单元主题作业设计案例
四年级单元作业设计一等奖案例
四年级单元作业设计一等奖案例一、单元主题。
“动物的奥秘”二、作业目标。
1. 让学生深入了解不同动物的习性、特点和生活环境。
2. 培养学生观察动物、收集资料以及整理信息的能力。
3. 提高学生的书面表达和口语表达能力，能够生动地描述动物。
三、作业内容。
# （一）“动物明星档案”1. 作业布置。
让学生选择一种自己喜欢的动物，为它制作一份明星档案。
档案内容包括动物的名字、外貌特征（可以画出来）、生活习性（吃什么、住哪里、活动时间等）、特殊本领以及自己喜欢它的原因。
例如：如果选择大熊猫，外貌特征就可以画一个黑白相间、圆滚滚的大熊猫，然后文字描述“大熊猫有着黑白相间的皮毛，大大的黑眼圈像戴了一副墨镜，身体胖乎乎的，四肢短小却很有力。
”生活习性写“大熊猫主要吃竹子，住在四川等地的竹林里，它们白天大部分时间都在吃竹子或者睡觉。
”特殊本领是“虽然大熊猫看起来笨笨的，但是它们很擅长爬树。
”喜欢的原因“因为大熊猫非常可爱，是中国的国宝，而且它们的动作憨态可掬。
”2. 作业目的。
这个作业可以让学生对动物的各个方面进行详细的研究，通过画画和文字描述相结合的方式，使他们对动物的印象更加深刻。
同时，在写喜欢的原因时，也能激发学生对动物的喜爱之情。
# （二）“动物小主播”1. 作业布置。
要求学生根据自己制作的动物明星档案，录制一段小视频，像小主播一样介绍自己喜欢的动物。
在视频中，要语言流畅、声音洪亮，并且尽量使用一些有趣的表达。
比如介绍小兔子时，可以说“小伙伴们，今天我要给大家介绍超级可爱的小兔子。
小兔子呀，那可是动物界的萌神，长长的耳朵像两根天线，时刻接收着周围的信号呢。
”学生可以请家长帮忙拍摄视频，并且可以自己选择合适的背景，比如在有小动物玩偶的房间里，增加视频的趣味性。
2. 作业目的。
这一作业将书面的知识转化为口语表达，锻炼了学生的口语能力。
而且录制视频的过程可以让学生更加自信地展示自己的学习成果，同时也能培养他们的镜头感和表现力。
四上语文单元作业设计优秀案例
四上语文单元作业设计优秀案例
一、单元概述
本单元以“自然景观”为主题，精选了《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文，展现了祖国壮美的自然景观，引导学生感受大自然的神奇魅力。
二、作业目标
1. 巩固生字词，理解并运用课文中的好词佳句。
2. 培养学生观察自然、感受自然的能力。
3. 激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
三、作业内容及安排
1. 基础巩固（第一课时）
（1）抄写本单元生字词，要求书写工整。
（2）选择其中几个词语造句，并试着用上修辞手法。
（3）熟读课文，了解文章大意。
2. 深入阅读（第二至第四课时）
（1）阅读《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《鸟的天堂》、《火烧云》四篇课文，完成课后练习。
（2）选择一篇最喜欢的课文，写一篇读后感，要求真情实感，字数不少于300字。
3. 拓展提升（第五至第六课时）
（1）观察身边的自然景观，如山、水、植物等，用笔记录下来，并写下自己的感受。
（2）收集关于自然景观的资料，了解其形成原因或历史背景，制作一份手抄报。
4. 成果展示（第七至第八课时）
（1）以小组为单位，将收集到的关于自然景观的资料整理成PPT，每组派一名代表进行展示。
（2）全班评选出最佳手抄报，颁发奖状以资鼓励。
四、作业评价
1. 生字词抄写和造句部分，重点关注书写是否工整、句子是否通顺、有无运用修辞手法。
2. 读后感部分，重点关注真情实感、语言表达和逻辑性。
3. 拓展提升部分，重点关注观察能力和创作能力。
4. 成果展示部分，重点关注团队合作和表达能力。
探秘水世界单元作业设计案例
探秘水世界单元作业设计案例主题：探秘水世界适用年级：小学低年级科目：自然科学授课时长：3课时教学目标：1.通过实践活动，让学生了解水世界的生物和环境特点。
2.培养学生的观察能力和想象力，教育学生保护自然环境。
3.通过游戏活动，调动学生的学习兴趣，增强学生的参与性。
教学步骤：第一课时1.介绍水世界的特点，展示一些水生生物的照片或视频。
2.让学生分组，完成小组活动：观察水生生物照片或视频，让学生了解它们的名称和生长环境。
3.教师指导学生观察自来水、河流、湖泊等水环境，让学生描述各种水环境的特点。
第二课时1.学生观察教师带来的海绵、珊瑚、螺类、贝壳、鱼类等水生生物标本或照片。
2.让学生通过游戏，学习各种水生生物的名称和特点。
3.展示河流、湖泊、海洋、冰川等地区的生态环境的照片或视频。
第三课时1.学生通过游戏模拟水生生物的捕食和被捕食的过程，学习生态平衡的重要性。
2.学生进一步了解水世界的环境保护意义。
3.鼓励学生画出自己心目中的水世界，并让学生通过口头表达，分享自己的作品。
教学评估：1.小组活动时观察小组学生的合作意识。
2.游戏活动时观察学生对水生生物名称和特点的掌握程度。
3.口头表达时观察学生的表达能力。
教学资源：1.水生生物标本或照片或视频2.各种水环境的照片或视频3.游戏道具：水生生物图片、名称卡片等。
4.画纸、颜料等。
教学反思：1.通过实践活动让学生更好的了解和认识水世界的重要性，让学生理解环境保护意义。
2.游戏方式的教学可以增强兴趣，让学生更好地参与其中。
3.教师要引导学生从课堂中获取知识，并引起学生的好奇心和探究欲。
小学语文大单元作业设计案例
小学语文大单元作业设计案例一、设计背景随着教育教学改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的综合素质，强调学科间的融合与实践能力的培养。
因此，本单元作业设计以大单元为整体，围绕特定主题，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机融合，旨在提高学生的语文素养。
二、设计目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握相应的语文知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀、集体荣誉感和责任感。
三、单元主题本单元主题为“人与自然”，围绕该主题，设计了一系列具有趣味性、实践性和拓展性的作业。
四、作业内容1. 阅读作业：选取与主题相关的文章，让学生进行自主阅读，并完成阅读笔记。
要求：概括文章主要内容，标注生词、好词好句，撰写心得体会。
2. 写作作业：结合阅读内容，进行写作练习。
要求：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文，字数不限。
3. 口语表达作业：开展小组讨论，分享阅读和写作的心得。
要求：每组选一名代表进行汇报，其他成员补充发言。
4. 实践作业：组织户外活动，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。
要求：拍摄照片或录制视频，记录活动过程，并撰写活动总结。
五、作业评价1. 阅读笔记：检查学生的阅读理解能力和词汇积累情况。
2. 作文：评价学生的写作水平，包括内容、结构、语言表达等方面。
3. 口语表达：观察学生在讨论中的表现，评价其口语表达能力。
4. 实践作业：评估学生的参与度、合作精神和实践能力。
六、教学建议1. 教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，提高实践能力。
3. 定期组织学生进行作业展示，提高学生的自信心和成就感。
4. 注重作业反馈，及时纠正学生的错误，提高作业质量。
七、作业布置与时间安排1. 阅读作业：在单元学习开始时，教师提供相关阅读材料，学生在一周内完成阅读笔记。
小学语文单元整体作业设计获奖案例
小学语文单元整体作业设计获奖案例一、设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重学生能力的培养和个性化发展。
为此，我们以部编版小学语文教材为蓝本，结合教学实际情况，设计了这套单元整体作业方案。
旨在通过丰富多样的作业形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
二、设计理念1. 贴近学生生活，关注学生兴趣。
2. 注重能力培养，提高语文素养。
3. 强调合作探究，促进交流分享。
4. 突破传统模式，倡导个性化学习。
三、单元作业设计内容1. 预习作业：引导学生提前了解课文背景，查找相关资料，为新课学习做好准备。
（1）查找与课文相关的历史、文化、地理等资料。
（2）了解课文作者的生平事迹及其代表作品。
（3）预习课文，标注生词、生字，理解课文大意。
2. 课堂作业：针对课堂教学内容，设计形式多样的作业，帮助学生巩固所学知识。
（1）词语积累：学习课文中的重点词语，进行词语接龙、造句等练习。
（2）朗读与背诵：挑选课文中的精彩段落，进行朗读和背诵。
（3）写作训练：根据课文内容，进行仿写、缩写、扩写等写作练习。
（4）思维导图：用思维导图的形式，梳理课文内容，提高学生的逻辑思维能力。
3. 课后作业：拓展学生的知识面，提高学生的语文素养。
（1）阅读推荐：根据单元主题，推荐相关读物，引导学生进行拓展阅读。
（2）实践活动：组织学生参加与单元主题相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。
（3）作文训练：结合单元主题，进行作文训练，提高学生的写作水平。
四、作业评价与反馈1. 教师评价：教师对学生的作业进行及时批改，给予鼓励性评价，指出学生的优点和不足。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人，提高自我认知。
3. 家长评价：家长参与作业评价，了解学生的学习情况，加强与学校的沟通。
4. 学生自评：培养学生自我反思的习惯，提高自我管理能力。
五、作业设计亮点1. 预习作业注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索，提前感知课文内容，为课堂学习打下坚实基础。
地理单元作业设计案例
地理单元作业设计案例一、单元主题。
“世界的气候”二、作业目标。
1. 让学生理解不同气候类型的特点、分布规律及其影响因素。
2. 培养学生运用气候知识解释生活中地理现象的能力。
3. 提升学生对气候与人类活动相互关系的认识，增强环保意识。
三、作业内容。
# （一）基础夯实“大冒险”1. 气候类型连连看。
给出一些描述气候特点的语句，如“终年高温多雨”“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”等，和对应的气候类型名称，如热带雨林气候、地中海气候等，让学生用线把它们连接起来。
就像给气候类型找自己的“身份证”一样，可不能找错哦，不然气候们要“生气”的呢！2. 气候分布小侦探。
在世界地图轮廓上，标注出主要气候类型的大致分布区域。
这就像是一场全球气候分布的大搜索，同学们要像小侦探一样，仔细地把各个气候类型的“家”找出来。
例如，热带雨林气候主要分布在赤道附近，那就得在赤道附近的地区准确地标注出来。
# （二）趣味应用“妙妙屋”1. 气候与服饰。
让学生选择一个特定的气候类型，如寒带气候，然后描述生活在这种气候下的人们的服饰特点，并解释原因。
就像寒带气候那么冷，人们肯定得裹得像个“粽子”一样，厚厚的毛皮衣服穿起来，这都是气候这个“大导演”安排的呀。
2. 气候与美食。
解释为什么在热带地区，水果种类丰富且多为多汁水果。
这就像是热带气候这个热情的“厨师”，给水果们提供了充足的阳光和水分，让它们长得又大又多汁。
同学们要像美食评论家一样，把其中的地理道理说清楚哦。
# （三）拓展探究“智慧树”1. 气候变化的影响。
假设全球气候持续变暖，让学生写一篇短文描述对沿海地区的可能影响。
这就像是在预测未来的“气候剧本”，海平面上升、海岸侵蚀、海水倒灌这些“演员”会怎样在沿海地区这个“舞台”上表演呢？同学们要发挥自己的想象力，同时结合地理知识来写哦。
2. 本地气候的保护。
让学生调查本地的气候特点，找出目前存在的可能影响本地气候的人为因素，然后提出一些保护本地气候的建议。
《让生活多一些绿色》单元作业设计
主题：让生活多一些绿色内容：1. 绿色生活的重要性- 绿色生活是指通过节约能源、减少废物和污染，以及提倡可持续发展的方式来生活。
绿色生活可以减少对自然资源的过度消耗和环境的破坏，有助于保护地球的生态平衡，提升人们的生活质量。
2. 如何实现绿色生活- 减少能源消耗：避免浪费电力和水资源，鼓励使用节能灯具和家电设备，选择公共交通工具等。
- 减少废物产生：推广垃圾分类，鼓励回收再利用，减少使用一次性塑料制品。
- 注重环境保护：关注空气质量、水质状况，积极参与环保活动，倡导植树造林等。
3. 生活中的绿色实践- 垃圾分类：在日常生活中，将可回收、有害和其他垃圾分类投放，养成垃圾分类的良好习惯。
- 节约用水：养成关闭水龙头、修复漏水等节水习惯，避免浪费水资源。
- 减少碳排放：选择步行、骑自行车或使用公共交通工具代替开车，减少碳排放。
4. 绿色生活的意义- 保护环境：绿色生活可以减少对环境的破坏，保护大自然的生态平衡。
- 提升生活质量：呼吸新鲜的空气，使用洁净的水资源，可以让人们的身心健康。
- 可持续发展：通过绿色生活的方式，可以延续资源的寿命，为子孙后代留下一个更加美好的世界。
5. 绿色生活的未来展望- 积极响应呼吁：政府、企业和个人应该共同积极响应绿色生活的号召，采取相应的措施，推动绿色生活在全社会的普及和推广。
- 倡导绿色发展：制定更加严格的环保法律法规，鼓励企业加强环保设施建设，支持绿色科技创新，促进经济可持续发展。
结尾：绿色生活是我们每个人的责任，只有每个人都能从点滴做起，才能共同营造出一个更加美好的生活环境。
希望我们可以在日常生活中多关注环境，多去做一些就近见效的小事，让生活多一些绿色，让地球更美好。
6. 社会对绿色生活的重视- 近年来，随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，社会对绿色生活的重视也日益提升。
政府加大了环保政策的力度，鼓励各界人士积极参与环保活动。
许多企业也开始关注绿色生产和可持续发展，积极推动绿色生活理念的传播和实践。
体育课单元作业设计案例
体育课单元作业设计案例一、单元主题。
“热血篮球，活力无限”二、单元教学目标。
1. 让学生熟练掌握篮球的基本运球、传球和投篮技巧。
2. 通过篮球运动，提高学生的身体素质，包括耐力、敏捷性和协调性。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，让学生在篮球比赛中学会遵守规则和尊重对手。
三、作业设计理念。
这个单元作业设计呢，就像是带着同学们开启一场篮球的奇妙冒险。
咱不是只让大家在体育课上玩一玩篮球就拉倒了，而是想让篮球融入到同学们的课余生活里，像个小伙伴一样陪着大家，还能让同学们在玩的过程中不知不觉地提高自己的篮球技能，变得更健康、更有团队精神。
四、作业内容及要求。
# （一）基础巩固作业（第1 2天）1. 篮球运球绕桩。
作业内容：在家里或者小区找几个空瓶子或者小柱子，摆成一条直线，间距大概1 1.5米，然后用篮球进行运球绕桩练习，从一端运到另一端再返回，一共往返3次为一组，每天做3组。
作业要求：运球的时候要控制好球的速度和方向，眼睛要看着前方，不要一直盯着球。
要是球跑了，可不能耍赖，要把球捡回来接着运哦。
就像遛小狗一样，得把篮球这个“小宠物”牢牢控制住。
2. 对墙传球练习。
作业内容：找一面墙，站在距离墙大概2 3米的地方，然后对着墙传球，尽量把球传在一个固定的点上，每次传50下为一组，每天做2组。
作业要求：传球的时候手臂要伸直，手腕要用力，就像把球当成一个调皮的小坏蛋，要狠狠地把它扔出去，但是又要扔得准。
如果球弹回来接不住，可不能发脾气，这是在考验你的反应能力呢，赶紧把球接住继续传。
# （二）技能提升作业（第3 4天）1. 篮球三步上篮练习（无防守）作业内容：在小区的篮球场或者比较空旷的地方（确保周围没有障碍物哦），进行三步上篮练习。
从罚球线开始，按照三步上篮的动作要领，运球上篮，每次成功投进得1分，累计得到10分为一组，每天做3组。
作业要求：三步要清晰，第一步小，第二步大，第三步起跳投篮。
就像跳舞一样，要有节奏感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元主题作业设计案例
主题：环保减塑
作业设计案例：
一、目标
1.了解塑料污染对环境的影响；
2.培养学生保护环境的意识；
3.通过实践操作，学习减少使用塑料的方法。
二、准备工作
1.收集关于塑料污染和环保减塑的资料；
2.组织学生观看相关视频，了解塑料污染的影响；
3.请相关专家进行讲座，介绍塑料污染问题和环保减塑的方法。
三、实践操作
1.减少使用塑料袋：
a.组织学生设计和制作可重复使用的布袋；
b.要求每位学生在减少使用塑料袋的实践中记录用布袋替代
塑料袋的次数；
c.评选记录最多的学生并给予奖励。
2.减少使用塑料瓶：
a.组织学生设计和制作可重复使用的水瓶；
b.要求每位学生在减少使用塑料瓶的实践中记录用可重复使用的水瓶替代塑料瓶的次数；
c.评选记录最多的学生并给予奖励。
3.减少使用一次性塑料餐具：
a.组织学生设计和制作可重复使用的餐具；
b.要求每位学生在减少使用一次性塑料餐具的实践中记录用可重复使用的餐具替代塑料餐具的次数；
c.评选记录最多的学生并给予奖励。
四、反思和总结
1.组织学生分享他们的实践心得和感受；
2.让学生总结在实践中遇到的问题和解决方法；
3.鼓励学生提出更多减少使用塑料的创意和建议；
4.设计小测验，检查学生对环保减塑知识的掌握情况。
五、展示和宣传
1.组织学生将他们设计和制作的可重复使用的布袋、水瓶和餐具展示给全校师生；
2.制作海报和宣传册，宣传环保减塑的重要性和方法；
3.组织学生向其他班级进行宣传讲解，推广环保减塑的意识。
六、评价与奖励
1.评选出优秀的布袋、水瓶和餐具设计作品，并给予奖励；
2.评选出在减少使用塑料的实践中表现出色的学生，并给予奖
励；
3.对全校师生进行问卷调查，评估环保减塑意识的提升情况。
以上为一个环保减塑主题作业设计案例，希望能给您提供参考。
具体的实施方式和时间安排可根据实际情况进行调整和修改。