的演唱形式有哪些 （2） 这首歌曲应该用怎样 的声音演唱 （3）歌曲的速度怎样？
听一听，说一说
1、歌曲的演唱形式有哪些？
1、歌曲的情绪怎样 ? 2、这首歌曲应该用怎样的声音演唱？
铿锵有力 洪亮 2、歌曲的速度怎样
领唱、轮唱、齐唱、合唱
？
3、歌曲的速度怎样？
小快板
你们理解的轮唱是什么样子的？
说一说
• 你们听过这首乐曲么？在哪里听过？什么 场景？ • 《中国人民解放军进行曲》 这首乐曲属于哪一种音乐体裁？ 进行曲 一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致 的声乐曲或器乐曲。
• 欣赏歌曲，思考这首歌曲大致可以分为几 个段落？
1993年冬，词作家石顺义和作曲家臧云飞接受了独唱演员阎维文的提议： 用“一二三四”的口令创作一首部队列队行进歌曲。