初中道德与法治公民基本权利教案
八年级道德与法治下册《公民基本权利》教学设计
《公民基本权利》教学设计【教材分析】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。
知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
内容解析：通过活动引入一个新的概念“权利”，知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。
【教学目标】情感态度价值观目标:感受公民享有的广泛的基本权利,增强学生权利观念,提高学生宪法意识,培养热爱宪法、热爱国家的情感，激发学生不忘初心，牢记使命，为决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。
能力目标:培养学生的公民意识和素养，能够运用所学法律知识分析和解决现实生活中的问题，增强学生的维权意识和能力。
知识目标:知道宪法规定的广泛的公民基本权利内容,了解政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的内容。
【教学重点】选举权和被选举权。
【教学难点】人身自由。
【教学准备】教师准备：搜集关于基本权利的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
【教学过程】一、导入新课播放视频《十九大报告高频词解析》师：通过刚刚的视频我们可以看出：十九大以来我们党和国家开启了历史新征程，中国特色社会主义进入了新时代。
在十九大报告高频词统计中，“人民”一词位居第二，通过分析“人民”一词出现的句子，不难看出十九大报告对人民幸福感和获得感的庄严承诺，从而体现了党的初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
说到这里，人民幸福之路想要越走越宽，越走越美，那就必须切实保障公民权利得以充分实现。
那公民基本权利都有哪些，这就是我们本节课所要一起学习的内容。
设计意图：引导学生了解十九大报告，为达成教学目标做好感性和情感铺垫。
二、讲授新课【探究一】政治权利和自由自主学习政治权利和自由的含义、地位及内容1.依法行使选举权和被选举权活动一漫画赏析探讨：公民享有选举权需要哪些条件？小结：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
中学道德与法治教案：学习公民的基本权利和义务
中学道德与法治教案：学习公民的基本权利和义务一、引言在培养学生的积极价值观和正确道德观的过程中，中学道德与法治教育起着至关重要的作用。
其中一项重要内容就是学习公民的基本权利和义务。
本教案将揭示公民的基本权利和义务的含义和重要性，并提供一些具体的教学活动和案例，以帮助学生更好地理解和应用这些概念。
二、公民的基本权利和义务的定义1. 公民的基本权利：所谓公民的基本权利，是指公民在法律规定下所享有的基本权益。
这些权益包括但不限于人身权利、自由权利、政治权益、经济权益和社会权益等。
公民的基本权利不仅是一种法定的权益，也是一个国家对公民的庇护和保护。
2. 公民的基本义务：公民的基本义务是指公民应履行的法律规定和道德规范下的责任和义务。
这些义务包括但不限于遵守法律法规、尊重他人权益、履行社会责任、维护社会秩序和保护环境等。
公民的基本义务既是对自己的要求，也是对社会的回报。
三、学习公民的基本权利和义务的重要性学习公民的基本权利和义务对中学生的成长和发展具有重要的意义。
1. 培养合法合理的行为观念：学习公民的基本权利和义务可以帮助学生树立正确的行为观念，使他们认识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过学习和理解公民的基本权利和义务，学生能够明确什么是合法合理的行为，从而避免违法和不道德的行为。
2. 提升社会责任感：学习公民的基本权利和义务可以增强学生的社会责任感。
只有在了解和尊重他人的基本权利的基础上，学生才能真正感受到自己作为公民的责任和义务。
通过履行自己的基本义务，学生可以更好地参与社会事务，促进社会的公平和和谐发展。
3. 培养民主意识和法治观念：学习公民的基本权利和义务有助于培养学生的民主意识和法治观念。
公民的基本权利和义务是在法律规范和道德伦理的基础上形成的，学生通过了解和学习这些权利和义务可以更好地理解和接受法律和道德规范的约束。
四、教学活动示例1. 课堂互动：教师可以通过小组讨论、辩论或课堂问答等方式，引导学生了解和认识公民的基本权利和义务。
(最新)道德与法治八年级下册《 公民的基本权利》省优质课一等奖教案
《公民基本权利》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，增强行使和维护权利的自觉性能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义，了解宪法保护公民基本权利的规定需落实的核心素养：政治认同与公民意识【教学重难点】教学重点：公民基本权利，选举权和被选举权。
教学难点：对政治权利和自由、人身自由、劳动权的认识和理解【教学策略与手段】1.教学用具：多媒体课件2.教学策略：做好课前准备教师准备：搜集关于基本权利的视频资料和文本资料，制作多媒体课件，利用《小云一家》故事发展预设情景，生成问题，解决问题，做到一例到底，实现思维的连续性。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
3.教学方法：情景教学法启发式教学案例分析归纳总结法4.学生学法：自主学习，分析归纳【课时安排】2课时【教学流程】【导入新课】[创设情境引生入境]情景一：《小云的一家》板块一：比一比，公民基本权利知多少？教师活动：多媒体展示p32《小云的一家》的情景思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她享有权。
妈妈当选人大代表，体现她享有权。
爸爸妈妈上班，体现他们享有权。
爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有权。
学生活动：1.学生看材料 2.小组讨论【设计意图】让学生初步感知公民基本权利，向学生渗透公民意识与法律意识，并且导出新课。
【讲授新课】我能做自主学习学习与探究教师活动：请同学们自主学习P33——P39课本，并思考解决下列问题：1、我国公民的政治权利包括哪些？2、公民享有选举权应具备哪些条件？行使选举权有什么意义？3、我国公民的政治自由包括哪一些？这项自由对公民有何意义？4、公民的监督权包括哪些具体内容？有何意义？5、公民的人身自由包括哪些内容？公民享有人身自由权有何重要性？6、侵犯公民人身自由权的行为分别有哪些？7、我国公民的社会经济权利包括哪些？8、什么是公民的受教育权？保障公民的受教育权有何意义？学生活动：学生自主阅读教材文本，思考讨论分享【设计意图】让学生养成自主学习与阅读文本的习惯，学会探究与分享[创设情境引生入境]情景二：投上宝贵的一票——小云妈妈竞选人大代表演讲一、政治权利和自由(一)选举权和被选举权板块二：找一找，与之法律依据是什么教师活动：创设情境，提出问题问题点拨思考：(1)小云妈妈在这次竞选活动中体现了她有哪些基本权利？(2)公民享有选举权应同时具备什么条件？(3)公民行使选举权有什么意义？教材P33提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
初中道德与法治教案：了解公民的基本权利与义务
初中道德与法治教案：了解公民的基本权利与义务一、公民的基本权利与义务的概念和作用道德与法治教育是培养学生良好道德品质和法律素养的重要内容之一。
在初中阶段，了解公民的基本权利与义务是帮助学生建立正确价值观、明确社会责任感的关键环节。
本文将从概念、作用以及相关案例等方面，详细介绍初中道德与法治教案中关于了解公民的基本权利与义务的内容。
首先，什么是公民的基本权利与义务？公民的基本权利指的是在国家法律保护下每个人都享有的自由权益，包括言论自由、信仰自由、人身权等；而公民的基本义务则强调个体为社会做出应尽的责任和付出努力的义务，如遵纪守法、参加社会公益活动等。
了解公民的基本权利与义务对于青少年来说具有重要意义。
首先，通过了解自己拥有哪些权利，使他们可以更好地认识到自身价值并为实现梦想积极努力。
比如，在学校里，同学们享有平等受教育的权利，这意味着每个人都有机会接受优质教育，为未来奠定坚实基础。
其次，了解公民的基本义务可以培养学生的责任感和社会意识。
学生在认识到自己是公民身份的同时，也明白了作为公民应尽的责任。
例如，每个公民都有遵守国家法律的义务，在日常生活中遵纪守法不仅是对他人负责，更是对自身安全和社会秩序的维护。
二、初中道德与法治教案中的案例分析1.案例一：保护隐私权小明是班上一个内向而敏感的学生。
某天，他无意间发现同学在背后议论他的隐私问题，并开始传播一些不实言论。
小明感到非常委屈和困扰，并向校方求助寻求解决办法。
在道德与法治课上通过讨论分析这一案例，引导学生了解隐私权，并明确告诉他们作为公民要保护自己和他人的隐私权。
2. 案例二：参加社区志愿者活动在道德与法治教育中鼓励学生积极参与社会公益活动，了解公民的义务。
比如，在寒假期间，学校组织学生到社区老人院、孤儿院等地开展志愿服务活动。
通过实际参与，学生能够亲身感受到为他人付出的快乐和幸福，并从中体会到作为公民应尽的义务。
三、初中道德与法治教案中的教学方法在教授初中道德与法治教案中关于公民基本权利与义务的内容时，教师需要采用合适的教学方法来激发学生的兴趣和注意力。
八年级下册道德与法治《公民基本权利》教学设计
第三课公民权利第1课时公民基本权利一、情感、态度和价值观目标1．感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。
2．体会公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。
二、能力目标学会自觉规范自身行为，能够尊重他人合法权利。
三、知识目标1．知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。
2．知道我国公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。
图片重点：我国公民的基本权利。
难点：公民人身自由不受侵犯。
【导入新课】展示漫画：问题：结合所学知识，谈谈你对漫画的理解。
答案提示：尊重和保障人权是我国的宪法原则；确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。
【讲授新课】自主预习，梳理新知。
学生快速阅读教材，理清宪法规定的公民的基本权利有哪些，其中分别又包括哪些具体内容。
课件展示：宪法规定的公民的基本权利有：（1）政治权利和自由：选举权和被选举权、政治自由、监督权。
（2）人身自由：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
（3）社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权、文化权利。
（4）其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。
一、政治权利和自由1．活动一：阅读教材P34“运用你的经验”，思考小云一家人都享有哪些基本权利。
答案提示：受教育权、被选举权、劳动权、物质帮助权。
教师归纳：宪法规定的公民基本权利广泛而真实，为公民幸福而有尊严地生活提供保障。
2．活动二：阅读教材P35第一个“探究与分享”，讨论以下问题：（1）公民享有选举权需要哪些条件？答案提示：我国年满十八周岁的公民都享有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（2）你心目中的人大代表是什么样的？答案提示：我心目中的人大代表要有较强的法治意识、群众观念和较高的履职能力，能为人民着想、替人民说话、真心为人民服务。
课件展示：公民享有选举权和被选举权的条件。
初中道德与法治教案：学习公民的基本权利和义务
初中道德与法治教案：学习公民的基本权利和义务学习公民的基本权利和义务第一部分：理解公民的基本权利在现代社会中，每个人都有自己的权利和义务。
了解并尊重这些权利和义务对于每个公民来说都是至关重要的。
作为初中生，我们需要明白自己的基本权利，并学会维护和保护它们。
一、言论自由的权利言论自由是公民最基本的权利之一。
它赋予了我们表达意见、发表观点以及参与公众讨论的自由。
然而，这种自由也应该受到约束，不能违反他人的合法权益。
二、信仰自由的权利作为公民，我们拥有选择并信仰任何宗教或思想体系的自由。
这意味着无论你信奉何种宗教或没有宗教信仰，都应该得到尊重和保护。
三、人身安全的权利每个人都有享受人身安全和保护的权利。
这包括不被歧视、虐待或侵犯身体上或精神上。
政府应该采取措施来确保所有公民都能享受到这种基本权利。
四、财产所有权的权利公民有权享受自己的财产所有权。
这意味着我们拥有自己的家、土地和其他财产，并可以根据法律规定合法地使用和处置它们。
五、平等和公正的权利作为公民，我们都有享受平等和公正对待的权利。
不论种族、性别、宗教或社会地位，每个人都应该在法律面前平等受到对待。
第二部分：履行公民的基本义务除了享有基本权利外，作为公民还需要履行一些基本义务。
理解并履行这些义务是建设一个和谐社会的关键。
一、遵守法律的义务每个公民都有遵守国家法律的义务。
这不仅能够维护社会秩序，也能够保护自己和他人的利益。
遵纪守法是每个公民应该具备的品质。
二、尊重他人权益的义务尊重他人权益是作为一个负责任的公民必须具备的素质。
我们要学会倾听他人的观点，理解并尊重他们与我们不同但合法合理的选择。
三、参与社会事务的义务积极参与社会事务是每个公民应该承担的义务。
这包括关注社会热点、参与公共讨论以及为社会做出积极贡献。
我们可以通过参与志愿活动、保护环境、关爱弱势群体等方式来实现这一义务。
四、维护道德和公德的义务作为公民，我们有责任维护良好的道德和公德。
这意味着我们不仅要遵守法律，还要遵从道德准则，尊重他人，并表现出善良和正直的品质。
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务一、公民的基本权利与义务初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务公民的基本权利与义务是道德与法治课程中的重要内容。
作为公民，我们享有一些基本权利，同时也有一些基本义务需要履行。
本文将逐一介绍公民的基本权利与义务。
1. 公民的基本权利1.1 生存权每个人都有生存的权利。
在现代社会，这一权利包括了健康、营养和安全等方面的权益。
政府对于公民的生存权负有责任，需要提供基本的医疗、食品安全和法律保护等。
1.2 自由权公民享有自由言论、出版、集会与结社的权利。
这些权利保证了公民表达观点、参与社会活动的自由。
然而，也要注意自由权不应滥用，应该尊重他人的权益。
1.3 平等权每个人都应该受到平等对待，不论种族、性别、宗教等。
平等权的实现需要社会共同努力，保障公民的平等参与和发展机会。
1.4 教育权每个人都享有受到教育的权利。
教育为公民提供了知识和技能，为个人的发展和社会的进步奠定基础。
政府应该提供公平、优质的教育资源，确保每个人都能够接受教育。
2. 公民的基本义务2.1 纳税义务纳税是公民的基本义务之一。
通过纳税，公民可以为国家和社会的发展做出贡献。
纳税义务的履行不仅有助于提供公共服务和设施，也是公民与国家之间的一种互动关系。
2.2 遵守法律公民应该遵守法律。
法律是社会的规范，维护社会秩序和公共利益的重要手段。
公民应了解并遵守法律，同时要积极参与社会监督，推动法律的完善和实施。
2.3 爱护公共财产公共财产是整个社会共同拥有的财富，公民有义务保护和爱护公共财产。
保持公共财产的整洁和良好状态，是每个人的责任，也是对社会负责的表现。
2.4 积极参与公共事务公民有义务积极参与公共事务。
这包括选举、公共讨论、社区活动等。
通过参与公共事务，公民可以表达自己的意见和需求，对社会和国家的发展做出贡献。
3. 培养公民意识的重要性培养公民意识对于每个人来说都是至关重要的。
首先，公民意识可以加强个人的社会责任感和集体意识，让每个人都意识到自己的行为会影响整个社会。
2023新部编版道德与法治八下：3.1《公民基本权利》教案
3.1《公民基本权利》教案1.【教材分析】本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。
本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。
本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
2.【学情分析】在初中这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。
学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。
教材第三课设计了“公民基本权利”的内容。
其目的就在于全面、系统、完整地介绍我国宪法规定的公民基本权利，帮助学生了解自己所享有的基本权利，同时体味其对于自己、社会和国家的价值，从而养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自己的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民。
3.【教学目标】法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】教学重点：知道宪法赋予公民基本权利的内容。
教学难点：逐步增强权利意识，进一步感受宪法和每个人的关系。
5.【教学方法】案例分析法；小组讨论合作探究法；讲授法6.【教学过程】一、导入新课1.复习旧知，导入新课：展示宪法目录，着重强调公民基本权利与义务这一章。
教师讲授：公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。
今天我们就一起来学习——《3.1公民基本权利》二、新课讲授多媒体展示小云的一家，根据情境，描述它们都有什么权利？教师过渡：公民的基本权利范围广泛，涉及政治、经济、文化等各个方面。
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初中道德与法治公民基本权利教案
本课将介绍基本权利的概念以及公民的基本权利。
一、基本权利的概念
基本权利是指公民享有的最基本的权利，它是从宪法和国际公约中所
规定的，与人的尊严、自由、平等和民主原则相统一，保障人民合法权益，维护社会公正正义，确保社会的和谐稳定。
二、公民的基本权利
1.言论自由
公民有言论自由的权利，可以表达自己的想法和意见，同时也要承担
相应的责任。
2.宗教信仰自由
公民有宗教信仰自由的权利，可以选择自己信仰的宗教。
3.人身自由
公民有人身自由的权利，不受非法拘禁和逮捕。
4.私人财产保障权
公民有私人财产保障权，不受侵犯和损失。
5.城乡居民的平等权
无论是城市还是农村，公民都享有平等的权利。
6.劳动就业自由权
公民有劳动就业自由权，可以自由选择工作岗位和职业。
7.教育受教育权
公民有受教育的权利，国家提供义务教育。
8.医疗卫生保障权
公民有医疗卫生保障权，享有健康的权利。
9.婚姻和家庭自由权
公民有婚姻和家庭自由权，可以自由选择结婚对象。
10.合法权益的申诉和维护权
公民有申诉和维护合法权益的权利，可以通过法律渠道来维护自己的权益。
三、教学反思
本节课，我们学习了基本权利的概念以及公民的基本权利。
这些权利是公民的最基本权利，既保障人民合法权益，又维护社会公正正义，确保社会的和谐稳定。
同时，我们还应该注重培养学生的意识，让他们知道自己的权利，同时也要知道自己的责任。
只有这样，我们才能建设更加美好的社会。